幼儿园中班科学《奇妙的溶解》

幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案三篇【篇一】幼儿园中班科学领域《有趣的溶解》教案活动目标：1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。

2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。

3、培养幼儿对溶解这个现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的水平。

活动准备：1、杯子若干、筷子若干。

2、实验材料：白糖、小米、盐、沙子、红糖、石子、温水。

活动过程：一、情景故事“小鸭子买东西”导入。

故事内容：有一只小鸭子非常懂事，老是帮妈妈干活。

有一天，鸭妈妈让她帮忙买一袋白糖和一袋米，小鸭子答应了。

小鸭子高高兴兴地买了白糖和小米，到了河边，一不小心，把装糖和装米的袋子弄破了，糖和米都撒到了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，不过她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，但是小鸭子找到了米。

小朋友们，你们想一想为什么白糖找不到了，米还能找到？二、实验操作：溶解现象。

（一）教师示范实验观察糖和米在水里的溶解现象。

老师做实验，小朋友们观察。

（1）先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状？（白色的、颗粒状）教师拿出一杯清水让一位幼儿尝尝温水的味道？（无味的）再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里，教师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化？（白糖不见了）（2）让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化？（变甜了）（3）教师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。

（4）教师又拿出一杯清水，一些米，让幼儿观察米放进水里怎么样了？（还能看见、不溶解）（二）幼儿动手操作实验，进一步探索。

出示（盐、红糖、小石子、沙子图片）这些东西会不会溶解呢？教师提出操作要求：老师将小朋友分成四个组，每个组的实验材料都是不一样的。

每组小朋友都有一个装有实验材料的杯子、一根筷子。

幼儿中班科学公开课教案溶解幼儿中班科学公开课教案：探索溶解的奥秘导语：幼儿园科学教育是培养幼儿科学素养的基石，通过生动有趣的科学实验，可以激发幼儿的好奇心和求知欲。

本次幼儿中班科学公开课将以“溶解”的实验为主题，通过简单的实践操作，让幼儿了解溶解的奥秘。

一、引入：神奇的溶解实验在幼儿面前摆放几个透明的杯子，每个杯子里放入不同的物质，如盐、糖、石灰粉等，并加入相同的量的水。

引导幼儿观察每个杯子中的物质是否完全溶解在水中，为什么有的溶解了，有的没有溶解。

二、实践操作：探索物质的溶解性1. 实验现象观察让幼儿将一小勺盐、糖、石灰粉分别加入三个杯子中的水中，并观察每个杯子中的物质是否完全消失，有的溶解了，有的没有溶解。

2. 探索原因引导幼儿思考为什么有的物质能够溶解在水中，有的不能够溶解。

引导幼儿探索溶解性与物质的特性有关，如颜色、硬度、形状等。

3. 实验探究为了进一步了解溶解的原理，接下来让幼儿进行实验探究。

将不同颜色的彩色糖果放入不同杯子中的水中，观察糖果溶解后水的颜色变化。

然后让幼儿思考是不是所有物质都能够溶解在水中。

4. 总结结论通过实验探究，引导幼儿总结结论：只有一些物质能够溶解在水中，这些物质被称为可溶解物质，而不可溶解的物质则称为不溶解物质。

三、拓展活动：创意体验1. 玩具溶解为了进一步加深幼儿对溶解的理解，可以将一些小玩具（如彩虹泡泡、果冻等）放入杯子中，并加入适量的水。

引导幼儿观察并思考，为什么这些玩具溶解在水中，而其他的物质却不能？2. 制作糖果水果冰棒在小组活动中，让幼儿选择自己喜欢的糖果和水果，将其切成小块放入冰格子中，注入足够的水。

引导幼儿思考为什么糖果和水果能够溶解在水中。

3. 探索其他溶解物质引导幼儿在家庭环境或日常生活中观察和发现其他可溶解物质，如洗发水、洗碗液等。

并鼓励他们思考为什么这些物质能够溶解在水中，有什么作用。

四、反思与评价通过本次科学公开课，幼儿能够较好地理解了溶解的概念，并能将其运用到现实生活中。

大班科学活动《奇妙的溶解》教案一、活动目标1. 了解溶解的概念，知道溶解是物体在液体中分散的过程。

2. 通过实验观察，探究不同物质在水中溶解的现象。

3. 培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

4. 激发幼儿对科学的兴趣，培养积极探索的精神。

二、活动准备1. 物质：盐、糖、味精、胡椒粉等。

2. 容器：玻璃杯、碗、勺子等。

3. 实验材料：热水、冷水、透明胶带、记录表等。

4. 教学课件：溶解的定义、溶解过程的图片等。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解溶解的概念，知道溶解是物体在液体中分散的过程。

