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二年级《生态系统的生命安全》下册教案全集目标本教案的目标是让学生了解和认识生态系统的重要性，以及如何保护生态系统，促进生命的安全。
通过本教案的研究，学生将能够：- 了解什么是生态系统，并认识生态系统的组成部分；- 了解生态系统对人类生命的重要性；- 掌握保护生态系统的基本方法；- 培养对生态系统的保护意识。
教学内容1. 生态系统的定义和组成部分- 生态系统的概念和特点- 生态系统的组成部分：生物、非生物因素- 生态系统的层级：个体、种群、群落、生态位2. 生态系统对人类生命的重要性- 生态系统提供的生态服务：空气净化、水源保护、土壤保持等- 生态系统对人类的经济和社会发展的影响3. 保护生态系统的基本方法- 减少污染和废弃物的排放- 节约能源和资源的利用- 保护生物多样性和生态平衡4. 培养对生态系统的保护意识- 引导学生认识到自己的责任和义务- 培养学生保护环境的行为惯- 通过实地参观和亲身体验增强学生对生态系统的认识和理解教学步骤1. 导入：通过图片、视频或故事等方式引发学生对生态系统的兴趣和好奇心。
2. 探究：通过小组合作或实验等方式，让学生自主探索生态系统的组成和功能。
3. 讲解：通过教师讲解和示范，向学生介绍生态系统的概念、重要性和基本方法。
4. 实践：组织学生参观当地的生态系统，实地感受和观察生态系统的特点和问题，并讨论如何保护生态系统。
5. 总结：引导学生总结所学的知识，并鼓励他们表达自己对生态系统保护的想法和行动。
6. 拓展：引导学生进一步了解生态系统的其他方面，如气候变化对生态系统的影响等。
教学资源1. 图片、视频或故事等生态系统的导入素材。
2. 实验工具和材料，如放大镜、显微镜、标本等。
3. 参观生态系统的场所和交通工具安排。
教学评估1. 学生的参与度和合作情况。
2. 学生对生态系统的理解和应用能力。
3. 学生对生态系统保护的意识和行动。
参考资料1. 《二年级生态系统教学大纲》2. 《生态系统保护教育指南》3. 《生态系统的重要性与保护方法》学术论文以上为《二年级《生态系统的生命安全》下册教案全集》的内容安排。
![四川地方教材二年级(下册)《生命.生态.安全》计划及教案[2018年新]](https://img.taocdn.com/s1/m/4ec755e6fab069dc502201c0.png)
生命·生态·安全二年级下册目录1、身体里的“乐队” (1)2、感知世界 (2)3、我长本领了 (4)4、生命彼此息息相关 (6)5、学会面对陌生人 (8)6、校园避震有办法 (9)7、警惕电器伤人 (10)8、我和规则交朋友 (11)9、喝水有学问 (13)10、面对学习困难 (14)11、我有一双亮眼睛 (15)12、分享真快乐 (17)13、帮助别人快乐自己 (18)14、美工刀的使用 (19)15、爱护书籍有办法 (22)16、瓜子贴画 (24)17、美丽的叶贴画 (26)教学计划一、学生情况分析：本班本期共有学生 34人，其中男生17人，女生17人，住校生20人。
学生大多聪明活泼，守纪律，对人有礼貌。
个人习惯不好，一切以自我为中心，集体意识不强，心理素质较差，安全意识也普遍不够强。
因此本期应注意帮助学生正确调适，引导学生从细节入手，强化安全意识，使他们能拥有健康快乐的身心，安全地学习和生活。
二、教材分析：二年级下册教材，同样包括了“生命奥秘”、“安全与健康”、“呵护心灵”、和“美化生活”四大板块。
每一板块都紧密联系学生生活实际，精心编排了一系列帮助学生提升综合素质的活动内容。
三、教学措施及方法：1、采用活动教学，根据每课内容创设适当情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过扮演角色、情景体验、认知澄清。
2、结合实际，活用教材。
把教材看作是引导学生发展认知，生活学习和人格构建的一种范例，是引起学生认知分析。
四、教学进度计划安排：第一单元生命奥秘1、身体里的“乐队”一、教学目标1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的奇妙、和谐。
二、教学重难点重点：初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
《生命生态安全》小学二年级下册教学大
纲
生命生态安全小学二年级下册教学大纲
目标
本教学大纲的目标是让学生了解和认识生命生态安全的重要性，培养他们对生态环境的保护意识，学会采取简单的措施保护自己和
