汽车维修工程(022631221)课程教学大纲

汽车维修课程教学大纲一、课程概述汽车维修课程旨在培养学生掌握汽车维修的基本理论和实践技能，为今后的汽车维修工作打下坚实的基础。

本课程包括汽车维修的基本概念、维修设备的使用、发动机、底盘、电气系统、空调系统、排放控制系统等维修内容。

二、课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1、掌握汽车维修的基本理论和技能；2、掌握汽车主要部件的维修方法和工艺；3、学会使用汽车维修设备和工具；4、了解汽车维修行业的规范和标准；5、具备解决实际问题的能力。

三、课程内容第一章：汽车维修概述1、汽车维修的定义和分类；2、汽车维修的发展历程；3、汽车维修的重要性。

第二章：汽车维修设备与工具1、常用汽车维修设备；2、常用汽车维修工具；3、设备与工具的安全使用。

第三章：发动机维修1、发动机的基本结构；2、发动机的拆卸与安装；3、气缸体与曲轴箱的检查与维修；4、燃油系统与点火系统的检查与调整；5、发动机润滑系统与冷却系统的检查与维护。

第四章：底盘维修1、底盘的基本结构；2、底盘的拆卸与安装；3、传动系统的检查与维修；4、制动系统的检查与维修；5、转向系统的检查与维修；6、悬挂系统的检查与维修。

第五章：电气系统维修1、电气系统的基本结构；2、蓄电池的检查与维护；3、发电机与调节器的检查与维修；4、起动机的检查与维修；5、其他电气设备的检查与维护。

第六章：空调系统与排放控制系统维修1、空调系统的基本结构；2、空调系统的拆卸与安装；3、制冷系统的检查与维修；4、暖风系统的检查与维修；5、排放控制系统的检查与维修。

《汽车营销》课程教学大纲一、课程概述《汽车营销》课程旨在培养学生的汽车营销理论知识与实践能力，以适应快速发展的汽车行业。

本课程涵盖汽车营销策略、销售技巧、客户关系管理等多个方面，旨在提升学生在汽车营销领域的综合素质。

二、课程目标1、掌握汽车营销的基本概念、理论和实践方法；2、了解汽车行业的发展趋势和市场需求；3、掌握汽车营销策略和销售技巧，能够进行有效的市场分析和定位；4、学会运用客户关系管理理论，提升客户满意度和忠诚度；5、培养学生的团队协作和沟通能力。

汽车维修专业教学大纲(适用于招收初、高中毕业生,学制两年)一、指导思想1.贯彻落实党和国家关于职业教育的各项方针政策,全面推行素质教育,以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质为目标,面向现代化、面向世界、面向未来,为本行业造就全面的高级技能人才。

2.坚持以就业为导向、以能力为本体,按照职业领域对职业能力的要求确定专业学习领域,制定专业培养方案。

重视校企合作在人才培养中的重要作用,足进学校教育与企业生产紧密结合,使专业建设和课程设置符合经济开展的需要,并能适应未来产业调试、技术升级带来的变化。

3.遵循职业教育根本规律和高技能人才成长规律,努力实现学习活动与职业活动的准确对接,合理打破传统的以学科体系为主的课程模式,积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为中心的教学改革,彻底提高人才培养质量,使学生掌握的知识和技能到达国家相关职业标准和企业生产岗位的要求。

4.表达以学生为中心的现代教育理念,充分运用各种教学方法和手段,激发学生的自主学习意识。

在课程中强调任务导向、情景导向,加强知识与技能的一体化综合训练,提高学生的就业能力和工作能力。

二、培养目标汽车维修专业教学大纲本教学大纲适用于两年制中职中专汽车维修专业,使读者在经过两年专业课程学习之后,掌握机械类根本知识,掌握常见汽车的构造,掌握汽车维修的常用知识和根本技能,能够对汽车常见故障进行检测和修理。

1.思想品德培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义的思想觉悟,引导学生树立正确的世界观、人生观；冲诚信、守纪律,自觉遵守公共行为标准,具有较强的法制观念、良好的职业道德及团队协作精神。

