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第三章教学方案第三节认识生物多样性教学目标:1､领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系｡2､说明保护生物多样性的重要意义｡3､对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识4､培养民族自豪感和培养保护环境的意识｡教学重点:生物多样性三个层次的关系教学难点:理解基因多样性｡教学课时: 1课时教具:生物多样性图片教学过程:一､情境导入二､探究新知1､生物种类多样性〔1〕我国生物资源非常丰富组织学生阅读分析答复,在此根底上介绍我国丰富的资源情况,激发学生的民族自豪感｡组织交流､评价｡〔2〕自然界中的生物资源非常丰富播放录像片并介绍世界生物资源情况｡鼓励学生立志投身到生物种类的发现中｡2､基因的多样性〔1〕基因多样性的意义｡讲述美国大豆产量变化的事例｡袁隆顾通过杂交水稻品咱的培育提高水稻产量｡〔2〕基因多样性减少造成的危害｡列举事例: 2001 年某动物园的华南虎生下两只小虎,眼睛是瞎的小组成员分析原因,讨论,质疑,达成共识,原因是近亲繁殖,根本原因是基因多样性的丧失｡50〔3〕每种生物是一个丰富的基因库｡种类的多样性实质是基因的多样性引导分析事例使学生明确同种生物不同个体之间的基因型不同｡进一步明确基因控制生物性状｡分析物种个体数量与基因多样性之间的关系,理解种类多样性和基因多样性的关系｡〔4〕我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一｡生动的遗传事例介绍我国是基因多样性最丰富的这家之一｡3､生态系统的多样性〔1〕系统的概念复习生态系统的概念是在一定地域内生物及其环境所形成的统一整体｡〔2〕列举生态系统的类型并举出所知道的局部相关生物｡〔3〕生态系统的多样性是生物种类多样性的根本保证｡引导学生分析生态系统之间以及生态系统内各种生物之间的关系｡〔4〕三个层次多样性之间的关系｡作业:1 生物多样性的内容是什么?2 保护生物多样性的根本措施是什么? 板书:第三节认识生物多样性1､领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系｡2､说明保护生物多样性的重要意义｡3､对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识教学反思:生物课堂教学应理论联系实际,注重应用,这既是生物学特点的必然表达,也是适应素质教育的迫切需要的表现｡在课堂讲授中,教师应尽量列举大量的生活､生产中的实例,向学生介绍现代技知识,这样可拓展学生的视野,提高认识问题和解决问题的能力｡此外,在习题的讲析中,选例除了要注重习题的典型性外,更要注意习题的实用性,以及渗透相关学知识的结合性｡加强课堂演示实验教学,除了课本上必做的演示实验外,教师应当善于观察,挖掘生活实例中的生物原则,设计一些实验装置在课堂上演示,激发学生的学习兴趣｡第四节保护生物多样性教学目标:1､了解生物多样性面临的威胁及其原因,并能举例说明｡2､培养学生收集､处理信息能力､口头表达能力､合作等能力｡3､关注我国珍稀动植物,增进保护生物的情感,形成保护生物多样性的参与意识和公民意识｡教学重点:1､了解生物多样性面临的威胁｡2､分析生物多样性面临威胁的原因,提高保护生物多样性的意识｡教学难点:增进保护生物的情感,培养多种能力｡教学课时: 1 课时教具:生物保护区图片教学过程:一､复习导入1､生物多样性包括哪些内容?2､有很多离我们生活很远的野外生物已经灭绝了,但对我们现在的生活好似没什么影响,对吧?生物多样性的减弱,对我们人类的生活有什么影响呢?请同学快速阅读P93 第一段小字局部,答复老师的问题? 学生答复后,借学生的答复引入课题:保护生物的多样性当今,生物多样性的状况如何呢?二､探究新知(一)生物多样性面临的威胁1､图片展示:北京南海子麋鹿园中动物灭绝墓地｡同时做相关介绍｡(激发学生保护生物多样性的紧迫感)2､图片展示:17 世纪以来鸟类和哺乳类灭绝数量的座标图,请学生观察,问:你能从图中读出什么信息?和学生一起解读,得出结论: 当今生物多样性正面临着严重的威胁｡(引导学生认识到保护生物多样性的任务的艰巨性)3､我国的生物多样性状况如何呢?在预习作业中布置同学们查找我国珍稀动植物资料, 请几个学生读出他们查找的资料｡图片展示:金丝猴､白鳍豚､朱鹮､扬子鳄､银杉､珙桐,并做相应介绍｡得出结论:我国的生物多样性也面临着严重的威胁,我们要保护生物多样性｡要保护生物多样性,就得先了解生物多样性面临威胁的原因｡(激发学生保护生物多样性的责任感, 导入“生物多样性锐减的原因〞)( 二) 生物多样性锐减的原因1､课本资料学生课前已经阅读过,小结学生的预习作业情况｡2､屏幕出示: 讨论问题｡学生分组讨论｡3､学生汇报讨论结果｡师生小结造成生物多样性锐减的原因:滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､过度捕捞､外来物种入侵等等｡