《弯弯的月亮》教案

弯弯的月亮-苏少版七年级音乐上册教案教学目标1.了解民歌《弯弯的月亮》的内容、形式和历史背景。

2.学习并掌握该曲的歌词、曲调、节拍和旋律。

3.通过该曲的演唱，培养学生的音乐素养和情感表达能力。

4.提高学生对音乐艺术的欣赏和理解能力。

教学重点1.学生能够正确掌握该曲的歌词和曲调，唱出曲子完整流畅的旋律。

2.学生能够了解该曲的文化背景并理解其含义。

3.培养学生的情感表达能力，并流畅自如地表达歌曲所包含的情感。

教学难点1.学生能够准确地模拟出该曲的旋律和歌词，并呈现原曲的风格和情感。

2.学生能够理解和表达歌曲的深层含义，以达到对该曲的全面理解和欣赏。

教学内容1. 了解《弯弯的月亮》的历史背景《弯弯的月亮》是一首流传很广的民歌曲目。

它源于陕西省宝鸡市金台区。

歌词表达了青年男女深深的思念之情，旋律朗朗上口，是一首非常优美、具有很高的艺术价值的作品。

2. 学生学唱《弯弯的月亮》1.为了让学生更好地学唱《弯弯的月亮》，先由教师带领全班带唱，让学生感受整首歌的节奏和感情。

2.教师向学生讲解每个音符的唱法和口型技巧，并让学生跟随老师一起唱。

3.教师分组让学生才唱《弯弯的月亮》，进行对比练习。

4.试着根据歌曲情感，让学生合理运用音调和节奏进行情感表达。

3. 听歌曲并谈论1.放歌曲，让学生听歌曲，并询问有什么感受。

2.引导学生讨论歌词的含义和表达的情感，3.让学生结合自己的生活经历，谈一谈自己对于《弯弯的月亮》的理解与感受。

教学评估1.通过课堂讲解观察学生的学习情况，以及与学生对话，了解他们各自对该歌曲的理解和领悟。

2.在学生单独进行歌唱时，教师与同学进行点评，督促学生完成歌曲的完整唱法和情感表达。

教学方式本课程采用融合式教学方式，包括教师教学、学生合唱、小组合唱等多种学习方式。

教学资源教师可准备好背景资料及相关的音频资料，供学生学习使用。

总结本课程目的旨在让学生学会如何表达情感，并进一步加深对于音乐的理解。

通过《弯弯的月亮》这首歌曲，可以顺利实现多种教学目标，如掌握歌曲基本结构，模拟歌曲的旋律和情感表达，以及发现和表达自己的情感和理解。

弯弯的月亮-人教版九年级音乐上册教案一、教学目标1.了解中国民歌《弯弯的月亮》的歌曲魅力和文化内涵。

2.感受和掌握基本的山东民歌唱法。

3.理解音乐与词语的情感表达并能够进行表演。

二、教学内容1.《弯弯的月亮》这首山东民歌。

2.流传于中国山东半岛地区，因抒发恋人相思之情而广为传唱。

3.具有浓郁的韵味和地方特色。

4.兰花指、山东包子唱法。

三、教学重点《弯弯的月亮》歌曲的情感表达以及山东包子唱法。

四、教学步骤第一步：热身活动1.教师播放山东民歌《山丹丹花开红艳艳》等歌曲，让学生静听，感受山东民歌的独特韵味。

2.教师请学生大声朗读山东方言及其发音方法。

3.引入《弯弯的月亮》这首歌曲，询问学生对于歌曲的了解和印象。

第二步：教学学习1.请学生跟唱《弯弯的月亮》的歌词。

2.强化包子唱法的训练。

3.教师对歌曲情感表达进行讲解和演示，让学生参照学习并进行模仿。

第三步：巩固练习1.学生自主学习，掌握歌曲唱法及情感表达。

2.小组内进行合唱练习。

3.教师对学生进行巩固练习和点评。

第四步：表演展示1.学生在班内进行展示和表演。