2.文化知识培养学生具有根本的科学文化素质,掌握必须的文化基础知识,形成一定的科学精神和创业意识；具有收集和处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的能力,为学生今后自主学习、终身学习打下基础。

3.专业能力具备电路的安装、调试和排除常见故障的能力；具备从事较复杂生产机械设备电气控制线路与自动化控制系统的安装、调试、运用与维护能力；具备较强的分析和解决生产现场技术问题的能力；具备查阅各种工具手册,了解本专业的新技术、新工艺、新材料、新设备的能力。

《汽车维修工程》教学大纲概要5篇第一篇：《汽车维修工程》教学大纲概要《汽车维修工程》教学大纲制订单位：机械工程学院化机系执笔人：郭会一、课程基本信息1.课程中文名称：汽车维修工程2.课程英文名称：Automobile Maintenance Engineering3.适用专业：交通运输4.总学时：32学时5.总学分：2学分二、本课程在教学计划中的地位、作用与任务随着我国汽车保有量的不断增加以及汽车维修业在体制上的改革，汽车维修方式发生了巨大的变化，这就要求维修技术水平不断提高以解决汽车使用中出现的新问题。

针对汽车技术的新发展，更为了提高交通运输专业学生的素质，而把《汽车维修工程学》作为交通运输专业学生的专业课程。

三、理论教学内容与教学基本要求1．第一章绪论（1学时）讲述国内外汽车维修业的发展与现状；汽车维修工程学的形成、研究范畴和维修思想。

掌握汽车维修工程学的研究范畴和维修思想。

2．第二章汽车故障理论基础（4学时）讲述故障的概念、故障分类及其等级划分；故障统计及分析原理；故障数据的收集方法以及数据的统计处理；汽车故障原因及其影响因素；汽车的维修性；汽车的有效性；维修性分配和验证；维修性设计。

教学要点是故障统计及分析原理、故障数据的收集与统计处理。

掌握故障的概念和分类，理解故障统计及分析原理、故障数据的收集与统计处理。

3．第三章汽车零件的损伤（4学时）讲述摩擦学的基础知识；零件磨损的含义和分类；气缸、活塞环、曲轴轴径与轴承的磨损；金属零件的变形和疲劳断裂机理；金属零件的腐蚀与气蚀；其他损伤。