三､课堂小结:1､知识小结:生物多样性正面临着严重的威胁,造成生物多样性锐减的原因:滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､过度捕捞､外来物种入侵等等｡2､情感升华:图片展示:影片《可可西里》相关剧照,简介剧情｡音乐播放:歌曲《一个真实的故事》,介绍歌曲中的故事｡(再次激发学生保护生物的责任感)作业:1､在保护生物多样性方面,一个公民要怎样做?2､列举身边导致生物多样性减少的原因板书:第四节保护生物多样性一､生物多样性减少的原因1 环境污染与破坏2 人类猎杀3 气候变化4 生物入侵二､保护生物多样性的措施1 建立自然保护区2 建立种质资源库3 完善法律教学反思:教师在课堂讲授中,应根据课程结构设置内容特点､课型特征以及学生的实际和教学环境,采用灵活多变的教学方法和手段,到达最正确教学效果｡知识方法教育要灵活, 在课堂上,教师应根据不同的课型采取不同的教学方法,思维方法训练要灵活｡在解决生物问题过程中,教师应引导学生,从不角度､不同侧面去分析问题,做到一题多思, 一题多变,一题多解,多题一解,教师应当有目的对学生进行各种思维训练｡第二课时教学目标【知识与能力】1.知道生物体能由小长大的原因。
第三章保护生物的多样性一、教学设计思路培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。
生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。
这样，在他们参与社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。
二、教材分析就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因”上，通过一个具体事例──“辩论和协商怎样保护白头叶猴”，使学生联系家乡实际，参与到保护生物多样性的宣传和行动中。
在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。
但是，保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的原因。
三、教学目标1. 知识目标描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
2. 能力目标（1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；（2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。
3. 情感、态度与价值观目标（1）通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。
（2）健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。
（3）通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。
人教版初中生物八年级上册《第三章保护生物的多样性》优质课公开课课件、教案《保护生物的多样性》教学设计课程名称《保护生物的多样性》教学对象八年级科目生物课时安排一课时一、教材分析这是人教版八年级上册第六单元第三章通过前两章的学习，学生对生物的分类及生物多样性有了一定的认识和理解。
学生从学习生物的分类，到认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。
二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）教学目标：举例说明生物多样性面临的威胁及其原因；描述所熟悉的珍稀动植物的生存现状，说出保护生物多样性的主要措施。
学会关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。
教学重点：描述生物多样性面临的威胁及其原因；树立参与保护生物多样性的意识并能够落实到行动中。
教学难点：培养学生收集资料、处理信息、语言表达、与他人合作探究的能力。
三、教学策略选择与设计学生是认知的主体,学生学习知识的过程不是被动的接受过程,而是主动同化和顺应的过程。
这个过程离不开语言的交流。
课堂里时时有着语言的交流，课堂上只有师生间、学生间的交流活跃起来了，课堂气氛也就被激活了，课堂教与学的有效性也才能够实现。
因此，在本节课的教学设计中注重突出了提高课堂交流的有效性这一主题。
通过列举图文资料,引导学生积极思考，师生交流、生生交流、学生与教材交流，构建一个互动的课堂。
使学生在获得知识的同时，形成正确的情感态度价值观，提高生物课堂的有效性。
四、教学环境及设备、资源准备教学环境：八年级学生学生准备：学习小组分别收集和整理珍稀动植物的照片及相关资料、生物多样性面临威胁的原因、保护生物多样性的措施、生物资源保护的法规、当地生物资源的破坏及合理开发利用的建议。
教师准备：有关生物多样性及其保护的多媒体课件教学资源：多媒体电教设备、本节课的教学课件五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析一、创设情景导入新课“没有买卖，就没有杀害”。
