幼儿老师微故事

幼儿教师的教学故事六篇幼儿教师的教学故事：给每一位孩子平等的目光在幼儿园中，很多老师都喜欢相对安稳的孩子，因为这样的孩子听话好管教，能够让老师省心，也总能得到老师们的喜爱。

但是，对于那些过于“活泼、爱动”的孩子，则常常因为其“调皮、惹事”而得到“特殊待遇”。

我认为，对待这些孩子，需要老师采用不同于一般孩子的教育和教导方法，通过引导意识，逐步改变他们过于“活泼、爱动”的惯，使他们能够融入班级整体活动之中。

我曾经带过一位这样的孩子，他不仅活泼爱动，而且常常给老师制造些小的“恶作剧”。

比如，在大家一起游戏时，他往往趁老师不注意就会掉头大窜，让老师追来追去，累得老师气喘吁吁。

他的妈妈也曾经告诉我：“我的儿子很固执，老师要对他严厉一点，不然他不会听你的。

”对待这样的“自由人”，我的方法是找他的优点。

经过一段时间的观察，我发现他很聪明，反应能力强。

有时老师在门外回教室时，外面的老师会轻轻敲门或向里招招手，示意小朋友过来开门，大多的孩子猜不透老师的心思，可他几次急匆匆地跑过来，为我开门。

我便伸出大拇指以示鼓励，让他感受到跑过去做了一件正确的事，老师就会喜欢我！与此同时，我还发现他很喜欢交朋友。

一天早上他妈妈带来了早餐，但他迟迟不吃，他说他要等到他的好朋友来了一起吃！还有一次，班上的天天小朋友因家里有事几天未来园。

他就问：“老师，天天哪里去了？怎么还没有来读书啊？”当时我看出了他此时的心情，他确实是真的想念天天小朋友了，这也是他关心小伙伴的一种真言真行。

通过一次次的观察、发现和鼓励，我让这位孩子产生了更多的积极行为，并为其带来了更多的成功体验。

我深信，每个孩子都有自己的闪光点和独特价值，我们应该为每个孩子提供表现自己长处和获得成功的机会，公平对待，增强他们的自尊心和自信心，让美好的教育得以独特发展。

晨间点名是每个教师的职责，它不仅可以让老师和幼儿了解孩子们的出勤情况，也是师生之间的一种沟通。

但是在点名时，人数还没点到一半，下面就会传来孩子们的交头接耳声和叽叽喳喳声。

幼儿园老师讲故事十篇1.幼儿园老师讲故事篇一曾经有一只不懂礼貌的小兔子，它和自己的妈妈生活在一片山坡上，因为出去玩耍的时候不小心迷路了，所以后来才有了下面这个故事呢。

从前，在山坡上住着一只兔子和妈。

小兔子非常不懂礼貌。

有一天，兔妈妈告诉了小兔子去森林的路线。

于是小白兔上路了。

在路途中，小白兔看见一片草丛中开满了五颜六色的花朵，好像一个大花坛，于是小白兔就去草丛上玩耍了。

第二天，小白兔已经什么也不记得了，连去森林的路都不知道在哪里了，于是，小白兔四处问。

小白兔碰见了斑马先生，小白兔说：“嘿，老家伙，你知不知道去森林的路?”斑马先生说：“你太不懂事了!”说完就走了。

接着小白兔又踫到了羊阿姨：“喂!你知道森林的路吗?”小白兔说。

羊阿姨说：“你也太不懂貌了。

”说完也走了。

小白兔找不到森林的道路，只好提心吊胆地回家了。

故事点评：故事里的小白兔在玩耍之后找不到回家的路了，本来是遇到了一些小动物的，但是因为它的不讲礼貌，所以谁都没有告诉它正确的路。

这个故事告诉我们，生活中一定要讲礼貌。

2.幼儿园老师讲故事篇二一个干旱炎热的夏天，一只口渴的乌鸦找不到水喝，乌鸦飞来飞去，已经累得精疲力尽了，乌鸦突然发现地面上有一口井，他兴奋地朝井边飞去，乌鸦心想：终于找到水喝了！可是，井里一滴水也没有，这时，乌鸦发现井边有一个瓶子，乌鸦高兴极了，心想：我可以从瓶里弄到水喝了！可是，瓶子里水很少，瓶口又很小，乌鸦把嘴伸进瓶口试了试，根本喝不到水，乌鸦想把水瓶撞到，他撞了几下，水瓶动也没动，眼看着瓶里的水喝不到嘴，乌鸦又气又急，乌鸦搂住水瓶，用力地摇晃，水瓶仍然没动，乌鸦用头使劲顶，水瓶还是不动，哎！乌鸦觉的自己太笨了，又渴又累的乌鸦失望地坐在地上。

