大班语言肚脐,你好吗教案

《这是谁的肚脐眼？》小班语言+科学目标：1.知道自己肚脐眼的由来，懂得保护自己的肚脐眼。

2.能够大胆表述观察到的画面内容，学习“xxx，这是你的肚脐眼吗？”句式3.享受游戏乐趣，并通过游戏了解多种水果的肚脐眼特征准备：1.PPT2.五种水果及其肚脐眼的图片过程：一、导入（婴儿图片）“小宝宝在做什么？”--------“他在看肚子上的小洞洞。

”“谁知道这个小洞洞叫什么？”--------“肚脐眼”“你的肚脐眼在哪里呀？”（摸一摸）“哪个小朋友知道，肚脐眼是怎么来的？”----------------“当我们还是小宝宝的时候，在妈妈肚子里，嘴巴还不会吃东西，鼻子也不会呼吸。

妈妈就通过脐带才能把吃的和氧气输送给我们；宝宝出生以后，医生把脐带剪断了打个结，就变成了我们的肚脐眼。

”“所以肚脐眼重不重要呀？我们要学会保护它。

““能不能用手抠我们的肚脐眼？/能不能往肚脐眼里塞东西呀？/我们穿裤子的时候要把里面的衣服塞到裤子里，挡住我们的肚脐眼，不容易感冒。

”“除了我们有肚脐眼，水果宝宝也有肚脐眼哦。

请你们来猜一猜，这是谁的肚脐眼？”二、猜水果游戏（一）西瓜“这是哪个水果宝宝的肚脐眼？”“为什么你觉得是西瓜？/你是怎么看出来的？”--------“哦，因为有绿绿的条纹。

这是一个有绿色条纹的肚脐眼/还有哪个水果宝宝也穿绿衣服？”“那我们来问一问这个水果宝宝，到底是不是西瓜吧。

”—————“西瓜西瓜，这是你的肚脐眼吗/ 这个绿色条纹的肚脐眼是你的吗？”“你们真棒，猜对了！”（二）苹果“咦，这是谁的肚脐眼呀？”“这是个怎么样的肚脐眼呀？”--------“这是一个红红的肚脐眼。

”“苹果苹果，这是你的肚脐眼吗/ 这个红红的肚脐眼是你的吗？”（三）草莓“猜猜这个肚脐眼是谁的？”“你是怎么认出来的？”—————“红红的，有一颗颗白点点”“草莓草莓，这是你的肚脐眼吗？”(四)猕猴桃“咦，这又是谁的肚脐眼？”“这个肚脐眼旁边有什么？”————毛“这是个毛绒绒的肚脐眼。

大班语言教案说案《肚脐，你好吗》
一、教学目标
1.让孩子了解人体结构及肚脐的作用。

2.锻炼孩子的口语表达能力。

3.培养孩子的探究精神和好奇心，激发学习兴趣。

4.开发孩子的想象力和创造力。

二、教学准备
1.教师准备PPT及肚脐的图片。

2.准备一些相关问题，与孩子互动交流，激发孩子的兴趣。

三、教学过程
1. 导入
1.显示一张包含肚脐的图片，问孩子这是什么。

2.让孩子试着去摸摸自己的肚脐，问孩子自己的肚脐和图片上的一样吗？
2. 认知
1.对肚脐的结构和作用做一个简单的介绍，让孩子了解肚脐的作用。

2.让孩子闭上眼睛，想象自己是怎么来到这个世界的，引导孩子发现肚
脐的作用。

3. 探究
1.设计一些场景或情境，让孩子发现肚脐在不同情况下的作用，如吃饭、
游泳等。

2.让孩子自己设计一些场景或情境，发挥自己的想象力，探究肚脐的作
用。

4. 表达
1.鼓励孩子利用所学知识，用自己的语言表达肚脐的作用。

2.通过问答环节，让孩子进行口语表达练习。

四、教学总结
通过这节课，我们让孩子了解了肚脐的结构和作用，锻炼了孩子的口语表达能力，培养了孩子的探究精神和好奇心，开发了孩子的想象力和创造力，在此基础上，我们相信孩子的语言表达能力和思维能力会有更大的提升。

大班语言教案说案《肚脐，你好吗》一、教学目标1.通过学习肚脐的命名和形态，让学生了解人体的结构；2.培养学生对身体的关注和观察能力；3.培养学生的表达能力和逻辑思维能力；4.提高学生的语言表达和交流能力。