周围的生态环境。
教学内容
单元一：了解生态环境
- 介绍生态环境的概念和重要性
- 研究认识不同的生态环境，如森林、湖泊、海洋等
- 了解生态环境对人类生活的影响
单元二：认识生物多样性
- 研究认识不同的动植物，了解它们的特点和性
- 了解生物多样性对生态平衡的重要性
- 研究保护濒危动植物的意义和方法
单元三：节约能源和资源
- 研究认识不同的能源和资源，如水、电、石油等
- 培养节约能源和资源的意识，学会合理使用它们
- 研究简单的节约能源和资源的方法，如关灯、关水龙头等单元四：保护环境，共同行动
- 研究认识环境污染对生态环境和人类健康的危害
- 培养保护环境的意识，学会垃圾分类和垃圾减量
- 了解环保组织和环保行动的重要性，鼓励学生参与其中教学方法
- 利用图片、视频等多媒体资料让学生直观地了解生态环境和生物多样性
- 进行小组讨论和问题解答，培养学生的思维能力和合作能力- 室外实地考察，让学生亲身体验和观察生态环境，加深他们的认识和感受
教学评估
- 针对每个单元的研究目标进行小测验，检查学生的掌握程度- 观察学生在实地考察中的表现和观察记录，评估他们对生态环境的理解和关注程度
- 通过小组讨论和问题解答，评估学生的思维能力和合作能力
参考资源
- 《生态环境保护知识读本》
- 《动物世界大百科》
- 《环保小小卫士》杂志。
小学二年级生命生态与安全教案小学二年级生命生态与安全教案（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的小学二年级生命生态与安全教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学二年级生命生态与安全教案1教学目标一、知识与能力（1）学习我国的民族政策（2）了解一些少数民族的民俗文化，如节日、服饰、艺术等，培养学生通过多种途径收集和处理信息的能力。
二、过程与方法引导学生阅读教材，看图片、影视资料等，感知党和政府为实现各民族共同繁荣所做出的巨大努力，并对相关问题进行思考和讨论，培养学生自主探究、合作学习的良好习惯。
三、情感态度与价值观（1）了解新中国成立以来少数民族地区经济文化的迅速发展，理解党的民族政策的正确性。
重点：民族平等课时：1课时教学方法：问题讨论法教学过程课前引导：改革开放以来，我国现代化建设取得了巨大成就，民族间的团结得到了进一步加强。
那么，在维护祖国统一和民族关系问题上，党和国家制订了哪些政策？民族团结是怎样得到进一步加强的？导入新课一、宪法规定“中华人民共和国个民族一律平等”二、各民族政治地位一律平等1、各族人民跨入社会主义社会2、各民族以平等的地位参与国家事务和地方事务的管理3、少数民族人大代表产生办法三、各民族在政治、社会生活等所有领域平等1、国家对少数民族地区的扶持2、少数民族地区经济文化的发展四、各民族公民在法律面前一律平等五、小结小学二年级生命生态与安全教案2教学目标：正确理解花季中的一些心理教学重难点：运用正确的方式引导学生度过青春期教学课时：1课时教具：图片教学过程：1、导入：花开的时候，人们便迎来了一年当中最富有生机、最美好的时光。
当我们步入青春期时，人生也因此走进了徇丽多彩的青春花季。
2、爱慕的纸条一张普通的纸条，一条短短的信息，因为承载了少男少女的情感，而变得不再普通了。
给自己喜欢的异性写纸条或发短信，来传达自己爱慕的心声，是处于青春期的少男少女们表达自己情感的一种方式。
小学二年级《生命生态保护》下册全册
教案
教学目标
- 了解生命生态保护的重要性；
- 研究不同生物的特点和性；
- 了解不同环境条件下的生物适应；
- 培养保护生物多样性的意识；
- 培养爱护环境的惯。
教学内容
第一单元：生物多样性的重要性
- 生物多样性的定义和意义；
- 介绍一些常见的动植物物种；
- 分辨不同物种的特点和生存环境。
第二单元：环境条件对生物的影响
- 不同环境条件下生物的适应能力；
- 研究生物在不同环境中的性和特征；
- 分析环境变化对生态系统的影响。
第三单元：生态系统的保护与恢复
- 介绍生态系统的定义和组成；
- 探究生态系统遭受破坏的原因；
- 研究保护和恢复生态系统的方法。
教学方法
- 讲解：通过语言和图片来介绍生命生态保护的知识点；- 实践：进行观察和实验等活动，提高学生的动手能力；- 讨论：引导学生展开讨论，培养他们的思考能力；
- 游戏：设计一些有趣的游戏，激发学生的兴趣。
教学评估
- 口头回答问题：针对教学内容进行提问，检查学生的理解程度；
- 实际操作：观察学生在实践活动中的表现，评估他们的动手能力；
-小组讨论：组织学生进行小组讨论，评估他们的思考和沟通能力。