这是，乌鸦看到地上有许多石子，忽然想起了一个好主意，乌鸦用嘴叼起石子，投进水瓶里，乌鸦投了一些石子，瓶子里的水位开始上升了，乌鸦不停地往瓶子里投石子，瓶子里的水位越升越高，乌鸦越投越起劲，眼看就要喝水了，瓶子里的水已经升到了瓶口，乌鸦终于喝到水了。

幼儿教师师德小故事故事一：热心肠的王老师从小就对幼儿教育充满热爱的王老师，在一所幼儿园担任教师已经有十年了。

她一直以孩子们的发展为重心，秉持着高尚的师德，尽力为每个孩子的成长贡献自己的力量。

有一次，王老师发现班上的小朋友们都过敏了，经过了解才得知，家长们并没有认识到孩子过敏的严重性，没有采取相应的预防措施。

于是，王老师主动请假，利用自己的业余时间组织了一场家长会。

她邀请了专业的医生来给家长们讲解过敏原的种类与预防方法，并提供了室内、户外过敏原检测，以及专业的免疫疗法咨询。

通过这场家长会，家长们对孩子的过敏状况有了更深入的了解，也知道了如何正确预防过敏。

在王老师的带领下，班级的空气净化设备也得到了升级，为孩子们提供了更好的学习环境。

故事二：贴心的李老师李老师是一位长年从事幼儿教育的资深教师，深受孩子们和家长们的喜爱。

她一直坚持以孩子为中心，关注每个孩子的发展需要，并以身作则，引导孩子们养成良好的生活习惯和道德观念。

有一次，幼儿园组织了一次户外露营活动，孩子们都很兴奋。

然而，其中一个名叫小明的男孩却因为身体原因无法参与这次活动。

李老师看到小明黯然的表情，心生同情。

她决定在放学后利用自己的休息时间，抽空陪着小明玩游戏、听故事，确保他也能体验到快乐。

为了让小明感受到户外露营的快乐，李老师还专门带着小明去山林徒步，观察自然风景，发现美丽的事物。

这个过程中，小明把注意力从自己的病痛上转移到了自然世界的美好，焦虑和不开心也逐渐散去。

故事三：耐心的张老师张老师是一位拥有多年教育经验的幼儿教师，以其极高的耐心和责任心，赢得了家长和孩子们的一致赞誉。

有一天，课堂上，张老师遇到了一个情绪失控的孩子，他因为失去了最心爱的玩具而大哭大闹。

面对这个挑战，张老师并没有急躁或责备孩子，而是耐心地搂住孩子，给予他足够的时间去释放情绪。

在孩子渐渐安静下来后，张老师与孩子进行了一段简短而有效的座谈，倾听孩子心声，了解他对玩具的依赖和情感。

幼儿园教师讲故事十篇1.幼儿园教师讲故事篇一小猫跟着妈妈去小兔子家做客，兔子妈妈准备了很多丰富的食物来招待小猫，到了吃午饭的时间，猫妈妈和小猫被兔妈妈留下来一起吃午餐。

