面向对象程序设计模板

课程设计教学院计算机学院课程名称面向对象程序设计课程设计题目专业软件工程班级13软件工程姓名同组人员指导教师谢晋2014 年12 月10 日(完成时间)目录一．概述 (2)二．总体方案设计 (3)三．详细设计 (4)四．程序的调试与运行结果说明 (5)五．课程设计总结 (6)参考文献 (7)（“目录”要求必须自动生成）一概述（宋体，三号，加粗，居中）1.课程设计的目的（小标题，宋体，四号，加粗，左对齐顶格）1．理解和掌握该课程中的有关基本概念，程序设计思想和方法。

2．培养综合运用所学知识独立完成课题的能力。

3．培养勇于探索、严谨推理、实事求是、有错必改，用实践来检验理论，全方位考虑问题等科学技术人员应具有的素质。

4．掌握从资料文献、科学实验中获得知识的能力，提高学生从别人经验中找到解决问题的新途径的悟性，初步培养工程意识和创新能力。

2.课程设计的要求需要的基本知识与技能，尚未掌握的知识点，需要查阅相关资料。

教师对本题目所提出的要求等。

（正文宋体，小四，行间距固定值20磅）二总体方案设计（本次设计在具体设计过程中的整体设计思路，算法的整体思路、主要特点，具备功能。

你所承担部分的设计工作，主要解决的关键性问题）三详细设计（所完成的具体功能及用到的算法（详细分析）。

程序流程图主要部分的详细流程图）四程序的调试与运行结果说明五课程设计总结（是否达到了要求、功能完善、特点、不足、进一步设想困难及解决途径）参考文献格式：序号作者，书名，出版地点，出版社，年月。

序号作者，论文题目，期刊名称，卷，期，年，起止页码（如33—35）。

序号网址，文章题目，作者，年月。

（宋体，五号，行间距固定值20磅）如：[1] 谭浩强，C程序设计题解与上机指导（第二版），北京，清华大学出版社，2000年9月。

面向对象的程序设计教案一、教学目标1. 理解面向对象程序设计的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态。

2. 掌握使用面向对象的方法分析问题、设计解决方案并实现。

3. 学会使用面向对象编程语言（如Java、C++等）进行程序设计。

二、教学内容1. 面向对象程序设计概述介绍面向对象程序设计的发展历程、优点及应用领域。

2. 类与对象讲解类的定义、属性、方法；对象的概念、创建方式及使用。

3. 封装与信息隐藏解释封装的原理、作用；演示如何通过访问修饰符实现信息隐藏。

4. 继承与多态阐述继承的概念、分类；展示多态的实现方法和应用场景。

5. 面向对象设计原则介绍单一职责原则、开闭原则、里氏替换原则、接口隔离原则和依赖倒置原则。

三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。

2. 案例分析法：通过实际案例演示面向对象程序设计的应用。

3. 动手实践法：让学生编写代码，巩固所学知识。

4. 小组讨论法：分组讨论问题，培养团队协作能力。

四、教学环境1. 教室环境：投影仪、计算机、网络。

2. 编程工具：集成开发环境（IDE），如Eclipse、Visual Studio等。

3. 编程语言：选择一种面向对象编程语言，如Java、C++等。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。

2. 课后作业：检查学生完成作业的质量、代码规范性和正确性。

3. 项目实践：评估学生在团队项目中的贡献、解决问题能力和编程技能。

4. 期末考试：考查学生对面向对象程序设计知识的掌握程度。

六、教学计划1. 第一周：面向对象程序设计概述2. 第二周：类与对象3. 第三周：封装与信息隐藏4. 第四周：继承与多态5. 第五周：面向对象设计原则七、教学资源1. 教材：推荐《Head First 面向对象编程》、《大话数据结构》等。