教学资源
- 幻灯片和图片；
- 实验器材和材料；
- 课本和练册；
- 游戏道具和活动设计。
总结
通过本教案，学生能够了解生命生态保护的重要性，学习不同生物的特点和习性，了解不同环境条件下的生物适应，培养保护生物多样性的意识，培养爱护环境的习惯。
同时，教案采用多种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和主动参与程度。
二年级下册生命生态安全教案1.针对学生的年龄特点和生理心理发展规律，采用多种形式的教学活动，如观察、实验、讨论、游戏等，激发学生研究的兴趣和动力。
2.注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生提出自己的见解和想法，积极参与课堂活动，培养学生的团队合作精神。
3.加强与家长的沟通和合作，及时反馈学生的研究情况和表现，共同关注学生的成长和发展。
4.注重教育学生的安全意识和自我保护能力，通过模拟演练、安全知识讲解等方式，提高学生应对突发事件的能力。
5.通过多种途径，让学生了解自然界的奥秘和生命的珍贵，引导学生珍惜生命、保护环境，培养良好的生态意识。
6.在教学中注重情感教育和品德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为准则，培养学生的道德情操和社会责任感。
7.通过课堂教学、课外拓展、实践活动等多种形式，全面提高学生的综合素质和能力，为学生的全面发展奠定基础。
采用活动教学，我们可以为每个课程内容创造适当的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，通过扮演角色、情景体验、认知澄清、行为训练等多种形式的活动来引导学生参与，从而对学生施加积极影响。
在教学中，我们应该结合实际情况，灵活运用教材。
教材不仅是引导学生发展认知、生活研究和人格构建的一种范例，也是引起学生认知分析、理解事物并进行反思、批判和构建意义的中介，是师生对话的“话题”。
教学进度安排如下：生命奥秘（7课时）、安全与健康（9课时）、呵护心灵（9课时）、美化生活（9课时）、考试（2课时）。
在第一单元生命奥秘中，我们的教学目标是初步认识人体的主要内脏器官，如心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
此外，我们也要让学生初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的奇妙、和谐。
在教学中，我们要注重引导学生探究人体呼吸系统、消化系统、循环系统等的兴趣。
在教学方法上，我们采用自主探究和合作交流的方式。
小学二年级《生态保护安全》下册全册教案教学目标1. 了解生态保护的重要性和意义。
2. 掌握保护环境的基本方法和技巧。
3. 培养学生的环保意识和社会责任感。
教学内容1. 单元一：认识生态和环境- 通过图片、视频等多媒体资料，让学生了解什么是生态和环境。
- 引导学生思考生态和环境对人类的重要性，并进行简单讨论。
- 通过角色扮演等活动让学生体会生态和环境的脆弱性。
2. 单元二：学会节约能源- 分享节约能源的重要性和好处。
- 介绍常见的节约能源方法，如关闭电器、合理使用水等。
- 设计小组活动，让学生合作制定节约能源计划，并展示给全班。
3. 单元三：保护小动物- 介绍一些生活中常见的小动物，如蜜蜂、蚂蚁等。
- 引导学生理解小动物对生态平衡的重要性。
- 组织观察活动，让学生观察小动物的生活性，并记录下来。
4. 单元四：减少垃圾- 分享垃圾对环境的危害，并讨论如何减少垃圾的产生。
- 引导学生了解分类回收的重要性，并组织垃圾分类的实践活动。
- 组织创意手工制作活动，让学生用废旧物品制作小手工品。
教学方法1. 图片、视频多媒体展示法：通过多媒体资料展示生态保护的实例，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讨论交流法：组织小组或全班讨论，促进学生思考和合作，加深对生态保护的理解。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验到环境脆弱性的概念。
4. 小组活动法：组织学生进行小组活动，培养合作意识和团队精神。
5. 观察记录法：引导学生观察小动物生活性，并记录下来，培养学生的观察力和记录能力。
6. 创意手工制作法：激发学生创造力，通过手工制作活动锻炼学生的动手能力。
教学评价1. 观察学生的参与度和表现，包括对生态保护的理解和思考能力。