掌握典型零件磨损机理、金属零件变形和疲劳断裂的机理，掌握金属零件的腐蚀与气蚀以及其他部件损伤机理。

4．第四章汽车故障诊断理论与技术（4学时）讲述故障诊断概述；汽车故障诊断原理；动态参数图形的时域与频域分析方法；油质分析技术；模式识别方法和应用。

掌握动态故障信号的分析方法和油质分析技术。

5．第五章汽车维修管理（2学时）讲述汽车维修体制；汽车维修管理工作；汽车大修时机的确定和汽车大修经济界限的划分；汽车修理的社会效益和经济效益分析。

汽车维修工程技术教学大纲汽车维修工程技术教学大纲是汽车维修专业学生学习的重要指导文件，它规定了学生在学习过程中应该掌握的知识和技能。

本文将从教学大纲的制定背景、内容要点和实施效果等方面进行探讨。

一、制定背景汽车维修工程技术教学大纲的制定是为了适应汽车行业的发展需求和人才培养目标。

随着汽车产业的蓬勃发展，对汽车维修工程技术人才的需求也越来越大。

而教学大纲的制定可以统一教学标准，确保学生在学习期间能够获得必要的知识和技能，从而提高其就业竞争力。

二、内容要点汽车维修工程技术教学大纲的内容要点主要包括以下几个方面：1. 基础理论知识：学生需要掌握汽车结构、原理、电子控制系统等基础理论知识。

这些知识是学生进行汽车维修工作的基础，只有掌握了这些理论知识，才能够更好地进行实际操作。

2. 实践操作技能：学生需要通过实践操作来掌握汽车维修工作的技能。

这包括汽车维修设备的使用、故障诊断、维修方法等方面的技能。

通过实际操作的训练，学生能够更好地应对实际工作中的各种情况。

3. 安全意识和职业道德：学生需要具备安全意识和职业道德。

汽车维修工作需要高度的责任心和专业素养，学生应该明确自己的职业道德要求，严格遵守工作规范，确保工作的安全和质量。

4. 创新思维和团队合作能力：学生需要培养创新思维和团队合作能力。

随着汽车技术的不断更新，学生需要具备创新思维，能够适应新技术的发展。

同时，汽车维修工作通常需要多人合作完成，学生应该培养团队合作能力，提高工作效率。

三、实施效果汽车维修工程技术教学大纲的实施效果直接影响着学生的学习效果和就业质量。

通过对教学大纲的实施，可以有效提高学生的综合素质和技能水平，增强其就业竞争力。

1. 学习效果提升：教学大纲明确了学生需要掌握的知识和技能，学生可以有针对性地进行学习。

同时，教学大纲也规定了学习目标和评价标准，学生可以通过自我评价和教师评价来了解自己的学习进展，及时调整学习策略。

2. 就业质量提高：教学大纲规定的内容要点能够满足汽车行业对人才的需求，学生在学习过程中能够掌握实用的技能和知识。

汽车维修工程教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解汽车维修工程的基本概念、作用和重要性；（2）掌握汽车维修工程的基本流程和方法；（3）熟悉汽车维修工程中的常用工具和设备。

2. 技能目标：（1）能够正确进行汽车维修工程的操作；（2）能够分析并解决汽车维修过程中遇到的问题；（3）能够熟练使用汽车维修工程中的常用工具和设备。

3. 情感目标：（1）培养学生的团队合作意识和敬业精神；（2）培养学生的创新能力和持续学习的意识。

二、教学内容1. 汽车维修工程的基本概念、作用和重要性；2. 汽车维修工程的基本流程和方法；3. 汽车维修工程中的常用工具和设备。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）汽车维修工程的基本概念、作用和重要性；（2）汽车维修工程的基本流程和方法；（3）汽车维修工程中的常用工具和设备。

2. 教学难点：（1）汽车维修工程中的常用工具和设备的使用方法；（2）汽车维修过程中遇到问题的分析和解决方法。

四、教学方法1. 讲授法：讲解汽车维修工程的基本概念、作用和重要性；2. 演示法：展示汽车维修工程的基本流程和方法；3. 实践法：学生动手操作，熟悉汽车维修工程中的常用工具和设备；4. 案例分析法：分析汽车维修过程中遇到的问题，培养学生解决问题的能力。

五、教学准备1. 教学场地：汽车维修实验室；2. 教学设备：汽车维修工具和设备、多媒体教学设备；3. 教学材料：教材、教案、课件、案例。

六、教学进程1. 课时安排：共40课时，每课时45分钟；2. 教学进程安排：（1）第1-8课时，讲解汽车维修工程的基本概念、作用和重要性；（2）第9-16课时，讲解汽车维修工程的基本流程和方法；（3）第17-24课时，讲解汽车维修工程中的常用工具和设备，并进行实践操作；（4）第25-32课时，分析汽车维修过程中遇到的问题，培养学生解决问题的能力；（5）第33-40课时，进行案例分析，巩固所学知识。

七、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和问题解决能力；2. 终结性评价：通过期末考试，测试学生对汽车维修工程知识的掌握程度；八、教学拓展1. 组织学生参观汽车维修企业，了解汽车维修工程在实际工作中的应用；2. 邀请汽车维修工程师进行专题讲座，分享维修经验和行业动态；3. 开展汽车维修技能竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

汽车维修课程教学大纲一、课程简介本课程旨在培养学生对汽车维修及保养方面的基本理论和操作技能的掌握。

通过理论与实践相结合的方式，使学生了解汽车维修的基本原理和方法，并能够熟练操作维修工具及设备，解决常见故障，并进行常规的汽车保养工作。

二、课程目标1. 理解汽车的基本构造和各个零部件的功能；2. 熟悉常见汽车故障的诊断和维修方法；3. 掌握汽车保养的基本知识和技巧；4. 培养学生的团队合作能力、动手实践能力和问题解决能力。