2. 在线资源：开源中国、CSDN、Stack Overflow 等。

3. 教学视频：网易云课堂、慕课网等平台的面向对象程序设计课程。

C++面向对象程序设计教案(含多款)C++面向对象程序设计教案一、教学目标1.理解面向对象程序设计的基本概念，包括类、对象、继承、多态等。

2.掌握C++面向对象程序设计的基本语法和编程技巧。

3.能够运用面向对象的思想进行程序设计，解决实际问题。

二、教学内容1.面向对象程序设计的基本概念（1）类与对象类是对具有相同属性和行为的一组对象的抽象描述。

对象是类的实例，具有类定义的属性和行为。

（2）继承继承是面向对象程序设计的一个重要特性，用于表示类之间的层次关系。

子类可以继承父类的属性和行为，并在此基础上添加新的属性和行为。

（3）多态多态是指同一个操作作用于不同的对象时，可以有不同的解释和行为。

多态分为编译时多态和运行时多态。

2.C++面向对象程序设计的基本语法（1）类的定义与实现类定义包括类名、属性（成员变量）和方法（成员函数）。

类实现包括成员函数的定义。

（2）构造函数与析构函数构造函数用于创建对象时初始化成员变量，析构函数用于对象销毁时释放资源。

（3）继承与派生继承使用关键字class和public、protected、private访问限定符。

派生类可以添加新的成员变量和方法，也可以重写父类的方法。

（4）多态的实现多态可以通过虚函数、抽象类和接口实现。

虚函数使用关键字virtual声明，抽象类包含至少一个纯虚函数，接口是一种特殊的抽象类，只包含纯虚函数。

3.面向对象程序设计实例（1）设计一个简单的银行账户管理系统，包括账户类、储蓄账户类和信用卡账户类。

（2）设计一个图形类库，包括点、线、矩形和圆形等基本图形类。

三、教学方法1.讲授法：讲解面向对象程序设计的基本概念、语法和编程技巧。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解面向对象程序设计的应用。

3.实践法：让学生动手编写代码，加深对面向对象程序设计的理解。

4.讨论法：组织学生讨论面向对象程序设计在实际项目中的应用。

四、教学评价1.课后作业：布置课后作业，检查学生对课堂知识的掌握程度。

实验二面向对象的程序设计（2课时）一、实验目的1 ）熟悉类的定义和使用。

2）掌握创建对象的方法。

3）掌握只读字段的声明及使用。

4）学习定义和使用带参数构造函数。

5）熟悉访问权限控制符。

6）掌握属性的定义和使用。

7）掌握关键字this。

8）理解继承的概念，学会定义和使用派生类。

9）学会定义和使用接口。

10）掌握继承过程中的方法重写，区分它与方法隐藏、方法重载的不同。

11）掌握多态。

12）熟悉关键字base。

二、实验要求1）程序结构清晰、语句完整，包含有头文件和main函数；2）格式正确，语句采用缩进格式；3）设计子函数实现题目要求的功能；4）编译、连接通过，熟练使用命令键；5）运行结果正确，输入输出有提示，格式美观。

三、实验设备、材料和工具1）奔腾2计算机或以上机型2）C#.NET2008四、实验内容和步骤实验内容：1、创建一个描述图书信息的类并测试。

类中应保存有图书的书号、标题、作者、出版社、价格等信息。

步骤：1）定义图书类Book，Book类中包含isbn（书号）、title （标题）、author（作者）、press （出版社）、price （价格）等私有字段。

由于对一本书来说，书号是唯一的，因此，isbn字段应声明为只读的。

2）为Book类中的每个字段定义相应的属性，由于isbn字段只读的，其相应属性也应该是只读的。

3）为Book类定义两个构造函数，其中，一个构造函数将所有字段都初始化为用户指定的值，另一个构造函数只要求用户指定有关书号的信息，它将调用上一个构造函数初始化对象，初始化时，价格取0,除书号的其他信息取“未知”。

4）为Book类定义方法Show，Show方法用于显示图书的所有信息。

5）编写Main方法测试Book类，Main方法中分别使用上述两个构造函数创建Book对象。

2、根据几何图形的组合与继承关系定义用于描述点、直线、三角形、四边形、正方形、圆等几何图形的类（或结构）。

要求首先定义一个几何图形接口描述所有几何图形的共有特性，上述几何图形都必须现实该接口，并且其中用于描述点的类型最好定义为结构。

课程设计20 ~ 20 学年第学期设计题目职工工资管理系统设计院（系）计算机科学与信息工程学院专业班级学号学生姓名设计时间20 年 1 月日——2011 年 1 月日指导教师提交日期 20 年月日上海应用技术学院课程设计任务书目录1概述： .................................................................................. 错误！未定义书签。

