幼儿园中班语言《 说说我自己》教案模板范文

幼儿园中班下学期语言教案《说说我自己》教学目标1.提高幼儿的口头表达能力。

2.培养幼儿自我认识、自我介绍和自我评价的能力。

3.激发幼儿兴趣，积极参与课堂活动。

教学内容1.自我介绍：学会用简单的语言介绍自己的基本信息。

2.自我评价：学会用简单的语言描述自己的优点和不足。

3.意见表达：学会用简单的语言表达自己的意见和看法。

教学流程第一步：导入老师带领幼儿回忆自我介绍的方法，提醒幼儿介绍自己需要包含哪些基本信息。

第二步：讲解老师通过示范、演示等方式，向幼儿展示自我介绍和自我评价的方式和技巧，并详细讲解自我评价的内容。

第三步：练习1.小组内练习：将幼儿分成小组，每组由一名幼儿来表演自我介绍，其他幼儿进行评价和点评。

2.课堂练习：每位幼儿都要进行自我介绍和自我评价，并表达自己的看法。

第四步：反馈老师带领幼儿对自己对表现进行总结和反思，纠正不足。

第五步：延伸老师通过阅读故事、谈论话题等形式，引导幼儿自我认识和自我表达。

教学时长本次课程时间为40分钟。

教学要点和难点1.教学要点：在讲解的过程中，要注意用简练的语言表达，让幼儿容易理解和接受。

2.教学难点：幼儿的自我评价，因为幼儿对自己的认知很少，需要老师引导和帮助。

教学评估1.课堂表现：幼儿自我介绍和自我评价的表现是否得当。

2.课后作业：让幼儿回答一些简单的问题，如自己的名字、年龄、住址等，测试幼儿是否掌握了自我介绍的基本技巧。

教学材料1.名片或其他学习资料，用于幼儿自我介绍。

2.学习笔记，用于幼儿记录自我评价。

课后作业1.复习自我介绍的技巧。

2.练习自我评价和语言表达。

《说说我自己》教案一、教学目标：1. 让学生通过自我介绍，提高自己的表达能力和交际能力。

2. 培养学生倾听他人介绍的良好习惯，增进同学之间的了解和友谊。

3. 引导学生正确认识自己，培养学生的自信心和自尊心。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生能够流利地进行自我介绍，倾听他人介绍，并给予适当的反馈。

2. 教学难点：引导学生正确认识自己，培养学生的自信心和自尊心。

三、教学准备：1. 教室环境布置，使学生感到舒适、轻松。

2. 准备学生自我介绍的模板或示例。

3. 准备评价学生自我介绍的准则。

四、教学过程：1. 导入：教师以轻松愉快的方式引导学生进入课堂，例如：让学生谈论一下他们最喜欢的季节或活动。

2. 新课导入：教师简要介绍本节课的主题《说说我自己》，并解释self-introduction 的概念。

3. 学生自我介绍：让学生依次进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好、特长等。

要求学生在介绍时尽量使用简洁明了的语言，并注意语音语调的把握。

4. 学生互相介绍：学生分组进行互相介绍，要求学生在介绍他人时，要注重倾听，并在介绍结束后给予适当的反馈，例如：赞美、鼓励等。

5. 教师点评与总结：教师对学生的自我介绍进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

教师对本节课的内容进行总结，强调正确认识自己和尊重他人的重要性。

五、课后作业：1. 学生回家后，请家长协助录制一段自我介绍的视频，要求语言流畅、表达清晰。

2. 学生互相观看视频，并根据评价准则进行互相评价，提出改进意见。

3. 学生根据评价意见，修改自我介绍内容，为下次课堂展示做好准备。

六、教学评价：1. 通过学生的自我介绍和互相介绍，观察学生的表达能力和交际能力。

2. 评价学生在介绍过程中的语言组织能力、自信心和自尊心。

3. 观察学生在互相介绍时的倾听习惯和反馈方式，评价其尊重他人的程度。

七、教学拓展：1. 引导学生进行小组讨论，谈论彼此之间的共同点和不同点，增进了解和友谊。

《说说我自己》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解自己的外貌特征、兴趣爱好和个性特点。

3. 增进幼儿之间的相互了解和友谊。

二、教学内容1. 学习描述自己的外貌特征，如身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 学习表达自己的兴趣爱好，如喜欢的颜色、动物、食物等。