第三章保护生物的多样性一、教学设计思路培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。
生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。
这样，在他们参与社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。
二、教材分析就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因”上，通过一个具体事例──“辩论和协商怎样保护白头叶猴”，使学生联系家乡实际，参与到保护生物多样性的宣传和行动中。
在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。
但是，保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的原因。
三、教学目标1. 知识目标描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
2. 能力目标（1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；（2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。
3. 情感、态度与价值观目标（1）通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。
（2）健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。
（3）通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。
人教版八年级生物上册第三章保护生物的多样性教案保护生物的多样性》教案教学目标】一、知识与技能1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2．关注我国珍稀的动植物。
3．说出保护动物多样性的主要措施。
二、过程与方法通过观察图片（或多媒体课件），培养学生观察能力，短时间内获得准确信息量能力。
三、情感态度价值观1．通过研究生物多样性面临的威胁，使同学们建立起来保护生物多样性观念，增强保护动植物和保护人类赖以生存的生态环境的重要性意识。
2．通过探究生物多样性面临威胁的原因，培养学生自觉保护和宣传有关保护措施的意识。
教学重难点】1．探究生物多样性面临的威胁及其原因。
2．保护动物多样性的主要措施教学方法】多媒体演示观察法、分析归纳法和讨论相结合。
讲授进程】一、创设情境导入：聆听歌曲《一个实在的故事》，引入课题：这个小女孩用实际行动，甚至用生命保护了生物的多样性。
二、讲授新课：一）生物多样性面临威胁的原因1、展示：《北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑》提问：从中你得到了什么信息？你有何感慨？学生阐明，表述自己的想法2、过渡：如今全世界的物种灭绝速度加快了。
世界生物正面临着威胁。
那我国情况又是若何的呢？也不容乐观，特别是我国特有的珍稀动植物，也濒临灭绝的边缘，请同学们细致分析教材P111页的图片资料。
学生逐一欣赏，明确有下列动植物：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐。
欣赏《我国珍稀动物物种》，《我国珍稀植物物种》。
过渡：真是触目惊心呀！人类活动的加剧，却打破了千古不变的生态平衡，导致物种灭绝。
生物多样性遭到威胁到底有些什么原因？请同学们来分析教材P112页资料作答。
3、小组开展协作进修。
4、指导全班交流：1）滥砍乱伐是原因之一。
过度砍伐森林，破坏自然的生态系统。
据资料表明，目前全世界只剩下五分之一的森林仍保持在较大面积和相对自然的生态系统。
我国森林覆盖率由两千年前的50%，降到16．55%。
指导：为何滥砍乱伐会造成生物多样面临威胁呢？森林的大面积减少使森林生态系统遭到破坏。
第三章保护生物的多样性一、教学目标(一)知识方面1．举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。
2．说出保护生物多样性的主要措施。
(二)能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。
(三)情感态度与价值观方面1．关注我国特有的珍稀动植物。
2．认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。
二、教学重点和难点1．教学重点(1)生物多样性面临的威胁及其原因。
(2)保护生物多样性的主要措施。
2．教学难点保护生物多样性的主要措施。
三、教学设计思路本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。
