(完整版)五年级渗透德育的教学设计

《德育渗透》教学设计(优秀)目录•课程背景与目标•教学内容与方法•课堂氛围营造与互动环节•案例分析与启示•家校合作与资源整合•总结回顾与展望未来课程背景与目标德育渗透概念及意义德育渗透是指将德育内容融入到各门学科和各项活动中，使学生在潜移默化中接受德育熏陶，形成正确的世界观、人生观和价值观。

德育渗透的意义在于促进学生的全面发展，提高学生的道德素质，培养学生的社会责任感和公民意识，为社会的和谐稳定和可持续发展做出贡献。

社会发展对德育需求随着社会的快速发展和变革，对人才的德育素质要求越来越高。

社会需要具备高尚品德、良好行为习惯和健全人格的公民，以应对复杂多变的社会环境和挑战。

同时，社会的发展也需要具备创新精神、实践能力和团队协作精神的人才，这些素质的培养同样离不开德育的渗透和熏陶。

青少年成长特点与问题青少年时期是学生形成世界观、人生观和价值观的关键时期，也是学生道德素质和行为习惯养成的重要时期。

当前青少年成长面临着许多问题，如网络成瘾、心理健康问题、校园欺凌等，这些问题对学生的身心健康和成长发展造成了不良影响，需要通过德育渗透来加以引导和解决。

本课程目标与任务本课程的目标是通过德育渗透，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和公民意识，提高学生的道德素质和行为习惯。

本课程的任务包括：挖掘各门学科中的德育资源，将德育内容融入到课堂教学中；开展丰富多彩的德育活动，让学生在实践中体验和感悟德育的内涵；加强师生之间的情感交流，构建和谐的师生关系，为学生的健康成长营造良好的氛围。

