2017秋苏教版小学语文四年级上册《奇妙的国际互联网》精选习题第二课时

《奇妙的国际互联网》教案教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课8个生字，理解由生字组成的词语：息息相关、远在天涯近在咫尺、天南海北等。

3．了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

教学重点理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。

教学难点教学以了解有关互联网的知识，指导学生朗读为主。

教学方法启发情境读悟结合合作探究课前准备与家长一起上网，了解国际互联网的一些常识。

多媒体课件课时安排两课时教学过程第二课时1、导入新课1、古诗激趣，直奔主旨。

2、同学们，我们来对诗好吗？老师说上半句，你说下半句。

城阙辅三秦，风烟望五京。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

出示：海内存知己，天涯若比邻。

3、介绍：这是唐朝诗人王勃的名句，意思是说，四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯我也会觉得你就在我的身边。

当然一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。

然而历史在进步，科技在发展，2 1世纪的我们却真真切切地感受到（出示）“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。

”4、播放手机精彩的导学作业。

2、新课学习1、理解句义，启发质疑。

（1）齐读。

（2）你能找到意思相反的词语吗？天涯，比喻距离（远）；咫尺，比喻距离（近）。

（3）这句话中还有一组关联词，你发现了吗？（虽然……但是）这是组表示转折关系的关联词，谁能读好这句话呢？指名读。

（如果后半句再强调一下，意思就更明确了。

）（4）全班齐读。

（5）同学们，那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢？板书：国际互联网（6）你想了解国际互联网吗？你想到网上去漫游吗？那就让我们再次读读课题，读出你的好奇，读出你的向往。

2、自学解疑。

（1）交流：那你最想了解国际互联网哪些方面的知识呢？（样子、工作、作用）（2）小结：同学们可真会提问题，其实这篇课文就是从这三个方面去介绍的。

综合练习十四班级姓名写字星级等第一、读拼音，写词语。

1、cháyuè( )资料必须fùkuǎn( )，时间长了你就会shúxī( ) 。

2、zhīzhū( )织网能kuàguò( )一条小河。

3、yóudìyuán( )怎么会拆开你的xìnfēng( )呢？二、给黑体字字选择正确的读音，对的打“√”。

悉尼（líní）甚至（shèn shènɡ）咫尺（zhīzhǐ）信封（fēn fēng）请教（jiāo jiào ）缩小（suōshuō）巨型（xín xínɡ）付款(kuǎng kuǎn)三、写出下面加引号的字词含义。

1、包住地球的“大网”指的是：2、无数条“线”指的是：3、“网上商场”指的是：4、“电子钱包”指的是：四、根据要求写句子。

1、国际互联网抱住地球。

运用比喻的手法来写：2、人们甚至可以足不出户地在网上购物。

用“甚至”写一句话：3、国际互联网上的内容非常丰富。

国际互联网上各种知识、各类信息无所不有。

用关联词合并成一句话：五、课外阅读填空。

1、《时代广场的蟋蟀》的作者是（）国的（）。

蟋蟀（）幸运地遇到了老鼠( )和亨利（），还有爱它的主人（）。

2、两岸猿声啼不住，（）。

3、《蜂》这首诗中赞扬蜜蜂无私奉献的诗句是：（），（）？六、阅读《奇妙的国际互联网》的第三自然段，完成练习。

1、写出这一自然段的中心句：这句在文中起作用。

2、这一自然段的第二句话运用了的方法，具体介绍了。

3、国际互联网和人们息息相关，从哪些方面看出来？附答案一、二略三、1、国际互联网。

2、看得见的电缆、光缆，看不见的无线电波。

四、略五、1、美、塞尔登、柴斯特、塔克、猫、玛利欧。

2、轻舟已过万重山。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？六、1、是第一句，总领下文。

2、排比，国际互联网的作用。

苏教版四年级上册语文公开课《奇妙的国际互联网》教学设计、课后自我反思及说课稿19《奇妙的国际互联网》第二课时教学设计叶升第三小学刘杰教学目标：1．认识课文中引号及某些关联词语的表达作用。