因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。
四、教学准备收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。
生物多样性面临的威胁及其原因[提问](1)你们觉得可能是什么原因导致了悲剧的发生?(2)如果这样的事件持续下去，会有什么后果?[小结]其实，不仅是扛豚，从教材中所提供的很多材料我们可以看出，许多生物都面临着灭绝的可能，这使生物的多样性面临着严重的威肋，。
[追问]你还知道哪些关于生物多样性受到威胁的案例?补充案例：近年来火绝的动物及灭绝时间。
[提问]你们觉得哪些原因导致生物多样性面临严重威胁?[小结]人类的活动加速了物种灭绝的速度，使生物的多样性受到了严重威胁。
[回答](1)这些江豚可能是因为饥饿、中毒、受伤、生病等原因而死亡。
(2)江豚可能会像白鳍豚那样走向灭绝。
第三章教学方案第三节认识生物多样性教学目标:1､领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系｡2､说明保护生物多样性的重要意义｡3､对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识4､培养民族自豪感和培养保护环境的意识｡教学重点:生物多样性三个层次的关系教学难点:理解基因多样性｡教学课时: 1课时教具:生物多样性图片教学过程:一､情境导入二､探究新知1､生物种类多样性〔1〕我国生物资源非常丰富组织学生阅读分析答复,在此根底上介绍我国丰富的资源情况,激发学生的民族自豪感｡组织交流､评价｡〔2〕自然界中的生物资源非常丰富播放录像片并介绍世界生物资源情况｡鼓励学生立志投身到生物种类的发现中｡2､基因的多样性〔1〕基因多样性的意义｡讲述美国大豆产量变化的事例｡袁隆顾通过杂交水稻品咱的培育提高水稻产量｡〔2〕基因多样性减少造成的危害｡列举事例: 2001 年某动物园的华南虎生下两只小虎,眼睛是瞎的小组成员分析原因,讨论,质疑,达成共识,原因是近亲繁殖,根本原因是基因多样性的丧失｡50〔3〕每种生物是一个丰富的基因库｡种类的多样性实质是基因的多样性引导分析事例使学生明确同种生物不同个体之间的基因型不同｡进一步明确基因控制生物性状｡分析物种个体数量与基因多样性之间的关系,理解种类多样性和基因多样性的关系｡〔4〕我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一｡生动的遗传事例介绍我国是基因多样性最丰富的这家之一｡3､生态系统的多样性〔1〕系统的概念复习生态系统的概念是在一定地域内生物及其环境所形成的统一整体｡〔2〕列举生态系统的类型并举出所知道的局部相关生物｡〔3〕生态系统的多样性是生物种类多样性的根本保证｡引导学生分析生态系统之间以及生态系统内各种生物之间的关系｡〔4〕三个层次多样性之间的关系｡作业:1 生物多样性的内容是什么?2 保护生物多样性的根本措施是什么? 板书:第三节认识生物多样性1､领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系｡2､说明保护生物多样性的重要意义｡3､对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识教学反思:生物课堂教学应理论联系实际,注重应用,这既是生物学特点的必然表达,也是适应素质教育的迫切需要的表现｡在课堂讲授中,教师应尽量列举大量的生活､生产中的实例,向学生介绍现代技知识,这样可拓展学生的视野,提高认识问题和解决问题的能力｡此外,在习题的讲析中,选例除了要注重习题的典型性外,更要注意习题的实用性,以及渗透相关学知识的结合性｡加强课堂演示实验教学,除了课本上必做的演示实验外,教师应当善于观察,挖掘生活实例中的生物原则,设计一些实验装置在课堂上演示,激发学生的学习兴趣｡第四节保护生物多样性教学目标:1､了解生物多样性面临的威胁及其原因,并能举例说明｡2､培养学生收集､处理信息能力､口头表达能力､合作等能力｡3､关注我国珍稀动植物,增进保护生物的情感,形成保护生物多样性的参与意识和公民意识｡教学重点:1､了解生物多样性面临的威胁｡2､分析生物多样性面临威胁的原因,提高保护生物多样性的意识｡教学难点:增进保护生物的情感,培养多种能力｡教学课时: 1 课时教具:生物保护区图片教学过程:一､复习导入1､生物多样性包括哪些内容?2､有很多离我们生活很远的野外生物已经灭绝了,但对我们现在的生活好似没什么影响,对吧?生物多样性的减弱,对我们人类的生活有什么影响呢?请同学快速阅读P93 第一段小字局部,答复老师的问题? 学生答复后,借学生的答复引入课题:保护生物的多样性当今,生物多样性的状况如何呢?二､探究新知(一)生物多样性面临的威胁1､图片展示:北京南海子麋鹿园中动物灭绝墓地｡同时做相关介绍｡(激发学生保护生物多样性的紧迫感)2､图片展示:17 世纪以来鸟类和哺乳类灭绝数量的座标图,请学生观察,问:你能从图中读出什么信息?和学生一起解读,得出结论: 当今生物多样性正面临着严重的威胁｡(引导学生认识到保护生物多样性的任务的艰巨性)3､我国的生物多样性状况如何呢?