1.1基本功能 (5)1.2拓展功能： (6)2课题分析 (7)2.1类的设计 (7)2.2类的实现 (8)3详细设计说明 (9)3.1程序主界面 (9)3.2方案 (9)3.3程序描述(输入INPUT） (9)3.4 运行结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11 4课程设计总结 (12)5软件使用说明 (13)6附录（参考文献，原代码：） (13)参考文献：................................................ 错误！未定义书签。

原代码 ................................................... 错误！未定义书签。

1概述：课程设计目的本课程设计是《面向对象程序设计》课程的后继教学环节，学好C++语言就必须坚持用面向对象的思维方式分析问题、解决问题，最好的方法是仿照教材编写C++实际应用程序。

根据教材中人事管理应用程序框架，在此基础上按要求完成以下实际应用程序。

1.1基本功能1.1.1输入员工信息输入员工信息包括以下几个信息点员工姓名员工编号（4位数）员工职务类型（1.技术经理2. 销售经理3. 技术人员4. 销售人员5. 文秘.）输入后将自动保存至info.txt文件中。

在每次输入的时候均判断输入的合法性。

Object- Oriented ProgrammingC++主讲成长生东华大学计算机科学与技术学院第一章概述§1.1 面向对象程序设计的基本思想C++是基于C语言发展的, 又冲破C语言局限的面向对象的程序设计语言。

它与Java语言都作为当前计算机科学的主流语言, 越来越受到用户的欢迎。

要弄清楚什么是面向对象的程序设计, 首先了解和回顾传统的( Pascal( 或C) ) 结构化程序设计方法及其设计思想、程序结构及特点。

SP(Structure Programming)是60年代诞生的针对当时爆发的所谓”软件危机”, 为此发展形成了现代软件工程学的基础。

SP的总的设计思想是:.自顶向下、层次化.逐步求精、精细化程序结构是按功能划分基本模块的树型结构, 使模块间的关系尽可能简单独立。

因此SP的程序的基本特点是:.按层次组织模块( 战略上划分战役).每一模块只有一个入口, 一个出口.代码和数据分离( 程序＝数据结构＋算法)归纳得到: SP把数据和过程( 代码、函数) 分离为相互独立的实体, 用数据代表问题空间中的客体借以表示实际问题中的信息; 程序代码则用来处理加工这些数据。

程序员在编程时, 必须时刻考虑所要处理的数据结构和类型。

对不同的数据格式即使要作同样的处理计算, 或者要对相同的数据格式作不同的处理都必须编写不同的程序( 如两个整型数和两个浮点数相加) 。

这样的编程方法, 即传统的SP方法设计出来的程序或系统其可重用的成分很少。

其次把数据和代码作为不同的分离实体时, 总存在着用错误的数据调用正确的程序模块, 或用正确的数据调用错误的程序模块的危险, 从而使数据与程序始终保持兼容, 已成为程序员的一个沉重的负担。

