幼儿园：儿童画教学特色活动总结

第1篇一、前言绘画是儿童表达自我、探索世界的重要方式，也是培养儿童审美情趣、动手能力和创造力的重要途径。

本学期，我班开展了儿童绘画班活动，旨在通过丰富多彩的绘画课程，激发孩子们的艺术兴趣，提高他们的绘画技能。

现将本学期儿童班绘画总结如下：二、教学成果1. 提高了儿童的观察能力和审美能力通过本学期的绘画课程，孩子们学会了如何观察周围的事物，善于发现生活中的美。

在绘画过程中，他们能够运用色彩、线条、形状等元素表达自己的情感，从而培养了他们的审美情趣。

2. 培养了儿童的动手能力和创造力绘画课程中，孩子们动手操作各种绘画工具，如彩色铅笔、蜡笔、水粉笔等，提高了他们的动手能力。

同时，在绘画过程中，孩子们发挥想象力，创作出许多富有创意的作品，展现了他们的创造力。

3. 增强了孩子们的自信心和团队协作能力在绘画活动中，孩子们互相学习、互相鼓励，共同进步。

在完成作品的过程中，他们体验到成功的喜悦，增强了自信心。

此外，在团队合作绘画项目中，孩子们学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

4. 丰富了孩子们的课余生活绘画班为孩子们提供了一个展示自我的平台，让他们在课余时间能够尽情发挥自己的才华。

同时，绘画班活动丰富了孩子们的课余生活，有助于他们全面发展。

三、教学经验1. 注重激发兴趣，培养绘画热情在教学过程中，我注重通过游戏、故事等形式激发孩子们的绘画兴趣，让他们在愉快的氛围中学习绘画。

2. 采用多种教学方法，提高教学效果本学期，我采用了实物观察、图片欣赏、音乐导入等多种教学方法，使孩子们在轻松愉快的氛围中掌握绘画技巧。

3. 注重个体差异，因材施教在绘画教学中，我关注每个孩子的个性特点，针对他们的兴趣爱好和绘画水平，进行因材施教，使每个孩子都能在绘画课程中找到自己的位置。

4. 营造良好的学习氛围，鼓励创新在绘画班活动中，我鼓励孩子们勇于尝试，勇于创新，让他们在绘画过程中不断突破自我，实现自我价值。

四、不足与改进1. 部分孩子的绘画基础较弱，需要加强基础训练。

幼儿绘画活动总结（汇总6篇）绘画艺术是在二维的平面上,通过对物体和空间的塑造,来表现真实的、虚幻的、千姿百态的自然风景,并表达人们的情感和思想。

绘画是一门“可视的空间之学”.以下是我为大家收集整理的幼儿绘画活动总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

幼儿绘画活动总结第1篇幼儿园的绘画教育，不是单纯地技巧训练，它总是和激发求知欲、陶冶性情、培育良好的品德行为及初步美的赏识本领等搭配在一起的。

本学期的绘画班，我有以下几点总结：用游戏形式来提高幼儿学画的爱好，使幼儿爱画画。

幼儿学画跟学其他东西一样，与爱好有紧密地联系。

只要他们喜爱、感爱好，就能学得自动、情绪高涨。

反之，看到画画就哭鼻子、不愿动笔、甚至发脾气，也是常有的事。

有一次我用厚纸作成一只活动的小熊，让它在音乐的伴奏下跳舞，孩子看的大笑，那一天孩子们画的特别起劲，就连表达本领较差的小奇，也给小熊带上了一顶小丑帽子，为了充足孩子的愿望，画好后，我立刻让小伙伴学小熊跳舞，孩子们喜爱极了。

另外，我给幼儿使用的工具也很多，彩色铅笔、蜡笔、油画棒、毛笔、水彩笔、各种颜料、大小不一的纸，各种工具有各种不同的效果，只要使用得当，都有很好的效果，有的工具成人想象好像把握起来很难（如：毛笔），对孩子来说，却并不难，而且还觉得挺好玩。