在预习作业中布置同学们查找我国珍稀动植物资料, 请几个学生读出他们查找的资料｡图片展示:金丝猴､白鳍豚､朱鹮､扬子鳄､银杉､珙桐,并做相应介绍｡得出结论:我国的生物多样性也面临着严重的威胁,我们要保护生物多样性｡要保护生物多样性,就得先了解生物多样性面临威胁的原因｡(激发学生保护生物多样性的责任感, 导入“生物多样性锐减的原因〞)( 二) 生物多样性锐减的原因1､课本资料学生课前已经阅读过,小结学生的预习作业情况｡2､屏幕出示: 讨论问题｡学生分组讨论｡3､学生汇报讨论结果｡师生小结造成生物多样性锐减的原因:滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､过度捕捞､外来物种入侵等等｡三､课堂小结:1､知识小结:生物多样性正面临着严重的威胁,造成生物多样性锐减的原因:滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､过度捕捞､外来物种入侵等等｡2､情感升华:图片展示:影片《可可西里》相关剧照,简介剧情｡音乐播放:歌曲《一个真实的故事》,介绍歌曲中的故事｡(再次激发学生保护生物的责任感)作业:1､在保护生物多样性方面,一个公民要怎样做?2､列举身边导致生物多样性减少的原因板书:第四节保护生物多样性一､生物多样性减少的原因1 环境污染与破坏2 人类猎杀3 气候变化4 生物入侵二､保护生物多样性的措施1 建立自然保护区2 建立种质资源库3 完善法律教学反思:教师在课堂讲授中,应根据课程结构设置内容特点､课型特征以及学生的实际和教学环境,采用灵活多变的教学方法和手段,到达最正确教学效果｡知识方法教育要灵活, 在课堂上,教师应根据不同的课型采取不同的教学方法,思维方法训练要灵活｡在解决生物问题过程中,教师应引导学生,从不角度､不同侧面去分析问题,做到一题多思, 一题多变,一题多解,多题一解,教师应当有目的对学生进行各种思维训练｡第二课时教学目标【知识与能力】1.知道生物体能由小长大的原因。
第三章保护生物的多样性一、教学目标(一)知识方面1．举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。
2．说出保护生物多样性的主要措施。
(二)能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。
(三)情感态度与价值观方面1．关注我国特有的珍稀动植物。
2．认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。
二、教学重点和难点1．教学重点(1)生物多样性面临的威胁及其原因。
(2)保护生物多样性的主要措施。
2．教学难点保护生物多样性的主要措施。
三、教学设计思路本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。
因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。
四、教学准备收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。
五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图创设情境导人新课(播放视频：江豚)[提问](1)认识这段视频十的动物吗？(2)看到这段视频，你有什么感觉，播放洞庭湖连续发现江豚死亡事件组图。
讲述洞庭湖连续发现江豚死亡事件。
[提问]看子这段新闻，你又有什么感觉?观看并辨认。
[回答](1)江豚。
(2)愉快、兴奋。
[回答]惋惜、难过。
通过两段对比鲜明的材料，让学生体验两种截然不同的情绪，激发学业保护业物多样性的愿望。
生物多样性面临的威胁及其[提问](1)你们觉得可能是什么原因导致了悲剧的发生?(2)如果这样的事件持续下去，会有什么后果?[小结][回答](1)这些江豚可能是因为饥饿、中毒、受伤、生病等原因而死亡。
第三章保护生物的多样性
一、教学设计思路
培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。
生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。
这样，在他们参与社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。
二、教材分析
就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁
及原因”上，通过一个具体事例──“辩论和协商怎样保护白头叶猴”，使学生联系家乡实际，参与到保护生物多样性的宣传和行动中。
在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。
但是，保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的原因。
三、教学目标
1. 知识目标
描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
2. 能力目标。