教学内容与方法核心价值观引领社会主义核心价值观通过课堂教学、校园文化活动等方式，引导学生树立富强、民主、文明、和谐等社会主义核心价值观。

道德观念培养学生正确的道德观念，如诚信、友善、尊重他人等，通过案例分析、角色扮演等形式进行深入浅出的讲解。

责任意识强化学生的责任意识，让他们明白个人在社会中的责任和义务，通过志愿服务、社会实践等活动加以实践。

2024小学五年级德育教学工作计划范文今年我与学生一起升入五年级，作为班主任，要与学生心与心的沟通，达成共识，把培养学生成才作为当之无愧的任务。

一个班的好坏与班主任息息相关。

班主任是联系学校与学生的桥梁，上级的指示精神要靠班主任传达，学生的思想、生活、学习要靠班主任来调节。

所以，作好班主任工作，有利于班上的学风正不正，学习态度端不端正，学习动机是否明确的问题，因此，作好班主任计划，有利于学校工作的正常开展。

根据我班的实际情况，结合班上特点，我特订出以下计划。

一、防控与班务与问题。

今年开学初，一场突如其来的甲流感使我们学校的各项工作陷入了困境，更加重了我们班主任的工作难度，因此在防控与班务问题的协调上必须要协调好，智慧工作。

班级事务实行自主管理，要求每个学生树立“我的班级我负责，我的小组我负责，我个人我负责”的思想。

我们班班干部的组成：班长：党静艳，主抓学生的思想工作及男生的管理问题。

副班长：党婉瑜，主管女学生的问题和班级其他事务。

学习委员：党静艳，管理学生的学习问题，调节各科老师，向各科老师传达学生的意见。

劳动委员兼生活委员：党梦祥，负责班上的清洁卫生，劳动及大扫除。

体育委员：李豪，负责班上的体育工作，记录课间操及体育锻炼和体育运动会的报名工作。

文娱委员：党鹏艳，负责班上的教唱歌曲及其他文艺事务。

总之，在工作中，我尽量发挥小助手的作用，既使学生得到了锻炼，又减轻了班主任的工作负担。

二、如何提高学生学习成绩。

1、教书需要有耐性的人，只有从自己做起，才能感化学生。

2、要有针对性的教学，对不同的学生应采取不同的教学方法，接受能力很好的学生，那就可以跟他讲快点;接受能力相对薄弱的学生，就需要跟这个学生讲得慢一些。

3、老师的知识要不断的更新。

只有通过不断学习提高自己，才有更多的知识教授孩子。

4、面对不同的孩子不能拿同一份教材。

每个孩子都是独一无二的，要根据不同的孩子准备不同的教材。

5、作为老师要有责任心。

五年级科学渗透德育教育教案一、教学目标- 掌握科学中的基础知识和实验技能，培养学生的科学思维和实践能力。

- 引导学生通过科学实践，培养对自然界的观察和探索兴趣。

- 培养学生的德育素养，包括自律、团队合作和责任感等方面。

二、教学内容- 科学知识和实验技能：包括物质的性质、生物的结构与功能等。

- 德育教育内容：包括自我管理、集体生活和社会责任等。

三、教学方法- 实验研究法：通过实际操作和观察，激发学生的研究兴趣和动手能力。

- 问题导入法：提出具有启发性的问题，引导学生主动思考和探索。

- 合作研究法：鼓励学生在小组合作中相互研究和交流。

四、教学步骤1. 激发兴趣：通过展示有趣的科学实验和现象，引起学生的兴趣。

2. 知识探究：介绍科学知识和实验技能，引导学生主动参与研究。

3. 实践操作：组织学生进行实验操作，培养他们的动手能力。

4. 分享交流：学生通过小组合作，分享实验结果和心得体会。

5. 德育引导：结合实验内容，引导学生讨论与德育相关的话题，如责任感、公平性等。

6. 总结回顾：对本节课的研究内容进行总结和回顾，巩固所学知识。

五、教学评价- 学生的实验报告：评估学生的实验操作和数据处理能力。

- 学生的讨论和互动：评估学生的思维能力和合作能力。

- 学生的作品展示：评估学生对德育教育的理解和应用能力。

六、教学资源- 科学实验器材和材料：根据教学需要准备相关实验器材和材料。

- 德育教育案例：收集一些德育教育案例，用于引导学生思考和讨论。

以上是五年级科学渗透德育教育教案的基本框架，具体教学内容和活动可以根据实际情况进行调整和补充。

通过科学与德育的有机结合，培养学生良好的科学素养和德育素养，为他们全面发展奠定基础。

五年级语文渗透德育教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握课文中所涉及的基本知识点，提高学生的语文素养。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 课文《我的战友》的学习，了解课文中主人公的优秀品质，如勇敢、坚强、乐于助人等。

2. 通过分析课文中的具体情节，引导学生学习主人公面对困难时的积极态度和应对方法。

三、教学过程：1. 导入新课：简要介绍课文《我的战友》的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文大意，感知主人公的优秀品质。