在开发一个大型软件课题中, 当工程进入到后期若用户改变了方案要求, 很容易使技术人员的前期工作受到摧毁性的打击, 使其前功尽弃。

为克服以上的弊端或者该SP方法难以控制处理的矛盾而产生了面向对象程序设计方法, 即Object －Oriented Programming――OOP。

面向对象程序设计范型（OOP）2012-02-01 10:34一，是啥？一种程序设计泛型，即“面向对象程序设计范型”。

二，从何而来？三，如何使用OOP设计程序？将数据存储在成为对象的包中，方法与属性是对象的主要组成部分。

通过称为方法的过程函数调用来操纵对象里的数据。

四，有啥用？1，使计算机程序设计更符合人类思维（更易学习，分析，设计，理解）。

（抽象与封装）2，组件重用。

（继承）3，使程序设计更灵活，更易维护。

（多态）五，OOP的四大特征一，抽象1，一般意义：指从一些事物中，舍弃个别的、非本质性的特征，抽取共同的、本质性的特征，就叫做抽象。

2，计算机世界里的意义：即一个实体外部特征与其内部构成细节之间的分离。

在每一个忽略了其内部构成细节的实体的抽象层面上，我们把此实体成为抽象工具。

在计算机世界里，抽象分为数据抽象与过程抽象。

数据抽象：把事物的数据（属性）和操作（服务）结合为一个不可分的系统单位（即对象），对象的外部只需要知道它做什么，而不需要知道它如何做。

过程抽象：任何完成一个操作的指令序列，其使用者都可以把它看做一个单一的实体。

二，封装概念：限制对象内部属性的访问。

如何实现：数据抽象后，通过私有化实例变量，为这些变量增加存取与修改方法的方式来隐藏对象内部的细节。

作用：1，信息隐藏性。

使对象内部与外部解耦。

2，安全性。

通过控制对对象内部数据的访问，可以阻止其他程序员以非预期的方式使用实例变量三，继承在某种情况下，一个类会有子类。

子类比原有的类更具体化。

四，多态由继承产生的相关但不相同的类，其对象对同一消息会作出不同的响应。

第九章面向对象的程序设计面向对象的程序设计（Object Oriented Programming,简称OOP）与编程技术不同于标准的结构化程序设计。

在进行面向对象程序设计时，首先要考虑为实现某种目标而创建的具有某种功能且操作使用便捷的控件、对象和控件的使用参数及外观，以及为实现具体功能应选用的事件及数据环境并设计好相应的方法程序模块。

9.1 VFP中的对象9.1.1 面向对象的基本概念对象是由数据及可以施加在这些数据上的可执行操作所构成的统一体，是代码和数据的组合，它可以作为一个完整的、独立的单位模块来处理。

面向对象程序设计方法是一种以数据和信息为主线，将数据和处理相结合的方法。

那么什么是对象呢？对象就是客观世界中事物的抽象，是反映客观事物属性及行为特征的可运作实体。

在OOP中，将对象作为一个变量来处理，对象包括数据和用来处理这些数据的方法和工具。

对象是构成程序的基本单位和运行实体，是应用程序的组装模块。

一般来说，对象=属性+控件+事件+数据环境+方法程序，是一种模块的组合体。

控件是显示数据和执行操作的基本工具对象；属性是对象所具有的物理性质及其特性标识符；事件是对象所能识别和响应的某些行为和操作；数据环境是对象运行生存所依据的数据信息范围；方法程序是对象在事件触发时的行为和动作。

9.1.2 对象的属性、事件和方法对象（Object）在现实生活中是很常见的（如：一个人是一个对象，一台Pc即是一个对象。

从可视化编程的角度来看，对象是一个具有属性（数据）和方法（行为方式）的实体。

一个对象建立之后，其操作就通过与该对象有关的属性、事件和方法来描述。

1. 对象的属性属性（Property）是指对象的一项描述内容，用于描述对象的一个特性。

不同的对象具有不同的属性，而每个对象又都由若干属性来描述。

属性是对象的特征，是对象某一方面的行为参数，它描述了一个对象，描述了对象的状态或某一方面的行为功能，说明了对象可以完成的工作，但是还没有说明如何去完成任务。

初中信息技术《面向对象程序设计》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, exam question banks, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!初中信息技术《面向对象程序设计》教案一、教学目标1.学生能够准确说出程序中的对象及对象的三要素，能够在编写程序中正确运用。

1) 观看老师运行一个简单的java聊天程序。

2) 新建一个Hello.java程序，在控制台打印“欢迎使用本聊天系统！”。

3) 新建一个Test类，在test类中打印下面表达式的运算结果，设a=3,b=-5,f=true:(1) --a % b ++ (2) (a>=1&&a<=12?a:b)4) 阅读TestWhat的源代码，编译并运行，并在老师的要求下使代码规范化。

