《描绘我们的校园》教案1

描绘我们的校园教案我们的校园是一座现代化、美丽而充满活力的校园。

以其优美的环境和出色的教育质量而闻名于世。

校园位于郊区，占地面积广阔，宽敞而绿树成荫的校园道路将校园分割成不同的区域。

首先，让我向大家介绍校园的主要建筑物。

学校的大门是一个宽敞而富有特色的建筑物，它以高大的石柱和华丽的装饰品为特色，校徽高高地镶嵌在墙上。

一进大门，迎面而来的是一座宽敞明亮的教学楼，楼内有各种教室和实验室，提供了先进的教学设备和舒适的学习环境。

教学楼周围是美丽的花坛和绿草如茵的草坪，为学生提供了休息和娱乐的场所。

接下来是图书馆，这是校园里最宁静的地方之一、图书馆的建筑风格简洁而现代，内部装修典雅，为学生提供了安静的学习和阅读环境。

图书馆的书架上摆满了各种各样的书籍，从课本到小说，各类参考资料应有尽有。

此外，图书馆还设有电脑终端，供学生上网和使用各种学习资源。

校园里还有一座体育馆，它是学校体育活动的中心。

体育馆内设有各种运动场地，如篮球场、羽毛球场和健身房等。

此外，体育馆还设有观众席，供学生观看体育比赛和其他文化活动。

运动场是学校学生锻炼身体的地方，也是举行体育比赛和其他大型活动的场所。

这里有草地、跑道、足球场等，充满了活力和竞争精神。

我们的校园还有一个特色是花园，这是一个与大自然亲密接触的地方。

花园中有各种各样的花卉和植物，包括玫瑰、郁金香、紫薇等。

花园中还有一条小溪流过，清澈的水流和鸟鸣声使得花园更加美丽宜人。

学生可以在花园中散步、欣赏花朵或者静坐思考。

花园还设有小餐厅和咖啡馆，供学生休息和聚会。

除了上述建筑物和景观，校园的教学质量也是我们自豪的地方。

学校拥有一支高素质的师资队伍，他们经验丰富、充满激情和责任心。

学校注重学科的全面发展，提供了全方位的学习机会，包括科学实验、艺术表演、户外探索等。

通过这种多样化的学习方式，学生可以培养创造力和领导能力，更好地适应现代社会的需求。

总之，我们校园是一个优美、现代化并以教育质量闻名的地方。

描绘我们的校园
教学设计
教材分析及教学思路
本单元是根据学生的年龄特点并且结合他们的学习、生活环境进行平行、成角透视知识的学习，用线条表现物体的结构，做简单的写生练习而设计的。

校园是学生学习成长的重要场所，本课学习内容的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条的表现力，通过绘画的形势表达自己对校园的热爱。

教学目标
1.知识与技能：通过本节课的学习，引导学生通过细致的观察,感受校园环境及建筑的美感.结合校园建筑物学习物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。

2.过程与方法：通过观察、体验、交流，指导学生运用绘画透视和绘画构图表现校园环境和建筑。

3.情感态度价值观：在绘画实践中，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察描绘对象的能力，提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感。

教学重点
掌握平行、成角透视知识，在欣赏和观察校园的过程中获得知识，能够较为全面地认识立方体和建筑物的透视规律。

教学难点
学生在欣赏和观察优美校园过程中，学会用透视的方法表达自己的学习环境和生活环境。

教学过程。

初中美术《描绘我们的校园》优质教案、教学设计本课是一节造型表现课，旨在让七年级学生研究线描写生的方法，包括透视、取景、构图等知识。

主题为我们的校园，通过对校园的观察、认识、描绘，让学生认识到透视知识来源于生活，学会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美，培养学生热爱校园的情感和走进自然、贴近大自然的心态。

学生在小学阶段已经接触过透视知识，因此在知识点的研究时应该不难。

在爱校情怀的培养上要着重把握，本课将以引导、观察、欣赏、实际动手为主，帮助引导学生达到研究目标。

研究目标是学会取景构图方法和掌握平行透视、成角透视的规律。

通过对校园的细心观察和认真表现增强热爱校园的情感。

教学准备包括自制取景框、石膏正方体、校园优美环境照片、PPT课件等。

教学过程分为三个部分。

首先创设情境，提供素材，让学生在日常关注校园外部环境的结合音乐、校园美景以及温暖瞬间等进行情景导入，在让学生欣赏美景的同时更多的感受到校园文化，达到情感的升华同时，更多的去感受学校的文化、学校的温暖。