3. 学习介绍自己的个性特点，如勇敢、坚强、善良等。

三、教学重点与难点1. 重点：帮助幼儿学会描述自己的外貌特征、兴趣爱好和个性特点。

2. 难点：帮助幼儿用清晰、连贯的语言表达自己的想法。

四、教学准备1. 教具：镜子、画纸、彩笔、贴纸等。

2. 环境：安静、舒适的语言活动区。

五、教学过程1. 导入：教师引导幼儿照镜子，观察自己的外貌特征，如身高、眼睛、鼻子、嘴巴等，并鼓励幼儿用语言描述出来。

2. 主体活动：a) 教师引导幼儿讨论自己的兴趣爱好，如喜欢的颜色、动物、食物等，并鼓励幼儿用语言表达出来。

b) 教师引导幼儿介绍自己的个性特点，如勇敢、坚强、善良等，并鼓励幼儿用语言表达出来。

3. 总结与拓展：教师引导幼儿相互分享自己的介绍，增进相互了解和友谊。

教师可以鼓励幼儿用画笔和贴纸制作自己的介绍卡片，进一步巩固所学内容。

4. 教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力和友谊建立情况，对教学效果进行评价。

六、教学活动设计1. 活动一：自我介绍接力赛目的：培养幼儿的口语表达能力和团队合作意识。

方法：幼儿分成若干小组，每组轮流派一名成员进行自我介绍，介绍完毕后把接力棒传给下一个成员。

材料：接力棒、记录表格2. 活动二：我的特点贴画目的：通过创意贴画，帮助幼儿理解和表达自己的个性特点。

方法：提供各种贴纸和画纸，幼儿选择贴纸粘贴在画纸上，并用自己的话描述所选贴纸代表自己的特点。

材料：贴纸、画纸、彩色笔七、教学活动实施1. 活动一：在课堂开始时，教师组织自我介绍接力赛，每组幼儿按照顺序进行自我介绍，其他组成员倾听并给予鼓励。

2. 活动二：在活动时间内，教师提供材料，幼儿根据自己的特点选择贴纸，并进行创意贴画，完成后教师邀请幼儿分享自己的作品。

《说说我自己》教案一、教学目标：1. 让学生通过自我介绍，提高自己的语言表达能力和交际能力。

2. 培养学生了解自己，认识自己的优点和不足，提升自我认知能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生能够流利地进行自我介绍，表达自己的特点和优势。

2. 教学难点：引导学生正确认识自己，学会倾听他人，尊重他人。

三、教学准备：1. 教师准备：提前了解学生的情况，准备相关的问题和话题。

2. 学生准备：准备一段简短的自我介绍，准备回答相关问题。

四、教学过程：1. 导入：教师以一个有趣的自我介绍开场，引发学生的兴趣。

2. 学生自我介绍：学生依次进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、爱好、特长等。

3. 互动提问：教师根据学生的自我介绍，提出相关问题，引导学生进一步介绍自己的特点和优势。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何更好地介绍自己，如何倾听他人，尊重他人。

五、课后作业：1. 学生回家后，写一篇关于自己的小作文，介绍自己的特点和优势。

2. 家长参与评价：家长根据学生的表现，评价学生的自我介绍和交往能力。

六、教学评价：1. 评价方式：以学生的自我介绍、课堂参与度、小组讨论表现为主要评价内容。

2. 评价标准：能够流利地进行自我介绍，介绍内容丰富、有趣；在小组讨论中能够积极发表自己的观点，倾听他人意见，尊重他人。

七、教学拓展：1. 组织一次班级演讲比赛，让学生更加自信地展示自己。

2. 进行角色扮演，模拟不同场景下的自我介绍，提高学生的交际能力。

八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，找出教学过程中的不足之处，为下一节课做好准备。

2. 关注学生在课堂上的情绪变化，营造轻松、愉快的学习氛围，提高学生的学习兴趣。

九、家长沟通：1. 教师可以通过、电话等方式与家长保持沟通，了解学生在家的表现，鼓励家长参与学生的学习过程。

2. 向家长传达正确的教育观念，引导家长关注学生的全面发展，培养学生的自主学习能力。

一、教学目标：1. 帮助幼儿认识自己，提高自我意识。

2. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。

3. 促进幼儿对家庭成员的了解和关爱。

二、教学内容：1. 认识自己的外貌特征，如：名字、年龄、性别、身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 认识自己的家庭成员，如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

3. 学习用语言表达自己的情感和需求。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：帮助幼儿认识自己，提高自我意识；培养幼儿的语言表达能力和交流能力。

2. 教学难点：幼儿能够用语言表达自己的情感和需求。

四、教学准备：1. 准备一张幼儿的全家福照片。

2. 准备一些关于幼儿的个人信息的卡片。

3. 准备一些关于家庭成员的图片。

五、教学过程：1. 活动导入：教师向幼儿展示一张全家福照片，引导幼儿观察并说出照片中的人物，如：“这是谁？这是你的爸爸/妈妈/爷爷/奶奶等。

”2. 活动主体：a) 教师出示关于幼儿个人信息的卡片，引导幼儿说出自己的名字、年龄、性别、身高等信息。

b) 教师出示关于家庭成员的图片，引导幼儿说出家庭成员的名称，并简单介绍家庭成员的特点。

c) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互介绍自己的家庭成员，并分享家庭成员的故事。

3. 活动总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，帮助幼儿加深对家庭成员的了解和关爱。

4. 作业布置：教师让幼儿回家后，向家人介绍今天学到的内容，并尝试用语言表达自己的情感和需求。

六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。

2. 运用图片、卡片等教具，帮助幼儿直观地认识家庭成员和自己的个人信息。

3. 通过小组活动，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的掌握情况。

2. 关注幼儿在小组活动中的表现，评估他们的语言表达能力和交流能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对教学内容的应用情况。

