大学生数学建模竞赛规则

全国大学生数学建模全国大学生数学建模比赛是一项面向全国大学生的学术竞赛活动。

该比赛旨在通过提供一个综合应用数学建模与解决实际问题的平台，培养学生的数学建模能力、团队合作意识和创新思维，促进数学与实际问题的交叉应用。

数学建模是一种将数学方法和技术应用于实际问题的过程。

它要求参赛学生能够理解和分析真实问题，将问题抽象成数学模型，并运用数学方法进行求解和优化。

参赛学生需要具备扎实的数学基础知识和良好的数学思维能力，同时还需要具备一定的编程和计算机应用能力。

比赛通常分为两个阶段：初赛和复赛。

初赛时，参赛学生需于规定时间内完成一个实际问题的数学建模，并将其解决方案提交给组委会。

复赛时，获得初赛优胜的队伍将被邀请参加复赛，他们将面对更加复杂的问题，并需要在更短的时间内完成建模和求解。

该比赛注重团队合作和创新思维。

每个参赛队伍通常由3到5名学生组成，他们需要在比赛期间充分发扬团结协作的精神，共同分析和解决问题。

在解题过程中，参赛学生需要提出合理的假设、建立合适的数学模型，并根据模型的结果进行分析和验证。

在这个过程中，创新思维是非常重要的，只有充分发挥创造力，才能找到最佳的问题解决方案。

该比赛的意义不仅在于激发学生对数学的兴趣和热爱，还培养了学生的综合能力和实际应用能力。

通过参加数学建模比赛，学生们能够更好地理解数学的实际应用，在实践中提高他们的问题解决能力和创新能力。

总之，全国大学生数学建模比赛为广大学生提供了一个展示才华和技能的平台，同时也为推动中国数学与实际应用的发展做出了积极贡献。

参与这项比赛的学生不仅可以提升自身的学术水平，还可以拓宽视野、增加经验，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

数学建模将继续在全国高校蓬勃发展，使更多学生受益，并且以其广泛的应用领域，为社会发展进步提供有力的支持。

amc数学竞赛规则（最新版）目录1.AMC 数学竞赛简介2.AMC 数学竞赛的规则3.AMC 数学竞赛的奖项设置4.AMC 数学竞赛对学生的好处正文【AMC 数学竞赛简介】AMC 数学竞赛，全称为美国大学生数学建模竞赛（American Mathematics Competitions），是由美国数学及其应用联合会（American Mathematical Society and American Academy of Mathematics）主办的一项面向全球高中生和大学生的数学竞赛。