2.学生可按自己的想法设计表演场景和细节，增加趣味性。

第五步：总结评价1.教师就学生的表演和唱功进行总结点评，表现出色者进行表扬。

2.学生可互相评论，提出宝贵意见和建议。

五、教学要求1.学生在学习过程中应该保持积极、认真的态度。

2.学生应该注意声音的传递和表演中情感的表现。

3.教师应严格控制现场的环境并进一步对学生的表现进行点评和纠正。

4.学生应该遵守礼仪规范，表达出自己的情感和美好愿望。

六、教学评估在教学活动中，教师将给予学生评估，以评估学生在唱和表演中的掌握情况和进步情况。

七、教学反思在教学活动中，教师应真正把握学生的学习情况，关注学生的日常教育，及时调整教学方式，使学生在活动中得到更丰富的知识并获得更多的启示。

在教学活动结束后，教师应对整个过程进行归纳总结，以便对今后课程教学的进一步改进。

幼儿儿歌弯弯的月亮教案一、教学目标。

1. 认识儿歌《弯弯的月亮》。

2. 能够模仿唱儿歌《弯弯的月亮》。

3. 能够用手指指着天空中的月亮，模仿月亮的形状。

4. 能够描述月亮的形状和颜色。

二、教学重点和难点。

重点，学会唱儿歌《弯弯的月亮》。

难点，模仿月亮的形状。

三、教学准备。

1. 教学课件。

2. 《弯弯的月亮》儿歌音频。

3. 夜晚的月亮图片。

四、教学过程。

1. 创设情境。

教师引导幼儿们一起观察夜晚的天空，询问他们是否看到了月亮，引出儿歌《弯弯的月亮》。

2. 学唱儿歌。

教师播放《弯弯的月亮》儿歌音频，让幼儿们跟着音乐唱儿歌。

教师可以用手势或肢体动作来帮助幼儿们更好地理解歌词内容。

3. 模仿月亮的形状。

教师引导幼儿们用手指指着天空中的月亮，模仿月亮的形状。

可以让幼儿们用手指在空中画出月亮的形状，或者在纸上画出月亮的形状。

4. 描述月亮的形状和颜色。

教师可以引导幼儿们描述月亮的形状和颜色，如月亮是圆圆的，颜色是白色的。

可以让幼儿们用各种颜色的画笔在纸上画出月亮的形状，并给月亮涂上颜色。

5. 温故知新。

教师可以让幼儿们再次唱一遍《弯弯的月亮》，并让他们用手指指着天空中的月亮，模仿月亮的形状。

六、教学反思。

通过本节课的教学，幼儿们对儿歌《弯弯的月亮》有了更深入的了解，能够模仿唱儿歌，并且能够用手指指着天空中的月亮，模仿月亮的形状。

同时，幼儿们也学会了描述月亮的形状和颜色，培养了他们的观察力和语言表达能力。

通过多种形式的教学活动，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习，增强了他们对儿歌的喜爱和对月亮的认识。

学习儿歌《弯弯的月亮》中班教案第一章：教学目标1.1 了解儿歌《弯弯的月亮》的内容，能够跟上节奏朗读和演唱。

1.2 学习儿歌中的生词和句子，提高语言表达能力。

1.3 通过学习儿歌，培养学生的音乐节奏感和协调能力。

第二章：教学内容2.1 儿歌《弯弯的月亮》的歌词：弯弯的月亮，小小的船，小船上面，坐个宝宝，宝宝的名字，叫什么？叫什么？叫什么？2.2 儿歌中的生词和句子：弯弯的（形容词）月亮（名词）小小的（形容词）船（名词）上面（方位词）坐个（动词短语）宝宝（名词）名字（名词）叫什么（疑问句）第三章：教学步骤3.1 热身活动：唱一首欢快的儿歌，让学生放松身体，进入学习状态。