3. 合作探究：分组讨论，引导学生从课文中找出主人公的优秀品质，并交流如何将这些品质运用到实际生活中。

4. 课堂讲解：教师针对学生讨论的结果进行总结，强调主人公的道德观念和行为准则。

5. 课后作业：布置相关的写作练习，让学生结合自己的生活实际，谈谈如何践行课文中所学的优秀品质。

四、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度，通过课堂提问和课后作业进行评价。

2. 学生对主人公优秀品质的认同和实践情况，通过观察学生的日常行为进行评价。

3. 学生团队合作精神和解决问题能力的发展，通过课堂讨论和小组活动进行评价。

五、教学资源：1. 课文《我的战友》的文本。

2. 与课文内容相关的图片、视频等教学素材。

3. 课堂讨论所需的小组活动材料。

4. 课后作业的评价标准。

六、教学策略：1. 情境教学：通过设置相关的情境，让学生身临其境地感受课文中的道德情境，增强德育教育的感染力。

2. 榜样示范：以课文中的主人公为榜样，引导学生学习其优秀的道德品质，将德育教育融入到课文学习的过程中。

3. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，促进学生之间的思想交流。

七、德育目标：1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。

2. 培养学生尊敬师长、关爱同学、助人为乐的良好道德品质。

五年级语文渗透德育教案5篇(1)光：A、组长：我们组想用朗读的方式向大家发布我们的发现。

B、请大家闭上眼睛，想象一下!(朗读)C、组长：记者们你们感受到了海底世界，那黑暗中却有光亮的奇异景象吗?欢迎大家就我们所介绍的内容提出问题。

D、提问：你好，我是__电视台(杂志)的记者，(a)请问你们刚才说到的“海面上波涛澎湃的时候……宁静”中的“依然”一词还可以换什么词来理解?(b)请问你们知道深海里哪种鱼是带有发光器官的?(2)声音：A、组长：我们组的发现是，海底并不是一点声音都没有，海底的动物常常在窃窃私语，只要用水中听音器就能听见各种声音，下面我就把我们收集到的声音播放给大家听一听。

B、边放录音边解说：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报，C、组长：海底的声音是多么的丰富呀!我们的介绍完了，欢迎大家提问。

D、提问：你好，我是__电视台(杂志)的记者，(a)请问窃窃私语是什么意思?(b)请问海底里只有这些声音吗?(c)你们能用“有的像什么，有的像……，有的像……，有的还好像……”的句式说一段话吗?(3)动物：A、组长：我们组想用表演的方式向大家发布我们的发现。

B、扮演不同的海底动物，表演各自的活动方式。

C、组长：海底的动物已经知道的就有三万多种，还有许多的不为人知，等待我们去发现。

我的发布到此结束，欢迎大家提问。

D、提问：你好，我是__电视台(杂志)的记者，(a)我认为你们在表演_种动物的活动方式上不够准确。

(b)你们还能为我们介绍几种其他海底动物的活动方吗?(4)植物：A、组长：我们组想边放录象边向大家发布我们的发现，这样将更加直观形象。

B、播放录象，介绍相关内容。

C、组长：海底的植物各种各样，五颜六色，真是物产丰富，景色奇异呀!谢谢，欢迎大家提问。

D、提问：你好，我是__电视台(杂志)的记者(5)矿物A、组长：除了刚才几个组说到的内容外，在海底还蕴藏着大量的矿物。

小学五年级语文渗透德育工作计划小学五年级语文渗透德育工作计划（精选篇1）一、指导思想在行者中心校教研组的引领下，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，本教研组将以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，以提高教学质量研究为核心，以读写结合的研究为科研主攻方向，将务实创新，健康高效具体落实在教学与科研工作中，努力提升我们五年级师生学习生活质量。

二、工作任务1、首先组织全组老师学习第十册教学目标和教学要求。

引导老师统览教材，把握重难点。

2、本学期教学时间短，教学任务重。

我组要认真研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。

这个问题虽然上学期就有所思考，但不够成熟，一开学我们就要坐下来研讨这个问题。

3、加强理论与实践的学习与研究，建设研究型教研组。

提倡教师多读书，读好书，每位教师一学期至少推荐一本好书。

要认真研读对于好文章，新的教育教学理论互相推荐，共同学习。

在学习活动中努力提高我五语教师的专业水平。

4、充分挖掘组内教师的工作潜力，发扬团结合作、乐于研究的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，积极营造“自觉学习、人人善思”的学习氛围，继续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体发展的优良传统。

5、每次教研组活动，以中心发言人的发言主题为主，进行讨论，补充。

会后中心发言人交发言稿。

6、教研活动结束时，每位组员总结心得体会，并将自己的收获撰写成论文，交到中心小学。

小学五年级语文渗透德育工作计划（精选篇2）一、学情分析：本班共有学生33人,其中男生15人，女生18人。

绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。

从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。

学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。

但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

（完整word版）五年级语文学科德育渗透计划五年级语文学科德育渗透计划一、指导思想：努力从加强理论学习和实践锻炼两方面入手，系统地学习语文课程标准等教育教学理论，按要求上好每一堂课，不断探索符合学生实际而又能促进其长远发展的教学方法、教学模式，虚心向有经验的老师请教，不断充实自己的教学思想，并及时总结经验教训，努力提高学生的语文素养。