5) 编写并运行一个字符界面的Java Application，接收用户输入的一个字符，并把该字符打印在屏幕上。

6) 新建一个工程，新建一个包(basic)，新建一个类，在类里面写一个方法用来判断三角形的三条边能否构成三角形，并要求能判断出是等腰等边还是普通三角形，在main函数里面实例化对象，调用该方法。

7) 新建另一包(test)，然后新建另一个类，测试能不能调用步骤1中的方法.8）Java API有一个类java.util.GregorianCalendar，可用来获得某个日期的年、月、日，用无参数的构造函数创建当前日期的实例，get(GregorianCalendar.YEAR)，get(GregorianCalendar.MONTH),get(GregorianCalendar.DAY_OF_MONTH)返回日期的年、月、日。

写程序显示当前的年、月、日。

9)创建聊天程序中的用户类(User)，用户拥有自己的名称、出生年份、年龄、密码等信息。

其中年龄要通过出生年份计算出来。

10)考虑以上User类各种方法的访问性，并设计出合理的访问控制修饰符。

11）定义矩形类和它的子类正方形类，并增加一个Printable接口，用于以字符和图形的方式打印矩形和正方形的信息。

(1)定义矩形类，用户输入矩形的长与宽，程序计算其面积和周长；(2)定义矩形类的派生类---正方形类。

正方形类的操作同样是求周长和面积；(3)定义一个接口Printable，其中包括一个方法printWay()，这个方法没有形参，返回值为空；(4)改写矩形类，使之实现Printable接口，用printWay()将矩形的相关信息（长、宽、周长、面积）打印在屏幕上；(5)改写正方形类，重载printWay()方法，将正方形的边长、周长、面积打印在屏幕上；(6)在Printable接口中增加一个新的printWay(char)方法，并改写矩形类、正方形类定义。

c++程序设计语言范文模板及概述说明1. 引言的内容：1.1 概述:本文将对C++程序设计语言进行全面介绍，并提供一份范文模板，以帮助读者更好地理解和掌握该编程语言。

文章的结构将围绕C++程序设计语言的概述、基础知识、面向对象编程和高级特性展开讨论。

通过本文的阅读，读者将能够了解C++的来源与发展历程，掌握C++的基本特点与优势，并了解其在实际应用中的重要性。

1.2 文章结构:本文共分为六个部分来呈现相关内容。

第一部分为引言，旨在介绍文章整体框架和概述说明；第二部分将深入探讨C++程序设计语言的概述与由来；第三部分将重点涵盖C++的基础知识，包括变量和数据类型、运算符和表达式以及控制流语句；第四部分将重点介绍面向对象编程概念，并详细介绍如何使用C++类进行编程；第五部分则会深度剖析C++程序设计中独有的高级特性，包括继承与多态性、模板与泛型编程思想以及异常处理机制；最后，通过结论部分来总结全文的观点和内容。

1.3 目的:本文的目的是帮助读者建立对C++程序设计语言的整体认知，并提供一些范文模板以供读者参考。

通过深入学习本文所介绍的内容，读者将理解C++的基础知识，掌握面向对象编程与类的使用方法，并了解C++程序设计中的高级特性和实践应用。

希望本文能够促进读者对C++的学习与进阶，并为其在实际开发中提供指导和启示。

2. C++程序设计语言概述2.1 C++的来源和发展历程C++是一种通用编程语言，最早由丹尼斯·里奇发明的C语言为基础，在1983年由Bjarne Stroustrup在贝尔实验室进行了扩展和改进而成。

C++是C语言的一个超集，通过添加面向对象编程（OOP）的特性，使得程序设计更加模块化、可重用和易于维护。

2.2 C++的特点和优势C++具有许多特点和优势，使其成为当前最受欢迎的编程语言之一。

首先，C++是一种高级编程语言，可用于开发广泛领域的应用程序。

无论是操作系统、游戏开发、图形处理还是嵌入式系统，都可以使用C++进行开发。

《面向对象程序设计》课程设计任务书一、课程设计目的《面向对象程序设计》是一门重要的计算机专业课程，通过本课程设计，旨在让学生更深入地理解和掌握面向对象程序设计的基本概念、原理和方法，提高学生运用面向对象技术解决实际问题的能力。