2. 活动难点：让幼儿通过实验观察，探究不同物质在水中溶解的现象。

四、活动过程1. 导入：通过故事《神奇的水》，引发幼儿对溶解现象的兴趣。

2. 讲解：介绍溶解的概念，讲解溶解的过程。

3. 实验一：观察盐在水中的溶解现象，记录实验结果。

4. 实验二：比较糖、味精、胡椒粉在水中的溶解现象，记录实验结果。

5. 实验三：探究不同温度下，盐在水中的溶解现象，记录实验结果。

6. 总结：通过实验现象，总结溶解的特点和条件。

7. 拓展：让幼儿思考生活中常见的溶解现象，分享给大家。

五、活动延伸1. 区角活动：科学区投放相关的溶解游戏，让幼儿自主探索。

2. 家庭作业：邀请家长参与，观察家庭生活中的溶解现象，记录并分享。

3. 环境创设：在班级环境中布置溶解主题墙，展示幼儿的作品和实验结果。

4. 教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对溶解现象的理解和掌握程度。

六、教学方法1. 实物操作法：通过让幼儿亲身体验，观察不同物质在水中溶解的过程，培养幼儿的观察能力和操作能力。

2. 问题引导法：通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的探究欲望，培养幼儿的思维能力。

3. 小组合作法：鼓励幼儿分组进行实验，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

4. 情境教学法：通过故事、游戏等方式，创设情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

七、教学步骤1. 导入：通过故事《神奇的水》，引发幼儿对溶解现象的兴趣。

幼儿园大班科学活动《奇妙的溶解》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的溶解》一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解溶解现象，知道溶解的基本概念，学会观察和描述溶解过程。

二、教学目标1. 了解溶解现象，认识溶解的基本概念。

2. 学会观察和描述溶解过程，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 通过实践操作，培养幼儿动手能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解溶解的概念，观察和描述溶解过程。

教学重点：通过实践操作，让幼儿感受溶解现象，培养观察和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（杯子、搅拌棒、食盐、糖、沙子等）、投影仪、PPT。

2. 学具：实验记录表、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一杯水慢慢加入糖，糖逐渐消失的过程，引导幼儿观察和思考。

2. 例题讲解（10分钟）讲解溶解的概念，通过PPT展示食盐、糖、沙子在水中溶解和不溶解的例子，让幼儿理解溶解现象。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，观察不同物质在水中的溶解情况，记录实验结果。

4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享实验过程和结果，引导幼儿描述溶解现象，讨论溶解的规律。

6. 创意展示（5分钟）利用彩泥制作溶解实验的模型，让幼儿动手操作，加深对溶解现象的理解。

7. 课堂小结（5分钟）强调溶解现象在生活中的应用，引导幼儿关注生活中的科学。

六、板书设计1. 板书《奇妙的溶解》2. 内容：溶解概念溶解现象例子溶解规律溶解实验结果七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中常见的溶解现象。

答案：如盐在水中的溶解、糖在牛奶中的溶解等。

2. 作业题目：与家长共同完成一个溶解实验，并描述实验过程。

答案：自选实验，如溶解水果糖、溶解肥皂等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实验过程中的表现，关注其对溶解概念的理解，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现溶解现象，进行家庭实验，分享实验成果。

一、活动名称：幼儿园大班科学活动《奇妙的溶解》二、活动目标：1. 引导幼儿观察和了解溶解的现象。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、活动准备：1. 准备一些可溶性物质（如糖、盐、面粉等）和不可溶性物质（如沙子、铁粉等）。