二、教学重难点1. 教学重点1.学习肚脐的命名和形态；2.学习肚脐对人体的重要性。

2. 教学难点1.帮助学生准确理解肚脐在人体中的作用；2.培养学生的观察和思考能力。

三、教学准备1.课件、画纸、彩笔等教学用具；2.相关图片和视频资料。

四、教学过程1. 注意事项学生在学习过程中，需要保持专注、认真聆听，在老师的引导下，参与讨论，积极思考，表达自己的意见。

2. 学习肚脐的重要性1.通过图片和视频资料，介绍肚脐在人体中的位置和形态；2.让学生观察自己的肚脐，让他们描述肚脐的形状和大小；3.引导学生思考肚脐在人体中的作用，例如：肚脐是人体最初的连接口，是胎儿在母体中进食、呼吸的通道，同时也是婴儿出生后脐带断开后留下的痕迹。

3. 学习肚脐的命名1.让学生表达自己对肚脐的称呼，教师可以把学生的答案写在黑板上；2.引导学生学习肚脐在不同地区的不同称呼；3.教师等候学生给出名称后，再给学生介绍正式的名称——肚脐。

4. 练习1.让学生运用他们所学，练习用语言描述和表达肚脐的形状、命名、作用等；2.支持学生分享自己的感受和与肚脐有关的故事。

5. 总结1.教师和学生共同总结学习内容，复习肚脐的命名和形态，以及肚脐在人体中的作用；2.肯定学生的表现和表达能力。

五、教学反思通过本课程的教学，学生们对身体结构的认知得到了提高，肚脐在人体中的作用也有了更深刻的理解。

同时，本课程注重培养学生的表达能力和思考能力，通过让学生互相分享和交流，让学生更好地参与到课堂中来。

在教学中，要充分发掘学生的主观能动性，让他们成为课堂的主角，让教学更生动、有趣。

大班语言教案说案《肚脐，你好吗》一、教学目标•通过本节课的学习，使学生能够认识肚脐的位置，并能够准确表达肚脐的存在与自己的感受。

•培养学生的语言表达能力和创造力。

•培养学生的团队合作意识和互助精神。

二、教学准备•教具：《肚脐，你好吗》故事卡片、绘图纸、彩色笔。

•音频设备：播放《肚脐，你好吗》故事录音。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•展示故事卡片《肚脐，你好吗》。

•师问：大家知道肚脐在哪吗？以及肚脐有什么作用吗？•学生回答。

•师告诉学生今天要学习有关肚脐的知识和表达方式。

2. 故事听说（15分钟）•播放《肚脐，你好吗》故事录音。

•学生跟读故事中提到的句子和关键词，师辅助学生理解生疏词汇和句型。

•鼓励学生提问并解答学生的问题。

3. 情感交流（10分钟）•师引导学生谈谈自己与肚脐的亲密关系，如是否经常触摸肚脐、是否感受到过肚脐的特殊感觉等。

•学生自由表达自己的感受，师适时给予鼓励和肯定。

•师提醒学生要保护好自己的肚脐，不要用力摁、揉、捏等。

4. 小组活动（30分钟）•学生分成小组，每个小组随机抽取一个角色：肚脐。

•每个小组通过讨论，给自己的肚脐起一个名字，并用线条、颜色等形式画出自己理解的肚脐形象。

•学生在小组内展示自己的作品，并解释自己对肚脐的理解和感受。

•每个小组选择一名代表，将自己的作品展示给其他小组。

5. 总结（5分钟）•师总结本节课学习的内容，并强调肚脐的重要性。

•师提问：肚脐有什么作用？我们应该如何保护好肚脐呢？•学生回答。

•师鼓励学生每天都要关注自己的肚脐，并注意保护好它。

四、教学反思通过本节课的教学活动，学生对肚脐的位置和作用有了更深入的认知。

通过观看故事、听说活动和小组讨论等形式，学生不仅学会了表达自己与肚脐的关系和感受，还锻炼了语言表达和团队合作能力。

在今后的教学中，可以结合其他活动，进一步培养学生的创造力和语言表达能力。

我们的肚脐（大班健康）岳惠敏一、设计意图健体引领一直是我们幼儿园的特色，在一次户外活动中，我发现孩子们在凉风中露着肚子，相互追逐嬉戏打闹。

天气越来越冷了，孩子们的户外锻炼却从没停止，肚脐是我们人体唯一露在外面的穴位，露出来没关系吗？会不会增加疾病的发生率？提醒孩子们提保护好肚脐，却发现大部分孩子没有正确的保护经验和自理能力。