2. 评价小组合作活动的质量和成果。
3. 评价学生的观察记录和手工制作作品。
教学资源1. 多媒体设备，如投影仪、电视等。
2. 图片、视频等生态保护资料。
3. 角色扮演活动所需的服装和道具。
4. 观察记录本和绘画材料。
生命·生态·安全二年级下册2016年春季教学计划一、学生情况分析：本班本期共有学生 43人，其中男生22人，女生21人，学生大多聪明活泼，较守纪律，对人有礼貌。
个人习惯不好，一切以自我为中心，集体意识不强，心理素质较差，安全意识也普遍不够强。
因此本期应注意帮助学生正确调适，引导学生从细节入手，强化安全意识，使他们能拥有健康快乐的身心，安全地学习和生活。
二、教材分析：二年级下册教材，同样包括了“生命奥秘”、“安全与健康”、“呵护心灵”、和“美化生活”四大板块。
每一板块都紧密联系学生生活实际，精心编排了一系列帮助学生提升综合素质的活动内容。
三、教学措施及方法：1、采用活动教学，根据每课内容创设适当情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过扮演角色、情景体验、认知澄清。
2、结合实际，活用教材。
把教材看作是引导学生发展认知，生活学习和人格构建的一种范例，是引起学生认知分析。
四、教学进度计划安排：第一单元生命奥秘1、身体里的“乐队”一、教学目标1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的奇妙、和谐。
二、教学重难点重点：初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
难点：初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作用，感受人类生命体构成的奇妙、和谐。
人体内脏器官的功能以及各系统如何协调运动，对刚上二年级的学生来说，是非常困难的。
三、课时：1-2课时四、教学过程（一）、生命小问号引发学生关注身体里器官运动的声音，从正常的生命现象出发，激发学生对人体内脏器官的好奇和兴趣。
1、观看插图，关注身体里的声音。
从图中发现了生命？图中的学生正在进行内科体检，医生用来体检的是听诊器，医生通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。
小学二年级《生命·生态·安全》下册全册教学设计第一单元生命奥秘1、身体里的“乐队”教学目标：1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的奇妙、和谐。
教学重点：初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
细胞、组织构成器官，器官组成系统，各系统协调运动，实现人体的生命活动。
本课在引导学生了解人体主要内脏器官的基础上，力求激发学生探究人体呼吸系统、消化系统、循环系统等的兴趣。
教学难点：初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作用，感受人类生命体构成的奇妙、和谐。
人体内脏器官的功能以及各系统如何协调运动，对刚上二年级的学生来说，是非常困难的。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、生命小问号1、引发学生关注身体里器官运动的声音，从正常的生命现象出发，激发学生对人体内脏器官的好奇和兴趣。
观看插图，关注身体里的声音。
从图中发现了生命？图中的学生正在进行内科体检，医生用来体检的是听诊器，医生通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。
你还知道什么？同桌或小组交流脉搏的跳动。
老师教孩子们怎么摸脉搏，学生自己相互感受。
2、教师介绍听诊器及其使用方法。
二、生命小秘密。
1、心脏、肺、胃的形态及其声音。
心脏敲鼓，肺拉手风琴，胃吹号2、心脏、肺、胃在身体里的位置，作用及其他器官的协调运动。
文中有三幅图，和文字，指导学生认真理解。
对照插图，摸摸自己的心脏、肺、胃、肠的位置，说说感受。
3、身体里的器官协调运动，发出和谐的声音，表示人体的生命活动处于正常状态。
观看第2页插图，你看懂了什么？学生用手捂住心脏部位，感受心脏的运动；想象心脏的收缩与舒张，用拳头模仿，感受心脏的运动；听老师介绍，感受心脏对人体的重要作用。
学生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系统中各器官的运动，感受他们对人体的作用。