该竞赛旨在激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养，发掘和培养优秀的数学人才。

【AMC 数学竞赛的规则】AMC 数学竞赛分为两个级别，分别是 AMC 10 和 AMC 12。

其中，AMC 10 适用于 10 年级及以下的学生，AMC 12 适用于 12 年级及以下的学生。

竞赛内容包括代数、几何、组合、数论等数学领域。

竞赛形式为个人赛，试卷分为两部分，共计 25 道题目，其中 10 道选择题和 15 道非选择题。

参赛选手需要在规定时间内完成试卷。

【AMC 数学竞赛的奖项设置】AMC 数学竞赛的奖项分为三个等级，分别是校级奖、地区级奖和国家级奖。

校级奖根据参赛选手的得分情况，分别授予金、银、铜奖。

地区级奖按照参赛选手的得分排名，授予前 10% 的金奖、接下来的 20% 的银奖、再接下来的 30% 的铜奖。

国家级奖则是从地区级奖中选拔出前 5% 的优秀选手，授予荣誉证书。

【AMC 数学竞赛对学生的好处】参加 AMC 数学竞赛对学生具有诸多好处。

首先，通过参加竞赛，学生可以提高自己的数学能力，激发学习数学的兴趣。

其次，竞赛成绩优秀的学生可以获得一定的荣誉和奖励，对未来的升学和职业发展都有积极的促进作用。

全国数学建模竞赛全国数学建模竞赛是一项旨在培养和展示学生数学建模能力的学术竞赛活动。

本文将从竞赛的背景、规则和经验分享等方面进行详细介绍。

全国数学建模竞赛是中国举办的一项高水平竞赛活动，旨在通过数学建模的方式锻炼和培养学生的综合分析、模型构建和解决实际问题的能力。

该竞赛吸引了全国各地的优秀学生参与，是评价学生综合素质和创新能力的重要标志之一。

这项竞赛的参赛对象为全日制本科学生和研究生，学生可以组成3-5人的小组参加。

竞赛内容通常包括三个部分：问题描述、模型建立和解决方法。

参赛队伍需要在一定时间内，结合实际问题，运用数学知识和建模技巧，构建数学模型并给出解决方案。

解决方案需要包括模型的建立过程和求解过程，对问题的合理解释和分析，并展示出对问题的较好解决效果。

在竞赛中，学生需要具备扎实的数学基础知识和较强的分析能力。

他们需要熟练运用微积分、概率论、线性代数等数学工具，将实际问题抽象为数学模型，并通过求解数学模型得到问题的解答。

此外，学生还应具备一定的编程和计算机技能，以利用计算机辅助建模和求解过程。

参赛队伍需要具备良好的团队合作能力，通过分工合作和资源的共享，共同完成竞赛任务。

参加全国数学建模竞赛对于学生来说是一次极好的机会，可以提高他们的数学建模能力，加强团队协作能力，并培养解决实际问题的能力。

在竞赛中，学生能够面临各种实际问题，从而加深对数学和科学研究的理解和认识。

同时，竞赛中的交流和分享也能够促进学生之间的相互学习和进步。

总之，全国数学建模竞赛是一个重要的学术竞赛活动，对于培养学生的数学建模能力和解决实际问题的能力具有重要意义。

通过参与竞赛，学生能够锻炼自己的数学思维和创新能力，并为未来的学习和科研奠定良好的基础。

希望更多的学生能够参与进来，共同探索数学建模的魅力。

全国大学生数学建模竞赛活动方案一、背景介绍全国大学生数学建模竞赛旨在提高大学生的数学建模能力，拓宽他们的学术视野，并促进科技创新和学术研究的发展。

为了给学生们提供更好的竞赛体验和学术交流平台，我们制定以下活动方案。

二、活动目标1. 提高大学生的数学建模能力，培养学生的科学研究能力和创新思维；2. 加强学校之间的合作与交流，促进学术资源共享；3. 提升大学生的团队合作与沟通能力；4. 推动数学建模在教育领域的应用。

三、活动内容1. 比赛报名与选拔- 各高校组织自行完成比赛报名工作；- 选拔报名人员，每所学校限报若干名选手参赛。

2. 比赛前培训- 针对参赛选手及教练进行比赛规则与相关知识的培训；- 安排专业教师进行辅导，提供解题思路与技巧。

3. 线上初赛- 设立线上平台进行初赛；- 参赛选手需要在规定时间内完成试题；- 初赛结果按照评分标准进行评定，优胜者晋级复赛。

4. 复赛- 将优胜者邀请至指定地点参加复赛；- 设立实际问题解决环节，考察选手的团队合作与解决实际问题的能力；- 复赛结果按照评分标准进行评定，决出冠军、亚军和季军。

5. 颁奖仪式- 在全国范围内举行颁奖仪式；- 对获奖团队授予荣誉证书、奖杯等奖品。

6. 学术交流论坛- 在颁奖仪式后举行学术交流论坛；- 邀请获奖团队代表分享参赛心得与研究成果；- 邀请专家学者进行主题演讲，促进学术交流与合作。

四、活动安排1. 比赛报名与选拔：3月初-3月底；2. 比赛前培训：4月初-4月底；3. 线上初赛：5月初-5月中旬；4. 复赛：6月初-6月中旬；5. 颁奖仪式与学术交流论坛：6月下旬。

五、活动保障1. 组织机构- 设立组委会，负责活动的筹备与执行；- 派遣相关工作人员进行活动组织与协调。

2. 资金保障- 寻求赞助商支持，筹集活动经费。

3. 场地与设备- 提供比赛场地、培训场地、复赛场地等； - 提供比赛所需的计算机、网络等设备。

4. 专业教师与专家- 邀请相关领域的专业教师进行培训与辅导； - 邀请专家学者进行复赛评审。

全国大学生数学建模竞赛参赛规则根据《全国大学生数学建模竞赛章程》（以下简称《章程》）和竞赛活动的实践，为了促进全国大学生数学建模竞赛活动的健康发展，保障竞赛的公正公平，特制订本规则。