具体而言，课程设计的目的包括以下几个方面：1、巩固和加深学生对面向对象程序设计中类、对象、继承、多态等核心概念的理解，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力。

2、让学生熟悉面向对象程序设计的开发流程，包括需求分析、设计、编码、测试和维护等阶段，提高学生的软件开发能力。

3、培养学生运用面向对象编程语言（如 C+＋、Java 等）进行实际编程的能力，提高学生的代码编写规范和调试能力。

4、培养学生的团队合作精神和沟通能力，让学生在团队中共同完成一个较为复杂的项目，学会分工协作和相互交流。

5、激发学生的创新意识和解决实际问题的能力，让学生能够将所学知识应用到实际场景中，开发出具有一定实用价值的软件系统。

二、课程设计要求1、学生需独立完成课程设计任务，不得抄袭他人成果。

2、课程设计题目应具有一定的实用性和挑战性，能够涵盖面向对象程序设计的主要知识点。

3、学生在进行课程设计时，应严格按照面向对象的方法进行分析、设计和实现，确保程序的结构清晰、可读性强、可维护性好。

4、学生需提交课程设计报告，报告内容应包括需求分析、总体设计、详细设计、编码实现、测试结果以及总结等部分。

5、课程设计报告应书写规范、条理清晰、图表完整、数据准确。

三、课程设计题目以下是几个可供选择的课程设计题目，学生可根据自己的兴趣和实际情况选择其中一个进行设计：题目 1：学生成绩管理系统设计一个学生成绩管理系统，能够实现对学生成绩的录入、查询、修改、统计等功能。

系统应具备良好的用户界面，方便用户操作。

题目 2：图书管理系统设计一个图书管理系统，能够实现对图书的入库、借阅、归还、查询等功能。

系统应能够记录图书的基本信息、借阅记录以及读者信息等。

《VB面向对象的程序设计》校本课程设计一、校本课程：VB面向对象的程序设计教学材料：创编课程类型：讲授型、实验探究型、活动交流型。

授课时间：一学年。

授课对象：高一年级中程序设计的爱好者。

二、校本课程的具体内容：知识与技能：认识VB对象的属性与方法，理解事件、事件过程和事件驱动的概念，了解VB的可视化编程。

过程与方法：熟悉VB界面，制作简单的程序界面，能够通过属性窗口更改对象属性，认识事件和事件过程的概念并制作出一个小程序。

情感态度与价值观：通过实践演示并由学生自己动手操作编辑简单实用小程序，引发学生学习计算机程序的兴趣，从而形成积极主动学习使用计算机解决问题的习惯。

校本课程目录：第一课：我的第一个VB程序第二课编写程序代码第三课：认识各国国旗第四课：做个简单的文本编辑器第五课：“你猜对了吗？”----分支结构的程序设计第六课：让飞机飞起来----循环结构的程序设计第七课：编译软件三、校本课程实施方法和形式：实施方法：教案讲授，学生讨论分析综合实践。

实施形式：教师设计、组织主持，学生设计、集体实践四、校本课程教学评价：部分学生评价：VB程序设计是一个比较抽象的概念，不易理解，但在老师的举一反三的例证和深入浅出的讲解之下，能最大层度的激发我们的兴趣，调动我们学习参与的积极性。

在整个课程中，我们不但能了解了VB的一些最基本的功能，也能简单的编辑一些实用的小程序。

我想，这也为我们以后进一步的学习打下良好的基础。

教师教学自我评价：本校本课程是VB面向对象的程序部分，根据我校学生的自身特点，在教材自身的知识基础上加入了一些常规对话框的制作，如自然数相加自然数的制作，文本框的设计等等，充实了教材的内容，满足了学生的求知欲和好奇心，学生基本能全程参与，积极动手。

经过一学年的学习，学生基本能了解的程序设计的对象的概念，设计并制作一些简单的实用的对象，如仿制操作系统中的文本框，制作文件的保存对话框等等，基本达到了开设这门课的目的。