二、培养目标：新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继续社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学天生为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。

因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。

三、具体措施：（一）、识字与写字方面。

通过各种形式，激发学生对汉字的学习爱好，引导学生养成主动识字的习惯，学会使用字典、词典，锻炼初步的独立识字能力。

同时引导学生正确使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

（二）、阅读方面。

结合学校的“文化阅读”活动，发动学生多些朗读，规范学生发音，使学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

同时引导学生初步学会默读，独立思考，学会对课文中不理解的地方提出疑问，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

引导学生诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文。

（三）习作方面。

引导学生留心四周事物，乐于书面表达，不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；根据表达的需要，使用正确的标点符号，能够修改习作中有明显错误的词句；能用简短的书信便条进行书面交际；并且愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，增强习作的自信心。

小学五年级德育语文教案5篇作为一名辛苦耕耘的教育工，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢?下面我带来学校五班级德育语文教案，盼望大家喜爱。

学校五班级德育语文教案1教学要求:1、引导同学理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主见。

2、启发同学联系上下文理解重点句子，指导同学默读课文。

3、关心同学熟悉“仲、儒、蔡、祭祀”;会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀;”理解“教育、儒家、核心、埋怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等词语。

教学重点：指导同学默读课文，启发同学联系上下文理解重点句子。

教学难点：通过理解课文内容，引导同学了解孔子的一些思想主见以及他在中华文化史上重要地位。

课前预备：同学可从不同途径，网上、书籍、向家长了解等方式了解孔子。

第一课时：教学过程：一、谈话导入：1、同学们，近来央视百家讲坛，于丹教授在为我们解读《论语》，受到观众的强烈欢迎。

于丹教授说，《论语》的真谛就是告知大家怎样才能过上我们心灵所需要的那种欢乐的生活。

其实《论语》在古代社会和政治生活中发挥着巨大的作用，这是一部传世的经典，二千多年来它始终影着中国人的思想。

你们知道《论语》的是谁吗?(孔子)2、课前，同学们都从不同途径了解孔子，请大家初步沟通一下。

二、初读课文、读准、读通1、同学自由轻声朗读全文，老师提示读准生字音，看清字形。

2、指名同学依次朗读各个自然段，师生共同评点朗读状况，留意正音。

三、沟通预习成果1、同学沟通易读错的字音，和易错的笔画读音：如仲(zhng)儒(rú)祀(sì)笔画：如怨(夕)祭(夕)祀(巳)2、需了解的词意儒家：崇奉孔子学说的重要学派。

学说内容重视伦理道德教育，它的经典是封建统治阶级的最高教条，成为中国封建文化的主体，也为后代保存了丰富的民族文化遗产。

仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴，本指人与人互相友爱。

五年级渗透德育的教学设计郝美玲课题：小数乘小数教学内容： P.4 ～5 页的例 3 和例 4、“做一做”，练习一第 5—8 题教学要求：1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0 补足。

2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。

3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。

4、通过教学，渗透爱护公物、保护校园环境的品德教育。

教学重点：小数乘法的计算法则。

教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用 0 补足。

教学用具 : 投影、口算小黑板。

教学过程 :一、引入尝试1、出示例 3 图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书： 0.8 ×1.2 ）更换橱窗玻璃是校园生活中平常事，借此对学生进行爱护公物、保护校园环境的品德教育。