1、指导教师和参赛学生必须严格遵守《章程》和《全国大学生数学建模竞赛论文格式规范》（以下简称《规范》）中的各项规定，认真履行所签署的《全国大学生数学建模竞赛承诺书》中的各项承诺。

对违反承诺及不符合《章程》和《规范》要求的论文，将无条件取消评奖资格。

2、参赛学校有责任结合本校的学风建设，敦促和指导参赛学生和指导教师严格遵守竞赛纪律，支持和配合全国大学生数学建模竞赛组委会（以下简称全国组委会）及各赛区组委会对违规违纪行为的处理。

对出现违纪行为并处理不力的学校，全国组委会将不受理该校下一年参加本竞赛的报名申请。

3、指导教师主要从事赛前辅导和参赛的组织工作，但在竞赛期间必须回避参赛队员，不得进行指导或参与讨论（包括不得向同学解释赛题或提供选题、解题建议，不得为同学提供资料，不得为同学修改论文或提供修改建议等），否则一律按违反纪律处理。

对出现违纪行为的指导教师，全国组委会两年内将不受理该指导教师指导学生参加本竞赛的报名申请。

4、参赛论文引用他人的研究成果或其他任何公开的资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出，否则视为学术不端行为和违反竞赛纪律，相应的参赛队将被无条件取消评奖资格。

5、抄袭是严重违反竞赛规则的行为，有抄袭行为的参赛队在全国和赛区评阅时视为严重违反竞赛纪律；竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括电话、电子邮件、网上咨询等）与队外的任何人，包括指导教师，研究及讨论与赛题有关的问题，否则也视为严重违反竞赛纪律。

严重违纪的参赛队将被无条件取消评奖资格。

对屡次出现严重违纪行为的学校，全国组委会将不受理该校下一年参加本竞赛的报名申请。

学校须提出整改方案，将处理结果报所在赛区组委会；赛区组委会将处理结果报全国组委会审核。

全国大学生数学建模竞赛规则
一、学校以队为单位参赛,每队3人,专业不限.参赛队员必须是普通高校具有正式学籍的在校本、专科生,研究生不得参加.参赛队员正式进入赛场时,应向赛场巡视员交验本人学生证,竞赛期间不得更换参赛队员。

二、各参赛学校的竞赛组织工作应由专门指定部门负责,并要设一名学校竞赛负责人。

三、各参赛学校教师可以从事赛前辅导及有关组织工作,但在赛期应主动回避参赛队员,不得以任何形式对参赛队员进行指导或参与讨论,赛后也不能参加评阅工作。

四、竞赛期间,参赛队员可以使用各种图书资料,计算机及其它有关工具,并可离开赛场查阅各种相关资料,但不得与队外任何人讨论。

五、各参赛队按规定时间在学校所选定的场地完成竞赛工作,竞赛试题按规定时间和要求启封发给各参赛队,巡视员、学校竞赛负责人和参赛队员代表应在<<竞赛情况登记表>>上签字。

六、竞赛结束时,各参赛队应按规定时间准时交卷。

收卷时巡视人员、学校竞赛负责人和参赛队员代表仍要在<<竞赛情况登记表>>上签字并按要求填写有关内容。

七、答卷要求:统一要求使用A4复印纸答题。

密封后的答卷其任何部位均不得出现校名、参赛队员姓名及其它暗号,否则将被视为无效答卷。

八、竞赛组委会办公室将向各参赛学校选派巡视员,代表组委会巡视赛场,监督并执行赛场纪律,各参赛学校应予以工作支持。

九、参赛时间为三天,赛后应及时将密封好的试卷送交竞赛组委会办公室,逾时不交,将取消其评定资格。

十、严肃执行竞赛纪律,在竞赛期间,如发现教师参与,队于队之间交流,不按规定时间发卷、收卷和泄题等,将取消其参赛资格;对于违犯规章制度的人和事,竞赛组委会将视情节轻重进行相应处理。