其次，引导猜想，自主探究。

展示XXX的《米德尔哈尼斯的林荫道》这幅画，观察这幅画的构图，探究以下问题：1.这幅画的主题景物是什么？2.这幅画中用到了什么透视知识？最后，操作验证，合作探究。

从不同的角度(平视、俯视、仰视）观察手中的立方体盒子，确保有一个面与自己的视线平行，思考各角度时立方体透视后的消失点在哪？从不同的角度(平视、俯视、仰视）观察手中的立方体盒子，确保至少有两个面面对着自己的视线，思考各角度时立方体透视后的消失点在哪？利用自制道具对平行透视和成角透视以及取景构图进行了探究，形象的演示了透视的原理，解决了本课的知识。

堂小练笔和作业的完成情况来看，学生们对透视和构图知识的掌握还比较薄弱，需要在课后进行更多的练和巩固。

二、对于情感目标，本课的目标在于让学生感受校园文化的温暖和有温度的人情味。

通过小组交流和展评，学生们的作品得到了展示和评价，但是在作品题材的选择上，老师可能没有给予足够的指导和引导，导致一些学生的作品比较平淡，缺乏情感的表达。

新人教版美术七年级上册第四单元《美丽的校园》教案1《描绘我们的校园》【教学目标】1.知识与技能：通过本次课的学习，学会简单的取景和构图的方法。

2.过程与方法：初步掌理简单的简笔面画校园的方法。

3.情感、态度和价值观：通过学习，培养学生善于用审美的眼光去观察校园，发现校园的美，培养学生热爱母校之情。

【教学重难点】教学重点:取景的方法。

教学难点:运用取景和构图的方法简单地描绘校园一角【教学准备】教师:多媒体课件一《描绘我们的校园》.素描纸、教师范画成品两张、马克笔、蛄笔。

学生: 2B铅笔、马克笔、素描纸、蜻笔。

【教学过程】1.课堂导入。

(3分钟)师:上课之前，先让同学们猜猜这是哪? (出示校园一景的图片)学生回答:我们学校运动场一景。

教师:对！很好，同学们都能猜到这是我们最熟悉的环境！我们的校园。

教师总结:校园是我们心中一座照亮求知的灯塔，是我们万千学子展露才华之地，更是我们心中最美丽的画卷。

那么同学们想不想跟着老师一起通过这节课的学习，简单的描绘我们的校园呢?学生回答:想!引出新课《描绘我们的校园》2.接着欣赏两幅由学校局部景色经过素描再现的对比图。

(5分钟)让学生思考讨论:我们由实景(照片)转变为绘画作品，需要考虑哪些因素?学生踊跃举手回答。

教师总结:需要考虑取景、构图、视角等。

详细介绍：(5分钟)（1）取景:近景、中景、远景(图片详解)。

（2）构图:通过教师准备的简单的风景拼图游戏。

让学生上台拼接。

从过程中得出构图要适中，不要太散乱，也不能太紧凑。

要美观好看。

（3）视角:平视、仰视、俯视。

(图片详解加举例说明)3、教师示范。

(5分钟)教师当堂演示画一剛校园-角的简笔画(供学生参考，让学生更直观的了解简笔画画风景方法与步骤) 。

4.学生绘画，(17 分钟)教师巡回指导。

5、展示评述。

(4 分钟)学生自评。

同学评价。

教师评价。

6、教师总结及作业布置 (1分钟)通过本课的学习，在一节课的时间内同学们能初步的掌理了取景、构图、视角等知识。

描绘我们的校园美术教案美术教案：描绘我们的校园一、教学目标1. 培养学生的美术素养，提高学生的审美能力和创造性思维能力。

2. 通过描绘校园美术风景，帮助学生了解校园文化、激发学生对校园环境的热爱与关注。

3. 练习学生的绘画技能，提高学生的美术水平。

二、教学过程1. 导入家长和我们送学生来到学校，送学生回家，都会对校园周围的一些美景进行关注，对厕所、餐厅的环境进行评价。

你们想知道吗，我们走进校园后，我们可以观察到很多美景，用画笔将这些美景记录下来，那么，今天我们学习的是描绘我们的校园，你们有无热情参与呢？2. 教学第一步：学生听课，老师讲解向学生讲解怎样观察校园。