学生用双手按住肺部，进行深呼吸，感受肺部的运动，并听老师介绍相关知识，理解呼吸器官对人体的重要性。
三、生命小智慧1、画一画在图中身体的相应位置画出心脏、肺和胃。
2、听一听跑完步，听听心脏的“鼓声”。
肚子饿的时候听听肠胃的“音乐”。
四、全课小结。
人体内有呼吸器官、消化器官等。
呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺；消化器官包括消化道（口腔、咽喉、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（肝、胆、胰、脾）。
一个活着的人，其体内各种内脏器官都要发出声音心脏在跳动，血液在血管内奔流，肺脏在呼吸，肠胃在蠕动……它们会发出各种声音，这些声音汇合在一起，组成了一支“生命奏鸣曲”。
板书设计：1、身体里的“乐队”心脏、脉搏——咚咚咚肺——（呼吸）——呼噜呼噜胃、小肠、大肠（蠕动~消化）——叽里咕噜2、感知世界教学目标：1、了解人类的五种感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
2、初步理解五种感觉的形成原理，体会人类感觉能力的有限性。
3、了解人类如何借助工具克服自身弱点，不断探索世界的真相。
教学重点：帮助学生了解人体感觉器官的机能，体会人体感觉能力是有限的，从而理解世界的真实面貌绝不仅仅是我们看到的，听到的，感觉到的，从而形成一种更为客观理性的态度去面对眼前的世界。
教学难点：对二年级的小学生来说，理解复杂器官的机能有相当的难度。
教学中，对每种感官的具体原理不必深究，重点是让学生通过对比不同动物的感觉方式和感觉能力，理解人类感觉能力的有限性以及人类智慧的创造性，培养学生敬畏世界，赞美生命的情怀。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、生命小问号说说你自己现在能看见什么，听见什么，触摸到什么？这就是我们此时此刻所感知到的周围世界的样子，每个人所感知到的可能有所不同。
现在请大家一起朗诵第4页的小诗，说一说诗中提到的事物哪些是看见的，哪些是听见的，哪些是闻到的，哪些是触摸到的。
大家怕黑吗？请同学们分享一下面对黑暗的经验。
为什么闭上眼睛就看不见了？游戏二、生命小秘密1、猜谜：什么东西存在着，我们大家却看不见？我穿的袜子存在，但是我们大家看不见，因为袜子在鞋子里面，被鞋遮住了，没有光线照射进去，也没有光线反射出来。
我们的视觉感知是有限的。
2、游戏：寻宝找一条手绢交给一个同学，请他藏好，另外一个同学在门外等候，待手绢藏好后再进来开始寻宝。
寻宝的人可以在全班走动，其余的同学不能说话，但可以通过拍手给寻宝人暗示，当他走得离藏宝人越近，拍手声音就越大，反之就越小。
拍手发出的声音引起空气振动，这种振动通过空气传输到耳朵里，由听觉神经细胞把信息传给大脑。
游戏：猜数字同桌两人中，一个人闭眼，另一个人把几支笔放在他的手臂上，让说有几支，然后把这些笔移动到手心，再说说有几支。
三、生命小智慧通过其他动物与人类在某些功能上的对比，让学生从生物的角度更多地了解感觉能力。
从动物们各有本领，学生可以进一步感知生命体的多样性，同时了解人类如何发明和使用工具来弥补自身的不足。
四、全课小结。
3、我长本领了设计意图：人类拥有智慧，拥有多种潜能，不同的人常表现出不同的本领。
本课以脑科学与多元智能为依据，让学生了解，人如果想拥有更多的本领，激发更大的潜能，就需要需要不断地进行学习，勤于锻炼，努力实践。
教学目标：1、了解人有多种本领，人的本领各有所长。
2、了解人人都有许多潜藏着的本领，人的本领与脑细胞有关，常动脑学习可以让更多的脑细胞积极活动，使自己的本领更多更强。
3、认识到只要努力学习，每个人的本领都能在现有基础上得到发展，从而培养学习的自信心。
教学重点：了解自己的本领，培养生活和学习的自信心。
随着年级的增高，学生在学习方面的差异将越来越明显。
以学习成绩为唯一标准来片面评价学生的发展，会让学生的自信心越来越弱，阻碍学生的发展。
以脑科学和多元智能为依据，让学生了解每个人都有多种潜藏的本领，只要动脑学习，勤于锻炼与实践，就能增强自身的本领，从而树立学生学习的自信心。
教学难点：了解人的本领与大脑有关。
脑科学是人类需要永远研究的科学，人的本领与脑的开发究竟有着怎样的联系？目前众说纷纭。
但是我们可以确定，人的本领的确与大脑有关。
经常动脑学习，可以使我们的大脑思维更敏捷，勤于实践，可以让我们增强本领。