3.2 引入新课：向学生介绍儿歌《弯弯的月亮》，让学生初步了解歌曲内容。

3.3 学习歌词：逐句教唱儿歌，让学生跟读并模仿发音。

3.4 学习生词：解释儿歌中的生词，让学生理解和运用。

3.5 实践活动：分组进行角色扮演，让学生模拟演唱儿歌。

第四章：教学评价4.1 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌的学习情况。

4.2 课后收集学生的课堂作业，评估他们对儿歌歌词和生词的掌握程度。

第五章：教学延伸5.1 组织学生进行儿歌比赛，提高他们的表达能力和竞争意识。

5.2 邀请家长参加课堂活动，让家长了解学生在学校的表现。

5.3 布置课后作业：让学生回家后向家长演唱儿歌，加强亲子互动。

第六章：教学用具6.1 教学PPT：制作儿歌《弯弯的月亮》的PPT，包含儿歌歌词、生词图片、教学步骤等。

6.2 音频设备：用于播放儿歌歌曲，让学生跟随音乐演唱。

6.3 教学卡片：制作生词卡片，用于学生学习和复习。

6.4 实物模型：制作小船和月亮的实物模型，帮助学生更好地理解歌词内容。

第七章：教学方法7.1 互动教学：通过提问、回答、分组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

7.2 情境教学：创设相关情境，让学生在实际情境中学习和运用儿歌内容。

7.3 游戏教学：设计相关游戏，让学生在游戏中学习儿歌，提高学习效果。

欣赏《弯弯的月亮》教学方案教学目标1．了解流行歌曲，感受歌曲风格特点；2、能够演唱歌曲《弯弯的月亮》，了解歌曲结构，正确表达歌曲的情绪和意境。

教学重难点了解歌曲结构，体会音乐风格。

教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入展示月亮图片。

师：同学们知道哪些与月亮有关的诗句吗？学生回答：举头望明月，低头思故乡。

/小时不识月，呼作白玉盘。

/举杯邀明月，对影成三人。

师：在古诗中，作者借助月亮，表达了怎样的情感呢？学生：思乡之情。

师：同学们很棒，今天我们来学习一首与月亮有关的歌曲——弯弯的月亮。

【设计意图】通过积极互动，说一说与月亮有关的诗句，引出本节课主题——月亮。

二、新课1. 初听歌曲，说一说感受。

2. 歌曲介绍《弯弯的月亮》是李海鹰作词、作曲的一首歌曲，创作于1989年，由刘欢演唱，是音乐电视片《大地情语》的插曲。

作者将古典与中国传统音乐元素巧妙地融入到流行音乐中，是中国当代流行歌曲的代表作之一。

该曲创作的初衷就是描绘一个美丽的珠江三角洲。

李海鹰表示，是心中沉淀的情感记忆让他首先写出了旋律，想象着月光洒下来的朦胧画面，他填写了歌词。

在作词的同时，李海鹰还对已经做好的旋律做了不少修改。

从小在水边长大的李海鹰记得，儿时摆渡要坐上一条弯弯的小船，划船的是一位背着小孩的疍家妇女。

歌曲里的“阿娇”和船就是疍家人的形象。

3. 作者介绍李海鹰1954年生于广州。

他从小喜欢音乐，很早就显露出音乐才华。

1970年，他才16 岁就进入广州粤剧团，当上了小提琴手兼创作员。

5年以后，他成为中国海军南海舰队政治部文工团的小提琴手兼创作员。

1982 年底到1997年3月，他在广东音乐曲艺团当创作员。

从1997年4月起，他担任了广东电视台的音乐总监。

4. 再听歌曲思考：（1）歌曲可以分为几段？学生回答：三段。

师：该曲为ABA的三段式结构。

A段为陈述段，通过重复和变化重复加深印象，此段旋律由宫、商、角、徴、羽五个基本音组成，旋律朗朗上口、沁人心脾，颇具民族特色；B 段为歌曲的高潮段落，通过连接部将歌曲情绪推向高潮，歌词中出现“今天的村庄、过去的歌谣、忧伤、惆怅”等意象，与A段中幽静和谐的意境形成鲜明对比，这一段似乎是在呐喊，在反思。

青岛版小学科学六年级上册《弯弯的月亮》精品教案一、教学目标科学探究：1、持续地观察月相的变化过程。

2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。

3、初步学习利用模型来解释自然现象。

情感、态度、价值观：1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。

2、培养学生的自主性和合作意识。

科学知识：1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。

2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。

二、教学重点月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。

三、教学难点要求学生持续一个月进行观察，在观察过程中详细记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置。

四、教学材料准备：排队使用图片5张、学生画图用小圆每人两张，月相变化的课件、月球模型、活动记录汇总等。

五、教学过程课前谈话：1、听说我们班学生在美术方面有非常高的水平，今天是我第一次给大家上课，想考一考同学们。

请同学们画一画这个球，你看到是怎样的就画成怎样的，黑色部分用水彩笔涂黑，黄色部分不用画。

（讲台上放一个半黑半白的篮球）2、学生画画3、展示各不同角度画的画，说一说：怎么不一样呢？哪个同学画错了？那为什么会这样？生：是因为角度不同的原因（教师表扬：同学们的美术水平确实很高）一、导入新课。

（请同学们将美术作品收好放进抽屉）1、观察黑板上的图片，说说它像天空中的哪个星球。

2、对！我们看到的月球形状是经常会变的，科学家把月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相投影出示：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫月相。

（全班齐读）今天我们就来学习：月相变化（板书）二、学生根据经验画月相1、大家看到过月相吗？说说你在什么时候看到过怎样的月相。

2、认识两个月相。

投影出示全黑的月相，说说是农历哪一天。

投影出示全白的月相，说说是农历那一天。

3、提出要求：根据生活经验画一画农历初一、初四、十五、二十二的月相（发给每组一张记录纸）4、为了更好更快地完成任务，老师给同学们几点提示：(1)、先在圆内画一段圆弧，再用黑色水彩笔画斜线表示看不见的部分；(2)、整个都看见的月相就不画；(3)、可以猜测，画得不对没关系；(4)、又快又好地完成任务。