全国大学生数学建模竞赛评分标准数学建模竞赛评分标准
1.模型的可行性20分。

2.算法的正确性20分。

3.创新性10分。

4.行文规范性10分。

5.继续研究潜力20分。

6.可操作加分20分。

1)可行性:建立的模型一定要具有可行性,不能抄袭他人的作品片段二忽略自己的想法.同时需要具有合理性,关键假设；不欣赏罗列大量无关紧要的假设。

2)行文规范性:论文写作一定要根据书写论文的格式严格要求,也要注意论文的美观得体。

3)正确性：不强调与“参考答案”的一致性和结果的精度；好方法的结果一般比较好；但不一定是最好的。

4)清晰性：摘要应理解为详细摘要，提纲挈领，表达严谨、简捷，思路清新。

5)创新性：特别欣赏独树一帜、标新立异，但要合理。

6)继续研究潜力:需要有自己的见解,不能一直随大流,论文需要一些新的想法.具有深层次研究的价值。

7)可操作加分:根据参赛队伍的态度与平时表现作出评价给分。

具体题目细则根据题目给定的标准确定。

学校数学建模竞赛安排一、赛事简介学校数学建模竞赛是一项旨在提升学生数学应用能力和团队合作精神的活动。

该竞赛通过团队合作解决实际问题的方式，培养学生的创新思维和实际问题解决能力。

二、竞赛内容1. 题目选择：竞赛将提供一系列真实的问题供参赛队员选择。

题目将涵盖各个领域，如工程、商业、环境等。

2. 竞赛形式：竞赛采用线上线下相结合的方式进行。

线上环节包括题目下载、答题上传等；线下环节包括模拟实践、展示答案等。

三、队伍组建1. 队伍人数：每支队伍由3-5名学生组成。

2. 队长选拔：每支队伍需选出一名队长，负责组织和管理整个团队。

四、培训安排1. 理论培训：学校将组织数学老师进行专业知识培训，包括数学建模方法和技巧等。

2. 实战演练：学校将组织模拟竞赛演练，提供真实竞赛场景，帮助学生熟悉竞赛规则和流程。

五、竞赛时间竞赛时间将根据学校实际情况和参赛人数确定。

通常，竞赛时间为2-3天。

六、评分标准1. 解题思路：评委将重点考察队伍的解题思路和方法是否合理、清晰。

2. 解决方案：评委将考察队伍提出的解决方案是否科学、实用。

3. 结果呈现：评委将关注队伍对竞赛结果的呈现方式是否准确、清晰、具备说服力。

七、奖项设置1. 一等奖：根据参赛队伍综合得分情况，评选出前10%的队伍获得一等奖。

2. 二等奖：评选出综合得分次于一等奖队伍的前20%的队伍获得二等奖。

3. 三等奖：评选出综合得分次于二等奖队伍的前30%的队伍获得三等奖。

八、团队合作1. 团队分工：队伍成员应根据各自擅长领域和兴趣分工合作，在解决问题的过程中相互配合。

2. 沟通交流：团队成员应保持良好的沟通和协作，及时传递信息、讨论问题。

九、经验总结1. 组织学校内部总结会议，让参赛队伍分享经验和心得。

2. 教师进行指导和回顾，加强队伍的学习和成长。

十、激励机制1. 奖项激励：给予获奖队伍奖金、荣誉证书等奖励，激发学生参与的积极性。

2. 赛事推广：通过墙报、校内宣传等方式，宣传优秀团队的成果，激发更多学生的兴趣和参与意愿。

全国大学生数学建模竞赛章程（试行，2019年修订稿）第一条总则全国大学生数学建模竞赛（以下简称竞赛）是中国工业与应用数学学会主办的面向全国大学生的群众性科技活动，旨在激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。

第二条竞赛内容竞赛题目一般来源于科学与工程技术、人文与社会科学（含经济管理）等领域经过适当简化加工的实际问题，不要求参赛者预先掌握深入的专门知识，只需要学过高等学校的数学基础课程。

题目有较大的灵活性供参赛者发挥其创造能力。

参赛者应根据题目要求，完成一篇包括模型的假设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面的论文（即答卷）。

竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。

第三条竞赛形式、规则和纪律1．竞赛每年举办一次，全国统一竞赛题目，采取通讯竞赛方式。

2．大学生以队为单位参赛，每队不超过3人（须属于同一所学校），专业不限。

竞赛分本科、专科两组进行，本科生参加本科组竞赛，专科生参加专科组竞赛（也可参加本科组竞赛），研究生不得参加。

每队最多可设一名指导教师或教师组，从事赛前辅导和参赛的组织工作，但在竞赛期间不得进行指导或参与讨论。

3．竞赛期间参赛队员可以使用各种图书资料（包括互联网上的公开资料）、计算机和软件，但每个参赛队必须独立完成赛题解答。

4．竞赛开始后，赛题将公布在指定的网址供参赛队下载，参赛队在规定时间内完成答卷，并按要求准时交卷。

5．参赛院校应责成有关职能部门负责竞赛的组织和纪律监督工作，保证本校竞赛的规范性和公正性。

第四条组织形式1．竞赛主办方设立全国大学生数学建模竞赛组织委员会（以下简称全国组委会），负责制定竞赛参赛规则、启动报名、拟定赛题、组织全国优秀答卷的复审和评奖、印制获奖证书、举办全国颁奖仪式等。

全国大学生数学建模竞赛参赛规则1. 参赛对象全国大学生数学建模竞赛面向全国高校（含港澳台地区）在校本科生，研究生及在职研究生。

2. 组队要求（1）本科生组队要求：每队3名正式在籍的本科生（含预科生），不得来自同一年级、同一学院（或同一系）、同一导师及同一小组；（2）研究生及在职研究生组队要求：每队3名正式在籍的研究生（含在职研究生/博士生），不得来自同一导师及同一课题组。

3. 比赛形式全国大学生数学建模竞赛采取网络/校内考试+现场答辩的形式，共分为A、B两场比赛。

（1）A场比赛：全国大学生数学建模竞赛A场比赛是在12月第一个周末统一全国范围内进行的网络/校内考试，线上时间为4个小时；（2）B场比赛：全国大学生数学建模竞赛B场比赛是在以下月份之一内的一个周末统一在指定城市进行的现场答辩，具体时间及地点由主办方另行公布。

在B场比赛中，参赛队伍需根据现场情况选择一道A场试题或一道B场试题进行现场展示及答辩，答辩时间为20分钟。

4. 竞赛规则（1）本科生组别：比赛期间每队只允许使用一台笔记本电脑或台式计算机，无需提前上传程序；（2）研究生及在职研究生组别：比赛期间每队只允许使用计算器、规划板、铅笔、直尺等简单的绘图工具，无需提前上传程序。

（3）A场试题：比赛时间为4个小时，答题方式为探究式，在试题规定的时间内，回答试题、写论文、制作报告，并将报告提交至主办方指定邮箱；（4）B场试题：参赛队伍在B场现场答辩时，面对评委会进行现场展示及答辩，为每组答辩提供20分钟时间。

5. 评分规则全国大学生数学建模竞赛A、B两个环节各占总成绩的50%。

（1）A场环节：A场比赛作为团队成员的表现考察，其团队报告的分数占总成绩的50%；（2）B场环节：作为个人表现的考核，B场答辩分数占团队总分的50%。

6. 竞赛奖励全国大学生数学建模竞赛根据团队总成绩高低，分别颁发特等奖、一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖，并颁发证书。

同时，优秀成员也将获得荣誉证书。

附件：《全国大学生数学建模竞赛章程》《全国大学生数学建模竞赛参赛规则》全国大学生数学建模竞赛章程(试行，2019年修订稿)第一条总则全国大学生数学建模竞赛（以下简称竞赛）是中国工业与应用数学学会主办的面向全国大学生的群众性科技活动，旨在激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。

第二条竞赛内容竞赛题目一般来源于科学与工程技术、人文与社会科学（含经济管理）等领域经过适当简化加工的实际问题，不要求参赛者预先掌握深入的专门知识，只需要学过高等学校的数学基础课程。

题目有较大的灵活性供参赛者发挥其创造能力。

参赛者应根据题目要求，完成一篇包括模型的假设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面的论文（即答卷）。

竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。

第三条竞赛形式、规则和纪律1．竞赛每年举办一次，全国统一竞赛题目，采取通讯竞赛方式。

2．大学生以队为单位参赛，每队不超过3人（须属于同一所学校），专业不限。

竞赛分本科、专科两组进行，本科生参加本科组竞赛，专科生参加专科组竞赛（也可参加本科组竞赛），研究生不得参加。

每队最多可设一名指导教师或教师组，从事赛前辅导和参赛的组织工作，但在竞赛期间不得进行指导或参与讨论。

3．竞赛期间参赛队员可以使用各种图书资料（包括互联网上的公开资料）、计算机和软件，但每个参赛队必须独立完成赛题解答。

4．竞赛开始后，赛题将公布在指定的网址供参赛队下载，参赛队在规定时间内完成答卷，并按要求准时交卷。

5．参赛院校应责成有关职能部门负责竞赛的组织和纪律监督工作，保证本校竞赛的规范性和公正性。

第四条组织形式1．竞赛主办方设立全国大学生数学建模竞赛组织委员会（以下简称全国组委会），负责制定竞赛参赛规则、启动报名、拟定赛题、组织全国优秀答卷的复审和评奖、印制获奖证书、举办全国颁奖仪式等。

