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德育工作的改革与创新德育工作是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅是培养学生良好品德和道德情操的重要途径，更是培养学生各方面综合素质的重要环节。
在传统德育模式下，往往存在着一些问题，比如僵化的教育方式、机械的教育内容和学生参与度不高等。
所以，对德育工作进行改革与创新，已成为当下教育领域的一项重要工作。
本文将从德育工作的改革与创新角度出发，探讨如何更好地开展德育工作。
一、改革德育工作的教育方式传统德育工作主要采用灌输式的教学方式，教师通过讲述、灌输教育内容，学生passively 接受。
这种教学方式在一定程度上限制了学生的自主学习和思考能力。
改革德育工作的教育方式是至关重要的。
德育工作需要采取互动式的教学方法。
教师不再是单向度的传授者，而是与学生进行互动，通过讨论、思辨等方式引导学生思考问题。
可以组织小组讨论、角色扮演、案例分析等互动式活动，让学生在参与中学会品德道德，懂得团队合作和分享。
德育工作需要通过情感教育予以实现。
传统的德育工作往往过于注重知识灌输，而忽视了学生的情感态度的培养。
在学生处于成长期的时候，情感教育是至关重要的，可以通过情感教育的方式，在平凡中培养感恩之心，在逆境中做到坚韧不拔，在成功中学会谦虚。
让学生通过情感的体验，懂得公平、宽容、善良等美德。
德育工作应当注重个性化教育。
每个学生的品性和道德情操都是不一样的，德育工作需要根据学生的个性差异，为其量身打造德育模式。
对于内向的学生，可以通过日常积极暗示来激发他的学习兴趣；对于外向的学生，则可以通过互动方式来引导其学习品德道德。
德育工作的教育内容是其核心，如何创新德育工作的教育内容，能够更好地激发学生的兴趣，是目前德育改革中亟待解决的问题之一。
德育工作需要与时俱进。
随着社会的不断发展，德育工作的内容也应该与时俱进，紧跟社会发展的脚步。
传统的文明礼仪教育可以与现代社交礼仪相结合，让学生了解如何在网络社交和真实社交中表现出合适的礼仪，培养学生应对不同场合的社交技能。
2024德育工作计划一、指导思想认真落实学校德育工作制度，坚持德育领先，树立全员育人意识，形成浓厚的育人氛围，确定把德育工作真正融入育人的全过程，努力发挥德育在班级工作中导向、动力和保证的作用。
确定德育目标，寓德育于教学之中，做到有机渗透，在新的实践中实现德育工作新的创新发展，以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础,着力提高同学的道德素质个性心理品质，为同学的健康发展，主动发展奠定思想道德基础。
二、具体实施1、加强班级管理本学期我校把《品德与生活》与综合实践课相结合，成了对同学进行德育教育的主要途径。
根据课本的布置教育内容包括了所有对儿童有意义，使儿童感兴趣的题材，让同学了解祖国了解世界，开阔同学的眼界，领略全球风光。
我打算根据同学的年龄特征，经验背景和学习兴趣，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体，通过同学自身讨论、调查、模拟情景、扮演角色等多种形式，培养他们良好的生活和劳动习惯，使他们具有初步的自我维护意识和能力，能够适应并喜欢学校的生活，能愉快、积极地面对生活中的困难，做到老实友善，遵守社会规范，热爱祖国热爱家乡。
除此之外，我还担任语文的教学工作。
在语文教学中，我要根据课文内容适时地渗透德育教育，使同学在欣赏课文优美语言，深刻内涵的同时，受到潜移默化的思想道德教育。
1)开展班级教育活动，充沛发挥晨读、班会和队会的作用。
2)制定班级激励机制，完善班级光荣榜的利率，定期公布班级的好人好事，建立同学个人《生长册》。
3)加强班级日常管理，利用学校开展的各项评比活动，把养成教育落到每位同学身上，规范同学的言行，形成良好班风。
2、强化行为养成教育本学期我仍然要充沛利用晨会的短暂时间对同学进行德育教育。
这个学期学校继续开展文明礼仪活动，所以在晨会时间里，我将继续带领同学逐条学习《同学在校一日礼仪常规》，并根据班里发生的事情，对礼仪常规进行解释，使同学能够从自身的体验中理解常规的内容，自觉做到常规中的要求。