画画的方式因常常交换，除了坐在桌边画画外，户外坐地上作画等，供给颜料、油画棒，这样幼儿作画起来可放松、大胆地表现，但的确，有时会手忙脚乱。

察看比较在绘画中非常紧要，应多为幼儿供给实物教具，让幼儿渐渐学会察看，进行学习作画，老师再进行辅导。

我在引导幼儿制造性作画上不够丰富，让幼儿画感爱好的事物，激励幼儿大胆的创作。

幼儿绘画活动总结第2篇十月，暖风拂面，躲在温室里的小宝宝们也该出动了，走进大自____马驹桥中心幼儿园亲子游王洋然的怀抱，闻花香、听鸟啼、看动物，紧要的是，大自然本身就是一本很好的教科书，与孩子一起走进大自然，可以使孩子的古怪心得到充足和释放。

儿童画工作总结（通用3篇）儿童画篇1为全面贯彻和落实新课改精神，满足学生全面发展的需要及满足学生个体发展的需要，我中心设了美术特色教育——儿童画教学的工作。

儿童绘画一般是指12岁以前孩子的绘画。

而4-6岁学龄前儿童的绘画思维又是最为活跃的，7岁以后儿童开始具有写实能力。

儿童绘画实质上反映儿童认知的过程、儿童本身具有的绘画潜能及其自主学习的能力，所以儿童一般都喜欢画画。

可以说，当儿童有表现自身生活的欲望时，就会产生真正属于儿童自己的绘画。

儿童绘画有几个较明显的特点：记忆性、符号性、描述性、夸张性等。

儿童所画的'往往不是真实的刻板反映，特别是早期的儿童绘画不是表现他们看到的现象，而是画他们知道的或者记忆的形象，并使用一种象征符号来表达，即把要表现的事件、情景用符号做一种示意性表述。

儿童还往往喜欢通过夸张的形象传达对所经历的事的感受，或根据生活经验通过联想创造出虚构的形象或场景，同时还会自发地把生活中的事物加以排列组织、装饰或美化，使其具有美感。

根据儿童画的特点与学生需求，我首先确定儿童绘画总体目标：1、培养学生良好的绘画习惯；2、引导学生学会观察发现；3、启发孩子学会想象；4、拓展孩子的创新思维；5、鼓励孩子的个性发展；6、掌握基本的构图与色彩知识。

一、培养学生良好的绘画习惯：低段学生的学习基本都是从零开始，一个良好的习惯尤为重要。

要让学生逐步养成良好的学习、倾听、卫生习惯。

二、引导学生学会观察发现：观察是发现的基础，发现则是观察的升华，观察和发现在绘画中尤其重要。

在教学辅导中，要引导学生留心观察身边的事物，抓住它们的特征，并记忆下来。

在观察的过程中，更要教会孩子去发现，用自己的眼光去观察，去比较，去提炼，去想象。

三、启发孩子的想象：提供给孩子一个有创意的绘画题目，如果创作题目有趣新奇，孩子们一定会积极主动，充满激情地投入到想象中去。

“想象比知识还要重要，知识有限，想象是无限的”，让孩子大胆想象，把自己的内心世界用绘画的方式表达出来，体验到创作的快乐。

大班绘画特色活动工作总结7篇第1篇示例：大班绘画特色活动是幼儿园教育中一项非常重要的活动，通过绘画可以培养孩子的想象力、创造力和表现力，同时也有助于培养孩子的专注力和耐心。

在我校开展大班绘画特色活动已有一段时间了，通过不断的实践总结，我们取得了一些经验和成效，现将我校开展大班绘画特色活动的工作总结如下。

一、活动目标明确，活动内容丰富为了达到更好的教学效果，我们在制定大班绘画特色活动计划时，首先明确了活动的目标和内容。

活动目标主要包括培养孩子的绘画兴趣、提升孩子的绘画技能、激发孩子的创造力等。

活动内容包括了各种不同主题的绘画活动，例如自然风景、人物、动物、色彩等，让孩子在不同的主题下进行绘画创作，丰富了活动内容，也让孩子在绘画活动中得到了更多的启发和乐趣。