数学建模规章制度范本
《数学建模规章制度范本》
第一条为了规范数学建模活动，提高数学建模竞赛的质量，制定本规章制度。

第二条数学建模活动应当遵守相关法律法规，不得违反国家法律政策和社会公德。

第三条参与数学建模竞赛的学生应当具备相应的数学知识和建模能力，严禁抄袭作弊。

第四条数学建模竞赛应当遵循公平、公正、公开的原则，不得有任何形式的舞弊行为。

第五条数学建模竞赛组织方应当提供充足的参赛材料和技术支持，保障参赛队伍正常的竞赛环境和条件。

第六条参赛队伍应当遵守竞赛规则，如实完成竞赛任务，不得使用任何违规软件和工具。

第七条数学建模竞赛的评审应当公开、公正，对评审结果应当负责并做出合理解释。

第八条参与数学建模竞赛的学生和教师应当遵守竞赛组织方的管理规定和要求，配合相关工作。

第九条数学建模竞赛组织方应当加强对竞赛过程的监督和管理，确保竞赛的公平性和公正性。

第十条违反本规章制度的参赛者将会受到相应的处理和处罚，并可能被取消竞赛资格。

第十一条本规章制度自发布之日起正式执行，如有需要修改，应当按照程序进行讨论和修订。

全国大学生数学建模竞赛报名通知尊敬的各位同学：为了促进大学生数学能力的提高，推动数学研究的发展，我校将于近期举办全国大学生数学建模竞赛。

现通过此通知，请各位同学积极报名参加。

一、竞赛概况本次竞赛将以培养学生的数学建模能力、创新思维和团队合作精神为目标，力求激发学生对数学的兴趣，提高他们的实际问题解决能力。

竞赛将分为预赛、复赛和决赛三个阶段进行。

二、报名条件1. 参赛资格：任何全日制普通高等院校在校本科生均有资格报名参赛，每个学校每年最多可报名5支队伍。

2. 组队要求：每支队伍由3名学生组成，且必须为同一高校在校本科生。

同时，同一学院的学生不能全部集中在一个队伍中，需兼顾学院和年级的分布。

三、报名流程1. 报名时间：2022年X月X日至2022年X月X日。

2. 报名方式：各学校需指派一名指导教师作为报名联系人，将参赛队伍的基本信息（包括队长姓名、学号、联系电话，队员姓名和学号）统一报送至大赛组委会指定邮箱（*************）。

3. 注意事项：a. 邮件主题请注明：“XX学校报名参加全国大学生数学建模竞赛+学校名称”。

b. 邮件正文中请提供每位参赛队员的身份证号码和电子邮箱以便后续联系和注册。

四、竞赛安排1. 预赛：竞赛将于报名截止后的一个月内组织进行，采用线上形式进行，比赛时间为24小时。

竞赛的具体内容和要求将在预赛前一周发布，参赛队伍需要按时提交解题报告。

2. 复赛：预赛选拔出的优秀队伍将晋级复赛，复赛将在预赛结束后的两周内进行，地点为各自所在学校。

复赛将增加实地考察和演讲环节，评审团将根据队伍的表现综合评定成绩。

3. 决赛：复赛选拔出的前100支队伍将晋级决赛。

决赛将在一个月内集中进行，地点和具体时间将另行通知。

五、奖励设置根据竞赛成绩，组委会将评选出一、二、三等奖，并设立最佳组织奖、最佳创意奖、最佳实施奖。

同时，获奖队伍还将被邀请参加全国大学生数学建模交流研讨会。

六、注意事项1. 参赛队伍应注意保护个人隐私信息，在竞赛过程中不得有抄袭、剽窃等行为，否则将取消参赛资格。

大学生数学建模竞赛策划方案一、引言大学生数学建模竞赛作为培养学生综合素质和科研能力的重要途径之一，越来越受到广大学生的重视和参与。

为了更好地组织和策划一场成功的竞赛，本方案旨在提供一系列策划方案和活动安排，以确保竞赛的顺利进行和最终成功。

二、竞赛目标1. 提高学生的数学建模能力：通过竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，培养其数学建模能力，提高各类数学和数理思维能力。