《将改革进行到底》观后感：全面深化改革，将改革进行到底观看了电影《将改革进行到底》，让我深感改革的重要性和必要性。
这部影片生动地展现了改革所带来的巨大冲击与转型，让我对改革的意义有了更深的体验和认识。
首先，电影以一个底层劳动者的视角出发，将改革的影响展现得淋漓尽致。
故事的主人公小明来自一个工业城市的农村，他勤奋上进，但面临着低薪、劳动强度大等诸多问题。
随着改革的推进，小明所在的工厂裁员，工厂被国外先进技术所替代，传统产业迅速衰落。
小明的生活变得更加困顿，但他依然积极乐观，坚持自己的梦想。
这一情节展示了改革的不可逆转性，让观众能够深刻地意识到改革所带来的痛苦和震撼。
其次，影片通过展现政府领导在改革中的角色和作用，使人们更加明确改革的方向和目标。
影片中的政府官员秉持“将改革进行到底”的信念，努力推动改革进程。
他们注重社会公平和民生保障，关注弱势群体的生活状况，努力为他们提供更好的条件和机会。
在改革的过程中，他们还大力整治腐败现象，推动法治建设，为人民创造公平、公正的社会环境。
这样的描绘表明，改革是一项系统工程，需要政府发挥引领和组织的作用，为改革的顺利进行提供强有力的保障。
电影中还展示了改革的不易和困难。
小明的努力被质疑、他的梦想被打击，但他始终坚持并不断寻找机会。
同时，政府改革的举措也面临着各种挑战，包括既得利益者的抵制和舆论的压力。
影片通过展示这些困难和挑战，让观众对改革有了更加全面的认知。
改革不是一蹴而就的事情，需要付出巨大的努力和坚定的信心。
只有顽强不屈，才能推动改革的进行，取得实质性的进展。
最后，电影以一个积极向上的结局结束。
小明在困境中找到了转机，通过自己的努力和坚持实现了人生的价值。
而政府领导也带领团队一步一个脚印地推动改革的进行，取得了标志性的成果。
这样的结局给观众们以启示，不论面临怎样的困难和挑战，只要坚持不懈，改革的目标就有可能实现。
通过观看《将改革进行到底》，我深刻认识到了改革的重要性和必要性。
中小学德育工作指南具体实施方案一、总则为深入贯彻落实全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，加强中小学德育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《新时代中小学德育工作规程》和相关法律法规，结合我国实际情况，制定本实施方案。
二、基本原则1. 坚持立德树人。
把德育工作摆在教育教学工作的首位，将立德树人根本任务贯穿于教育教学全过程，努力培养具有道德品质、科学文化素养、健康体魄、审美情趣和劳动精神的全面发展的人才。
2. 坚持以人为本。
关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主体作用，引导学生主动参与德育活动，培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。
3. 坚持协同育人。
加强学校、家庭、社会协同育人，发挥各方面德育资源优势，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。
4. 坚持创新发展。
积极探索新时代德育工作新方法、新途径，推动德育内容、形式、手段和途径的创新，提高德育工作的针对性和实效性。
5. 坚持依法治教。
严格遵守国家法律法规，强化德育工作法治意识，保障学生合法权益，促进学生健康成长。
6. 坚持综合素质评价。
充分发挥综合素质评价在德育工作中的导向作用，注重学生德智体美劳全面发展，促进学生个性化、多样化发展。
遵循以上基本原则，全面深化中小学德育工作改革，努力提高德育工作质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作总体目标是培养具有社会主义核心价值观，具有良好道德品质、行为习惯和社会责任感的学生。
通过德育工作的实施，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备自我认识、自我教育、自我管理的能力，养成良好的学习生活习惯，形成积极向上的心态，为成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