2．理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。

3．认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

教学重点难点：了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。

教学准备：自制多媒体课件教学过程：一、复习：上节课我们提出了哪些问题？二、全班交流，指导朗读（一）解决问题一：国际互联网是什么样子的？1、现在我们来交流一下，国际互联网是什么样子的呢？哪个小组愿意来交流一下。

2、指名读，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。

（1）齐读（2）国际互联网有什么特点呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛网）（3）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）（4）我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。

（5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。

（6）让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。

（齐读）（7）这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？（国际互联网）；这里的“线”是指一般的“线”吗？（8）师强调：“网”不是指普通的网，“线”也不是指普通的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。

（9）引读：这里的线不是指普通的线，这些线有的是看得见的（）、（），也有的是看不见的（）。

这些“线”上飞速流动着（）、（）、（），它们能够在几秒钟内跨过（），传到（）。

（二）解决问题二：同学们，国际互联网是怎么工作的呢？（出示）国际互联网是通过看得见的（）、（），看不见的（）来传递文字、声音、图象等信息来工作的。

试卷第 1 页共 1 页苏教版语文四年级上册18奇妙的国际互联网练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 读生字词，给加点字注音。

蜘蛛（________） 悉尼（________） 聊天（________）电缆（________） 天涯（________） 逛街（________）2 . 辨字组词。

题（ ） 封（ ） 油（ ） 阅（ ） 提（ ） 挂（ ） 邮（ ） 问（ ） 3 . 根据意思写词语。

（1）指极远的地方。

（________）（2）很多的山和水，形容路途遥远险阻。

（________）（3）形容距离很近。

（________）（4）什么都有。

（________）4 . 写出下列词语的反义词。

普通——（________） 经常——（________）飞速——（________） 息息相关——（________）5 . 根据课文内容填空。

国际互联网是通过（________）条“线”把（______）台电脑连接起来的。

这些“线”是（______）、（______）和（______），“线”上飞速流动着（________）。

它与我们的生活（___________）。

6 . 判断对错。

（1）发一封电子邮件，只要几秒钟，世界各地就能收到。

（______）（2）互联网上的信息有的是靠电缆、光缆传递的，也有的是靠无线电波传递的。

（______）（3）互联网给我们的工作、生活带来了极大的方便，沉迷其中也没关系。

（______） 7 . 阅读国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。

人们可以在网上读（ ）、听（ ）、看（ ），可以和天南海北的朋友（ ）、（ ）；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中……【1】把（_____）里的内容补充完整。

《奇妙的国际互联网》同步练习1. 看拼音写词语。

y óu d ì zh ī zh ū ku à ɡu ò q í mi ào ɡu ó j ì（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）f ù ku ǎn ɡu ān ɡ l ǎn sh èn zh ì ch á yu è zh ǐ ch ǐ（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2. 比一比，再组词。

知（ ） 览（ ） 夸（ ） 尼（ ）蜘（ ） 缆（ ） 跨（ ） 泥（ ）指（ ） 悦（ ） 狂（ ） 其（ ）咫（ ） 阅（ ） 逛（ ） 甚（ ）3.造句。

奇妙——甚至——4.加标点。

人们可以在网上读新闻 听音乐 看电影 可以和天南海北的朋友聊天游戏 可以在家里听老师上课 或者在网上查阅资料 并向国内外专家请教 还可以在家里上班 开会 甚至可以足不出户逛 网上商场 用 电子钱包付款 让商店把东西送到家1.在下列句子的括号里填上合适的关联词语。

（1）我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，（ ）几秒钟，对方（ ）能收到。

（2）我们可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里（ ）能传来对方的声音，（ ）能呈现他的形象。

（3）（ ）亲友远在天涯，（ ）国际互联网能让人感到仿佛近在咫尺。

2.按要求改写句子。

2.在括号里填上合适的动词。

（）文字（）资料 （ ）形象（）音乐（）新闻（）“大网”（）信息（）地球参考答案基础知识达标：1.看拼音写词语。

yóu dìzhīzhūkuàɡuò qímiào ɡuójì（邮递）（蜘蛛）（跨过）（奇妙）（国际）fùkuǎnɡuānɡlǎn shèn zhìcháyuèzhǐchǐ（付款）（光缆）（甚至）（查阅）（咫尺）2.比一比，再组词。