因此设计了本次健康教育活动《我们的肚脐》。

通过认识肚脐，了解肚脐的作用，让孩子们知道肚脐对每个人都很重要，是妈妈爱我们的最好纪念，并且规范学习保护它的正确方法，促进孩子身心健康和谐成长。

二、活动目标1、通过亲身感受和体验活动了解肚脐的由来，感受肚脐的重要。

2、学习正确保护肚脐的方法。

三、活动重点了解肚脐的由来，感受肚脐对健康的重要。

活动难点：学习保护肚脐的方法。

活动准备PPT课件，背景音乐。

四、活动过程（一）通过观察和讨论，认识自己的“肚脐”1、游戏，引出“肚脐”师：拉拉你的耳朵、摸摸你的头、拍拍你的肚子、跺跺你的脚、拍拍你的屁股。

2、观察讨论，认识“肚脐”师：我们每个人都有肚脐眼，它长在什么地方？请你看一看和小朋友说一说，肚脐长得什么样？3、教师小结，提出问题师：每个人的肚脐都长的不一样，谁知道肚脐是怎么长出来的？（二）讲解“肚脐”的故事，了解“肚脐”的由来。

1、讲述肚脐的故事师：今天老师就给小朋友带来了一个关于“肚脐”的故事，让我们一起来听一听。

2、结合故事进行讨论师：谁来说说肚脐是怎么长出来的？3、小结师：脐带脱落后留下的痕迹就成了我们现在的肚脐，肚脐证明，我们每个人都是从妈妈的肚子里生出来的，它是妈妈爱我们的最好纪念，是妈妈爱我们的印记。

（三）感受肚脐的重要，学习保护肚脐的方法1、发现露肚脐现象，提出问题师：小朋友露出了肚脐，她感觉怎么样？为什么不能露肚脐？（会生病）师：肚脐对我们这样重要，我们应该怎么样保护它呢？（幼儿讨论）3、寻找和学习保护肚脐的方法师：双手按住肚脐顺时针、逆时针揉肚脐以增强你的身体抵抗力2、教师小结我们今天知道了小肚脐的很多知识，知道它有不同的形状，知道小肚脐是脐带脱落后留下的痕迹，还学会了怎么保护我们的小肚脐，相信你们以后一定会更加爱护它，保护它，我们的身体一定会更棒。

幼儿园大班语言教案说案《肚脐，你好吗》及教学反思[推荐5篇]第一篇：幼儿园大班语言教案说案《肚脐，你好吗》及教学反思《大班语言教案说案《肚脐，你好吗》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案说案《肚脐，你好吗》含反思！设计思路：1、活动背景“我为什么会长肚脐?”相信很多孩子都会问家长这些稀奇古怪的问题。

一天天长大的孩子对自己的身体充满了好奇。

可是，处于成长关键期的他们却不知该如何好好保护自己的身体。

例如：不爱刷牙，喜欢用手扣自己的肚脐……了解相关的知识，是培养幼儿良好生活习惯，保持身体健康的重要基石。

结合大班主题活动“我自己”，我设计了这节教学活动，通过有趣的故事，正面引导幼儿的好奇心，使幼儿科学地知道肚脐的重要作用，了解妈妈对自己浓浓的爱，并知道一些保护肚脐的好方法。

2、素材分析活动中运用的绘本《肚脐，你好吗?》是“可爱的身体”系列丛书中的一本，是一本陪伴孩子成长过程中非常优秀的幼儿读物。

故事的内容温馨、有趣、可爱。

它用儿童的思维方式来解决儿童的问题。

读《肚脐，你好吗?》不仅能帮助幼儿理解宝宝在妈妈肚子里一天天慢慢长大的全过程，更能以此感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。

在活动中，我尝试以整合的思路来设计学习活动的内容，将孩子的需要化作活动的整体过程;有对脐带是如何传送营养，帮助宝宝发育长成的知识点拨;有妈妈爱宝宝，留给每个孩子爱的印记的情感渗透;有幼儿大胆表达自己情感的意识促发……3、幼儿前期经验近阶段我们开展了“我自己”这一主题。