八、教学延伸：1. 开展家庭作业，让幼儿回家后向家人介绍自己的家庭成员，培养幼儿的语言表达能力。

《说说我自己》幼儿园中班语言教案第一章：活动目标1. 帮助幼儿认识自己，提升自我意识。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 促进幼儿之间的交流与合作能力。

第二章：活动准备1. 准备一张白纸、彩色笔或蜡笔。

2. 准备一些关于身体部位的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

3. 准备一个镜子。

第三章：活动过程1. 开场：邀请幼儿们坐好，告诉他们今天我们要一起来说说我自己。

2. 自我介绍：邀请每个幼儿轮流介绍自己，可以说说自己的名字、年龄、爱好等。

3. 观察自己：给每个幼儿发一张白纸和彩色笔或蜡笔，让他们在纸上画出自己的样子，可以画上眼睛、鼻子、嘴巴等身体部位。

4. 分享作品：邀请每个幼儿展示自己的作品，并让他们向大家介绍自己的画。

5. 结束：总结本次活动的内容，强调每个人都有自己独特的地方，鼓励幼儿们互相欣赏和尊重。

第四章：活动延伸1. 家庭作业：让幼儿们回家后，向家人介绍自己，并尝试用画画的方式表达出来。

2. 环境创设：在班级环境中布置一些关于自我介绍的作品，让幼儿们可以随时欣赏和学习。

第五章：教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达力。

2. 观察幼儿在分享作品时的自信和沟通能力。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，以不断改进教学方法和内容。

第六章：活动目标1. 帮助幼儿认识自己的家庭成员。

2. 培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 促进幼儿之间的交流与合作能力。

第七章：活动准备1. 准备一张家庭照片。

2. 准备一些关于家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。

3. 准备一些彩色纸、彩笔或蜡笔。

第八章：活动过程1. 开场：邀请幼儿们坐好，告诉他们今天我们要一起来说说我的家庭成员。

2. 家庭介绍：邀请每个幼儿轮流介绍自己的家庭成员，可以说说家庭成员的名字、职业、爱好等。

3. 家庭照片：给每个幼儿发一张家庭照片，让他们观察并描述家庭成员的特征和关系。

4. 绘制家庭成员：给每个幼儿发一张彩色纸和彩笔或蜡笔，让他们在纸上绘制自己的家庭成员。

《说说我自己》教学设计《说说我自己》是一篇简短的散文，作者借此机会向读者介绍了自己，包括自己的家庭背景、个人爱好、身体状况等等。

这篇文章适合用来让学生进行个人介绍，提升学生的自我表达能力和语言表达能力。

下面将介绍一份教学设计，以便老师们在课堂上使用这篇文章。

一、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力，通过阅读了解作者的个人介绍；2. 提高学生的自我表达能力，让学生能够用简短的语言介绍自己；3. 提高学生的写作能力，让学生能够以散文的形式介绍自己；4. 提高学生的口头表达能力，让学生能够用口头语言介绍自己。

二、教学内容1. 教师首先向学生介绍《说说我自己》这篇文章，简要解释文章的内容和作者的意图；2. 让学生阅读这篇文章，了解文章的内容和作者的个人介绍；3. 引导学生思考自己的家庭背景、个人爱好、身体状况等方面，为接下来的自我介绍做准备；4. 让学生进行口头自我介绍，让他们用简短的语言介绍自己；5. 引导学生进行写作练习，让他们以《说说我自己》为范本，撰写一篇自我介绍的散文。

五、教学手段1. 教学课件：使用多媒体课件向学生介绍文章的内容和作者的意图；2. 教学游戏：可以设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中进行口头自我介绍；3. 教学实验：可以让学生在实验中进行写作练习，引导他们用《说说我自己》为范本撰写自我介绍的散文；4. 教学展示：可以将学生的自我介绍作品进行展示，让其他同学进行品评和鼓励。

六、教学评价1. 阅读理解能力测试：设置一些与文章内容相关的选择题，测试学生对文章的理解程度；2. 口头表达能力评价：通过学生的口头自我介绍，评估他们的口头表达能力；3. 写作能力评价：对学生撰写的自我介绍的散文进行评分，评估他们的写作能力；4. 全面发展评价：综合评价学生的阅读理解能力、口头表达能力和写作能力，给予综合评价。

《说说我自己》教学设计《说说我自己》是小学生的一本自我介绍读物，通过简短的文字和生动的插图，让孩子们了解自己，培养自信心，从而更好地认识自己和了解自己，懂得自己的长处和短处。