兔妈妈和猫妈妈进厨房忙活了半天，小猫看见桌子上的菜等不及的吃了起来，小猫在盘子里面夹来夹去，还挑三拣四的说：“这个太油，这个太淡，这个不好吃。

”一旁的小兔子生气的说：“小猫你怎么可以不等妈妈们就自己先吃了?这样是不礼貌的行为。

”小猫“哼”了一声，没有理睬小兔!小兔又说：“妈妈们辛苦做的食物是吃的，你怎么可以挑三拣四，妈妈们会伤心的，这是非常不礼貌的行为。

”小猫听了小兔子的话，觉得很羞愧，连忙跟妈妈和兔子妈妈道歉，妈妈们原谅了小猫。

故事点评：小朋友们，我们要做一个懂礼貌的人，要懂得感恩别人对我们的好，懂得感恩也是一种对别人的爱，我们要做一个懂得尊重别人的人。

2.幼儿园教师讲故事篇二海海和洋洋，是袋鼠妈妈的一对小宝贝。

星期天，他们高高兴兴跟妈妈乘车去看姥姥。

刚上车时，车上人少，他们坐上了舒舒服服的座位。

跑过一程，车上的人渐渐地多了起来，这时，羊公公、鸡婆婆也挤上了车，可早没座位了。

他们只好站着。

看着羊公公喜鸡婆婆站在身边，海海和洋洋心里好不自在。

他们想起幼儿园里鹿阿姨的话：“要尊敬师长，做好孩子！”海海和洋洋说着一哨一哨话，便离开座位，异口同声地说：“羊公公、鸡婆婆，你们请坐吧！”“不！这么挤，站都没法站，你们还小，会挤伤的，还是你们坐吧！”羊公公关心地说。

“羊公公，你们坐吧！”袋鼠妈妈一边招呼着羊公公和鸡婆婆，一边搂住海海和洋洋：“宝贝，来，到妈妈怀里来！”海海和洋洋，跳进妈妈胸前的大口袋里，再也挤不着了。

他们虽然看不见外面的好风光，可心里甜蜜蜜的。

听！羊公公、鸡婆婆正在夸他们是讲文明、懂礼貌的好孩子呢！3.幼儿园教师讲故事篇三牛大叔在田地里辛勤耕耘了一整年，期待着即将到来的丰收季节。

可是，当他看到自己种植的玉米倒在地上，玉米杆全部倒伏时，他感到十分沮丧，甚至在田地里哭泣。

幼⼉教师教学⼩故事 幼⼉园教材中有很多⼉童故事,让幼⼉通过⼉童故事提⾼语⾔⽔平,这也有助于孩⼦们的教育。

下⾯这些是⼩编为⼤家推荐的⼏篇幼⼉教师教学⼩故事。

幼⼉教师教学⼩故事1：台灯与蜡烛 夜晚，⼀个亮堂堂的房间，霎时变得漆⿊⼀⽚。

主任⼿忙脚乱地拿出⼀⽀蜡烛，点燃。

这⽆边的⿊夜成为了蜡烛的主秀场，他尽情地唱这歌、跳着舞，头上的⽕苗时⽽蹿⾼，时⽽俯下⾝，扑闪扑闪的，就像⿊夜⾥的翩翩精灵，是那么的绚丽、那么的耀眼。

早就听闻蜡烛宁可牺牲⾃已也要照亮别⼈的⾼尚品质，今⽇⼀看果真是不同凡响，⼀旁的台灯真是佩服之极，往前倾了倾脑袋：“你好，蜡烛!我是台灯，早已对你仰慕多时啦!” “哦，台灯啊!”蜡烛不屑地赏了他⼀眼，⼼想原来这就是传说中⾃以为长得漂亮，对主⼈作⽤⼤，便瞧不起蜡烛的台灯啊!今⼉个定要好好奚落他⼀下，想罢，便夸张的说道：“原来您就是⿍⿍⼤名的台灯先⽣啊!”“哪能担待得起‘⿍⿍⼤名’这四字，尊敬的蜡烛先⽣，可以交个朋友吗?”“就你这么个下贱东西，也配?”这蜡烛真是翻脸⽐翻书还快。

台灯先是⼀惊，后反应过来是⽓得说不住话来，眉⽑拧成了⼀团，原先⽩⾥透红的俊俏脸庞变红、变紫，最后竟成了乌⿊⼀⽚。

他台灯到底犯了什么错，只不过想要交个朋友，蜡烛竟如此对他。

“哟哟哟哟，这么快就受不了啦!还想着什么在⿊夜中为⼈们送去光明，真是痴灯说梦，到头来⾃⼰都照不亮，还要靠我们蜡烛!”蜡烛说的眉飞⾊舞，唾沫星⼦横飞，头上的⽕苗都要窜到天花板了。

