高考小说阅读复习总结

高考语文复习小说阅读知识点整理小说阅读是高考语文考试中重要的一个部分，而对于小说的理解和分析对于考生来说也是有一定难度的。

本文将整理出高考语文复习中与小说阅读相关的知识点，帮助考生更好地备考。

一、小说的定义和特点小说是一种虚构的散文性文学体裁，以叙事为主要手法，通过塑造人物、刻画情节、描写环境，展现现实生活或者想象世界。

小说有以下几个重要特点：1. 真实性：小说虽然是虚构的，但是要通过真实性塑造人物和情节，使读者产生共鸣。

2. 叙事性：小说主要以叙事的方式呈现，要注重情节的铺陈和推进。

3. 线索性：小说需要通过线索的展开，形成完整的故事结构。

4. 视角多元：小说可以通过不同的人物视角来展现故事，增加故事的层次和广度。

5. 语言灵活：小说对语言表达的要求较高，要求运用生动形象的语言来描绘人物和环境。

二、小说的分类1. 长篇小说：篇幅较长，情节复杂，具有较强的叙事和描写性。

如《红楼梦》、《水浒传》等。

2. 中篇小说：篇幅介于长篇和短篇之间，情节相对简单，具有鲜明的主题和特点。

如《骆驼祥子》、《茶馆》等。

3. 短篇小说：篇幅较短，情节简洁紧凑，往往通过短暂的叙述展现故事的精华。

如《春蚕》、《草地》等。

4. 通俗小说：以通俗易懂的方式展现故事，语言简洁明了，受到大众欢迎。

如金庸的武侠小说系列。

5. 现代主义小说：追求形式和内涵的创新，通常具有较强的思想性和艺术性。

如《呐喊》、《红与黑》等。

三、小说阅读的基本方法1. 整体阅读法：从整体上把握小说的主题、结构和风格，读懂小说的整体脉络和基本内涵。

2. 人物分析法：通过分析人物的性格、形象和行动，揭示小说的主题和意义。

3. 情节分析法：重点关注小说中的关键情节，分析情节的起承转合和情节的作用，理解小说的发展脉络。

4. 描写分析法：深入分析小说中的环境描写、人物描写等，揭示描写的目的和效果，理解小说的情感表达。

四、常见的小说名家及作品1. 中国古代小说：施耐庵的《水浒传》、曹雪芹的《红楼梦》等。

文学类文本阅读小说之要点提炼一、小说情节结构1.小说情节的概括：（1）形式：人+事（因+果）（2）步骤：①梳理情节：小说以……为线索，先写……，然后写……，再写……，最后……②开端——发展——（再发展）——高潮——结局2.小说情节结构和特点的分析：（1）单线型结构：情、物、人、事、时空、见闻等均可作线索。

（2）复线型结构（双线结构）：明暗两条线索。

（3）一波三折式结构（摇摆式结构）：（4）欧亨利式结尾（突转式结尾）：指小说的结尾既出乎意料，又在情理之中。

分析时，一要分析其结尾的出人意料，而要分析其结尾的合理性（即分析前文的铺垫、伏笔、暗示等）。

（5）“延迟”式情节：作者竭力给故事、人物、心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，体现小说的结构张力（使小说故事富有张力）。

3.小说结构技巧：（1）悬念：吸引读者关注、引人入胜、满足读者的心理期待（2）照应：能使小说的情节连贯、脉络清晰、结构紧凑（3）抑扬：使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性（4）铺垫;蓄积气势，突出文章主旨，构成伏笔和照应，使作品针线细密，情节发展既在意料之外、又在情理之中（5）突转:形成人物性格的“急剧改变”，收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用（6）对比:渲染气氛、表现人物或突出主题4.小说开头段落的作用：（1）悬念式开头：①概括开头段内容；②指出作用：造成悬念，引出下文的……，引起读者思考，激发读者阅读兴趣；或者突出人物的……形象，揭示小说……的主题。