一、教学目标1. 学生通过阅读《说说我自己》，了解自我介绍的基本要点和基本应用。

2. 帮助学生了解自己、发现自己，并形成健康的自我认知。

3. 培养学生的表达能力和自信心，学会应对日常生活中的自我介绍情景。

三、教学方法1. 图画教学法通过图画，让学生直观地了解自我介绍的方式和内容，以及如何用简短的话语介绍自己。

2. 讨论教学法结合课文内容和学生实际情况，引导学生展开讨论，分享自己的感受和想法，促进学生之间的互动和交流。

四、教学过程第一课时1. 创设情境教师向学生介绍《说说我自己》这本书，并结合自己的亲身经历，向学生讲述一个有趣的自我介绍故事。

2. 导入活动让学生结合自己的实际情况，简单介绍自己，例如爱好、特长、家庭情况等。

3. 阅读教学教师让学生跟读课文，了解故事中的主人公是如何介绍自己的。

第二课时1. 图画教学教师准备一些生动形象的插图，让学生通过观察插图，了解自我介绍的方式和内容。

2. 讨论交流老师给学生出示一些简短的自我介绍语句，让学生分组讨论，试着创编一些自己的自我介绍语句，并进行汇报。

3. 课文操练让学生课文进行朗读，锻炼学生的口语表达能力。

第三课时1. 语言点讲解教师对课文中的一些重要语言点进行讲解，加强学生的理解和记忆。

2. 角色扮演让学生分组进行角色扮演，模拟自我介绍的情景，培养学生的表达能力和自信心。

3. 总结反思教师和学生一起总结本节课的学习内容，引导学生思考自己的长处和短处，鼓励学生形成健康的自我认知。

五、教学手段1. 图画2. 多媒体教学3. 课堂讲解4. 组内讨论交流5. 角色扮演6. 口语朗读训练六、教学展示1. 学生在小组讨论时的表现2. 学生进行自我介绍的情景再现3. 学生课文的朗读表演4. 学生的自我认知图画展示七、教学反思通过这次教学，学生不仅了解了自我介绍的基本方式和内容，还锻炼了自己的表达能力和自信心。

《说说我自己》幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确地介绍自己的名字、年龄、性别和爱好。

2. 能简单地描述自己的外貌特征和性格特点。

1.2 技能目标1. 学会用恰当的词语进行自我介绍。

2. 学会倾听他人介绍，并给予恰当的回应。

1.3 情感目标1. 培养幼儿自信心，乐于展示自己。

2. 培养幼儿与他人交往的能力，增进彼此了解。

第二章：教学内容2.1 主题：介绍自己2.2 教学重点：学会用恰当的词语进行自我介绍。

2.3 教学难点：能够大方地展示自己，增进与他人之间的了解。

第三章：教学准备3.1 教具：姓名贴纸、画作、照片等。

3.2 环境：安静、舒适的语言角。

第四章：教学过程4.1 导入：邀请幼儿坐好，引导他们观察周围的同学，提问：“你们知道自己和同学们有什么不同吗？”4.2 新课导入：讲解今天的学习内容，引导幼儿学会自我介绍。