（1）道德品质：培养学生具备诚实守信、爱国敬业、团结友善、敬老尊贤、勤俭节约等优良品质。
（2）行为习惯：培养学生自觉遵守法律法规，具有良好的公共道德，形成文明礼貌、遵纪守法、爱护环境、健康生活等良好习惯。
中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会•【公布日期】1994.08.31•【文号】•【施行日期】1994.08.31•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见（１９９４年８月３１日）为适应当前深化改革，扩大开放和加快社会主义现代化建设步伐的新形势的要求，进一步加强和改进学校德育工作，提出以下意见。
（１）以邓小平同志１９９２年年初重要谈话和党的第十四次代表大会为标志，我国改革开放和社会主义现代化建设事业进入了一个新的发展阶段。
青少年是国家和民族的未来，教育和培养好他们，是社会主义建设事业的奠基工程，也是广大人民群众的期望与心愿。
现在和今后一、二十年学校培养出来的学生，他们的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到２１世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。
必须站在历史的高度，以战略的眼光来认识新时期学校德育工作的重要性。
（２）十一届三中全会以来的１５年，随着改革开放事业的不断深化，国家政治稳定，经济发展，民族团结，社会进步，人民生活水平不断提高，一派生机勃勃。
我国社会主义制度在世界风云变幻的严峻考验下，显示出强大的生命力。
改革开放和现代化建设事业为广大青少年的成才和发展展现了广阔的舞台和美好的前景。
近年来，在以江泽民同志为核心的党中央领导下，学校德育工作在总结经验的基础上不断探索前进，在全面贯彻教育方针，提高学生思想道德和科学文化素质，培养合格人才，促进学校改革、发展和维护学校、社会稳定方面发挥了积极作用，取得了显著成绩。
广大青少年学生拥护党的路线、方针、政策，关注改革开放的进程，希望祖国早日强盛，愿意为社会主义现代化建设事业贡献力量，成才的愿望和学习的自觉性增强，努力适应建立社会主义市场经济体制对人才素质的新要求。
2024年德育工作计划一、总体目标2024年，通过全面加强学校德育工作，提升学生道德素养和品德修养，培养学生健康成长、独立自主、责任担当的好公民，使学校成为“德育优先、全员参与、社会共育”的德育先进学校。
二、德育工作重点1. 提升德育工作的规范化水平，确保执行力和效果。
2. 深化德育教育改革，完善德育课程设置和教育教学模式。
3. 加强德育活动的设计与组织，丰富和活跃课余生活。
4. 加强家校合作，形成育人育德全员参与的教育格局。
三、具体措施1. 提升德育工作的规范化水平(1) 制定德育工作的基本规范和指导方针，明确德育工作的任务和标准。
(2) 完善德育工作的组织体系，明确各级各部门的职责与任务。
(3) 设立德育工作的评估与监测机制，定期进行德育工作的绩效评估和反馈。
2. 深化德育教育改革(1) 完善德育课程设置，将德育融入学生的日常学习中。
(2) 推进德育教育的创新，将德育教育与信息技术、素质教育等融合。
(3) 加强德育师资队伍建设，提高教师的德育教育水平。
3. 加强德育活动的设计与组织(1) 制定德育活动的年度计划，确保各类德育活动的全面开展。
(2) 设立德育活动的组织者和推动者，确保活动的顺利进行。
(3) 开展形式多样的德育活动，包括德育主题班会、德育实践活动等。
(4) 鼓励学生参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
4. 加强家校合作(1) 建立家校沟通机制，确保及时沟通和信息共享。
(2) 加强家校合作的培训与交流，提高家长的德育意识和能力。
(3) 加强家长对学生德育的支持和引导，形成家校共同育人的合力。
(4) 举办家校共建的德育活动，加强学校与家庭之间的协作。
四、预期效果通过2024年的德育工作计划，预计能够达到以下效果：1. 学生道德素养和品德修养明显提高，学生的认知、情感、态度和行为得到全面塑造和发展。
2. 教师的德育教育水平明显提高，教师的专业发展与德育工作紧密结合。
3. 德育活动的质量和影响力大幅提升，学生参与度和满意度明显增加。