2. 培养团队合作意识：鼓励学生组成小组参赛，培养学生之间的合作与沟通能力，增强团队合作意识。

3. 提供展示平台：创造机会，让学生有机会将自己的优秀成果展示出来，与其他参赛队伍交流思路和经验。

4. 推动学术交流：为学生提供学术交流的机会，促进学生之间的学习和交流，推动学术进步和创新。

三、竞赛内容1. 竞赛形式本次竞赛为团队参赛，每队3-5人，共分为两个阶段：报名和决赛。

在报名阶段，参赛队伍需提交报名申请和简短的竞赛说明。

经过初步筛选后，优胜队伍将进入决赛阶段，进行现场答辩和展示。

2. 竞赛题目竞赛题目将涵盖数学建模的多个领域，如数学分析、概率统计、运筹学等。

题目将结合实际问题，旨在考察参赛队伍的分析、建模和解决问题的能力。

3. 赛前培训为了提高参赛队伍的竞赛水平，组委会将提供赛前培训课程，包括数学建模基础知识、解题技巧以及相关软件的使用等内容。

培训内容将由数学专家和经验丰富的选手进行讲解和实践操作。

四、竞赛安排1. 报名阶段（1）发布竞赛通知和相关说明，征集参赛队伍。

（2）参赛队伍提交报名申请和竞赛说明。

（3）初步筛选，确定进入决赛的队伍名单，并通知相关队伍。

2. 决赛阶段（1）决赛现场答辩和展示。

（2）参赛队伍在规定时间内完成竞赛题目，提交解答和相应报告。

（3）现场答辩和展示，包括问题解答和成果展示。

（4）组委会评选出获奖队伍，并举行颁奖典礼。

五、奖项设置为了激励参赛队伍的积极性和主动性，本次竞赛将设立以下奖项：1. 一等奖：不超过10%的优胜队伍；2. 二等奖：不超过20%的优胜队伍；3. 三等奖：不超过30%的优胜队伍；4. 单项奖：最佳创新奖、最佳实践奖、最佳报告奖等。

全国大学生数学建模竞赛陕西赛区竞赛规则与竞赛纪律大学生数学建模竞赛的规范性和公正性是竞赛健康发展的重要保证，因此需要各参赛院校、参赛队严格遵守以下竞赛规则与竞赛纪律：1．每个参赛队的三名队员应是普通高等院校具有正式学籍的在校本、专科大学生。

2．参赛队的指导教师（或指导教师组）从事赛前辅导和参赛的组织工作，但在竞赛期间必须回避参赛队员，不得以任何形式进行指导或参与讨论。

3．竞赛期间参赛队员可以使用各种图书资料、计算机和软件，在国际互联网上浏览，但不得与队外任何人（包括在网上）讨论。

4．参赛队必须在规定的时间内完成答卷，并准时交卷。

5．答卷必须严格按照“全国大学生数学建模竞赛论文格式规范”打印。

特别注意：第一页是承诺书及参赛队信息：参赛的题目、报名号、所属学校、队员姓名、指导教师姓名；第二页由赛区统一填写，参赛队不得填任何信息；从第三页开始的论文中不能有任何可能显示答题人身份的标志。

6. 只能以参赛院校为单位，提交电子版材料和纸质版材料。

7. 每所院校应提交的的电子版材料（每所学校一个压缩包，具体格式另行规定）：1）本校的“交卷清单”；2）本校每个参赛队：报名号、电子版答卷、答卷中用到的源程序。

8．每所院校应提交的纸质版材料：1）本校的“交卷清单”;2）本校各参赛队的纸质答卷，每份答卷装入一个文件袋，封口处加盖公章，文件袋正面写上：报名号、所作赛题号（A、B、C、D题）;3)“巡视纪录”。