如何把校园的景象表现在画纸上。

同时讲授画线条的基本技巧和注意事项。

第二步：学生分组外出进行练习将学生分成小组，从校内外依次寻找美景，记录在素描本和风景本上。

活动时间为2小时左右，以小组为单位进行比较、交流和总结。

第三步：画图交流互评学生将描绘出的校园美景进行展示，展示的同时进行交流互评。

全新的角度帮助大家更加深入地了解校园美景。

3. 教学总结本课程主要是围绕学生的实际情况展开，帮助他们熟悉校园的美景，提高学生创造性思维和动手能力，同时提升学生的绘画素养和审美能力。

三、教学重点和难点1. 教学重点：通过描绘校园美景，帮助学生认识校园文化和发现校园美景。

2. 教学难点：如何让学生观察校园美景，并用画笔准确地表现在画纸上。

四、教学方法及要求1. 采用现代教育技术，教师的讲解、演示在现场投影到大屏幕上，随时给学生讲解，方便学生跟随。

2. 鼓励学生自由发挥，发挥想象力，创造出属于自己的作品。

3. 教学要求：学生需要依靠自己的观察去思考，寻找校园的美景，提高自己的绘画水平。

五、教材及参考书目张力敏：《美术教育方法论与教学实践》严社华：《美术教学》六、教学评价1. 教学成果：学生能够通过观察校园，发现和描绘出校园的美景。

2. 学生评价：学生对此次活动给予行之有效、有趣有意义等评价。

初中美术《描绘我们的校园》优秀教案范例一、引导阶段师：片中是哪里的景物?生：我们育才的校园……今天我们共同来学习描绘我们的校园。

（出示课题）我们在育才的校园里已经生活了将近七年的时间。

校园里的每一个角落我们都非常的熟悉，你最喜欢校园那一处的景物，你能用最简练的线条快速的将它描绘出来吗?让我们动手来试一试。

展示学生小练习并请学生说说在描绘的过程中遇到了什么困难。

学生……通过今天的学习同学们就会很轻松的将校园中的景物表现在画面上。

二、发展阶段1、出示课件：具有平行透视规律的桌椅。

我们可以将桌椅概括成立方体。

这个立方体有一个面正对着我们。

请同学们以学习小组为单位深入细致的研究它，观察立方体的面与画面的关系?再看一看将红色的线延长发生了什么现象?从中我们能发现哪些规律，小组研究讨论。

提示学生用直尺进行连线。

并将讨论的结果记录整理。

之后随机选择某个小组的代表发言。

学生发言：……教师总结：像这样的有一个面与画面平行并有一个消失点的透视现象叫平行透视。

演示：过消失点做一条与画面平行的线，我们称之为视平线。

让学生站起来坐下去体验视平线的位置与画者所处的位置有关。

欣赏运用平行透视的美术作品。

《最后的晚餐》是世界上最著名的宗教画。

作者是意大利文艺复兴时期画坛三杰之一的达芬奇。

是那个画中?很多人会认为它是油画其实它是一幅用油彩和蛋彩两种材料混合而做的画。

他利用了墙面有限的空间运用了平行透视的方法表现出画面的深远感。

荷兰画家霍贝玛的《林间小道》透视消失点运用的心情带向了远方。

展现了一种乡野景色的平行透视美。

2、出示课件：具有成角透视规律的校园景物。

我们可以将教学楼概括成立方体。

这个立方体的面与画面构成角度。

请同学们以学习小组为单位分别将红色、绿色的线延长观察其发生的现象。

请小组的成员研究讨论。

并将讨论的结果记录整理。

请小组代表说出你们观察到的现象总结出来的规律。

学生发言：……教师总结：像这样的立方体的面相对于画面倾斜成一定的角度，并在两侧产生消失点的透视现象称为成角透视。

描绘我们的校园美术教案
主题：我们的校园
教学目标：
1. 学生能够以校园为主题，运用各种绘画技法，创作出自己的校园美术作品。

2. 学生能够通过本次课程，提高自己的创意能力和美术技能，同时增强自己的团队协作和交流能力。

教学内容：
1. 校园风景素描练习。

2. 获取校园各个角度的照片，并通过照片对校园进行创作。