浅谈高校德育管理体制的改革与创新论文关健词：高校德育管理体制改革论文摘要：党的十一届三中全会以来，高校为适应培养社会主义现代化建设人才的需要，在实践中形成了以党委负责为主的德育管理体制，建立了一支较为稳定的敢工干部队伍。
随着形势的发展，这—体制与高校育人任务的完成有些不相适应．建立和完善党委统一布署下以校长及行政系统为主实施的德育管理体制已成为高校德育改革要义。
要实现体制转换，需要提高对德育在高校教育工作中特殊地位的认识，确定党委和校长的德育职责及各部门的德育任务．真正形成齐扼共管的新格局。
党的十一届三中全会作出的最重大的战略决策是:把党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，从而确定了改革开放的总方针，为社会主义中国的历史进程翻开了崭新的一页。
百年大计，教育为本，百年树人，德育为首。
高校是培养和造就社会主义现代化所需人才的重要基地，德育工作以解决人才为谁服务的闻题为主要任务。
而这一任务的完成，需要实行全员的、全程的、全方位的系统育人，这就要求有一个与之相适应的大范围的工作循环机制，这较之观念、内容、方式的转变更具有“改革”涵义。
一、高校德育体制改革的主要成就1、完住的扭育系统为高校位育运作提供了组织保证。
经过20年的改革实践，我国离校在探索中已建立起了以学生管理体制为主要依据的德育系统。
主要体现为:校(党委副书记一职能部门:学生处、学工处)一院或系(党总支副书记、政治辅导员、班主任)一班级。
有的在班级增设了导师制，导师既授业，又育人。
在这一系统中形成了分工合作，各司其职的工作格局:决策指挥:党委。
主管部门:学生处、学工部及思想理论教学单位。
执行中介:院或系组织系统。
具体落实:班级。
群众组织:校、院或系的团组织与学生会。
由此可见，在高校管理中.德育体制主要体现为单线运转的工作机制.与专业课教学、后勤管理等相对应.是专门的事务。
2.多方面、多层次的德育队伍为高校德育实施提供了力量保障。
德育队伍是实施德育的主体。
德育工作总结：营造良好环境培养良好习惯随着教育的不断深化改革，德育工作成为了教育工作的重要组成部分。
在本学期，我们认真贯彻落实德育工作的相关要求，积极营造良好的德育环境，注重培养学生的良好习惯。
通过一系列的工作措施，取得了显著成效。
下面就本学期的德育工作进行总结。
一、营造良好的德育环境德育环境的营造是培养学生良好习惯的前提。
我们注重从以下几个方面入手，为学生创造一个健康、积极、向上的成长环境。
校园文化建设我们重视校园文化建设，通过布置校园文化墙、设立宣传栏、举办文化节等形式，营造浓厚的文化氛围。
在校园文化建设的推动下，学生们的文化素养得到了提升，对中华优秀传统文化的认识更加深入。
德育课程建设德育课程是培养学生良好习惯的重要途径。
我们根据学生的年龄特点，有针对性地开设德育课程。
在课程设置上，注重将理论知识与实践活动相结合，让学生在亲身体验中感受德育的魅力。
家校共育家庭是孩子成长的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。
我们积极开展家校共育活动，加强与家长的沟通与合作。
通过举办家长会、建立家长群等形式，让家长了解学校的德育工作，共同关注孩子的成长。
二、培养学生良好习惯良好习惯的养成是德育工作的核心目标。
在本学期，我们着重从以下几个方面培养学生的良好习惯。
文明礼仪习惯文明礼仪是中华民族的传统美德。
我们注重培养学生的文明礼仪习惯，通过开展文明礼仪教育、举办文明礼仪大赛等形式，让学生在活动中认识到文明礼仪的重要性，自觉养成良好的文明礼仪习惯。
学习习惯良好的学习习惯是学生取得优异成绩的关键。
我们关注学生的学习习惯培养，通过加强课堂管理、布置适量作业、组织学习经验交流会等形式，帮助学生养成良好的学习习惯。
同时，注重对学生个体差异的关注，为不同层次的学生提供个性化的学习指导。
生活习惯生活习惯是个人素质的体现。
我们强调学生的生活习惯养成，通过制定宿舍管理规定、加强食堂卫生监管、开展校园环境整治等形式，让学生在日常生活中养成讲卫生、守纪律的良好习惯。