初步了解大脑与本领的关系，可以增强学生学习的信心，激发学生学习的原动力。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、生命小问号1、人有多种本领学生了解动物有生存本领，人有创造本领，自己也可以有独特的本领，从而初步建立生活和学习的自信心。
什么是本领？自由发言本领指技能，能力。
动物的本领只是指生存本领，如寻找食物，捕食，寻找栖息地，繁衍后代等；人特有的本领是指劳动，学习，发明创造等。
与动物相比，人类有哪些特殊的本领？学生独立看书上的插图，了解人类有读书，写字及复杂思维等本领。
人的本领各有所长结合课外查阅的资料，说说自己对图片上杰出人物的了解，指导学生看图，认识各行业的杰出人物。
学生说说自己最喜欢图上的哪个人，特别介绍他的杰出本领阅读下面的话，并使学生明确，这些人之所以有杰出的本领，取得巨大的成就，与他们经常动脑，努力学习，不断实践是分不开的。
3、我的本领强学生自己想想，自己上小学以后都增长了哪些本领？最擅长哪项本领？学生通过活动，了解自己的成长，通过分析自己的本领，并和同伴比较，发现自己外显的本领，增强学习自信心。
二、生命小秘密1、了解人的本领与大脑有关看教材中的插图与文字，说说自己读懂了什么？2、引导学生了解人人都有潜藏着的许多本领，激发学生努力动脑学习，坚信自己会因为努力学习获得更多的本领三、生命小智慧1、露一手让学生有计划地学习新本领，树立学习自信心，培养努力学习的好品质。
2、夸一夸夸夸我的同桌3、读一读读名人名言，树立远大理想，并从现在做起，努力实现理想。
板书设计：3、我长本领了本领——技能，能力。
动物——寻找食物，捕食，寻找栖息地，繁衍后代…人——劳动，学习，思考，发明创造。
4、生命彼此息息相关教学目标：1、认识每个人的生命都是彼此息息相关的。
2、通过感悟生命中人类间的各种关爱，认识并体会每个人的生命都是彼此息息相关的。
理解人类之间的相互关爱和付出。
3、知道如何做到相互关爱和付出，珍爱自己和他人的生命。
教学重点：认识每个人的生命都是彼此息息相关的。
教学难点：知道如何做到相互关爱和付出，珍爱生命。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情景：今天老师特意带来了一首歌曲与大家分享（播放歌曲《一个真实的故事》）这首歌好听吗？你们有什么感受？在这个世界上，每个生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱，我们更应该珍爱地球上的一切生命形式。
当然更应该珍爱我们人类自己的生命。
那么我们又应该如何来珍爱自己得生命呢？二、新课学习讲述《一个伐木工人的故事》你能用一句话把这个故事告诉我们的含义说出来吗？（不轻易放弃生的希望。
）同学们说的非常好，这个故事告诉我们：无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不要放弃生的希望，要珍爱自己的生命。
三、游戏突破1、同学们，说说自己的亲戚。
如叔叔、表弟等，轮流进行，谁说不下去就算输。
输的同学要回答问题。
刚才同学说了几十个亲戚，肯定还有没说完的。
那么同学们有没有想过，这说明了什么？一个人的生命是和许多人有联系的，当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦，为家乡和社会做贡献时，就能感觉自己生命的价值。
2、我们应怎样才能实现自己人生的意义呢？实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴做起，你们说说看，你们能为自己最爱的爸爸、妈妈做些什么呢？3、探究活动：观察第一图：讨论、理解家庭生活中，我们需要彼此关爱；观察第二图：讨论、理解个人、集体与团队需要彼此关爱；观察第三图：讨论、理解各民族人民是一家人，都需要彼此关爱；观察第四图：讨论、理解我们要爱我们的祖国，祖国的荣辱与我们的生命息息相关；通过学习，我们知道了每个人的生命都有价值，都需要珍惜。
所以我们在肯定自己的生命价值的同时，也要尊重、珍爱别人的生命，人的生命是彼此息息相关的，大家要彼此关爱。
特别是当他人生命遭遇困境需要帮助时，要伸出援助之手。
4、感悟：人的一生中，都是在彼此关爱中成长的：观察第五、六图：讨论感悟我们从婴儿、幼儿时，在父母的关爱下逐步长大；观察第七、八图：讨论感悟我们在老师的辅导下学习成长，医生护士保护我们的健康；观察第九、十图：讨论感悟我们亲人、朋友的关爱下，慢慢长大；观察第十一图：讨论感悟我们维持生命活动的所有东西，都是来自更多的人的劳动与付出；小结：我们的生命离不开大家的关爱和付出，因此我们应珍爱生命，用自己的爱去努力回报他人和祖国。