2、尝试计算师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？师：是把小数转化成整数进行计算的。

现在能否还用这个方法来计算 1.2 ×0.8 呢？如果能，应该怎样做 ?( 指名口答，板书学生的讨论结果。

) 示范：1. 2扩大到它的10倍 1 2× 0. 8扩大到它的10倍×80.9 6缩小到它的1/1009 63、1.2 ×0.8 ，刚才是怎样进行计算的？引导学生得出：先把被乘数 1.2 扩大 10 倍变成 12，积就扩大 10 倍; 再把乘数 0.8 扩大 10 倍变成 8, 积就又扩大 10 倍, 这时的积就扩大了10×10=100 倍。

要求原来的积，就把乘出来的积96 再缩小 100 倍。

4、观察一下，例 3 中因数与积的小数位数有什么关系？ ( 因数的位数和等于积的小数位数。

) 想一想 :6.05×0.82 的积中有几位小数 ?6.052 ×0.82 呢?5 、小结小数乘法的计算方法。

五年级语文渗透德育教案老师是课堂的主体，是学生的汲取知识的主要引导者之一，这些引导除课堂上讲课风格外，也包括老师的行为。

下面我为大家整理了关于五年级语文渗透德育教案，供大家参考。

五年级语文渗透德育教案1一、指导思想：德育是学校工作的重点，为了将德育贯彻落实好。

我们五年级语文教研组将紧紧围绕教学工作中的内容，把德育工作扎实有效的渗透到教学的中。

使学生在学习中自然地、灵活的、润物细无声的受到德育教育。

二、培养目标：结合学校的德育目标，我们五年级语文组将结合学生的实际和语文教学内容指定我们五年级的语文德育渗透目标，使学生在此目标上有所发展：第一单元：通过阅读，感受到西部的变化，从而激发学生热爱西部的情感。

第二单元：通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切的感受正在经历着的童年奶奶个生活。

第三单元：俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，在朗读中，让学生感受语言的奇妙、精炼、幽默，懂得文明用语。

第四单元：在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。

第五单元：通过本单元的学习，为学生打开学习古典阅读名著的大门，激发他们对中国文化的热爱，感受中国的古典文化。

第六单元：通过综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用。

第七单元：在学习中感受人物的不同，从而懂得如何看人。

第八单元：在阅读中潜移默化的对学生进行尊重世界多样文化的教育，使学生受到审美情趣的陶冶。

三、措施方法：1、在课堂中，充分调动学生学习的积极性，抓住“情”这根主线引导学生课文与生活相联系，从而达到教书育人的效果。

在教学中，通过音乐渲染、有感情示范朗读等形式，调动学生的美感，在读中感悟作者的表达思想，从而内化为自己的行为。

2、端正学生的学习态度，特别是做好个别学生的`转化，是他们懂得学习的重要性，从而养成自律的好习惯。

五年级语文渗透德育教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）提高学生的语文素养，培养阅读兴趣。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的学习效果。

（2）运用探究式学习，培养学生的问题解决能力。

（3）借助多媒体手段，丰富学生的学习体验。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。

（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。

二、教学内容：1. 课文《草原》2. 生字词的学习与运用3. 课文主题的探讨与思考三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生热爱祖国语言文字的情感。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）课文主题的探讨与思考。

四、教学方法：1. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2. 合作学习：分组讨论，共同解决问题，提高学习效果。

3. 探究式学习：引导学生提出问题，自主寻找答案，培养问题解决能力。

4. 多媒体手段：运用多媒体课件，丰富学生的学习体验。

五、教学步骤：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容。

（2）简介本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解课文内容。

（2）学生自学生字词，并能运用到实际情景中。

3. 合作学习：（1）分组讨论，共同解决问题，提高学习效果。

（2）各组汇报学习成果，分享学习心得。

4. 探究式学习：（1）引导学生提出问题，自主寻找答案。

（2）教师引导学生进行思考，培养问题解决能力。

5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）强调德育教育的重要性，引导学生树立正确的人生观、价值观。