3. 进行小组合作，选择各自最满意的作品进行绘画。

4. 在校园内进行写生练习，并通过观察自然光影和颜色的变化，获得灵感，创作出自己的校园绘画作品。

教学流程：
Step 1：介绍主题
老师首先向学生介绍本次主题，告诉学生们我们将以校园为主题，通过各种绘画技法，创作出我们自己的校园美术作品。

Step 2：校园风景素描
老师为学生讲解校园素描绘画的基本技法，并通过演示，示范给学生，在让学生进行实践，画出自己心目中的校园风景。

Step 3：照片获取
让学生自由在校园内拍照，并鼓励他们在拍照的过程中获得创意灵感。

Step 4：讨论和合作
让学生分组讨论和分享自己拍到的照片，选择出最能代表校园的照片，并进行小组合作，一起创作出自己最满意的作品。

Step 5：校园写生
老师带领学生到校园内进行写生练习，帮助学生感受自然光影的变化和颜色的变化，通过观察自然来获取灵感，并创作出自己的校园绘画作品。

Step 6：展示和分享作品
让每个小组进行作品展示，并分享自己的创作经历和心路历程。

Step 7：总结
老师对本次课程进行总结，并鼓励学生继续创作，不断提高自己的绘画能力。

《描绘我们的校园》教案学情分析：对校园生活充满好奇，但又感到陌生感到拘束。

因此，教师应该想方设法使学生感受到校园的美丽，感受生活充满无限乐趣，同时，要及时提醒他们应该注意的事项，引导学生在校园生活必须注意的安全。

教学总目标：1、认识学校的环境，了解学校设施的作用。

2、知道学校里要注意安全，能区分错误的行为。

3、能感受到学校环境的美丽并喜爱新学校。

4、能对发生在身边的危险行为进行劝阻。

教学重点、难点：1、重点：认识学校的环境；感受学校环境的美丽并喜爱新学校。

2、难点：了解设施的作用；注意安全并区分错误的行为。

教学准备：调查学校里哪些地方要注意安全。

教学目标：1、认识学校的环境,感受学校环境的美丽2、了解学校各种设施的作用3、喜爱自己的新学校,为自己是其中的一员感到骄傲教学活动一、谈话导入作为学校大家庭中的一员，你认识我们美丽的校园吗？学生谈对学校的初步认识。

亲切自然，初步感知美丽的校园。

二、认识设施1、老师这儿有许多校园的图片，你能来说一说这是什么地方吗？出示图片。

2、你还知道学校的那些设施？（1）学生边看图边认识：学校大门、传达室、卫生室、普通教室、操场、厕所、阅览室、电脑教室、音乐教室、舞蹈教室、游乐场……（2）学生凭印象深的一一讲述。

三、了解作用我们的校园真大、真美！学生们也非常能干，这么多的地方都能准确地叫出它们的名字（将所有图片都集中在一个画面上）。

可是，我们不仅要知道它们的名字，还要了解它们的作用。

你知道这些地方有什么用吗？（学生讲到的教师将图片点击放大。

）每位学生讲述一个地方设施的作用。

帮助学生具体认识学校设施的作用，从中也激发学生爱校的情感。

四、巩固演练今天，我们学校来了一位小客人——鼎鼎（出示一卡通人物）。

可他对咱们美丽的校园一点也不熟悉，你能作个校园小导游，向他作个介绍吗？看书本图片，同桌先互说，在书上加星。

五、亲身实践现在让我们一起走进美丽的校园！1、认一认我们刚才所了解的地方。

人教版七年级上册《描绘我们的校园》教案及教学反思一、教案设计一、课程背景本教案针对人教版七年级上册《描绘我们的校园》这一单元进行教学设计。

该单元的主要内容是通过描述校园的景物、感受和活动等，教授学生如何运用丰富的词汇和生动的语言描绘校园生活。

该单元内容紧密贴合学生的生活实际，易于引起学生的兴趣和思考。

二、教学目标1.初步了解文学描写的方法和技巧；2.通过识别和模仿文学语言，提高学生的语感和表达能力；3.引导学生用丰富的词汇和详细的描述描绘校园生活；4.帮助学生提高写作水平和文学欣赏能力。