通过一系列的活动幼儿已对身体的各个部位有所了解，为活动的开展打下了基础。

活动目标：1.知道肚脐形成的原因，了解保护肚脐的方法。

2.感受妈妈对宝宝的爱，表达爱的情感。

3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：ppt课件，音乐，录像。

教案：幼儿园肚脐一、教学目标1.了解人体解剖结构中的肚脐；2.学习如何正确清洁肚脐；3.提高幼儿自我保护和卫生习惯；4.培养幼儿自我保护和健康意识。

二、教学内容1.肚脐的构造和功能；2.肚脐的清洁方式；3.肚脐和健康的关系。

三、教学过程第一课时导入（5分钟）老师向幼儿们展示一个肚脐模型，问幼儿们知道这是什么部位吗？讲解（10分钟）老师用简单易懂的语言向幼儿们讲解了肚脐构造和功能。

演示（10分钟）让一名幼儿来模拟擦洗肚脐的正确方式，并请其他幼儿注意观察。

安排（10分钟）老师和幼儿一起安排各自的肚脐清洁时间，以及清洁的注意事项。

第二课时温习（5分钟）让幼儿们展示他们自己的肚脐清洁方法，然后老师和其他幼儿进行评价，指出不足之处。

讲解（10分钟）老师向幼儿们讲解肚脐和健康的关系，如不注意清洁会导致感染等问题。

教学游戏（15分钟）老师组织肚脐清洁知识问答游戏，赞助正确回答的幼儿。

总结（5分钟）老师和幼儿一起回顾今天的学习内容，强调肚脐清洁的重要性。

四、教学评价评价方式1.幼儿的肚脐清洁方法是否得当；2.幼儿理解肚脐清洁的重要性和自我保护意识的提高；3.幼儿参与教学活动的积极性和合作精神。

评价标准1.能够正确擦洗肚脐；2.能够正确回答肚脐清洁知识问答；3.表示出对个人卫生和健康的关注和意识。

五、教学反思在本次肚脐教学过程中，通过捏捏弄弄，借助肚脐模型等直观、形象的教学工具，帮助幼儿们更好地认识和了解肚脐，并提高了幼儿们的卫生习惯和自我保护意识。

同时，在评价方面，可能需要加强对幼儿的细节观察和细节评估，以更好地帮助幼儿们养成正确的卫生和保护自己的习惯。

幼儿园：肚脐眼教案一、教学目标：1. 让幼儿了解肚脐眼的基本知识，知道它的位置和作用。

3. 提高幼儿的观察力和表达能力，培养他们的好奇心和学习兴趣。

二、教学重点：1. 肚脐眼的位置和作用。

2. 保护肚脐眼的方法。

三、教学难点：1. 肚脐眼的卫生护理。

2. 培养幼儿自我保护意识。

四、教学准备：1. 图片素材：肚脐眼的图片、卫生护理图片等。

2. 教学道具：肚脐眼模型、卫生护理工具等。

3. 教学视频或动画：关于肚脐眼的科普动画。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引起幼儿对肚脐眼的兴趣，例如：“你们知道肚脐眼在哪里吗？它有什么作用？”2. 基本知识讲解：a. 展示肚脐眼图片，让幼儿观察并说出它的位置。

b. 讲解肚脐眼的形成过程和作用，如：肚脐眼是胎儿与母亲连接的通道，出生后起到保护内脏的作用。

3. 卫生护理环节：a. 讲解肚脐眼的卫生护理方法，如：保持肚脐眼清洁干燥，避免摩擦和感染。

b. 演示卫生护理工具的使用方法，如：棉签、酒精等。

4. 自我保护意识培养：a. 讲解如何保护肚脐眼，如：避免用力拉扯肚脐眼，不随意触碰他人的肚脐眼等。

b. 开展互动游戏，让幼儿在游戏中学会保护肚脐眼。

b. 鼓励幼儿回家后观察家人的肚脐眼，了解不同人的肚脐眼特点。

6. 作业：a. 画出肚脐眼的位置和形状。

b. 列出保护肚脐眼的方法。

7. 教学评价：通过课后作业和日常观察，了解幼儿对肚脐眼知识的掌握程度以及卫生护理习惯的养成情况。

六、教学活动：1. 肚脐眼寻宝游戏：准备一张大图，上面隐藏着各种形状的肚脐眼图案。

让幼儿在图中寻找并指出肚脐眼的位置，找到一个就贴上一个贴纸，看谁找到的肚脐眼最多。

2. 肚脐眼手势舞：创作一首关于肚脐眼的儿歌，并配合手势舞。

让幼儿跟着音乐一起舞蹈，增加课程的趣味性。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能积极回答问题和参与互动。