6. 作业布置：（1）请学生课后复习课文，巩固生字词。

六、教学反思：1. 教师要在课后认真反思教学过程，思考教学方法是否适合学生，教学内容是否难易适中，以及学生的学习效果如何。

五年级语文渗透德育教案教案标题：五年级语文渗透德育教案教学目标：1. 了解并理解德育的重要性，培养学生的道德品质和价值观。

2. 培养学生的语文素养，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 通过语文教学渗透德育，提高学生的道德意识和品质。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高语文素养。

3. 通过合作学习，培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 教材：五年级语文教材。

2. 教具：PPT、黑板、教案手册、学生练习册。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：什么是德育？为什么德育对我们的成长很重要？2. 学生讨论并回答问题。

二、知识讲解（10分钟）1. 通过PPT或黑板，向学生介绍德育的概念和重要性。

2. 引导学生思考并讨论，德育与语文教育的关系。

三、阅读活动（15分钟）1. 选择一篇富有道德教育意义的文章，如《小草的坚持》。

2. 学生自主阅读文章，并思考文章中的道德品质和价值观。

3. 分组讨论，学生分享自己的理解和感受。

四、合作学习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个小故事或寓言故事。

2. 学生在小组内合作编写故事的剧本，包括角色、情节和故事结局。

3. 小组进行表演，展示自己编写的故事。

五、总结反思（10分钟）1. 学生回顾今天的学习内容，总结德育与语文教育的关系。

2. 学生思考并回答问题：通过今天的学习，你们对德育有了什么新的认识？六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生写一篇关于德育的短文，结合自己的实际经历进行写作。

2. 提醒学生注意语言表达和思路连贯。

教学延伸：1. 教师可根据学生的实际情况，设计更多与德育相关的阅读活动，培养学生的道德品质和价值观。

2. 教师可通过课堂观察和学生反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

教学评价：1. 通过观察学生的参与情况和表现，评价学生在德育教育方面的理解和掌握程度。

2. 评价学生在阅读理解和语文素养方面的提高情况。

五年级语文渗透德育教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）掌握课文的写作手法和表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的表达能力和团队合作精神。

（2）学会通过课文内容，分析人物品质和价值观。

（3）培养学生的批判性思维和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

（2）培养学生尊敬师长、关心他人、团结友爱的品质。

（3）培养学生诚实守信、勤奋努力、勇于创新的精神。

二、教学内容：第一课时：《吃水不忘挖井人》1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 生字词学习：引导学生学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 课文解析：分析课文中的人物品质和价值观，引导学生学习主人公的尊敬师长、关心他人的品质。

三、教学内容：第二课时：《小英雄雨来》1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 生字词学习：引导学生学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 课文解析：分析课文中的人物品质和价值观，引导学生学习主人公的勇敢、机智、热爱祖国的品质。

四、教学内容：第三课时：《手术台就是阵地》1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 生字词学习：引导学生学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 课文解析：分析课文中的人物品质和价值观，引导学生学习主人公的无私奉献、敬业精神。

五、教学内容：第四课时：《将军和士兵》1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 生字词学习：引导学生学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 课文解析：分析课文中的人物品质和价值观，引导学生学习主人公的团结友爱、尊重他人的品质。

六、教学内容：第五课时：《古诗二首》1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 生字词学习：引导学生学会生字词，并能运用到实际情景中。