（2）写景式开头：交代故事发生的环境（时间、地点、人物），渲染……的气氛，烘托人物……的心情，奠定……的感情基调；为下文的……（情节）作铺垫。

5. 小说中间段的作用：①呼应（承接）前文的……情节，揭示前文的悬念；引出后文的……情节，为下文写……做铺垫（埋下伏笔），为下文的抒情（议论）做铺垫；承上启下，由上文的……过渡到下文的……②表现了人物……的性格；使人物……的形象更加丰满；③有利于表现……的主题。

高考“小说文本阅读”知识总结【考纲解读】一、考纲要求文学类文本阅读：阅读鉴赏中外文学作品。

了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。

文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。

感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。

1. 分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2. 鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价3. 探究F（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读二、小说的考点高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。

具体来说可以分为以下几方面：1. 把握故事情节；2. 揣摩人物形象；3. 注意环境描写；4. 概括主题内容；5. 品味语言特色；6. 分析写作技巧。

三、小说考题主要命题方向1. “理情节”题型：（1）用简明的语句概括故事情节。

（2）这一情节在文中起什么什么作用。

2. “析人物”题型：（1）指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；（2）简要概括人物的性格特征；（3）对文中人物进行客观公平的评价。

3. “看环境”题型：（1）在文中景物描写有什么特点，起什么作用；（2）就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。

4. “谈构思”题型：（1）说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；（2）这句（段）话在文中结构上起什么作用；（3）联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。

5. “讲方法”题型：（1）文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；（2）文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；（3）在语言运用上有何特点；（4）从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。