台灯⽓不打⼀处来，眼珠⼦差点就要迸出来，脸成了⼀个圆⿎⿎的⼩⽪球，⾥⾯挤满了他的愤怒。

“真⾏，看你这样⼦我真想把你踹到⼀边去!不就是亮吗，还不是有电给你供着，没了电你简直是猪狗不如，哪⼉⽐得上我们燃烧⾃⼰，照亮他⼈!”“呼!”主⼈突然将蜡烛吹灭，是电来了。

“哎呀，”主⼈⼀边收蜡烛，⼀边骂骂咧咧道，“该死的停电，浪费了我那么长时间，蜡烛那么暗，能有什么⽤，⽼师还布置⼀篇《蜡烛与台灯》的作⽂，还赞美蜡烛，是台灯好啊!”主⼈说罢，⽆奈地摇了摇头。

幼儿园身边的师德故事故事一，小雨的温暖。

小雨是一位幼儿园的老师，她总是笑容满面，温柔体贴。

有一次，幼儿园里来了一个新同学，名叫小明，他刚刚进入幼儿园，对周围的一切都感到陌生和害怕。

小雨发现了小明的不安，便主动走到他身边，轻声安慰他，一边牵着他的手一边给他介绍周围的环境和其他小朋友。

在小雨的关心和关爱下，小明很快适应了新的环境，融入了集体，也变得开朗起来。

小雨用她的温暖和关爱，让小明感受到了幼儿园的温馨和快乐。

故事二，大姐姐的耐心。

在幼儿园里，有一位大姐姐老师，她对待孩子们总是充满耐心。

有一次，幼儿园里来了一个性格内向、胆怯的小朋友，他总是躲在角落里，不愿意和其他小朋友交流。

大姐姐发现了他的情况，便每天都耐心地陪着他玩，给他讲故事，教他做手工。

虽然一开始小朋友还是很害羞，但大姐姐并没有放弃，她用耐心和关爱慢慢地打开了小朋友的心扉，让他变得开朗和活泼起来。

大姐姐的耐心和关爱，让这个孩子在幼儿园里找到了归属感和快乐。

故事三，小花的细心。

小花是一位幼儿园的保育员，她对孩子们总是细心呵护。

有一次，幼儿园里发生了一起小事故，一个小朋友不小心摔倒了，受了一点伤。

小花立刻注意到了这个小朋友，她迅速走过去，把小朋友扶起来，擦干净伤口，安抚他的情绪，并送他到医务室进行简单的处理。

在这个过程中，小花一直在安慰和鼓励这个小朋友，让他很快就恢复了笑容。

小花用她的细心和关爱，让孩子们在幼儿园里感受到了安全和温馨。

这些师德故事，或许在幼儿园的某个角落，或许在日常的点滴中，但它们都是幼儿园里最美的风景。

幼儿园的老师们用他们的爱心、耐心和细心，让每一个孩子都感受到了快乐和温暖，让他们在成长的道路上不再感到孤单和害怕。

师德故事，就在我们身边，温暖着每一个孩子的心灵，也温暖着整个幼儿园的大家庭。

愿每一位幼儿园的老师都能用自己的爱心和耐心，书写更多更美的师德故事，让每一个孩子都能茁壮成长，快乐生活。

全新版本幼儿教师师德相关小故事故事一：小明的善意小明是一位幼儿教师，他总是充满善意地对待每个孩子。

一天，班里的小红感到很沮丧，因为她把自己最喜欢的玩具丢失了。

小红开始哭泣，其他孩子也围过来安慰她。

小明看到这个情景后，立刻走过去，并轻轻地问小红发生了什么事情。

小红擦干眼泪，告诉小明她的玩具不见了。

小明马上安慰她，并主动帮忙寻找玩具。

最终，在小明的引导下，大家一起找到了小红的玩具。

小红感到非常感激，而其他孩子也对小明充满了敬意。

故事二：小雨的耐心小雨是一位幼儿教师，她以耐心而著称。

有一天，班里的小明因为不小心把颜料洒在地上，感到很后悔。

小明开始慌乱地试图擦掉颜料，但越擦越糟糕。

小雨看到了这个情景，她走过去轻轻地告诉小明不要担心，她会帮助他解决问题。

小雨找来湿布和清洁剂，然后耐心地教小明如何正确地清理地板。

虽然整个过程耗费了些许时间，但小雨并没有嫌弃，而是一直鼓励和指导着小明。