小学科学渗透德育教案一、教学目标：知识与技能：1. 通过观察和实验，学生能够了解自然界的规律和科学现象。

2. 学生能够运用科学方法解决问题，提高动手能力和创新能力。

过程与方法：1. 学生通过小组合作、讨论交流等方式，培养团队协作精神和沟通能力。

2. 学生在探究过程中学会观察、思考、分析问题，培养科学思维方法。

情感态度价值观：1. 学生热爱科学，乐于探究，培养创新精神。

二、教学内容：第一课时：大自然的规律1. 教学目标：了解自然界的基本规律，培养学生的环保意识。

2. 教学内容：引导学生观察自然界中的现象，如季节变化、日出日落等，让学生认识到自然界有规律可循。

第二课时：植物的生长1. 教学目标：了解植物的生长过程，培养学生的生命观念。

2. 教学内容：通过观察植物的生长过程，让学生了解生命的奇迹，培养尊重生命、热爱生命的品质。

第三课时：水的奇妙1. 教学目标：了解水的性质和用途，培养学生的资源意识。

2. 教学内容：通过实验和观察，让学生了解水的性质，如透明、无色、流动性等，探讨水的用途，培养节约用水的好习惯。

第四课时：地球的运动1. 教学目标：了解地球的运动规律，培养学生的探索精神。

2. 教学内容：通过观察和实验，让学生了解地球的自转和公转，认识到地球运动对人类生活的影响。

第五课时：能量的转化1. 教学目标：了解能量的转化原理，培养学生的转化思维。

2. 教学内容：通过实验和观察，让学生了解各种能量的转化过程，如机械能、热能、电能等，培养学生善于转化的思维方式。

三、教学方法：采用问题驱动、情境教学、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新能力。

四、教学评价：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况、实验操作能力等，对学生的知识掌握和能力培养进行评价。

关注学生在探究过程中的团队合作、沟通能力和道德品质，全面评价学生的综合素质。

五、教学资源：教材、实验器材、多媒体设备等。

六、教学内容：第六课时：保护环境1. 教学目标：培养学生环保意识，了解人类活动对环境的影响。

五年级德育活动课教案（通用8篇）五年级德育活动课教案篇1【设计理念】现在的学生，多为独生子女，往往容易以自我为中心。

总喜欢身边的人能够多给予自己一些关照，希望父母多给予自己一些体贴，希望朋友多给予自己一些理解。

总希望别人能够处处照顾自己，而很少体察、关心身边的人，不懂得付出，从而影响与他人的交往。

主动关心别人，给予他人帮助，是可以通过有意识的培养，训练出来的。

乐于付出的人，在将来的人生道路上，人生才会更美好。

【活动目标】1、使同学遇事互相关心，培养同学们关爱别人的意识。

2、养成主动帮助别人解决困难的习惯。

【活动重点】1、关心周围哪些人有困难。

2、平时主动帮助别人。

【活动准备】1、准备小品2、歌曲《爱的奉献》【适应年级】五年级【活动过程】1、谈话导入师：同学们，你知道“快乐”是什么意思吗？生1：就是高兴的意思生2：心情愉快师：那谁能说说你什么时候感到快乐？生1：当我取得优异成绩的时候，我感到很快乐生2：当我改正缺点，老师表扬我的时候，我的心里就很愉快生3：过生日时，当我收到很多的礼物，我感到高兴老师：在生活中，当我们认识一个新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物时是快乐的，受到表扬时是快乐的。

然而，有一种快乐是与众不同的，那就是给予他人所带来的快乐（板书课题）2、表演小品请一名学生扮演盲人，正在摸索着过马路……情况A：盲人依靠着拐棍在呼啸的汽车中自己摸索前行情况B：这时，过来两名学生，对盲人说：“让我们带你过去吧！”。

然后搀扶着盲人小心翼翼地走到马路对面。

盲人对两名学生衷心的说：“谢谢你们。

”两名学生说：“不用谢”。

3、明理导行师：（1）下面我们请扮演盲人的同学说说在两种情况下，自己内心的想法（2）请帮助盲人过马路的两名学生，说说为什么去帮助那位盲人，以及帮助以后内心的想法。

（3）大家说说这两位同学哪些地方做得好？为什么？师：我们每一天都在与周围的人打交道，当你看到别人有困难的时候，你该怎样去帮助？①当同学有不会做的题目时，希望有人给他讲解……②当老师抱着同学的一大摞作业，还有教具，艰难地上楼梯时……③当老奶奶吃力地提着一袋米回家时……4、辨析深化师：是不是只要他人需要帮助的时候，我们就应该伸出援助之手呢？（1）同学的椅子有钉子冒出来了，剐裤子，陈诚同学拿来锤子把它修好。