高考语文文学类文本阅读之小说阅读知识点总结小说是人类文学创作的重要形式之一，也是高考语文考试中的重要内容。

掌握小说阅读的知识点，可以帮助我们更好地理解和分析小说，提高语文阅读水平和分析能力。

下面是小说阅读的一些基本知识点总结。

一、小说的定义和特点1.小说是以故事为核心的虚构性文学作品，是通过叙述来再现社会生活和人物性格，以达到审美和思想表达的目的。

2.小说的特点包括：虚构性（有一定程度的创作性）、叙述性（通过叙述来表达情节和人物形象）、故事性（以故事为基础构建情节）。

二、小说的分类1.根据题材：如历史小说、社会小说、军事小说、武侠小说、科幻小说等。

2.根据内容：如言情小说、悬疑小说、恐怖小说、冒险小说等。

3.根据形式：如长篇小说、中篇小说、短篇小说等。

三、小说的结构1.故事的起承转合结构：包括故事的开始（起）、故事的发展（承）、故事的转折（转）、故事的高潮（合）和故事的结局（结）。

2.小说的时空结构：包括故事的时间（如叙事的时间顺序、回溯和闪回等）和故事的空间（如叙事的地点设置和空间描写等）。

四、小说的人物塑造1.主要人物与次要人物：主要人物通常是故事的核心和推动力，次要人物则是主要人物的衬托和补充。

2.人物的形象塑造：通过描写人物的外貌、性格、言行举止、与他人的关系等方面来塑造人物形象。

3.人物的发展变化：通过叙述人物的成长、转变、冲突和反思等来展现人物的发展变化。

五、小说的主题和意义1.主题是小说作者想要表达的核心思想或思想倾向。

通过了解故事情节、人物形象和作者的语言表达来把握小说的主题。

2.小说的意义是通过主题所传递给读者的信息和启示。

通过思考小说中的人物行为，对社会、人生、价值观等问题进行思考。

六、小说的语言特点1.小说的语言特点包括虚构性（以故事作为基础）、叙述性（通过叙述来展现情节）、形象性（通过描写来表现人物形象）、直观性（通过描写来呈现场景）。

2.小说的语言风格和写作技巧：如描写、对话、对比、象征、暗示等。

小说基础知识及技巧总结一、高考所考查的小说特点：1.短小精悍，以小见大精选微小而有代表性的事件，从中折射出重大的主题。

撷取具有典型意义和概括力的某种场景、某个细节、某个侧面，或者生活中的一幅剪影、一个镜头、几段妙趣横生的对话，从而反映大千世界、时代风云。

2.人物典型，情节紧凑典型人物形象是小说凸显主题的主要载体。

曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等都是小说塑造人物形象常用的方法。

受篇幅限制，小说大多浓墨重彩地描写人物在某个特定时间上的某一个侧面，很少铺叙人物性格的发展变化。

小说情节一般发展比较快，前后时间较为紧凑。

3.结构严密，结尾新奇小说尽管篇幅短小，但是结构严谨。

它不是靠情节复杂取胜，而是靠精心布局。

出人意料又在情理之中的结尾是小说最突出的特色之一。

新奇的结尾有利于突破思维定式，给读者以惊异感。

讲究语结而意不结，意在言外的结尾，给读者留有回味和思考的余地。

二、主要考点总结小说三要素是人物，环境，情节。

纵观高考小说命题，均是紧紧围绕着情节，人物，环境，主题来命题的。

小说大部分题型尤其是作用题型都是从环境、情节、结构、人物、主旨角度及内容、效果等来分析。

做选择时要对选项“内容+特色”核心关键点进行提炼。

一定要剖析选项显性表述（写了什么）+隐性表述（怎样写的，为什么这样写）。

近年来散文化小说成为一种新趋势，散文化小说的特点是淡化情节，淡化人物，突出环境、营造意境，突出主旨、展现情感。

考点一、小说环境分类及作用环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。

1.社会环境——故事发生的时代背景。

主要交代的是人物的生存环境、社会关系。

作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写：“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。

做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。

高考小说阅读知识点总结高考小说阅读是中国语文考试中的一项重要内容，具有较高的难度和深度。

在阅读小说时，考生需要了解和掌握一些必要的知识点，才能更好地理解和分析文本，提高答题的准确性和深度。

本文将对高考小说阅读的知识点进行总结和归纳，希望对广大考生有所帮助。

一、小说类型的判断在阅读小说时，首先要明确所阅读的小说类型，如现实主义小说、现代主义小说、传统文言小说等。

不同类型的小说，其叙事方式、题材内容和思想表达有所不同，我们需要对其特点和风格进行了解和分析，才能更好地理解文本。

二、人物形象的塑造在小说中，人物形象是极为重要的，要注意分析和理解作者对人物的塑造方式。

人物的性格特点、言行举止以及与其他人物的关系，都可以从文中找到线索。

同时，要留意人物形象的变化和发展，探究作者通过人物的塑造来表达出的思想和观点。

三、情节的发展小说的情节是推动故事发展的核心，考生需要注意分析情节的起伏和转折点。

情节的展开有时可以线性进行，有时则可能出现一些插叙、回溯等手法。

要注意把握作者的叙事结构，理解情节发展的逻辑和内在关联。

四、语言表达的特点小说的语言是作者用来表达思想和感情的重要工具，考生应该关注作者的语言表达特点。

如作者使用的修辞手法、意象和描写方式等，都可以从中发现作者独特的写作风格，从而更好地理解文本，并分析其中蕴含的意义。

五、主题和内涵的挖掘小说故事背后往往蕴含着深刻的主题和内涵，考生需要通过阅读和理解文本，准确把握作者的主旨观点。

从小说中可以发现作者对社会、人性、价值观念等问题的思考和反思，要通过细致的分析和思考，揭示出小说的深层意义。

六、与其他文本的联系在阅读小说时，可以注意将其与其他文本进行比较和联系。

这里的其他文本可以是其他小说、传统文学作品、历史事件等，通过对比和联系，可以更加全面地理解小说的意义和价值。

七、阅读态度和情感体验高考小说阅读并不仅仅是对文本内容的理性分析，也需要具备一定的阅读态度和情感体验。

高考语文复习小说阅读知识点整理一、鉴赏情节情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声（一)一般情节的作用：对于小说情节的作用进行分析，一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用;结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。