三、教学重点1.积累、理解并运用文学描写中的成语、词语和句式；2.初步掌握写作叙述文体的方法和技巧；3.通过多种方式开展语言运用和写作训练。

四、教学方法1.教师讲解和示范；2.分组合作和交流；3.课堂互动和活动。

五、教学步骤1. 导入（5分钟）教师可以通过介绍某个校园景物，或者播放一段展示学校生活的短视频，引导学生联系到自己的校园生活，并预热本课的内容。

2. 语言模仿（10分钟）教师可以给学生分发一篇文学描写文章，引导学生边读边分析，发现其中的用词、句型和表达方式，并鼓励学生模仿其中的语言元素。

3. 基础讲解（15分钟）在学生识别和模仿了一定量的语言元素后，教师可以对文学描写中的常用成语、词语和句式进行讲解，并举例说明其使用场合和特点。

4. 集体创新（20分钟）教师可以将学生分成小组，让小组成员根据自己的校园经历和感受，创作一篇描写文学文章，并在小组内进行集体修改和完善，最终选出最佳的一篇文章进行分享。

5. 课堂反思（5分钟）教师可以在课堂结束前让学生对本节课的学习进行回顾和总结，并鼓励学生反思自己的收获和不足。

六、课后作业1.完成小组创作的文章，进行修改和完善；2.阅读和分析一段文学描写文章，并将其中常用的成语、词语和句式进行记录和总结；3.自拟一篇校园描写文学文章，并运用所学的语言元素进行创作。

二、教学反思本节课的课程内容与学生的生活密切相关，引起了学生的浓厚兴趣和广泛思考。

美术我们的校园的教案教案标题：美术-我们的校园教学目标：1. 了解美术在日常生活中的重要性。

2. 通过观察和创作，培养学生的审美能力和创造力。

3. 提高学生对校园环境的认识和关注度。

教学内容：1. 美术在校园中的应用和意义。

2. 校园景观的观察和描绘。

3. 校园环境的美化和装饰。

教学步骤：引入活动：1. 通过图片或视频展示美丽的校园景观，引起学生对校园美的兴趣和关注。

探究活动：2. 让学生分组进行校园环境的观察和记录，包括建筑、植物、雕塑等。

3. 引导学生用不同的绘画材料和技巧，创作表现他们对校园环境的印象的作品。

讨论和分享：4. 学生展示自己的作品，分享他们对校园环境的观察和感受。

5. 引导学生讨论如何通过美术作品来美化校园环境，提出自己的建议和想法。

实践活动：6. 学生根据讨论的建议，选择一个校园区域进行美化和装饰，可以是绘画、雕塑、装饰品等。

7. 学生分工合作，完成校园美化项目。

总结和展示：8. 学生展示他们美化校园的作品，分享他们的成果和心得体会。

9. 教师总结本节课的教学内容，强调美术在校园中的重要性，并鼓励学生继续关注和参与美化校园环境的活动。

评估方式：1. 观察学生在探究活动中的参与程度和创作表现。

2. 学生的作品展示和分享。

3. 学生对美术在校园中的意义和美化校园环境的认识的表达。

拓展活动：1. 组织学生参观当地的艺术展览或美术馆，拓宽他们的艺术视野。

2. 组织学生参与校园美术社团或艺术活动，提供更多的美术创作机会。

注意事项：1. 活动中要注重培养学生的观察力和创造力，鼓励他们表达自己的想法和感受。

2. 需要提前准备好绘画材料、摄影设备等。

3. 活动中要确保学生的安全，遵守校园规定和教师的指导。

人教版七年级美术上册第四单元第1课描绘我们的校园教案一、教材分析本课以《描绘我们的校园》为题，通过对校园景物的描绘，使学生学会用线条和色彩表现自己的生活，培养学生的绘画能力和审美情趣。

二、教学目标1.知识和技能：通过本课学习，使学生掌握用线描和色彩表现校园生活的基本方法，学会根据生活感受选择合适的线和色彩进行绘画。

2.过程和方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的自主学习能力和合作意识，提高学生的绘画表现能力和审美情趣。

3.情感态度价值观：通过对校园景物的描绘，增强学生对校园的热爱之情，培养学生的审美情趣和积极向上的人生态度。

三、教学重点与难点1.教学重点：学习和掌握用线描和色彩表现校园生活的基本方法和技巧，提高学生对绘画语言的认识和理解能力。

2.教学难点：如何引导学生用线条和色彩表现自己的感受，如何将生活中的感受转化为画面上的形象，如何培养学生的想象力和创造力。

四、教学准备教师：多媒体课件、范画、画具等。

学生：铅笔、橡皮、素描纸、水彩颜料等绘画工具。

五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师展示一些描绘校园生活的画作，引导学生观察并思考这些画作中的主题、内容和表现手法。