4.3 实践环节：1) 请幼儿拿出自己的画作或照片，向大家介绍自己的名字、年龄、性别和爱好。

2) 邀请幼儿互相介绍，要求用恰当的词语表达。

3) 教师巡回指导，纠正幼儿的错误，帮助他们更好地进行自我介绍。

4.4 巩固环节：组织一个小游戏，让幼儿在游戏中进一步练习自我介绍。

第五章：作业布置1. 请幼儿回家后，向家人介绍自己，并记录在日记本上。

2. 家长协助幼儿拍摄一段自我介绍的视频，下周带来幼儿园与同学分享。

第六章：教学评价1. 评价幼儿自我介绍的能力，观察他们在课堂上的表现。

2. 家长反馈，了解幼儿在家中的自我介绍情况。

3. 通过观察幼儿在课堂上的互动，评价他们的交往能力。

第七章：教学拓展1. 组织一次班级主题活动，让幼儿互相介绍自己的家人和朋友。

2. 邀请家长参加，让家长也能参与到幼儿的自我介绍中来。

3. 开展一次角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，进行自我介绍。

第八章：教学反思2. 针对幼儿在自我介绍中的困难，思考改进教学方法的措施。

3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，为教学活动提供更有针对性的指导。

《说说我自己》教学设计一、教学目标：1. 能够使用简单的句子介绍自己的姓名、年龄、家庭、兴趣爱好等基本信息。

2. 能够用英文说出一些自己喜欢的事物和不喜欢的事物。

3. 能够熟练运用句型进行口语交际，表达自己的个人情感和看法。

二、教学重点：1. 学会介绍自己的一些基本信息并进行简单的对话。

2. 学会用英文表达自己的喜好和不喜欢。

四、教学准备：1. 教师准备PPT课件，包括自我介绍、喜好和不喜欢的事物等内容。

2. 教师准备相关的教学道具，如图片、单词卡片等。

3. 教师准备音频材料，以便学生进行听力练习。

4. 教师准备录音设备，记录学生的口语表达。

5. 学生准备纸笔，用来做一些相关的练习。

五、教学过程：1. 初步介绍（5分钟）教师向学生介绍本节课的内容，激发学生学习英语的兴趣，让学生能够感受到学习英语的乐趣，从而积极参与到学习中来。

2. 自我介绍（15分钟）教师通过PPT展示一些常见的自我介绍的句子和词汇，引导学生学会用英语向他人介绍自己的姓名、年龄、家庭等基本信息。

教师可利用图片和示范进行教学，同时让学生进行跟读和模仿。

3. 听力练习（10分钟）教师播放相关的录音，让学生进行听力练习，学生需要听录音并回答相关问题，培养学生的听力和口语表达能力。

4. 看图说话（20分钟）教师以图片为素材，引导学生进行对话练习，学生需要根据图片内容进行对话练习，可以结合上一步的听力内容，进行对话练习。

5. 喜好和不喜欢（15分钟）教师通过PPT展示一些常见的事物，并引导学生进行喜好和不喜欢的表达，让学生学会用英文表达自己的喜好和不喜欢。

6. 句型练习（15分钟）教师设计相关的句型练习题目，让学生进行句型的练习，巩固所学的知识点。

7. 口语表达（20分钟）教师根据学生的情况，设计一些口语交际的练习题目，让学生进行口语表达练习，引导学生熟练运用所学的句型进行口语交际。

六、教学方法：1. 情境教学法：让学生在真实的情境中进行英语口语的练习。

《说说我自己》教学设计
教学设计
一、教学目标：
1.了解并运用描述外貌特征的词汇；
2.学会运用简单的句子描述自己的外貌特征和个人爱好等；
3.培养学生的口语表达能力和听说能力；
4.加深学生对自己的认识和了解。

四、教学准备：
1.幻灯片或图片；
2.描述外貌特征的词汇卡片。

五、教学过程：
步骤一：导入（10分钟）
1.教师用图片或幻灯片展示不同人的外貌特征，并让学生观察并描述；
2.教师问几个学生进行展示并描述自己的外貌特征，鼓励其他学生提出补充。

步骤三：描述自己（20分钟）
1.教师用自己的描述作为范例，让学生描述自己的外貌特征、个人爱好、特长等；
2.学生互相交流并描述自己。

步骤四：小组讨论（15分钟）
1.将学生分成小组，让他们互相讨论并描述自己的外貌特征和个人爱好；
2.每个小组选择一名代表进行展示。

步骤五：总结（10分钟）
1.教师对学生的描述进行点评和总结；
2.鼓励学生提出问题和答疑。

步骤六：作业布置（5分钟）
1.布置作业：要求学生写一篇短文或制作一张海报，描述自己的外貌特征和个人爱好；
2.提醒学生按时提交作业。

《说说我自己》教学设计全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教学设计：《说说我自己》一、教学内容《说说我自己》是一篇能够帮助学生了解自己、了解自己的家庭、了解自己的兴趣爱好等方面的文章。

通过学习这篇文章，学生可以了解如何表达自己的情感和观点，了解如何用简单的语言向别人介绍自己。

教学内容主要包括：1. 自我介绍2. 家庭介绍3. 个人兴趣爱好介绍4. 朋友关系介绍5. 饮食习惯介绍二、教学目标1. 知识目标1）认识学习文章《说说我自己》中的重要词语和句型结构。