最终，小明成功地清理干净了地板，而且学到了一个宝贵的教训。

故事三：小华的公正小华是一位幼儿教师，她总是以公正的态度对待每个孩子。

一天，班里的小杰和小明因为争抢同一个玩具而发生了冲突。

其他孩子纷纷围观，气氛很紧张。

小华立刻意识到了这个问题，她冷静地走过去，询问了每个孩子的意见。

她耐心地听取了小杰和小明双方的解释，并向其他孩子了解了情况的来龙去脉。

经过了解后，小华公正地判决了这个争执，让小杰和小明都得到了公平的对待。

她还通过这个事件向孩子们传达了公正和平等的重要性。

以上就是三个与幼儿教师师德相关的小故事，这些故事展示了教师们在工作中所表现出的善意、耐心和公正。

幼儿教师应该以这些品质为基础，用简单而不复杂的策略来引导孩子们的成长。

师德的培养不仅仅是教师的责任，更是对孩子们的尊重和关爱。

让我们一起努力，将这些品质融入到幼儿教育中，为孩子们打造更美好的未来。

幼儿园教师暖心小故事引言幼儿园教师是孩子们成长道路上的引导者和陪伴者，他们的工作不仅是传授知识，更重要的是培养孩子们积极向上的人生态度和良好的行为习惯。

在幼儿园的教师中，有许多暖心的小故事，下面就给大家分享几则令人感动的故事。

故事一：守护小鸟的老师某个春天，小阳从家里带来一只受伤的小鸟，他非常担心小鸟的伤口会感染、导致它的死亡。

于是，他向幼儿园的老师求助。

老师立即请来了兽医，给小鸟进行了简单的治疗，并留下了联系方式。

每天放学后，老师都会带着小阳来到兽医那里，给小鸟换药，直到它康复并能够自行飞走。

这个故事让孩子们明白了保护动物的重要性，也深深感受到了老师们的爱心和责任。

故事二：借小菜园种大爱心一天，幼儿园的小班园丁们决定种植一些蔬菜来学习农业知识。

每个孩子都有一小块菜地，他们自己动手种下了种子并细心地浇水、除草。

有一个孩子的小菜苗长得特别好，一片片的叶子绿油油的。

但是某一天早上，孩子们发现这个菜苗不见了，只剩下一片凋谢的叶子。

经过询问和调查，幼儿园的老师发现了真相。

原来是有只小兔子跑进园丁同学的菜地里吃掉了菜苗，因为感到饿了。

老师和孩子们并没有责怪小兔子，而是在菜地周围搭起了栅栏，给小兔子准备了一些食物。

这个故事让孩子们懂得了宽容和善待小动物的重要性。

故事三：温暖的拥抱在幼儿园中，有一个孩子名叫小明，他的父母离婚后，对这个新环境感到陌生和孤单。

幼儿园的老师和同学们都感受到了他的不开心，于是他们每天都主动关心和帮助小明。

有一天，小明忍不住掉下了眼泪，老师走上前去轻轻地拥抱着他，告诉他家人的离开并不是他的错，而是他们之间的问题。

这个温暖的拥抱让小明感到了被理解和关爱，他的情绪也逐渐稳定下来。

这个故事让孩子们知道，在困难面前，我们都需要互相扶持和理解。

结语这些暖心的小故事充分展示了幼儿园教师们对孩子们的关爱与呵护。

他们不仅是孩子们学习和成长的引导者，更是他们生命中重要的陪伴者。

通过这些小故事的分享，我们应该从中汲取力量，关注和支持幼儿园教师们的工作，为幼儿园教育的发展贡献自己的力量。

幼儿教师师德实例故事实例一：悉心照顾在某幼儿园里，有一位幼儿教师名叫李老师。

有一天，李老师发现班里的小明情绪低落，不愿与其他孩子交流。

李老师主动和小明聊天，发现小明最近家里有些问题，家庭气氛紧张。

李老师决定给予小明更多的关心和关注，帮助他走出困境。

李老师每天放学后都会留下来陪小明玩耍，让他感到温暖和安全。

在课堂上，李老师也会特别关注小明的表现，并及时表扬他的进步。