三、课程内容1. 汽车基础知识- 汽车的起源和发展历程- 汽车的分类和结构- 汽车的基本原理和工作方式2. 汽车电子系统- 车载电子设备的功能和原理- 车载电子系统的故障诊断和维修方法3. 汽车传动系统- 汽车传动系统的原理和结构- 变速器的工作原理及常见故障处理方法4. 汽车发动机系统- 发动机的工作原理和构造- 发动机故障的诊断和修理技术5. 汽车制动系统- 制动系统的原理和构造- 制动系统故障的检修和调整方法6. 汽车悬挂系统- 悬挂系统的原理和构造- 悬挂系统故障的检修和调整方法7. 汽车电器系统- 汽车电气设备的功能和使用- 汽车电器故障的检修和维护方法8. 汽车安全及维护常识- 汽车安全驾驶常识与防护知识- 汽车日常保养与故障排除技巧四、教学方法1. 理论授课：通过课堂讲解、案例分析和学生小组讨论等方式，使学生理解汽车维修的基本理论和原则。

2. 实践操作：通过实际操作维修工具和设备，进行故障诊断和维修、保养等实践训练，提升学生的动手能力和实际操作技能。

3. 实验实训：利用实验设备和模拟情景进行实验实训，模拟真实的汽车维修环境，让学生熟悉实际维修工作的过程和要求。

五、评估方式1. 课堂表现：学生的出勤情况、参与讨论和问题提问的活跃程度。

2. 实验报告：对实验过程及结果进行描述、分析和总结。

3. 期末考试：考核学生对课程内容的理解和掌握情况。

六、参考教材1. 《汽车维修技术与实训教程》2. 《汽车维修基础知识》3. 《汽车电子技术与维修实验指导》七、参考参考资料1. 《汽车维修技术实用手册》2. 《汽车维修诊断实用技术》3. 《汽车维修工具及设备应用指南》八、备注本课程侧重培养学生的实际操作能力和问题解决能力，理论与实践相结合，注重学生的动手实践训练和综合运用能力的培养。

汽车修理工教学大纲汽车修理工教学大纲随着汽车行业的迅速发展，汽车修理工作也成为了一个备受关注的职业。

为了培养高素质的汽车修理工，制定一份全面而系统的教学大纲显得尤为重要。

本文将探讨汽车修理工教学大纲的制定原则、内容框架以及培养目标，旨在为汽车修理工职业教育的发展提供一些建议。

一、制定原则制定汽车修理工教学大纲的原则应当包括以下几个方面：1. 实用性原则：教学大纲应紧密结合汽车修理工的实际工作需求，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2. 系统性原则：教学大纲应按照一定的系统性和层次性进行组织，确保学生能够逐步掌握汽车修理的基本理论和技能。

3. 更新性原则：教学大纲应与时俱进，及时反映汽车修理技术的最新发展，确保学生具备应对行业变化的能力。

二、内容框架汽车修理工教学大纲的内容框架应包括以下几个方面：1. 基础知识：包括汽车结构、汽车原理、汽车电子技术等基础知识，为学生理解汽车修理工作提供必要的理论基础。

2. 维修技能：包括汽车常见故障的诊断与排除、汽车保养与维修、汽车电器维修等技能，培养学生独立进行汽车维修的能力。

3. 安全知识：包括汽车维修过程中的安全操作规范、应急处理措施等，确保学生在工作中能够注意安全。

4. 沟通能力：包括与客户沟通、与同事合作等方面的技巧，培养学生良好的沟通能力和团队合作精神。

5. 职业素养：包括职业道德、职业规范等方面的培养，使学生具备良好的职业素养和职业道德。

三、培养目标汽车修理工教学大纲的制定应明确培养目标，旨在培养学生具备以下几个方面的能力：1. 技术能力：学生应具备独立进行汽车维修的能力，能够准确诊断汽车故障并进行修复。