2）了解如何使用简单的语句表达自己和家庭情况。

3）理解文章中的一般现在时及一般过去时的用法。

2. 能力目标1）培养学生的观察能力和表达能力。

2）培养学生的合作能力和沟通能力。

3）培养学生的文字表达能力。

3. 情感态度目标1）培养学生的自信心和自主学习能力。

2）促使学生学会关爱家庭、朋友，并学会用简单的语言表达对家庭和朋友的情感。

三、教学重点难点四、教学方法1. 启发式教学法：通过提问和启发学生的思维，引导学生认识自己、了解自己、表达自己。

2. 讨论式教学法：组织学生进行小组讨论和合作，引导学生互相交流，相互学习。

五、教学过程1. 绪论（5分钟）教师向学生介绍本节课的学习内容和学习目标，引导学生主动参与学习。

2. 自我介绍（15分钟）教师向学生介绍如何用简单的语句表达自己，同时让学生互相进行自我介绍练习。

7. 总结和作业布置（5分钟）教师对本节课进行总结，布置相关的作业，鼓励学生进行巩固练习。

六、教学反思通过本节课的教学实践，学生在教师的引导下，积极参与到课堂讨论中，学会了用简单的语言表达自己和身边的事物。

教学过程中，学生的表达能力、观察能力、自主学习能力都得到了锻炼和提高。

学生们也在小组讨论中学会了相互交流和合作，培养了学生的团队合作意识。

但是也要注意到，学生在表达自己时，语言表达还不够流利，需要教师在后续的教学中多注重练习和巩固。

通过《说说我自己》的教学设计和实践，可以帮助学生学会用简单的语言表达自己，了解自己的内在世界，并培养学生的观察能力和表达能力。

幼儿园中班下学期语言教案《说说我自己》一、教学目标1.能够用简单、正确的语言表达自己的姓名、年龄、家庭住址等基本信息。

2.能够用简单的语言描述自己的外貌、性格、爱好等方面的情况。

3.培养幼儿的语言表达能力和自我介绍能力。

4.培养幼儿积极向上的心态和自信心。

二、教学内容1.自我介绍：幼儿会说出自己的姓名、性别、年龄、家庭住址等基本信息，并介绍自己的外貌、性格、爱好。

2.用日常生活中的场景练习语言表达能力：1.在幼儿园里，负责守门的阿姨问幼儿姓名、年龄等信息，并询问家长是否来接幼儿，幼儿需要用简单、正确的语言回答。

2.在幼儿园里，给玩具排队玩，同伴介绍自己的玩具，幼儿需要用简单的语言描述自己的玩具，并等待其它小朋友的介绍。

三、教学重点1.了解自己的姓名、年龄、家庭住址等基本信息，并用简单、正确的语言表达出来。

2.描述自己的外貌、性格、爱好等方面的情况，并用简单的语言表达出来。

四、教学难点1.能够正确、流畅地用简单的语言表达自己的信息。

2.能够用简单的语言描述自己的外貌、性格、爱好等方面的情况。

五、教学方法与步骤1.PPT教学辅助：在教学前准备好PPT，用幼儿能理解的简单语言和图片说明教学内容。

2.情境营造：在教学中，引导幼儿进入“真实的情境”，使幼儿在情境中学习。

1.第一步：自我介绍（10分钟）•教师用PPT展示自己的自我介绍，并教给幼儿如何自我介绍。

•每个幼儿一个一个站起来，用自己的语言介绍自己。

2.第二步：练习语言表达能力（10分钟）•在教室中进行一些日常生活场景模拟，比如阿姨问幼儿姓名、年龄等信息，并询问家长是否来接幼儿，幼儿需要用简单、正确的语言回答。

•给玩具排队玩，同伴介绍自己的玩具，幼儿需要用简单的语言描述自己的玩具，并等待其它小朋友的介绍。

3.温馨提示：在教学结束时，温馨地提示幼儿，学会了自我介绍和表达自己，可以在以后更好地与别人交流和相处，同时也可以增加自己的自信心。

六、教学评估1.通过幼儿自我介绍、语言表达练习等形式，评估幼儿掌握教学目标的情况。

口语交际课《说说我自己》教学设计口语交际课《说说我自己》教学设计一、教学目标1、帮助学生掌握自我介绍的基本技巧和方法，提高口语表达能力。

2、引导学生通过自我介绍，更好地了解自己，包括个人基本信息、兴趣爱好、特长等方面。

3、激发学生在公众场合进行口语表达的自信心，提高其人际交往能力。

二、教学内容及过程1、热身环节（1）教师引导学生进行小组讨论，互相分享自己的基本信息和兴趣爱好。

（2）教师请学生分享自己在小组讨论中的收获，引导学生关注自我介绍的重点信息。

2、演练环节（1）教师给出几个不同的自我介绍场景，让学生选择自己感兴趣的场景进行角色扮演。

（2）学生在小组内进行自我介绍的角色扮演，教师巡回指导，给予学生必要的支持和建议。

（3）小组扮演结束后，教师请学生进行互评和自评，引导学生反思并改进自己的自我介绍技巧。

3、展示环节（1）教师邀请学生在全班面前进行自我介绍，注意引导学生关注表达的条理性、自信度等方面。

（2）学生展示结束后，教师和同学进行评价和鼓励，增强学生的自信心和积极性。

4、总结环节（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调自我介绍的重要性。

（2）教师鼓励学生将在本节课所学的自我介绍技巧应用于日常生活，提高自己的人际交往能力。

三、教学评价1、教师评价（1）观察并记录学生在课堂中的表现，包括参与度、表达能力等方面。

（2）给予学生及时、具体的反馈，鼓励学生发挥自己的优势，提出有针对性的建议。

2、学生互评（1）小组内进行互评，互相分享各自的优点和不足。

（2）学生可以提出具体的建议，帮助同伴改进自己的口语表达技巧。

四、教学资源准备1、自我介绍的相关资料和实例。

2、小组讨论用的桌椅、纸、笔等。

3、教师示范用的麦克风或扩音设备。

五、教学安排及时间分配1、热身环节：10分钟2、演练环节：20分钟3、展示环节：15分钟4、总结环节：10分钟通过这样的教学设计，学生不仅能够掌握自我介绍的基本技巧和方法，提高口语表达能力，还能够更好地了解自己，增强自信心和人际交往能力。

《说说我自己》幼儿园中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿能够简单地介绍自己，包括名字、年龄、性别等基本信息。