巧妙的国际互联网教课方案教范的是教课中不行缺乏的部分，我常采纳范，少儿学、模拟。

如，我一句，少儿一句，；第二通，我高声，我高声，少儿小声，学仿；第三，我借用好配朗磁，一放音，一少儿频频听，在频频听中体、品尝。

我国古代的人 ,从上学之日起 ,就日不 ,一般在几年内就能几千个字 ,熟几百篇文章 ,写出的文也是咬文嚼字 ,琅琅上口 , 成腹的文人。

什么在代化教课的今日 ,我念了十几年的高中生甚至大学生 ,竟提起作文就疼 ,写不出像的文章呢?叔湘先生早在 1978 年就尖地提出“:中小学文教课成效差 , 中学文生文水平低 ,⋯⋯十几年上数是 9160 , 文是2749 ,恰巧是 30%,十年的 ,二千七百多 ,用来学本国文 ,倒是大部分不关 ,非咄咄怪事 !” 根究底 ,其主要原由就是腹中无物。

特是写文 ,初中水平以上的学生都知道文的“三因素”是点、据、 ,也通文的基本构 :提出――剖析――解决 ,但真实起笔来就犯了。

知道“是” ,就是不出“ 什么”。

根来源因是无“米”下“ ”。

于是便打开作文集之的大段抄起来 ,抄人家的名言警语 ,抄人家的案例 ,不参照作文就很写出像的文章。

所以 ,乏、内容空洞、一模一样便成了中学生作文的通病。

要解决个,不可以在布局篇等写作技方面下功夫 ,必到“死硬背”的重要性 ,学生累足的“米”。

其 ,任何一学科都离不开死硬背 ,关是有技巧 ,“死”以后会“活用”。

不住那些基知 ,怎么会向高次 ?特别是文学科涉的范很广 ,要真实提升学生的写作水平 ,靠剖析文章的写作技巧是不的 ,必从基知抓起 ,每日一点学生“死”名篇佳句、名言警语 ,以及丰富的、新的资料等。

,就会在有限的、空里学生的海里注入无穷的内容。

日月累 ,少成多 ,进而收到磨铁成针 ,木断的功能。

我国古代的人 ,从上学之日起 ,就日不 ,一般在几年内就能几千个字 ,熟几百篇文章 ,写出的文也是咬文嚼字 ,琅琅上口 , 成腹的文人。

苏教版四年级上册19 课《巧妙的国际互联网》课文原文我们常常会听到人们讨论“入网”“上网”的话题，你知道他们所说的“网”是怎么回事吗 ?其实，这类“网”不是一般的网，而是指国际互联网。

你能够想象一下，若是有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是如何的情形啊 !国际互联网就像这张包住地球的“大网”。

可是，这张“网”是经过无数条“线”把亿万台电脑连结起来的。

这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。

这些“线”上飞快流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内越过万水千山，传到世界各地的电脑上。

比方说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只需几秒钟，对方就能收到，这比一般的邮递不知快了多少倍。

我们还可以够在网上和亲友挚友通电话，电脑里不单能传来对方的声音，还可以展现他的形象。

固然对方远在天涯，却让人感觉近在眉睫。

国际互联网仿佛把一个宏大的地球都减小了，我们此刻生活的世界真像一个“地球村”。

国际互联网上的内容特别丰富，各样知识、各种信息无所不有。

人们能够在网上读新闻、听音乐、看电影，能够和天南地北的朋友聊天、游戏；能够在家里听老师上课，或许第1页/共2页在网上查阅资料，并向国内外专家讨教；还可以够在家里上班、开会；甚至能够足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商铺把东西送到家中能够这样说，国际互联网和我们息息有关。

