日常生活活动能力训练(最新版)58112
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儿童日常生活活动能力训练孩子,哎呀,这真是个让人头疼又心疼的话题!要说起儿童的日常生活能力训练,那可真是一个大工程。
你要是觉得孩子还小,事情都得大人操心,那你就真错了。
越是小的年纪,越要开始培养他们独立的能力,不然长大了真是手无寸铁,啥都不会做,光知道张嘴要饭吃。
别说咱们成年人不小心养成了懒惰的习惯,孩子们可是更是需要从小做起呀!光靠一个“你乖乖听话”可不行,那只是嘴巴上的事儿,真得从动手开始。
你看,一个两三岁的孩子,给个小碗让他自己吃饭,虽然饭撒了一桌子,但也好过你手喂他,做了半天无聊的看护员。
你想啊,给个小勺子,让他自己舀饭,这一小步可不是小事儿。
孩子能自己动手,意味着他不仅能吃饭,还能更好地体会到生活的乐趣。
你看,有些家长怕脏,急着收拾,可是我告诉你,孩子这一“乱”,是他在探索,是他在学怎么控制这个小小的世界,给他点时间,别一副“吃饭弄得跟打仗一样”的心情,慢慢他就能做到不再满地都是饭。
你看孩子开始自己动手穿衣服,虽然扣不上扣子,鞋子也常穿反了,可那种小小的成就感你知道吗?他会觉得自己变得更厉害了,自己做到了,就像是个小大人一样。
你说,想学会生活的能力,哪里能少了收拾玩具的环节呢?我见过很多家长,心疼孩子“玩儿不够”,总是叮嘱着:“快点收拾好,别乱丢东西。
”其实啊,孩子本来对玩具就有无限的兴趣,可收拾东西这事儿,真的得教。
每次游戏结束,收拾起来不但能让他们感受到秩序的重要,还能通过小小的动作学会归类、整理。
别一见他把玩具随便丢一旁,赶紧过去收拾,孩子需要时间去搞清楚:每个东西该放哪里,玩过的东西该怎么放回去。
你知道,虽然他们每次收拾时像是去参加一场“小小摔跤比赛”,那就是他的成长,得慢慢来。
然后就是洗手这事儿,哎哎哎,别以为这事儿简单。
洗手是我们从小到大的日常,可要是从小不重视,孩子长大了也很容易把这种小事儿当作“不重要”。
你看,洗手的动作简单,但可涉及到好多细节,手指间的清洁,指甲缝里的脏东西,手背的清理,每个步骤都得学好。
日常生活活动能力指导建议建议和训练日常生活活动能力是指一个人在日常生活中,能够独立完成各种基本活动所需要的能力。
这些基本活动包括穿衣、进食、洗漱、如厕等,对于每个人来说都是非常重要的,尤其对于需要长期照顾的老人或身体不便的人来说,更是关键。
以下是一些建议和训练,帮助提高日常生活活动能力。
1.保持积极的心态:积极的心态对于康复是非常重要的。
如果一个人对自己的康复保持不断努力的态度和信心,将会获得更好的效果。
因此,要鼓励老人或身体不便的人保持积极的心态,相信自己能够恢复和提高日常生活活动能力。
2.进行适度的身体锻炼:身体锻炼对于提高日常生活活动能力非常有帮助。
可以根据个人的身体状况,选择适合的锻炼方式,如散步、慢跑、游泳等。
适度的身体锻炼可以增强肌肉力量和耐力,提高身体的灵活性和协调性。
3.改善饮食习惯:良好的饮食习惯对于身体康复和提高日常生活活动能力非常重要。
要保证摄入足够的营养,并控制食物的种类和量。
建议增加蔬菜、水果和蛋白质的摄入,减少油脂和糖的摄入。
4.注重小肌肉的训练:在日常生活活动中,许多动作都需要小肌肉的运动,如握笔、用餐、穿衣等。
因此,注重小肌肉的训练对于提高日常生活活动能力非常重要。
可以通过捏握小球、拧开瓶盖、用餐时使用筷子等方式进行小肌肉的训练。
5.进行康复训练:如果有条件,可以参加专业的康复训练。
康复训练师会根据个人的情况,设计适合的训练计划,强化肌肉、改善关节活动度,提高平衡能力和协调性,从而改善和提高日常生活活动能力。
6.使用辅助工具和设备:在日常生活中,可以使用适当的辅助工具和设备来帮助完成一些活动。
如使用加长把手的工具,可以更方便的穿衣和洗漱;使用步行器或手杖,可以提供更好的支撑和平衡。
7.建立合理的日常生活活动计划:建立合理的日常生活活动计划,可以帮助提高效率和减少疲劳。
合理的活动计划不仅能够提高日常生活活动能力,还可以提高自我管理和组织能力。
日常基本生活能力训练概述提高日常生活活动(Activities of Daily Living,ADL)能力是作业疗法一个主要的工作内容。
治疗师的责任是训练和教给患者如何在现有的身体条件下完成各种ADL。
患者不仅需要学习和掌握各种ADL的方法,而且必须学会如何发现阻碍完成某一作业活动的问题所在以及寻找解决问题的方法。
操作名称:日常生活活动能力的康复训练适应证:日常生活活动能力的康复训练适用于因发育障碍、疾病或创伤而导致躯体残疾者。
禁忌证:严重痴呆患者;疾病处于急性期患者。
准备1.物品准备日常生活用品,如碗、筷子、勺等。
2.要向患者说明治疗目的、方法和注意事项,以充分取得患者的合作。
方法1.移动障碍的康复训练移动包括床上移动(翻身,坐起)、轮椅移动及转移。
移动障碍的原因包括上肢或下肢关节活动受限、四肢肌力低下、上肢或下肢协调性障碍、一侧肢体偏瘫等。
(1)肌力低下者的训练:①抓住床栏或床旁的轮椅扶手翻身。
②在床尾系一根绳梯,患者抓住绳梯坐起。
③双上肢无力者可带防滑手套以增加摩擦力,有助于驱动轮椅前进。
④根据不同部位的肌力状况,转移可采用支撑转移、滑动转移、秋千式转移或升降机转移。
(2)协调障碍者的训练:①上肢协调障碍者可用脚驱动轮椅,因此驱动轮椅向后最为容易。
但要安装后视镜以防发生事故。
②下肢协调障碍者需要使用电动轮椅。
(3)偏瘫患者的训练:①偏瘫患者的翻身和坐起训练②健侧上肢与下肢相互配合驱动轮椅前进并保持方向。
③转移的方法可采用辅助下支点转移和独立支点转移。
2.进食障碍的康复训练进食包括吞咽;拿起并把握住餐具(碗、筷子、勺等)、食品及各种饮料杯、罐;将食物送到口中。
进食障碍的原因包括:上肢或口腔颌面部关节活动受限;上肢或口周围肌群肌力低下;上肢、颈部及口周围肌群协调性障碍;上肢偏瘫;认知知觉障碍及感觉障碍。
(1)口腔、颌面部关节活动受限、肌力低下及协调性障碍者的训练①端正头、颈及身体的位置以利于吞咽动作进行。