2. 评价幼儿对肚脐眼知识的掌握程度，是否能正确描述肚脐眼的位置和作用。

幼儿园：肚脐眼教案一、教学目标1. 让幼儿了解肚脐眼的基本知识，知道肚脐眼的形成和保护方法。

2. 培养幼儿自主观察和表达能力，提高他们对身体部位的认识。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解肚脐眼的形成和保护方法。

难点：培养幼儿自主观察和表达能力，提高他们对身体部位的认识。

三、教学准备1. 准备一些关于肚脐眼的图片、视频等教学资源。

2. 准备一些关于肚脐眼的科普资料。

3. 准备一些贴纸或者奖励道具，用于激励幼儿。

四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等教学资源，引起幼儿对肚脐眼的兴趣，引导他们观察和思考。

2. 基本知识讲解：向幼儿讲解肚脐眼的形成和保护方法，让他们了解肚脐眼的重要性。

3. 自主观察与表达：让幼儿自己观察自己的肚脐眼，并鼓励他们用语言描述自己的肚脐眼。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们相互观察和描述对方的肚脐眼，培养他们的观察力和表达能力。

5. 卫生教育：教育幼儿注意个人卫生，特别是在洗澡和换衣服时要轻轻清洗肚脐眼，避免感染。

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对肚脐眼的认识程度。

2. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家的表现，包括对肚脐眼的关注和保护程度。

3. 通过课后问卷调查或者小组讨论，了解幼儿对课堂内容的掌握情况。

六、教学活动1. 肚脐眼的手工活动：准备一些彩色纸张和绘画工具，让幼儿制作肚脐眼的小贴画，加强他们对肚脐眼的认知。

2. 肚脐眼的故事：通过讲述一个关于肚脐眼的寓言故事，引导幼儿了解肚脐眼的保护意义，培养他们的道德观念。

3. 肚脐眼的健康游戏：设计一个简单的健康游戏，如肚脐眼保护接力赛，让幼儿在游戏中学会保护肚脐眼。

七、教学延伸1. 家庭作业：布置一个关于肚脐眼的观察作业，让幼儿回家后观察家人的肚脐眼，并和家长一起讨论。

2. 肚脐眼的主题活动：开展肚脐眼主题的班会或者亲子活动，让幼儿在活动中进一步了解肚脐眼的重要性。

八、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现，包括对肚脐眼的关注和保护程度。

大班语言肚脐，你好吗教案教案简介本教案适用于大班幼儿，主要目的是通过肚脐图形的方式，让幼儿了解人体的基本构造，并学习简单的问候语。

教学目标1.了解人体的基本构造，特别是肚脐的位置和作用2.学习并掌握简单的问候语3.提高幼儿的口语表达能力和思维能力4.培养幼儿的团队合作意识教学准备1.一张肚脐的图片或绘画，可以放在黑板上或幼儿的视线范围内2.简单的问候语卡片3.让幼儿围成一个圆圈的摆设教学过程1.通过图片或绘画让幼儿了解人体的基本构造，特别是肚脐的位置和作用。

2.先让幼儿自己触摸肚脐，体验一下肚脐的感觉，然后教给他们几个问候语：你好吗？你好！我很好，谢谢！你呢？3.将问候语卡片分发给孩子们，每个孩子拿一张卡片，然后按照老师指定的顺序，把卡片递给旁边的同学，进行简单的问候练习。

4.给孩子们讲一个有趣的故事，例如《小猪甲的故事》，让孩子们学会关心他人。

5.对于那些发现自己没有拿到卡片的孩子，可以让他们用自己的话向旁边的同学问好，例如：“你好，我叫小明，很高兴认识你。

”6.在课堂的最后，让孩子们围成一个圆圈，每个人说出自己最喜欢学到的内容，分享自己的体会和感受。

教学评估1.可以通过孩子们的表现和回答问题的情况来评估其是否掌握了肚脐基本构造和简单问候语。

2.通过合作学习，可以评估孩子们的合作能力和沟通能力。

3.在分享环节中，可以评估孩子们对整个学习过程的理解和感受。

教学反思1.本教案通过肚脐的形象化教学来让幼儿了解人体的基本构造这一科学知识，以及通过简单的问候来提高幼儿的口语表达能力和思维能力。

2.教师要注意掌握好教学过程中的时间安排和节奏，让幼儿感受到愉快的学习体验。

3.教师要注意听取孩子们的意见和建议，根据实际情况调整教学内容和方式，让教学过程更加符合幼儿身心发展规律。