二、活动形式灵活，教师引导有力在大班绘画特色活动中，我们注重活动形式的灵活变化，让孩子们在不同的环境和条件下进行绘画创作。

除了传统的在教室内进行绘画外，我们还将绘画活动延伸到了校园的不同角落，让孩子们在户外进行绘画创作，感受大自然的美丽。

我们也邀请了一些专业的绘画老师和艺术家来指导活动，引导孩子们更多地发挥他们的想象力和创造力。

三、活动评价科学，成果展示及时在大班绘画特色活动中，我们注重对活动进行科学的评价，不仅通过观察孩子们的绘画作品来评价孩子们的绘画水平和表现，还通过问卷调查等方式来了解孩子们的活动体验和意见。

我们也及时将孩子们的绘画作品进行展示，让更多的人欣赏和认可孩子们的绘画成果，激发孩子们的自信心和创作欲望。

四、活动效果显著，家长和社会反响良好通过不断的努力和改进，我校开展大班绘画特色活动取得了一些显著的效果，不仅孩子们的绘画水平和表现有了明显的提升，家长们对我们开展的绘画活动也给予了高度的赞扬和支持。

社会各界对我们的活动也给予了积极的反响，认为我们的活动有助于培养孩子们的艺术细胞，为孩子们的全面发展提供了很好的平台和机会。

通过我校开展大班绘画特色活动的工作总结，我们深刻认识到了这项活动的重要性和必要性，也积累了不少成功的经验和实践，相信在今后的工作中我们会不断完善和提升这项活动，让更多的孩子受益，体验到绘画的乐趣，为他们的成长和发展贡献力量。

关于儿童画工作总结儿童画工作总结篇1本学期我是在培育学生对美术的兴趣的根底上，注意对学生学问阅历的积存，及培育学生的创新力量。

我以指导为主，强调制造的过程，留意学生的情感体验，并与其他教师在沟通中要多了解孩子，主动观看、分析孩子的各种状况精确把握，在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画，促进学生共性的进展。

整个学期下来，孩子们的绘画水平都有了肯定的进步。

在教学的过程中，我多了给孩子们观看、观赏的时间，让他们在观看，观赏的同时，去获得很丰富的直接阅历。

另外，这学期我在教学方法上也有了些转变。

由于有时候学生对教师安排的内容不感兴趣，或者他有更想画的东西，所以我多给了他们一些自由作画的时间，假如有不会画的可以问教师，我再教他们。

我发觉在这样的课上，能满意学生的兴趣和需要，学生是在没有心理压力的状况下作画，很多学生经常会在各场合自发地，旁若无人地画，并会长时间沉醉于这种布满乐趣的想象中，画完一张还想画。

而且，对于自己想画的东西学起来也快。

除了兴趣和直接阅历以外，学生绘画离不开教师的.指导。

教师必需以学生为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、观赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的制造潜能。

因此，在绘画活动中，我不太涂色，假如要教孩子画一个新的事物，一般都是找实物给他们观看，或是让他们自己描述，我再把他们描述的东西画出来。

给他们的尽可能是他们想要的东西，而不是我要给他们的东西。

这样一来学生的作品颜色都特殊丰富。

而且学生充分自由的创作画，独创性就很大，不再是一眼望去，都是一样的东西。

另外，本学期我给孩子们尝试了其他不同的画法，如线条画，吹画，宣纸画、水粉画等，大大激发了学生的兴趣和制造力。

这学期我们兴趣班的孩子虽取得了肯定的成绩，但这是和孩子们一起努力的结果，今后我会更加努力的使画画成为学生喜爱和感兴趣的活动，并让学生在活动中充分表达自己的感受和体验，表现自己的共性特点及丰富的想象力和制造力。

大班绘画特色活动工作总结8篇篇1本学期，大班绘画特色活动得以顺利开展，孩子们在绘画的过程中掌握了绘画的技能，体验到了绘画的乐趣，同时也培养了良好的学习习惯和团队协作精神。

一、课程开展情况本学期，大班绘画特色活动每周安排一次，共进行了16次课程。

在课程中，我们采用了多种教学方法，如讲解示范、互动探究、创作实践等，让孩子们能够全面、系统地学习绘画技能。

同时，我们还注重培养孩子们的想象力和创造力，鼓励他们在绘画中发挥自己的特长和潜力。

二、孩子们的成长与收获通过本学期的绘画特色活动，孩子们在绘画技能、学习态度和团队协作等方面都取得了明显的进步。

1. 绘画技能方面，孩子们掌握了绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并能够运用这些技巧进行简单的创作。