（2）引导学生探讨自己对校园生活的感受，鼓励学生发表自己的见解，为新课学习做好铺垫。

2.学习新课（30分钟）（1）教师展示校园景物的图片或视频，引导学生观察并描述校园的各个角落，包括操场、教学楼、花园等。

（2）教师示范用线条和色彩表现校园的一角，强调如何运用不同的线条和色彩表现物体的形状、质地和光影。

（3）学生分组合作，选择一个自己喜欢的校园角落进行绘画练习，教师巡视指导。

（4）选取优秀的学生作品进行展示，让学生讲述自己作品中的主题和表现手法，鼓励其他同学提出建议和评价。

3.实践练习（10分钟）（1）教师引导学生回顾本课学习的重点和难点，强调如何运用线条和色彩表现自己的感受。

（2）学生独立完成一幅描绘校园生活的画作，教师巡视指导，帮助学生解决绘画中遇到的问题。

初中绘画我们的校园教案年级学科：初中美术课时：1课时教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握校园的基本组成部分，提高学生对校园环境的认识。

2. 培养学生热爱校园，珍惜校园生活的情感。

3. 培养学生运用绘画表现手法，提高学生的绘画技能和创造力。

教学重点：1. 校园的基本组成部分。

2. 绘画技巧和表现手法。

教学难点：1. 校园环境的表现。

2. 学生个性化创作。

教学准备：1. 教师准备校园图片、绘画材料。

2. 学生准备绘画材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示校园图片，引导学生观察校园的基本组成部分，如教学楼、操场、花坛等。

2. 学生分享自己对校园的认知和感受。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解校园各个部分的特点和绘画技巧。

2. 教师示范绘画校园的过程，强调线条、色彩、构图等方面的运用。

三、实践（10分钟）1. 学生根据自己对校园的了解和感受，进行绘画创作。

2. 教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。

四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课学生的表现和收获。

2. 学生谈谈对校园的认识和珍惜校园生活的感悟。

3. 教师提出拓展任务，如绘制校园地图、设计校园景观等。

教学反思：本节课通过引导学生观察校园，让学生了解校园的基本组成部分，培养学生的绘画技能和创造力。

在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，完成了富有特色的校园画作。

通过展示与评价，学生之间相互交流、学习，提高了自己的绘画水平。

在总结与拓展环节，学生对校园有了更深入的认识，培养了珍惜校园生活的情感。

然而，在教学过程中，部分学生对校园环境的表现还不够到位，需要在今后的教学中加强训练。

此外，教师在指导学生绘画时，应更加关注学生的个性化创作，鼓励学生发挥自己的特色。

总之，本节课取得了较好的教学效果，但仍需在今后的教学中不断改进和完善。

2024年【浙美版】七年级下册美术教案+课本一、教学内容本节课我们将学习《浙美版》七年级下册美术教材第二章“生活中的美术”，具体内容为第一课“描绘我们的校园”。

我们将通过对校园实景的观察和描绘，让学生了解和掌握线条、色彩、构图等基本美术知识。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握线条、色彩、构图等基本美术知识，并能在实际绘画中运用。

2. 培养学生的观察能力和审美能力，激发他们对美术的热爱。

3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察生活中的美，并运用美术知识进行表达。

教学重点：线条、色彩、构图等基本美术知识的掌握和应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料、教学PPT等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光照片，引导学生关注生活中的美，激发他们的学习兴趣。

2. 知识讲解：讲解线条、色彩、构图等基本美术知识，并通过实例演示，让学生直观地了解这些知识在实际绘画中的应用。

3. 实践环节：组织学生分组观察校园，选取一个场景进行描绘。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

5. 随堂练习：布置一道描绘校园风景的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 线条、色彩、构图等基本美术知识；2. 校园风景描绘步骤；3. 课堂练习题目。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的校园”为主题，描绘一幅校园风景画。

2. 答案：无标准答案，要求作品线条流畅、色彩搭配和谐、构图合理。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对美术知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，发现美，并尝试运用所学知识进行创作。