有了这张“网”，我们的生活更为快捷方便，丰富多彩。

教材剖析巧妙的国际互联网是苏教版四年级上册第五单元中的一篇精读课文。

全文紧扣“巧妙”用形象化的比喻来说明抽象的科学知识，语言生动开朗，意思表达得深入浅出，加强了文章的可读性。

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【优选］四年级上册语文课件・19奇妙的国际互联网第二课时I苏教版y直接导入同学们，上节课我们已经学了字词，读了课文,也初步知道本「“文主要要向我们介绍国际互联网的奇妙。

今天我们就一起深入地 -去了解什么是国际互联网，它与我们的生活到底有着怎样密切的关系。

感受奇妙一、感受国际互联网的奇妙之网布地球、无处不在。

1 •大家不是想知道国际互联网是什么样子的吗？请大家闭上眼睛，边听边想象国际互联网是一张团团包住整个地球的“大网”。

假如有一只巨型的蜘蛛,织成了一张团团包住地球的“大网”,该是怎样的情景啊！2 •交流，说说国际互联网给你留下了怎样的直觉印象。

网布全球无处不在4感受奇妙3•请看课文的描述，并思考问题。

①上面的语段中，哪些关键词语体现了互联网的大，以及纵横交错的特点？巨型团团內住整个地球无数条亿片台②国际互联网看不见，摸不着，团团包住整个地球是多么神奇啊!你能通过自己的朗读表现出来吗？③也许，细心的同学又有新的发现——这里“线”也用了双引号，这里的双引号表示什么呢？这里的“跻上的双引号表示有特殊含义，而不是我们平时所说的一般的棉线.够线。

这里的“网”不是一般的网，而是指（国际互联网）;这里的“线”也不是指普通的棉线、丝线，这些“线”有的是看得见的＜缆）、光缆）, 也有的是看不见白饶线电波）o二、感受国际互联网的奇妙之二传输信息、速度极快。

那么国际互联网又是怎样工作的呢? 它的神奇还表现在哪儿呢？这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够▲ ▲在几抄钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。

▲ ▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲⑴自由锲一锲这段丈字，你觉得国际互朕网奇妙在什么地方？传播信息，速度极快(2)找出能体会出传播传息快捷的词语, 在词语下面加上小三角号。

卑4瓯‘畑出•加①比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到,这比普通的邮递不知快了多少倍。

迹上只要•…••就……”体现了互联网（速度之快）2.联糸生活:发送一封电子岬件，体会国际互朕网邮适信件，其速度之快，在过去真是令人难以置信O①自由读句子，你能体会到国际互联网奇妙在哪里吗？信息获取很快捷、给生活带来很大的方便。

奇妙的国际互联网教学目标：1、准确流利的朗读课文。

2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。

3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。

教学重难点：通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关教具准备：生字卡片、课件。

教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对诗好吗？老师说上半句，你说下半句。

千里莺啼绿映红，（水村山郭酒旗风）。

草满池塘水满陂，（山衔落日浸寒漪）。

接天莲叶无穷碧，（映日荷花别样红）。

鸟宿池边树，（僧敲月下门）。

海内存知己（1）会对吗？齐对（天涯若比邻）（2）连起来读两遍。

二、质疑自学。

1、那么你想知道国际互联网那些方面的知识呢？2、生质疑。

同学们想了解的内容还真不少，限于课文有限内容，我想我们只能解决其中三个问题，其它的问题就留给同学们课后探究了。

3、出示问题：（1）国际互联网是什么样子的？（2）国际互联网是怎么工作的？（3）国际互联网与我们人类有什么关系？三、作业：抄写词语。

第二课时一、复习：1、复习词语。

2、上节课我们提出了哪些问题？二、全班交流，指导朗读。

1、现在我们来交流一下，国际互联网是什么样子的呢？哪个小组愿意来交流一下。

1、指名读，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。

（1）齐读（2）国际互联网有什么特点呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛网）（3）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）（4）我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。

（5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。

（6）让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。

（齐读）（7）这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？（国际互联网）；这里的“线”是指一般的“线”吗？（8）“网”不再指普通的网，“线”不再指普通的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。