同时，孩子们的想象力和创造力也得到了锻炼和提高。

2. 学习态度方面，孩子们对绘画产生了浓厚的兴趣和热情，能够积极参与课堂讨论和创作实践，认真完成作业和作品。

同时，孩子们也学会了如何自主学习和独立思考，为未来的学习和发展打下了良好的基础。

3. 团队协作方面，孩子们在绘画活动中学会了如何与他人合作和分工，如何协调和解决团队中的矛盾和问题。

这种团队协作精神不仅有助于孩子们在绘画活动中的表现，也将对他们的未来学习和工作产生积极的影响。

三、存在的问题与改进措施虽然本学期的绘画特色活动取得了不错的成果，但仍存在一些问题需要改进。

1. 部分孩子的绘画基础较为薄弱，需要加强个别辅导和指导。

在未来的教学中，我们可以针对这些孩子的情况，制定更加详细和个性化的教学计划，帮助他们提高绘画技能。

2. 课堂时间有限，部分孩子的创作时间不够充分。

我们可以考虑增加课时或者延长课时时间，让孩子们有足够的时间进行创作和发挥。

3. 团队协作中仍存在沟通不畅、分工不明确等问题。

我们可以加强团队成员之间的沟通和协作意识，明确各自的责任和角色，提高团队协作的效率和质量。

四、总结与展望本学期的绘画特色活动不仅让孩子们掌握了绘画技能，更重要的是培养了他们的学习态度和团队协作精神。

幼儿园绘画课教学总结（精选20篇）幼儿园绘画课教学总结篇1本学期我班美术连续以线描画为特色，围饶这一特色，我们开展了一系列的美术活动，并取得了可喜成果。

这个学期我们主要是通过美术观赏、美术创作活动等方式丰富幼儿对线描画的阅历，提高幼儿画线描画的技能技巧，以鼓舞孩子大胆画为重点，营造良好的美术氛围。

经过一个学期的努力，幼儿对线描画不但有了较深的熟悉而且在技能技巧方面也有了较大的提高，而且还画出了自己的特色，主要表现在以下几个方面：一、会画了。

孩子们有了一个学期画线描画的基础，这个学期画起来显得轻车熟路，我引导他们想象各种各样的点、线、面，鼓舞他们自己动手画，并制造一切的机会让孩子们画，动员家长为孩子预备各种线描画工具在家也画，一次次的作画和练习，孩子们对线描画的理解也越来越深，画画的阅历也越来越丰富了，他们的技能技巧有了明显的提高。

二、大胆画了。

我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境，鼓舞和引导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面，在每次美术课的评价环节，我都留意让孩子们相互观赏作品并且进行评价，一次次阅历的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻了。

我还鼓舞幼儿用多种绘画工具和材料画线描画，体验创作的欢乐。

在全园的美术观摩活动中，各班的老师都赞叹孩子们的落笔大胆和想象力的丰富。

三、孩子们画线描画的技能提高了，而且画其他种类的画也有了很大的提高。

有了画线描画的基础，孩子们画起其他种类的画显得简单多了，再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了，画面也更丰富了：画小伴侣时，他们会给他们穿上各种图案的衣服;画房子、汽车、轮船、大树、动物时也有了美丽的图案，作品的质量越来越高了。