组织学生参加美术社团活动，提高他们的美术素养。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察生活中的美，并运用美术知识进行表达。

2. 教学重点：线条、色彩、构图等基本美术知识的掌握和应用。

初中美术《描绘我们的校园》试讲逐字稿一、导入上课！同学们好，请坐。

同学们观察过我们的校园吗？如果我们用审美的眼光去观察，就会发现校园中的很多景物都是一幅幅美丽的图画，这节课呢，就让我们来了解取景构图和透视的知识，来学习线描写生的方法来表现校园一景吧！二、新授请同学们带好工具，我们一起到校园里来看一看实景来分析探讨如何进行风景写生的取景和构图吧！同学们看我们面前的景，如果我们要把它画下来，该如何取景呢？美术课代表手举的很快，那请你来说一说吧！美术课代表说，取景时视平线在画面上的位置是关键，视平线高低不同，所取的景物构图也就不同，取景时主体景物放在画面的黄金分割点上，这样的画面才更符合视觉美感，实际操作时可将画面纵横分成三等份，主体景物放在任意分割线交汇点上即可。

很好，看来美术课代表的美术功底还是不错的，讲解的非常的详细，很不错。

那么同学们，你们再一起研究讨论一下风景画是怎样表现景物空间的？还有平行透视和成角透视，各有什么规律呢？在写生画中有什么作用？请同学们进行讨论。

时间到了，同学们讨论的怎么样啦？穿蓝色衣服的这位同学你来说一下吧！这位同学说，他发现风景画有前中后之分，我们在作画的时候要考虑到前景中景和远景。

还有，他们的虚实关系要表现好。

关于透视，平行透视也称焦点透视，立方体有一个面与画面平行，它和画面所构成的透视关系叫做平行透视，它只有一个消失点。

然后成角透视，也称二点透视画面上立方体的四个面相，对于画面倾斜成一定角度是往纵深平行的直线产生两个消失点。

就比如我们左侧的这个长廊，我们以我们这个角度看过去，它就是平行透视，而我们对面的那个教学楼，我们看过去是成角透视。

很好，看来这位同学的小组讨论的非常的认真，观察的非常仔细，很不错。

那么同学们了解了这么多，接下来就来看一下老师的示范吧。

三、示范自然景色错综复杂，不能把一切都画到画面中，有时必须通过取舍概括才能突出主体，景物描绘时一般将景物娜为近景中景远景三个层次，住近景，中景一般是主体景物，要着意刻画远景，一般是背景起衬托，作用为次要景物，刻画时应当概括简练。

三年级下册数学教案我们的校园（1）人教版教案：我们的校园（1）一、教学内容1. 学习用数学语言描述物体的形状和大小。

2. 学习用数学语言描述物体的位置和方向。

3. 学习用数学语言描述物体的运动和变化。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 观察和描述校园中的物体和场景，培养观察能力和表达能力。

2. 学习用数学语言描述物体的形状、大小、位置、方向、运动和变化，培养数学语言表达能力。

3. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点重点：1. 学会用数学语言描述物体的形状、大小、位置、方向、运动和变化。

2. 学会观察和描述校园中的物体和场景。

难点：1. 用数学语言准确描述物体的位置和方向。

2. 用数学语言描述物体的运动和变化。

四、教具与学具准备教具：1. 校园平面图。

2. 物体模型。

3. 方向指示器。

学具：1. 笔记本。

2. 彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生走出教室，来到校园中，让学生观察和描述周围的物体和场景。

引导学生用数学语言描述物体的形状、大小、位置、方向、运动和变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示校园平面图，指着图中的物体，让学生用数学语言描述其形状、大小、位置、方向、运动和变化。

同时，教师给予指导和纠正。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个校园中的物体，用数学语言描述其形状、大小、位置、方向、运动和变化。

其他组的学生听后，给予评价和建议。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：我们的校园形状大小位置方向运动和变化七、作业设计1. 描述家校之间的路线，包括走过的街道、建筑物等。

答案：从家出发，经过一条街道，看到一个公园，然后右转，经过一所学校，到达目的地。

2. 描述学校内的物体和场景，包括教室、操场、图书馆等。

答案：学校内有教室、操场、图书馆等。

教室里有桌子、椅子、黑板等。

操场上有很多学生，他们在玩耍、跑步等。

图书馆里有许多书籍，学生在那里看书、学习。