中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知（1988年12月25日）把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，实现全国各族人民的共同理想，需要经过几代人的不懈努力。
现在的中小学生是21世纪社会主义建设的主力军。
他们的思想道德和科学文化素质状况，不仅是当前社会文明程度的重要体现之一，而且对我国未来的社会风貌、民族精神有着决定性的影响。
从现在起，就必须努力把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
在中小学教育中，德育即思想品德和政治教育，对坚持学校的社会主义性质，促进学生德智体美全面发展，具有重要的作用。
中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期，也是为他们树立科学的人生观、世界观和形成正确的政治态度奠定基础的重要时期。
抓紧这一时期的德育工作，对他们的一生将有重要的积极的影响。
“百年大计，教育为本。
”在各项工作中要十分重视教育工作，教育工作中要十分重视中小学教育工作，中小学教育工作中要十分重视德育工作。
各级党级和政府要有战略远见，以对民族的未来高度负责的态度，加强对中小学德育工作的领导。
中小学校必须把德育工作放在重要位置，始终如一地抓紧抓好。
全社会都要努力关心青少年儿童的健康成长。
一、中小学德育工作必须适应全面深化改革的新形势党的十一届三中全会以来，中小学德育工作经过拨乱反正，在指导思想上抛弃了“以阶级斗争为纲”，在内容和方法上进行了积极的探索，创造了许多新鲜经验。
广大中小学教师严以律己，为人师表，对中小学生的健康成长做出了很大的贡献。
学习《将改革进行到底》心得体会《将改革进行到底》是党的十九届四中全会提出的重要工作要求，是顺应时代发展和人民期待的重大决策部署。
我认真学习了《将改革进行到底》这一文件，深感其内涵丰富，深化改革的方向明确。
通过学习，《将改革进行到底》给我留下了深刻的印象和感悟，我将从四个方面来阐述我的心得体会。
首先，我深刻认识到改革发展是当代中国的主题。
《将改革进行到底》强调改革的历史使命和时代使命，指出改革是决定当代中国命运的关键动力。
只有不断深化改革，才能适应时代发展和人民群众不断增长的美好生活需要，才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。
在当今世界飞速变化的背景下，中国必须不断进行自我革命，推动自身发展和进步。
只有不断地改革创新，才能确保中国始终处于世界的前沿，才能实现民族复兴和国家富强。
因此，加强改革，促进发展，是当前我国发展的重要任务。
其次，我深入了解到改革是解决我国矛盾和问题的关键。
《将改革进行到底》明确提出，改革是解决我国经济、政治、文化、社会各领域矛盾和问题的重要途径，是做好各项工作的根本动力。
我国面临着新的矛盾和问题，需要以改革的思维和办法解决。
只有通过深化改革，才能破解制约我国发展的体制机制障碍，推动各领域发展的良性循环。
通过改革，可以调动一切积极因素，做到发展不息、改革不止。
因此，我们必须充分认识到改革的重要性和紧迫性，以改革的思维和办法解决我国所面临的各种问题。
再次，我深切体会到改革要坚持党的领导。
《将改革进行到底》明确指出，党的领导是我国最大的政治优势，坚持党的全面领导是坚持和发展中国特色社会主义的根本保证。
党的领导是我国改革的坚强核心，是决定改革成败的关键所在。
在改革中，必须坚持党对改革的全面领导，坚决维护党中央权威，增强党的创造力、凝聚力和战斗力。
只有坚持党的领导，我们才能正确把握改革方向，协调各方面利益，保持党和人民群众的血肉联系，确保改革的顺利进行。
因此，我要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定不移地维护党的领导，为推动改革不断向纵深发展做出自己的努力。
深化改革,将德育工作进行到底
职业教育是文明社会的产物，指受教育者为获得某种职业或生产劳动所需的劳动技能、职业道德所受的教育。
作为社会与学校的“中间站”，职业教育是国民教育体系中不可或缺的一部分，具有其独特的作用与意义。
但是目前，很多中等专业学校在着力提高学生技术能力教育过程中的功利化不断凸显，而学生的思想品德的教育却得不到重视。