孩子们的小画册有了让我们惊喜的内容，小画廊的作品也让家长们竖起了大拇指。

孩子们画画有了较大的进步，但还存在一些不足，主要表现在：一、孩子们的绘画技能两极分化比较大。

二、幼儿的评价力量有待加强。

盼望孩子们在艺术的世界里更加自由地飞翔，接受美的熏陶，走上艺术的人。

儿童画教学特色活动总结在儿童画教学中，特色活动是非常重要的一环。

通过特色活动，可以激发孩子的兴趣，提高他们的创造力和想象力，在活动中获得乐趣的同时，也能够学到知识和技巧。

在这篇总结中，我将介绍一些儿童画教学中常见的特色活动，以及它们的特点和效果。

1. 颜料混合活动颜料混合活动是儿童画教学中非常常见的一个活动。

通过将不同颜色的颜料混合在一起，孩子们可以探索颜色的变化和组合，发挥自己的想象力和创造力。

这样的活动可以帮助孩子们了解颜色的基本特性，培养他们的观察力和分析能力。

同时，颜料混合活动也可以锻炼孩子们的手眼协调能力和细致动作能力，提高他们的绘画技巧。

2. 模仿绘画活动模仿绘画活动是指让孩子们模仿某个画家或绘画作品进行绘画的活动。

通过模仿绘画，孩子们可以学习不同的绘画风格和技巧，增加他们的绘画经验和技能。

这样的活动可帮助孩子们培养对艺术的欣赏能力，引导他们学习和借鉴他人的优点，并在实践中不断提高自己的绘画水平。

同时，模仿绘画活动也可以提高孩子们的观察力和细致动作能力，增强他们的想象力和创造力。

3. 主题创作活动主题创作活动是指给孩子们设定一个主题，让他们根据主题进行自由创作的活动。

通过主题创作，孩子们可以发挥自己的想象力和创造力，让他们在绘画中表达自己的思想和情感。

这样的活动可以帮助孩子们培养艺术表达能力和批判思维能力，使他们在绘画中表现出个性和特点。

同时，主题创作活动也可以提高孩子们的组织能力和规划能力，培养他们的自主学习和解决问题的能力。

4. 绘画比赛活动绘画比赛活动是一种激发孩子们学习兴趣和竞争意识的活动。

通过比赛，孩子们可以充分发挥自己的才能和创造力，展示自己的绘画水平和风格。

这样的活动可以激发孩子们的学习热情和积极性，提高他们的绘画技巧和表现能力。

同时，绘画比赛活动也可以培养孩子们的团队合作和合作意识，增强他们的责任感和集体荣誉感。

5. 画廊展览活动画廊展览活动是指让孩子们的作品在画廊或学校展示的活动。

儿童画教学特色活动总结一、引言儿童画是儿童艺术教育的重要组成部分，通过画画可以培养儿童的创造力、想象力和审美能力，提升他们的艺术修养和表现能力。

为了更好地开展儿童画教学活动，我校特别组织了一系列具有特色的儿童画教学活动，取得了良好的效果。

本文将对这些特色活动进行总结，以供参考。

二、特色活动一：主题创作主题创作是儿童画教学的重要一环，通过引导儿童从生活中提炼主题，并以绘画的方式进行表达，既锻炼了儿童的观察和表达能力，又促进了他们对生活的思考和理解。

我们在教学中通过设计各种与主题相关的活动，如以动物为主题的绘画比赛、以节日为主题的画展等，激发了儿童的兴趣和创造力。

同时，我们也注重培养儿童的想象力和创新能力，鼓励他们在主题创作中进行自由发挥，以展现出独特的个人风格。

三、特色活动二：实地写生实地写生是儿童画教学中的重要环节，通过亲身体验和观察，使儿童更好地掌握事物的形态和特征，提高他们的观察力和描绘能力。

我们经常组织儿童到公园、动物园等地进行实地写生活动，让他们近距离观察自然景色和动物形态，并用画笔将所见所闻进行表达。

这样的活动不仅使儿童的绘画作品更加生动和真实，也让他们对大自然产生了更深层次的认识和感受。

四、特色活动三：创意绘画创意绘画是儿童画教学中的另一个重要环节，通过激发儿童的创造力和想象力，引导他们进行自由创作，培养他们的艺术表现能力。

我们经常开展创意绘画比赛和工作坊，鼓励儿童大胆尝试各种表现形式和材料，并在教学中注重对他们的创作进行指导和引导。

通过这样的活动，儿童能够充分展示自己的个性和才华，同时也提高了他们的艺术创作水平和自信心。

五、特色活动四：展览与评比展览和评比是儿童画教学中的重要环节，通过展示儿童的作品和评选优秀作品，给予儿童肯定和激励，进一步提高他们的学习积极性和动力。

我们经常组织画展和评比活动，使每一个儿童都有机会展示自己的作品，并能从中获得快乐和成就感。

同时，我们也注重评比过程中的公平与公正，着重提倡儿童之间的互相学习和交流，以促进他们的共同进步和成长。

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