培养幼儿对自身特点的认识，如外貌特征、兴趣爱好等。

1.2 技能目标培养幼儿的口头表达能力，能够清晰地表达自己的信息。

培养幼儿的倾听能力，能够认真听他人介绍并给予反馈。

1.3 情感目标培养幼儿的自信心，让他们感到自己是一个独特的个体。

培养幼儿对他人的尊重和欣赏，学会倾听和理解他人。

第二章：教学内容2.1 主题介绍通过主题活动“说说我自己”，让幼儿有机会介绍自己，分享自己的特点和经历。

引导幼儿观察和认识自己的外貌特征，如身高、眼睛颜色等。

2.2 教学活动开展小组活动，让幼儿互相介绍自己，鼓励他们表达自己的兴趣爱好和喜好。

进行角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，如家庭成员、动物等，以此介绍自己的特点和角色特征。

第三章：教学方法3.1 互动式教学通过问答互动，引导幼儿积极回答问题，表达自己的信息和特点。

鼓励幼儿参与小组讨论，与他人分享自己的想法和经验。

3.2 游戏化教学设计相关的语言游戏，如“自我介绍接力赛”，让幼儿在游戏中练习自我介绍。

利用图片、卡片等辅助材料，让幼儿通过观察和操作来学习和表达。

第四章：教学评估4.1 观察记录观察幼儿在小组活动中的参与程度，记录他们的自我介绍内容和表达方式。

观察幼儿在角色扮演活动中的表现，记录他们的语言表达和创造能力。

4.2 反馈与指导根据观察记录，给予幼儿积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和改进之处。

根据幼儿的表现，提供适当的指导和建议，帮助他们进一步提高自我介绍的能力。

第五章：教学资源5.1 教学材料提供图片卡片、角色扮演道具等教学材料，帮助幼儿更好地表达自己。

提供录音设备，用于录制幼儿的自我介绍，以便进行反馈和指导。

5.2 教学环境创造一个安全、舒适的学习环境，让幼儿感到放松和自信。

设置小组活动区域和角色扮演区第六章：教学步骤6.1 热身活动开始课程前，组织幼儿进行简单的热身活动，如唱一首欢快的歌曲或进行简单的身体运动，以吸引他们的注意力。

幼儿园中班下学期语言教案《说说我自己》第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们能够用简单的语言描述自己的外貌特征、兴趣爱好和家庭成员。

让孩子们能够通过倾听和交流，了解并尊重他人的不同。

1.2 技能目标培养孩子们的倾听和表达能力，提高他们的语言组织能力。

培养孩子们的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。

1.3 情感目标让孩子们建立自信心，勇于表达自己。

培养孩子们的同理心，学会尊重和理解他人。

第二章：教学内容2.1 主题介绍通过“说说我自己”的主题，让孩子们有机会介绍自己，表达自己的特点和喜好。

通过观察和交流，让孩子们了解每个人的不同，培养他们的观察力和理解力。

2.2 教学资源准备一张孩子们的全家福照片，用于引导孩子们介绍自己的家庭成员。

准备一些简单的绘画材料，让孩子们绘制自己的自画像。

第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）组织孩子们进行简单的身体活动，如唱歌、跳舞或做游戏，以吸引他们的注意力。