《弯弯的月亮》教案一、教学内容：1、唱歌：《弯弯的月亮》。

2、欣赏：《月之故乡》。

3、音乐活动：演唱与月亮有关的歌曲和朗诵以月亮为主题的诗句。

4、听乐、吟诗：了解音乐与姐妹艺术的密切关系。

二、教学目标：1、学唱《弯弯的月亮》，体会歌曲中悠悠的思乡之情。

2、培养学生在音乐作品中解读歌词的能力。

3、通过欣赏歌曲《月之故乡》，培养学生在听赏过程中积极主动地体验音乐所表达的各种情感，并大胆地表述自己的感受。

三、教学重点：学会并能熟练演唱歌曲《月之故乡》，注意其中变化音、速度、旋律特点等。

引导学生感知和体验音乐，尝试进行简单的即兴创作和表演活动。

四、教学难点：学会欣赏音乐，懂得如何根据歌曲旋律发展判断音乐情绪。

五、教学过程：课前播放流行歌曲《小白船》，学生随着音乐走进教室。

1、唱歌《弯弯的月亮》（1）作者简介：李海鹰，男，词曲作家， 1954 年生于广州。

他从小喜欢音乐，很早就开始显露音乐才华。

1970 年， 16 岁的李海鹰就进入广州粤剧团，当上了小提琴手兼创作员。

5 年以后，他成为中国海军南海舰队政治部文工团的小提琴手兼创作员。

这期间，他被送到广州星海音乐学院作曲进修班学习了一年半。

1982 年底到 1997 年 3 月，他在广东音乐曲艺团当创作员，《弯弯的月亮》就是这期间写出来的。

从 1997 年 4 月起，他担任了广东电视台的音乐总监，除此之外，他还是中国电影音乐学会副会长，中国音乐著作权协会理事，国际艺术节组织联合会理事。

（2）播放歌曲，让学生根据歌词中的意象闭目联想，体会歌曲的情境，并说说歌曲表现了怎样的情绪？(《弯弯的月亮》表现了作者对故乡、对童年的思念与回忆。

)（3）作品基本解读：《弯弯的月亮》，曾经风靡了大半个中国。

这首歌曲调优美、歌词动人，内涵丰富，被音乐界公认为中国通俗歌曲的一首代表作品。

歌词第一部分“遥远的夜空……流进我的心上”运用顶真的修辞手法，将一幅故乡的美丽的画一点一点地展现在读者和听者面前。

学习儿歌《弯弯的月亮》中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌《弯弯的月亮》，了解月亮的形状和特点。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感。

3. 情感目标：培养幼儿对自然景物的热爱和欣赏能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱儿歌《弯弯的月亮》。

2. 教学难点：儿歌中“弯弯的月亮”这一概念的理解和表达。

三、教学准备：1. 教具准备：月亮图片、儿歌乐谱、录音机、音响设备。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示月亮图片，引导幼儿观察月亮的形状和特点，激发幼儿对月亮的兴趣。