其实职业学校担负着为经济和社会培养一线劳动者、服务者的任务，走向社会的从业人员不仅要有相关的专业技术和技能，还要具有高尚的职业道德，良好的精神风貌。
因此，从社会分工、职业教育本质以及社会现实条件的整体视角，把工具理性和价值理性有机结合起来，以“人”的发展为逻辑，加强学生的思想品德教育，实现职业教育模式的改革，也是对中等专业学校的学生实施全面教育的一项重要的内容。
笔者根据多年的班主任工作经历和校团委书记工作经验，对当前中等职业学校的德育工作做了以下的粗浅分析和研究。
一、德育工作现状及存在问题。
1．学校领导重视程度不够，组织机构不能发挥作用。
首先，部分校长没有把德育放在学校工作的首位，所谓的“校长只操两份心，检测成绩和资金。
”其次学校德育管理体制不健全，各项德育计划难以得到落实。
中等专业学校虽然都设有主抓德育的
副校长，学工处主任，各班的班主任，但是这样单一的管理模式，已经不能有效地对学生实施思想品德教育和管理。
在倡导落实全员育人、大德育观的背景下，而部分教师的德育观念日益淡化，不愿意担任班主任，一般的任课教师虽然名义上有德育的责任，实际上任课教师的任务就是上好自己的课就行了，工作中只管教学，不管教育，课堂上没有体现德育渗透，对待问题学生不敢管不愿管、放任纵容、很少主动配合管理班级、做好学生的思想工作，能推则推。
而班级德育活动、学生思想教育活动主要靠班主任一个人来完成，负担重，压力大，工作积极性受到严重挫伤。
学校虽然设有学生会、团委等，但是这些组织往往形同虚设，成为只是组织一些文体活动的机构，没有发挥应有的作用。
学校虽然都有年度德育工作计划，但都没有得到真正的落实，这些计划主要是为了应付上级的检查。
2. 德育观念陈旧，德育工作者的自身素质不高。
面对教育形势的变化，部分教师的德育观念陈旧、素质不高，影响了德育的实效。
一些教师在教育过程中仍然习惯以权威家长式的态度对待学生，采用强令式、指令式的教育方式，借奖惩权威，专制压服学生，强迫学生接受和服从既定的道德规则，不太关注学生的心理需要和情感需要，忽视对学生人格特点和个性发展的尊重，不善于化解师生间的矛盾，容易引起学生的反感情绪，造成师生关系紧张，不利于德育的实施。
还有不少教师缺乏终身学习观念和自我提升意识，不能主动把握社会道德动态和道德信息，不注重
自身道德知识的更新和充实，不注重德育方式方法的改进提高，不注重学生身心发展的阶段性和特点研究，德育能力落后，德育技巧缺乏，不能满足学生道德成长的新要求。
3.学生文化素质不高，道德法制观念淡薄。
中等专业学校的学生大部分文化成绩较差，不能升入普通高中而选择职业学校。
他们对人生没有明确目标，缺少正确的人生观和价值观，抱着得过且过，混日子的态度学习。
据对部分学生抽查，多过 30％学生不爱学习、不想学习。
他们整日无精打采或上课睡觉，周末整日泡在网吧，对老师布置的作业置之不理。
甚至有学生逃课旷课长达数周的现象。
而在校园，经常听到学生胡侃。
脏话臭话随口流露，长发、染发、穿耳者为数不少。
部分学生自我约束力差，经常发生打架斗殴事件。
4. 教育网络脱节。
学校、家庭、社会教育结合不到位。
表现在学校方面，学校的教育活动仅仅局限在校园范围内，与社会、家庭联系较少，不能发挥学校教育的主导作用。
由于目前学校德育工作多为“封闭式”，学校的“小课堂”同社会的“大课堂”未能有机的结合起来，学校、家庭、社会三方面的德育力量缺乏沟通联系和组织协调配合，教育要求不一致，甚至互相矛盾冲突，形成教育上的分力与反作用，最终导致学校德育的低效。
二、对中等专业学校德育管理问题的思考及对策。
1. 转变观念，加强领导，健全学校德育管理网络。
未来社会的发展对职业教育提出了新的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，要进一步端正办学指导思想，从整体上深化教育的改革。
使教育从传统的技能培训模式转到提高国民素质的教育轨道上来。
改变德育工作说起来重要，干起来次要，忙起来不要的状况。
要树立正确的教育思想，始终把培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人，把全面提高学生的素质作为自己的根本任务和首要任务。
加强学校德育工作，提高德育的实效性，组建一支负责任、能力强、办法多的德育工作队伍至关重要。