通过李老师的悉心照顾，小明逐渐从阴影中走了出来，恢复了快乐和活力。

实例二：耐心教导在另一所幼儿园里，有一位幼儿教师名叫王老师。

王老师的班级里有一个名叫小红的孩子，她研究能力较弱，经常无法跟上其他孩子的进度，常常感到自卑和沮丧。

王老师发现了小红的困扰，她决定给予小红更多的耐心和指导。

每天下班后，王老师会与小红一起复课程内容，帮助她理解并掌握知识。

在课堂上，王老师也会给小红额外的辅导时间，确保她能够跟上其他孩子的研究进度。

通过王老师的耐心教导，小红逐渐克服了困难，她的研究成绩也有了显著提升。

在王老师的帮助下，小红重新树立了自信，成为了班级里的佼佼者。

实例三：关爱每个孩子某幼儿园的教师团队中，有一位名叫张老师的教师。

张老师非常注重对每个孩子的关爱和呵护，她相信每个孩子都是独特的，都需要被尊重和关注。

张老师在课堂上经常与孩子们互动，倾听他们的想法和需求。

她会根据每个孩子的兴趣和特点，设计个性化的研究活动，让每个孩子都能找到自己的兴趣点。

除了课堂上的关心，张老师还会定期与家长沟通，了解孩子在家的情况，并给予家长一些建议和支持。

她相信家校合作是孩子全面发展的重要保障。

通过张老师的关爱，每个孩子都感受到了温暖和关注，他们的成长和进步也得到了有效的促进。

以上是三个幼儿教师师德实例故事，他们通过悉心照顾、耐心教导和关爱每个孩子，展现出了优秀的教师品质，为幼儿的成长和发展做出了积极的贡献。

幼儿教师师德实例故事故事一：关爱之心有一位幼儿教师叫李老师，她对每一个学生都充满关爱之心。

有一次，她注意到班上的一个小朋友，小明，经常一个人坐在角落里，不和其他小朋友一起玩耍。

李老师主动与小明交流，发现小明因为家庭问题而感到孤独和不安。

李老师不仅在课堂上给予小明额外的关心和帮助，还与小明的家庭取得联系，帮助他们解决问题。

通过李老师的关爱和帮助，小明渐渐变得开朗活泼，与其他小朋友建立了深厚的友谊。

故事二：激发潜能这是一个关于幼儿教师王老师的故事。

王老师在班级中发现了一个特别聪明的小女孩，名叫小芳。

小芳在各个方面都表现出色，但是她对自己的能力缺乏自信。

王老师决定通过激发她的潜能来帮助她。

在课堂上，王老师给小芳提供了更多的挑战和机会，鼓励她尝试新的事物，并夸奖她的努力和成就。

通过王老师的引导和鼓励，小芳逐渐变得自信并展现出了她真正的才华。

故事三：耐心倾听刘老师是一位非常有耐心的幼儿教师。

有一天，她注意到班上的一个小男孩，小明，经常表现出情绪低落和沉默。

刘老师决定倾听他的心声。

她在空闲时间与小明一对一交谈，给他提供一个安全的环境，让他敞开心扉。

小明逐渐向刘老师倾诉了自己的烦恼和困惑。

刘老师不仅耐心听取他的话，还给予他积极的建议和关心。

小明感受到了刘老师的关心和支持，他的情绪逐渐好转，也开始积极参与班级活动。

故事四：尊重差异杨老师是一位非常尊重差异的幼儿教师。

她的班级里有一位小男孩，小明，患有自闭症。

杨老师了解到他的特殊需求，并采取了针对性的教学方法。

她给小明提供了更多的个别辅导和支持，同时也鼓励其他小朋友与他友善相处。

在杨老师的帮助下，小明逐渐适应了班级的环境，与其他小朋友建立了良好的关系。

杨老师的尊重和关爱让小明感受到了被接纳和重视的重要性。

这些幼儿教师的师德实例故事向我们展示了他们与学生之间的深厚情谊和付出。

他们关爱每一个学生，激发他们的潜能，倾听他们的心声，并尊重他们的差异。

这些简单而充满爱心的行动，为孩子们的成长和发展提供了坚实的支持。