2. 准备一些容器和工具（如杯子、勺子、滤网等）。

3. 准备一些图片或实物，展示溶解的现象。

四、活动过程：1. 导入：通过一个简单的溶解现象引起幼儿的兴趣，例如将糖放入水中，观察糖的溶解过程。

2. 观察和实验：让幼儿观察和操作不同的溶解实验，如将盐放入水中，观察盐的溶解过程；将面粉放入水中，观察面粉的溶解情况等。

3. 讨论和分享：让幼儿分享自己的观察和实验结果，引导幼儿总结溶解的特点和条件。

4. 延伸活动：让幼儿自己设计一个溶解实验，使用不同的物质和工具，观察和记录实验结果。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现，评价他们对溶解现象的理解和掌握程度。

2. 评价幼儿在实验操作中的动手能力和解决问题的能力。

3. 收集幼儿的实验记录和分享内容，评价他们对溶解特点和条件的理解。

六、活动延伸：1. 家园共育：家长可以在家中与孩子一起进行溶解实验，使用不同的物质和工具，让孩子在家庭环境中继续探索和体验溶解的现象。

2. 环境探索：带幼儿去户外，观察自然界中的溶解现象，如雨水溶解土壤中的盐分等。

3. 艺术创作：让幼儿利用溶解现象进行艺术创作，例如在画纸上撒上盐或糖，喷上水，观察溶解后的效果。

七、教学资源：1. 教学PPT：制作一个包含溶解现象图片、实验步骤和问题讨论的教学PPT，方便教师在进行活动时展示和引导。

2. 实验材料包：为每个幼儿准备一个实验材料包，包含适量的糖、盐、面粉、沙子、铁粉、容器、勺子、滤网等实验工具。

3. 溶解现象图片：收集一些展示溶解现象的图片，如糖溶解、盐溶解等，用于引导幼儿观察和讨论。

八、安全注意：1. 在实验过程中，教师应指导幼儿正确使用工具，避免受伤。

幼儿园小班科学优质课教案《奇妙的溶解》一、课程目标通过本节课的学习，幼儿将了解到溶解的概念并能够观察实验，探究材料可以溶解和不可以溶解的原因，培养幼儿的观察力和思考能力，同时增强他们的科学素养和实验技能。

二、教学内容1.溶解的概念及实际应用2.材料可以溶解和不可以溶解的原因3.设计实验，观察不同材料的溶解情况三、教学准备1.实验器材：玻璃杯、勺子、水、盐、糖、沙子、食品染色液等2.实验台布置：清洁干净的实验室桌面，准备好实验所需物品3.相关教具：幻灯片、画板、讲义等四、教学流程1. 导入（10分钟）老师用幻灯片、画板等教具向幼儿介绍溶解的概念，简单介绍溶解的应用场景，引起幼儿的兴趣。

2. 实验环节（30分钟）1.老师让幼儿自行选取盐、沙子、糖等材料，探究其是否可以溶解，同时结合幻灯片、画板等教具讲解材料可以溶解和不可以溶解的原因，并带领小班幼儿完成相关实验。