因此学校要建立健全学校德育管理网络，形成(1)、在校党党委、校长室领导下，由学校中层行政以及班主任为骨干，教职工全员参与的学校德育工作网络。
(2)、在校团委、学生会等部门组织下，学生自我教育、自主管理的工作网络。
(3)、由班主任全面协调、具体操作，任课教师参与的班级工作网络。
在组建德育网络的同时，务必使各科室要明确各个岗位的工作职责，并制订相应的考核要求和奖惩条例，形成较为完备和规范的德育管理制度。
2．与时俱进，加强学习，不断提高德育工作者的自身素质。
德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。
因为教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。
要做好职业中学德育工作，必须提高学校领导和教
师的自身素质。
“以身作则，以身示范”，努力提高教师的思想素质和政治理论水平。
应提倡教育者必先受教育。
学校要不定期的组织教师认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论及江泽民“三个代表”的重要思想等内容，做到紧跟时代步伐，与时俱进，并针对学生存在的思想问题有针对性的开展专题研究，从而加强学校思想教育。
德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。
我们要针对新形势下职业学校学生的特点，进一步加强以下六个方面的教育和研究，即：爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。
学校要鼓励教师进行德育研究，对德育研究作出成绩的要给予鼓励和表彰，以此调动广大教师进行德育研究的积极性。
3．开展心理健康教育，营造和谐的心理健康环境。
首先抓好校园文化建设，这是心理的隐形教育，能为学生创设一个良好的心理氛围。
优美的校园环境，丰富的文体活动，和谐的人际关系，有利于学生形成健康向上的心态；其次提升教师的理论素养，教师应成为心理医生，要有比较丰富的心理学知识，掌握理论武器。
平时，教师要多与学生亲密接触，放下师道尊严的架子，走近学生的心灵，解除师生间的心理屏障。
总之，教师应以良好的形象，细致地疏导工作消除学生眼中的“信任危机一，真正成为学
生信赖的好朋友。
4．加强多方面联系，积极拓宽中等专业学校的德育途径。
“家庭是人们接受道德教育最早的地方”，“学校是进行系统道德教育的重要阵地”，“社会是进行公民道德教育的大课堂”，在当代社会改革开放的条件下，德育具有综合整体的特点，因此，家庭德育、学校德育和社会德育要形成合力，构成一个完整的体系，而不是互相割裂。
在三者之间，学校因为具有大批精通教育规律的专职人员而居于特殊重要的地位，不但要搞好学校德育，还要积极指导家庭德育，影响社会德育，从而使三者形成一条连续的“德育之链”。
第一、学校与加强与家庭的联系，做好“家校共育”。
“家校共育”是一个长期的系统过程，家访、家长学校、家长委员会应该成为共育的主要形式。
学校要通过家访、家长会、家长接待日、举办家长学校、开展家庭教育咨询、建立家长委员会等多种方式，密切与家长的联系，指导家庭教育，使家长了解并配合学校贯彻实施好大纲，改进家庭教育的方法。
第二、学校要加强与社会的联系，“走出去”和“引进来”相结合。
社会中蕴藏着丰富的德育资源，充分发挥社会中积极因素的影响，保证德育目标的实现。
首先，引导学生自觉接受社会上各种积极信息的影响，积极主动地读好书、看好电影、听先进人物报告，到企业、社区参加各种公益劳动；其次，有计划地聘请法律工作者
为校外德育辅导员，并定期邀请他们讲解法律知识，增强学生的法制观念；再次，充分利用革命烈士纪念碑、博物馆、敬老院、少年宫、爱国主义教育基地等德育基地，定期开展丰富多彩的社会实践活动。
“十年树木，百年树人”，中等专业学校的德育教育是一项塑造人灵魂的系统工程，学校必须始终把思想政治工作放在首位，把德育研究与德育教育紧密结合，把爱国主义、社会主义、集体主义教育和树立正确的“世界观、人生观、价值观”教育作为工作重点，切实加强学校干部队伍和班主任队伍建设，充分发挥思想政治教育在职业教育中的导向、动力和保证作用，积极引导学生德能兼备，全面发展，才能使他们成为合格的、高素质的、国家所需要的有用劳动者。