2. 解决问题的能力：学生应具备分析和解决汽车故障的能力，能够灵活应对各种复杂情况。

3. 学习能力：学生应具备自主学习的能力，能够不断学习和掌握汽车修理技术的最新发展。

4. 沟通能力：学生应具备与客户和同事进行有效沟通的能力，能够准确理解客户需求并提供满意的服务。

汽车维修课程教学大纲《汽车维修》教学大纲一、课程的性质和任务课程性质：汽车维修是现代汽车技术专业的主干专业课主要任务：讲授汽车零件磨损规律及影响因素;合理维护、修理,改善或恢复汽车技术性能。

使学生获得汽车维护和修理的基本理论、基本知识和基本技能,为从事汽车维修技术工作奠定基础。

二、课时分配本课程教学总时数为65学时,具体课时分配见课时分配表三、课程内容(一)绪论本课程的性质任务,在专业中的地位和学习方法;国内外汽车维修概况(二)汽车零件的失效零件的磨损理论;零件的疲劳与腐蚀;零件的变形;零件磨损及影响因素重点：零件的磨损和变形;零件磨损规律;零件的疲劳断裂难点：零件的磨损理论(三)汽车零件的检验分类零件检验分类的内容技术条件;零件的磨损、变形、隐伤的检验;零件和组合件平衡的检验重点：零件磨损、变形与隐伤的检验现场教学：零件检验方法的认识(四)汽车零件的修复零件的机械加工修复、焊修、喷涂与喷焊、刷镀、粘接等修复的基本原理、方法和工艺过程、操作要点;零件的校正及表面强化方法,以及零件修复方法的选择重点：零件的机械加工修复中的修理尺寸法、镶套修复法,零件修复方法的选择难点：修理尺寸的计算现场教学：零件修复方法的认识(五)汽车的接收清洗和解体汽车的接收工作零件的拆解原则,零件油污、积炭、水垢的清洗方法重点：汽车的接收,汽车和零件的拆解原则和油污的清洗(六)发动机维修发动机维护、气缸体与气缸盖、活塞连杆组、曲轴和飞轮组的修理；配气机构、冷却系、润滑系的修理；汽油机、柴油机燃料系的修理；发动机的总装和试验。

重点：气缸检验；镗削、磨削；活塞连杆组的选配组装；曲轴磨削；机构检修；化油器的检修调整；汽油喷射装置的维护；喷油泵、喷油器的检修调试难点：曲轴磨削，气缸镗、磨现场教学：发动机主要零部件的检验，维修方法，选配、组装、调整(七)底盘维修传动系、转向系、制动系、行驶系的维护、常见的故障现象；主要零部件的检修、装配与调整方法重点：离合器、主减速器的检查与调整；前桥、转向系的检查与调整；车轮制动器的装配与调整难点：主减速器的调整现场教学：底盘主要总成零部件的检验，维修方法，组装调整(八)汽车车身维修汽车车身维修工艺简介，涂装工艺过程(九)汽车电气设备维修汽车蓄电池、发电机、电压调节器、点火系、起动机、照明装置、信号、仪表、暖风、空调等电气设备的维护、检修重点：汽油机点火系的检修、电气设备检修的一般方法步骤(十)汽车的总装与竣工检验汽车的总装工艺；汽车修竣技术条件；修竣检验(十一)汽车维修工艺文件的编制及维修质量的检查评定汽车维修工艺、工艺卡的编制；大修基本检验技术文件，质量检查评定；维修业有关标准及管理办法介绍四、课程教学的基本要求教学环节包括：课堂讲授，现场教学、考试等1、课堂讲授⑴教学方法采用启发式教学，理论联系实际，开展课堂讨论，培养学生分析问题、思考问题的能力；引导和鼓励学生通过实际和自学获得知识、掌握学习和思考的方法。

《汽车修理》教学大纲一、课程的性质和任务课程性质：汽车维修是现代汽车技术专业的主干专业课主要任务：讲授汽车零件磨损规律及影响因素;合理维护、修理,改善或恢复汽车技术性能。