9．各参赛院校必须按规定的方式、时间和地点，提交电子版材料和纸质版材料。

不按规定方式、时间和地点提交材料的，其答卷将不予评阅。

10．评阅期间将酌情抽队进行答辩，结果要记入成绩。

11．竞赛期间，若有违犯纪律者，则取消该队的参赛资格；评阅及答辩过程中若发现违纪问题，则该队的成绩无效。

对违反纪律的参赛队将依照《竞赛章程》严肃处理。

西北民族大学大学生数学建模竞赛规则第一条总则西北民族大学大学生数学建模竞赛（以下简称竞赛）是西北民族大学教务处、学生处、团委共同主办的面向西北民族大学本科大学生的科技实践活动，目的在于激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。

第二条竞赛内容竞赛题目一般来源于我校各个管理教学部门中遇到的经过适当简化加工的实际问题，不要求参赛者预先掌握深入的专门知识，只需要学过高等学校的数学课程。

题目有较大的灵活性供参赛者发挥其创造能力。

参赛者应根据题目要求，完成一篇包括模型的假设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面的论文（即答卷）。

竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。

第三条竞赛形式、规则和纪律1．全校统一竞赛题目，采取网络发布赛题，学生自由组队、自选参赛地点竞赛方式。

2．竞赛每年举办一次，一般在每学年的第二学期某个周末前后的三天内举行。

3．大学生以队为单位参赛，每队3人（可属于不同院系），专业不限。

每队可设一名指导教师（或教师组），从事赛前辅导和参赛的组织工作，但在竞赛期间必须回避参赛队员，不得进行指导或参与讨论，否则按违反纪律处理。

4．竞赛期间参赛队员可以使用各种图书资料、计算机和软件，在国际互联网上浏览，但不得与队外任何人（包括在网上）讨论。

5．竞赛开始后，赛题将公布在指定的网址供参赛队下载，参赛队在规定时间内完成答卷，并准时交卷。

第四条组织形式1．竞赛由西北民族大学大学生数学建模竞赛组织委员会（以下简称组委会）主持，负责每年发动报名、拟定赛题、组织答卷的评审和评奖、印制获奖证书、举办颁奖仪式等。

2．组织委员会下设竞赛委员会和教练组，负责每年赛前培训工作。

第五条评奖办法1．组委会聘请专家组成评阅委员会，评选出特等、一等、二等奖（也可增设三等奖），获奖比例一般不超过二分之一，其余凡完成合格答卷者可获得成功参赛证书。

大学生数学建模竞赛大学生数学建模竞赛是一项旨在鼓励和激发大学生对数学建模问题的自主学习及研究性学习的竞赛活动。

竞赛宗旨是通过深度学习、团队协作、解决规律问题，全面提高参赛者掌握综合性中学数学知识，重视生活中问题的科学思维，学会应用建模技术构建数学模型，分析、求解、预测实际问题的能力，树立希望，以达到认真探究、科学分析的目的。

大学生数学建模竞赛的参赛形式多样，包括团体对抗赛、个人综合赛、视频能力等。

参赛者将学习张朴琴教授编写的《数学建模》课程，并参考计算机数学建模软件，给出计算和分析结果。

参赛选手需完成两个阶段：第一阶段通过实历取实体数据，利用Matlab 等数学建模软件分析，并根据比赛要求就相应问题制定模型，运用Matlab等软件给出结果；而第二阶段将一些复杂的数学模型思考为一个多元的优化调节问题，并形成一系列的优化模型。

大学生数学建模竞赛在很大程度上激发了大学生学习数学建模的积极性，也促进了更高水平的数学模型研究生产，提高了学生在解决实际问题中思考力和模型解决能力，受到国内外企业和多所高校的好评。

2017年，江苏省数学建模竞赛获得全国的认可，被推荐作为国家科学技术大会的重点会议。

此次竞赛还拥有众多著名高校和企业的支持，购买了大量的赛后论文、分析报告和产品，大大提高了参赛学生的学术水平和市场竞争力。

大学生数学建模竞赛不仅拓展了学生的学术领域，也为高校数学和经济学研究生和研究团队打开了一条新的领域：利用数学建模技术解决资金管理、贷款风险控制、投资组合调整、期权定价等实际问题，收集数据为管理决策提供参考。

近年来，竞赛得到了炎黄大学、清华大学、大连理工大学、北京航空航天大学等高校的极大的支持，竞赛影响力越来越大，激发了更多学生参与技术研究并在实践中开发，以期“建言治国”，促进经济发展和社会进步。