另外，还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。

（二）情节的具体作用：①交代人物活动的环境。

②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

③引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。

④照应前文。

⑤线索或推动情节发展。

⑥刻画人物性格。

⑦表现主旨或深化主题。

(三）“情节题”的答题模式：问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。

答题模式：①为……情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。

②表现了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。

③揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题。

（四）情节安排方式的效果（评价）(1)就全文来说有一波三折式。

作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

(2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。

作用是使结构紧密、完整。

(3)就开头来说：倒叙:如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。

作用是制造悬念，引人入胜。

顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。

使头绪清楚，照应得体。

(4)就结尾来说有戛然而止、留下空白式。

高三小说必背知识点总结高三阶段是学生们备战高考的重要时期，而文学作品的阅读与理解也是高考语文的重要内容之一。

小说作为文学的重要形式之一，具有丰富多样的题材和表现手法，是高三学生必须掌握的知识点。

本文将对高三小说必背知识点进行总结，以帮助同学们在备考中更好地准备。

一、小说的定义与特点小说是一种具有叙事性质的文学艺术形式，通过讲述一个完整的故事来传达作者的思想和情感。

小说的特点包括人物、情节、时间、空间和语言等要素，它能够深入揭示人性、社会现象和人生哲理，给读者以启示和思考。

二、小说的分类与流派1.根据题材分类：有言情小说、历史小说、传记小说、科幻小说、推理小说等等。

2.根据叙事方式分类：有第一人称叙事、第三人称叙事、多角度叙事等。

3.根据体裁分类：有长篇小说、中篇小说、短篇小说等。

三、常见小说阅读方法与技巧1.全面阅读：了解小说的整体结构和基本情节，把握主要人物形象和核心主题。

2.细致分析：注重细节描写，理解人物的行为动机和情感变化，关注作者的语言表达和修辞手法。

3.注重对比：将不同人物、不同情节和不同时间段进行对比，深入挖掘作品的深层含义和艺术价值。

4.探究背景：了解作者创作背景、时代背景和文化背景，对作品有更深入的理解和分析。

四、重要小说家与代表作品1.鲁迅：《狂人日记》、《阿Q正传》等。

2.巴金：《家》、《秧草地》等。

3.巴尔扎克：《欧也妮·葛朗台》、《父子恩怨》等。

4.狄更斯：《雾都孤儿》、《双城记》等。

五、小说的作用与意义1.启迪思考：小说作为一种艺术形式，能够以具体的故事情节引发读者共鸣，引发思考人性、社会和人生问题。

2.丰富知识：通过阅读小说，可以了解不同的历史、文化和社会背景，增长知识储备。

3.培养审美情趣：优秀的小说不仅能够给人以美的享受，还能够培养读者对于文学的欣赏能力。

4.拓展视野：小说是一面镜子，能够反映现实世界中的各种问题与矛盾，拓展读者的社会视野和人文素养。

六、高考小说阅读题型与解题技巧1.选择题：注重对文本细节和修辞手法的分析，注意排除干扰项。

高考小说阅读考点汇总一、小说结局的类型及其表达效果1.出人意料的结局（1）从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

（2）从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

2.令人伤感的悲剧结局（1）从主题上看，能更好地深化主题。

（2）从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。

（3）这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

3.令人喜悦的大团圆结局（1）从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

（2）从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

（3）从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。

4.戛然而止，留下空白的结局留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。

二、小说开头常见的类型及其表达效果1.设疑法（悬念法）（1）引起读者的思考。

（2）引出下文的情节。

（3）突出人物形象。

（4）揭示小说的主题。

2.写景法（1）交代故事发生的时间、地点。

（2）暗示社会环境，揭示社会本质特征。

（3）揭示人物心境，表现人物性格。

（4）渲染气氛。

（5）推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。

三、环境描写的作用1.自然环境（景物描写）描写（1）渲染气氛。

（2）烘托人物形象。

（3）推动情节发展。

（4）暗示社会环境。

（5）揭示或深化作品主题。

四、小说标题的作用1.交代主要的人物形象。

2.概括小说主要事件。

3.贯穿全文起线索作用。

4.具有象征意义，揭示小说主题，画龙点睛。

5.交代故事发生的环境。

6.吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。

五、表现手法的作用1.各种描写手法的作用（1）肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。

（2）语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展；②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。