使学生获得汽车维护和修理的基本理论、基本知识和基本技能,为从事汽车维修技术工作奠定基础。

二、课时分配本课程教学总时数为240学时,具体课时分配见课时分配表课时分配表三、课程内容(一)汽修工基本知识本课程的性质任务,在专业中的地位和学习方法;了解必要的汽修功工知识(二)发动机的维护发动机各个组件的维护重点：发动机的工作原理和拆装方法难点：各个组建的原理与联系(三)汽车底盘的维护离合器、变速器、驱动桥、转向系统、行驶系统、制动系统的维护重点：各个组件的认识难点：各个组件的工作原理(四)汽车电器设备的维护蓄电池、交流发电机、启动机、传统点火系统的维护方法重点：了解各个设备的工作方式难点：蓄电池、交流发电机、启动机、传统点火系统的维护方法与步骤。

(五)汽车简单故障与排除汽车故障、发动机故障、底盘故障的诊断重点：各个故障的诊断方法难点：各个故障的检修步骤四、课程教学的基本要求教学环节包括：理论教学，实践教学、考试等1、理论教学⑴教学方法采用启发式教学，理论联系实际，开展课堂讨论，培养学生分析问题、思考问题的能力；引导和鼓励学生通过实际和自学获得知识、掌握学习和思考的方法。

⑵教学手段在教学中采用实物、挂图、教学录像和现场教学2、教学辅助资料汽车维修录像3、实践教学环节实践教学是汽车维修课程的重要环节，是掌握汽车维修基本知识和基本技能的必要途径，本课程实践教学以现场教学、实验演示为主。

另每天安排单独的汽车维修实习，以及毕业综合实习，培养学生从事汽车维修实际操作的技能，并达到汽车维修工的初级水平五、说明1、本课程主要讲授汽车维修基本理论，应使学生建立汽车维护与修理的整体概念，各机构、系统和总成之间的关系；汽车维护与修理工艺、规范、技术要求、仪器设备的使用要求。

《汽车维修》课程教学大纲课程代码：020242009课程英文名称：Auto Service课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0适用专业：车辆工程大纲编写（修订）时间： 2017.5一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标本课程是车辆工程专业的一门专业选修课。

通过本课程的学习，使学生掌握汽车维修理论基础、汽车维修工艺、汽车维修管理、汽车总成维修等知识。

为学生提供从事汽车使用、维护以及维修所必须的专业知识。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求通过本课程的学习，培养学生在分析汽车零部件及总成失效模式的基础上，用理论分析和试验相结合的方法，研究汽车可靠性和结构设计、制造工艺及使用条件之间的关系，分析各失效模式的产生机理和影响因素，为合理使用汽车、科学试验汽车、正确设计汽车，提高汽车使用的可靠性提供依据。

使学生了解汽车维修的制度、方法以及我国维修行业的状况，掌握必要的汽车主要总成的维修技能。

（三）实施说明1、本课程主要阐述了汽车零部件的失效理论、汽车可靠性的理论基础；维修的基本概念、国内外汽车维修制度的概念的概况；汽车维护作业的分类及组织；汽车维修的工艺；汽车修理作业的组织、汽车大修的工艺过程；汽车接收、零件清洗情况、检验分类、总成的装配与实验等工艺要求；汽车零件的机械加工、焊接、喷涂、电镀、粘接等修复方法；汽车主要总成的故障诊断与维修方法。

2、本课程重点是汽车零部件的失效理论、汽车可靠性理论基础；汽车大修的工艺过程；汽车总成的装配与实验等工艺要求；汽车主要总成的故障诊断与维修方法。

3、在教学过程中将侧重培养应用型本科人才的需要，注重对学生应用能力的培养。

力求反映最新研究成果对汽车使用可靠性的提高和影响，注重理论联系实际。

（四）对先修课的要求汽车构造机械设计基础（五）对习题课、实验环节的要求安排一定的习题练习，并以讲、练、讨论相结合的方式进行。

引导学生对所学内容的基本概念、基本原理和基本方法有更加深入的了解。