2.老师现场演示食品染色液的溶解情况，引导幼儿思考不同材料溶解的原因和方法。

3. 总结（10分钟）老师与幼儿一起总结今天的重点内容，让幼儿回答在实验中有什么新的发现和体验。

同时，鼓励幼儿思考如何将科学知识运用到生活中，培养其实践能力。

4. 反思（10分钟）1.教学中的亮点：教具丰富，实验设计有趣。

2.教学中需要改进的地方：实验前准备不充分，耗费时间过长。

3.改进方案：提前准备好实验所需物品，缩短实验时间。

五、教学后记通过今天的教学活动，我对幼儿如何学习科学有了更深一步的理解。

实验中，幼儿能够自己探究材料可以溶解和不可以溶解的原因，同时，在幼儿的实践中学习知识，更容易引起幼儿的兴趣和好奇心。

不过，在实验前的准备工作中，需要更加充分，以提高课程的效率和幼儿的学习体验。

1. 让幼儿通过观察和实验，了解溶解的概念和特点。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。

二、活动准备1. 物质准备：溶剂（水、酒精）、溶质（盐、糖、沙子）、实验器材（杯子、勺子、筷子、放大镜）。

2. 环境准备：安静、整洁的实验室环境。

三、活动过程1. 导入：教师通过讲解和示范，引入溶解的概念，让幼儿初步了解溶解。

2. 实验一：盐的溶解（1）教师向幼儿展示盐，让幼儿观察盐的特性。

（2）教师将盐放入水中，让幼儿观察盐在水中的变化。

（3）教师引导幼儿总结盐在水中的溶解过程和特点。

3. 实验二：糖的溶解（1）教师向幼儿展示糖，让幼儿观察糖的特性。

（2）教师将糖放入酒精中，让幼儿观察糖在酒精中的变化。

（3）教师引导幼儿总结糖在酒精中的溶解过程和特点。

四、活动总结1. 教师引导幼儿总结本次活动的内容，巩固溶解的概念和特点。

2. 教师鼓励幼儿分享自己在实验过程中的发现和感受。

3. 教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励。

1. 家庭延伸：教师发放实验材料，让幼儿与家长一起进行溶解实验，记录实验过程和结果。

2. 环境延伸：教师在班级环境中布置溶解主题展示区，让幼儿展示自己的实验作品。

3. 教学延伸：教师根据幼儿在活动中的表现，调整后续教学计划，深入探究溶解相关知识。

六、活动实施步骤1. 准备工作：教师提前布置实验室，确保实验器材和材料的准备充足。

2. 活动引导：教师以生动有趣的方式引入溶解主题，激发幼儿的兴趣和好奇心。

3. 实验操作：教师指导幼儿正确使用实验器材，进行溶解实验。

4. 观察记录：教师引导幼儿观察实验现象，并记录在实验表格中。

5. 分享交流：教师组织幼儿分享实验结果和感受，促进幼儿之间的交流与合作。

七、活动注意事项1. 确保实验材料的安全性，避免使用有毒或刺激性强的物质。

2. 教师应全程关注幼儿的实验操作，确保实验过程的安全。

3. 鼓励幼儿积极参与实验，但要注意不强迫幼儿进行实验。

中班科学教案奇妙的溶解中班科学教案：奇妙的溶解引言：溶解是我们日常生活中经常遇到的现象。

无论是洗衣服、喝咖啡，还是在浴缸中放入泡泡浴球，溶解都发挥着重要作用。

在幼儿园中，通过实际操作和观察溶解过程，孩子们可以加深对溶解这一科学现象的理解，并激发他们的观察力和想象力。

本文将介绍一堂针对中班幼儿开展的奇妙的溶解实验课。

一、课前准备：1. 食材准备：白糖、盐、酸橙片、沸水、冰块、餐具、透明杯。

2. 工具准备：垃圾袋、围裙、塑料勺子、滤纸、滤网。

3. 课堂准备：桌椅整齐排列，实验区域清晰标示，实验要求和安全注意事项准备好。

二、教案设计：1. 导入（5分钟）教师可以根据幼儿们对于溶解的已有认识，提出一些问题让幼儿思考，并共同讨论：- 你们知道什么是溶解吗？- 学过哪些溶解的事物？- 有哪些溶解可以看得见？2. 实践操作（30分钟）a. 与幼儿一起制作溶解实验记录表。

表格中包括溶解物、溶液颜色、搅拌次数等内容。

b. 请幼儿坐在围裙和垃圾袋上，保持安全环境。

教师将准备好的白糖、盐和酸橙片放置在透明杯中，并用滚烫的沸水和冰块水分别倒入两个杯子中。

c. 提醒幼儿们注意观察白糖、盐和酸橙片在不同温度水中的溶解情况。

并记录观察结果。

可以提醒幼儿在搅拌过程中注视溶解物颗粒的变化情况。

d. 鼓励幼儿们亲自搅拌溶解物，体会到溶解物在水中的变化。

同时提醒幼儿们注意安全，避免触及热水。

3. 观察和总结（10分钟）a. 要求幼儿们将实验记录表放在桌上，与小伙伴分享自己的观察结果。

b. 教师引导幼儿们总结：- 不同温度的水对溶解物溶解的影响有哪些？- 搅拌次数多少对溶解有何影响？- 有没有其他材料可以溶解？4. 拓展与展示（10分钟）a. 安排幼儿们用滤纸和滤网进行简单的过滤实验，将溶解物中的杂质分离出来。

教师可以提前准备一些有杂质的溶解物，例如花瓣粉末、糖粉等。

b. 让幼儿观察和描述过滤实验的过程和结果，并与之前的溶解实验进行对比。