五年级语文渗透德育教育教案一、教学目标1. 通过语文教学的渗透，培养学生的德育意识和道德品质。

2. 提高学生的语文能力和有效沟通能力。

3. 培养学生的团队合作精神和社会责任感。

二、教学内容1. 研究材料：教师精选的优秀语文篇章和课文。

2. 主要教学内容：- 通过诵读经典诗词，培养学生的情感表达和审美意识。

- 通过阅读文学作品，引导学生思考人生道义和社会责任。

- 通过讨论文学作品中的价值观和人物行为，引导学生形成正确的价值观念。

- 通过写作练，提高学生的语言表达能力和思维能力。

三、教学过程1. 导入（5分钟）：- 回顾上节课的内容，引起学生对语文教学的兴趣和期待。

2. 正文（35分钟）：- 教师引导学生诵读经典诗词，并分析诗词的情感表达和意义。

- 教师导读文学作品，引起学生对故事情节的关注，并提出问题引导学生思考。

- 学生小组讨论文学作品中的价值观和人物行为，学生可以互相提问和表达自己的观点。

- 教师批评指导学生的讨论，并引导学生形成正确的价值观念。

- 学生进行写作练，写出自己对文学作品中的价值观和人物行为的思考和理解。

3. 总结（10分钟）：- 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

- 教师总结本节课的教学内容和学生的收获。

四、教学评价1. 学生对诗词的情感表达和意义的理解及展示。

2. 学生对文学作品中的价值观和人物行为的讨论和思考能力。

3. 学生在写作练中的语言表达能力和思维能力展示。

4. 老师观察学生的参与程度和团队合作情况进行评价。

五、教学延伸1. 学生可以选择其他优秀文学作品进行阅读和讨论，拓宽视野和思考。

2. 学生可以通过参加语文比赛或写作比赛，展示自己的语文能力和思想表达能力。

以上教案应根据实际教学情况进行调整和完善，确保教学目标的实现和学生的综合发展。

五年级语文渗透德育教案正确、流利、有感情地朗读课文。

让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。

一起看看五年级语文渗透德育教案!欢送查阅!五年级语文渗透德育教案1一.教学目标：知识：学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

技能：正确、流利、有感情地朗读课文。

情感：让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。

二.教学重点、难点：1.从阅读课文第二段中受到感染，从小养成爱科学、爱自然的志趣。

2.了解本文的命题方法和一般命题常识。

三.教具准备：生字卡片、投影、课文录音四.教学时间：2课时。

五.教学过程：第一课时一.教学目标：1.正确、流利地朗读课文。

2.学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

二.教学过程：(一)导入。

1.谈话：请你们把手放进口袋，说一说你的口袋里放了些什么。

现在有一个人，他的口袋里道了昆虫，你们奇怪吗这个口袋里放了昆虫的人是谁他是哪儿人他为什么要把昆虫放进口袋里大家读一读装满昆虫的衣袋这篇课文就知道了。

2.板书课题。

(个别读、齐读)(二)初读课文。

1.自学课文。

(按要求自学)2.检查自学情况。

(1)生字词正音。

莱昂小溪纺织娘厉声垃圾鸟栖虫居蠕虫嗬蜗牛(2)释词。

(讨论交流)小溪纵横鸟栖虫居甜滋滋厉声裤兜中毒3.指名分自然段朗读课文。

(二)理清文章脉络。

1.各自轻读课文，想一想文章的哪一局部是具体写法布尔对昆虫入迷的。

2.读后在下面的括号里填上适当的序号。

第()自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。

第()自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。

第()自然段对全文进行总结。

(三)指导写字。

1.出示生字，指导观察。

2.指名交流难写难记生字的记法和写法。

“溪〞，右边中间不是绞丝旁。

3.范写、学生描红、临写。

4.展示评议。

(四)作业：1.抄写词语。

2.朗读课文。

第二课时一.教学目标：1.有感情地朗读课文。