2. 新歌教学：教师教唱儿歌《弯弯的月亮》，讲解歌词的含义，让幼儿理解“弯弯的月亮”形象。

3. 唱歌练习：幼儿跟唱儿歌，教师纠正发音和节奏，帮助幼儿掌握儿歌。

4. 音乐活动：幼儿分组演唱儿歌，进行音乐游戏，增强幼儿的节奏感和合作意识。

5. 总结：教师引导幼儿谈谈学习儿歌的收获，培养幼儿的表达能力。

五、作业布置：1. 幼儿回家后，向家长展示所学儿歌，加强家庭与学校的联系。

2. 家长协助幼儿进行歌词创作，培养幼儿的创造力。

教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对儿歌的掌握情况。

2. 家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现。

3. 定期进行歌曲演唱比赛，检验幼儿的唱歌能力和表达能力。

六、教学内容与安排：1. 第六课时：学习儿歌《弯弯的月亮》第一段歌词教学重点：学会第一段歌词，理解歌词中“月亮出来亮汪汪”的意境。

教学难点：掌握“亮汪汪”的韵脚和节奏。

2. 第七课时：学习儿歌《弯弯的月亮》第二段歌词教学重点：学会第二段歌词，理解歌词中“弯弯的月亮小小的船”的意象。

教学难点：理解“小小的船”比喻月亮的用法。

3. 第八课时：学习儿歌《弯弯的月亮》第三段歌词教学重点：学会第三段歌词，理解歌词中“漂啊漂啊漂到桥上”的情景。

教学难点：掌握“漂啊漂啊漂”的节奏和意境。

4. 第九课时：综合练习与演唱教学重点：整体演唱儿歌，加强语气和表情的表现。

弯弯的月亮教案教案标题：弯弯的月亮教学目标：1.了解月亮的外貌特征。

2.通过观察月亮的形变，了解月相的变化。

3.培养学生观察能力和对自然的好奇心。

教具准备：1.图片或幻灯片展示月亮的各个形态。

2.黑板、彩色粉笔。

教学过程：Step 1 引入活动教师用图片或幻灯片展示不同形态的月亮，让学生自由评论月亮的样子。

Step 2 学习月亮的外貌特征教师向学生介绍月亮的外貌特征，例如：圆形、灰白色等。

教师在黑板上画出一个圆圈代表月亮，让学生观察并亲自尝试画出一个圆形的月亮。

Step 3 发现月相的变化教师让学生观察图片或幻灯片上展示的月亮形态，引导学生发现月亮的弯曲程度不同。

教师解释这是由于月亮的位置不同，导致阳光照射到月亮上面的部分不同而产生的。

Step 4 分析月相的变化规律教师引导学生通过观察月亮不同时期的形态，分析月亮的变化规律。

例如，新月、上弦月、满月、下弦月等。

教师让学生在黑板上画出不同月相的样子，并解释每个月相出现的时间和原因。

Step 5 拓展活动教师与学生一起观察夜空中的月亮，让学生描述当晚的月亮是什么月相，并解释原因。

教师鼓励学生多观察月亮的变化，培养他们对自然的兴趣和好奇心。

Step 6 总结教师与学生共同总结月亮的外貌特征和月相的变化规律，并复习月相的命名。

学生可以根据学到的知识，制作一张月相变化的海报或手工模型。

Step 7 课堂延伸教师可以结合其他天体的观察，如星星、太阳等，与学生讨论宇宙的奥秘，培养学生的科学兴趣和思维能力。

Step 8 课堂作业布置作业：让学生观察连续几天的月亮形态，并记录下每天的月相。

回到家后，与家人一起讨论月相变化的规律，并画出观察的结果。

Step 9 课堂评价教师通过观察学生活动、课堂参与度和月相绘画作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。

弯弯的月亮音乐教案教案标题：弯弯的月亮音乐教案教案目标：1. 让学生了解和认识月亮的形状和特征。

2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。

教学内容：1. 介绍月亮的形状和特征。

2. 学习和演唱歌曲《弯弯的月亮》。

3. 进行音乐创作活动，创作月亮相关的音乐作品。

4. 进行合唱和合奏练习。

教学步骤：引入：1. 利用图片或实物向学生展示月亮的形状和特征，引发学生对月亮的兴趣。

2. 引导学生观察月亮的弯曲形状，并与歌曲《弯弯的月亮》联系起来。

歌曲学习：1. 播放歌曲《弯弯的月亮》，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。

2. 分段教学，逐句教唱歌曲的歌词，帮助学生掌握歌曲的内容和发音。

3. 让学生跟着音乐节奏一起唱歌，培养学生的节奏感和合作能力。

音乐创作活动：1. 分组让学生自由发挥，创作月亮相关的音乐作品。

2. 鼓励学生运用各种乐器和声音效果，创造出月亮的氛围和特色。

3. 学生可以根据自己的想法和创意，编排音乐的节奏和旋律。

合唱和合奏练习：1. 将学生分成几个小组，每个小组负责一部分音乐作品的演奏。

2. 引导学生进行合唱和合奏练习，培养学生的合作精神和团队意识。

3. 定期进行演练，不断完善音乐作品的表演效果。

总结：1. 回顾学习的内容，让学生分享他们对音乐和月亮的感受和体会。

2. 引导学生思考音乐创作的过程和体验，鼓励他们发展音乐方面的兴趣和才能。

教学评价：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，评价他们对月亮和音乐的理解和掌握程度。

2. 对学生的音乐创作作品进行评价，鼓励他们发展创造力和表达能力。

教学延伸：1. 继续探索其他与月亮相关的音乐作品，拓展学生对音乐的欣赏范围。

2. 组织音乐会或表演活动，让学生有机会展示和分享他们的音乐作品。

教学资源：1. 月亮的图片或实物。

2. 歌曲《弯弯的月亮》的音频或视频。

3. 各种乐器和声音效果器材。

4. 音乐创作的素材和工具。