与孩子们进行简单的问候交流，营造轻松愉快的氛围。

3.2 主题活动（10分钟）引导孩子们观察自己的全家福照片，鼓励他们用简单的语言描述自己的家庭成员。

让孩子们轮流介绍自己，表达自己的外貌特征、兴趣爱好等。

3.3 实践活动（10分钟）让孩子们绘制自己的自画像，可以使用简单的绘画材料，如彩色笔、水粉等。

在绘制过程中，鼓励孩子们用自己的语言描述自己的画像，与同学们分享。

第四章：教学评价4.1 观察孩子们的参与程度和表现，记录他们在介绍自己和绘制自画像时的表现。

4.2 评估孩子们的语言表达能力和观察力，观察他们是否能够准确地描述自己和他人。

4.3 收集同学们的反馈意见，了解他们在活动中的感受和体验。

第五章：教学延伸5.1 组织一次小组活动，让孩子们互相介绍自己的家庭成员，并分享自己的兴趣爱好。

5.2 鼓励孩子们在家中与家人一起拍摄一张全家福照片，并用简单的语言描述家庭成员。

5.3 引导孩子们观察周围的同学，用简单的语言描述他们的外貌特征和兴趣爱好。

幼儿园中班下学期语言教案《说说我自己》
教学目标
1.通过学习本节课，学生能够说出自己的名字、年龄和爱好。

2.培养学生自我介绍的能力，提高口语表达能力。

3.通过本节课的学习，提高学生的自信心和合作意识。

教学准备
1.课件PPT。

2.音乐播放器。

3.玩具、图片等辅助教具。

教学过程
1. 自我介绍
•让每位学生自我介绍，教师先作示范。

•引导学生说出自己的名字、年龄和爱好。

•学生互相问答，提高口语交流能力。

2. 学习新词汇
•教师出示图片，教学新单词“name”、“age”、“hobby”。

•学生跟着老师学习读音及词语，并完成相应练习。

3. 制作自我介绍卡片
•每位学生制作自己的介绍卡片，卡片上要包含自己的名字、年龄和爱好，并用连线将卡片装饰起来。

•学生之间互相交换自己制作的卡片，分享自已的介绍卡片。

4. 口语练习
•通过上述学习，引导学生用英语回答和问答自我介绍。

•Webber家庭主题音乐响起，学生参加轮流表达和分享。

教学反思
通过此教学，学生不仅学习了新的词汇，也掌握了自我介绍的方法，并能更好地想象和表达自己的想法，增强了自信心，这符合幼儿园英语教育的特点和目标。

总的来说，这是一次实践和创新的教学活动，不仅寓教于乐，加强了英语教学的互动性，同时也培养了学生参与教育的积极性。

《说说我自己》幼儿园中班语言教案第一章：课程背景1.1 课程目的本课程旨在帮助幼儿园中班的孩子们认识自己，培养他们的语言表达能力和自我认知能力。

通过本课程的学习，孩子们能够更好地了解自己的特点、兴趣爱好和优点，从而增强自信心，更好地融入集体生活。

1.2 课程适用对象幼儿园中班孩子第二章：教学目标2.1 知识目标孩子们能够简单描述自己的外貌特征、兴趣爱好和优点。

2.2 技能目标孩子们能够用语言表达自己的感受，提高语言表达能力。

2.3 情感目标孩子们能够增强自信心，更好地融入集体生活。

第三章：教学内容3.1 主题：认识自己通过讨论、分享、游戏等方式，让孩子们了解自己的外貌特征、兴趣爱好和优点。

3.2 教学活动活动一：看看镜子里的我让孩子们照镜子，观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并用自己的语言描述。

活动二：我的兴趣爱好孩子们分享自己的兴趣爱好，如喜欢画画、跳舞、唱歌等，并简单说明为什么喜欢。

活动三：我的优点孩子们思考自己的优点，如勇敢、善良、乐于助人等，并用语言表达出来。

第四章：教学方法4.1 互动讨论：通过提问、回答、分享等方式，让孩子们积极参与讨论，表达自己的观点。

4.2 游戏教学：通过有趣的游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。

4.3 情境教学：创设情境，让孩子们在实际情境中运用所学知识，提高他们的实际操作能力。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察孩子们在课堂上的参与程度、发言积极性以及语言表达能力。

5.2 课后作业评价：检查孩子们的课后作业，了解他们对课程内容的理解和掌握程度。

5.3 综合评价：结合孩子们的课堂表现、课后作业和实际操作能力，进行全面评价。

第六章：教学准备6.1 物质准备准备镜子、画纸、彩笔等教学用具，以便于孩子们在活动中进行自我观察和创作。

6.2 环境准备创设一个轻松、愉快的教学环境，让孩子们能够放松心情，积极参与活动。

第七章：教学过程7.1 导入环节通过歌曲、舞蹈等方式，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。

幼儿园中班下学期语言教案《说说我自己》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够用简单的语言描述自己的外貌、喜好和特长。

1.2 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，提高他们的自信心和自我认知能力。

1.3 情感目标：培养幼儿的自尊、自爱、自信的情感，让他们学会欣赏自己的独特之处。

第二章：教学内容2.1 主题：介绍自己让幼儿通过自我介绍来表达自己的姓名、年龄、性别等基本信息。

2.2 话题：我的外貌让幼儿描述自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

2.3 话题：我的喜好让幼儿分享自己的兴趣爱好，如喜欢唱歌、跳舞、画画等。

2.4 话题：我的特长让幼儿介绍自己的特长和才能，如会讲故事、会跳舞等。

2.5 话题：我的理想让幼儿谈谈自己的理想和愿望，如想当医生、老师、科学家等。

第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）教师组织一个简单的游戏，如“点名游戏”，让幼儿熟悉彼此，营造轻松愉快的氛围。

3.2 主题活动（10分钟）教师引导幼儿进行自我介绍，让每个幼儿用简单的语言描述自己的姓名、年龄、性别等基本信息。

3.3 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，让每个幼儿在小组内介绍自己的外貌、喜好、特长和理想，并鼓励组内成员互相提问、交流。

3.4 总结活动（5分钟）教师邀请几位幼儿在全体同学面前进行自我介绍，让其他幼儿倾听并给予掌声。

第四章：教学评价4.1 教师评价教师根据幼儿在课堂上的表现，评价他们的口语表达能力、自信心和自我认知能力。

4.2 同伴评价第五章：教学资源5.1 教学图片准备一些与教学内容相关的图片，如各种外貌特征的卡通图片，用于引导幼儿描述自己。

5.2 教学音频准备一些与教学内容相关的音频素材，如幼儿的自我介绍录音，用于播放给幼儿听，让他们模仿和学习。

5.3 教学视频准备一些与教学内容相关的视频素材，如幼儿的自我介绍视频，用于播放给幼儿看，让他们学习和模仿。

第六章：教学活动6.1 课堂游戏（5分钟）通过“找不同”游戏，让幼儿观察同伴之间的外貌特征差异，培养他们的观察力和表达能力。