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纹样美术教案【篇一：装饰纹样-美术教案】课题:装饰纹样一、教学目标1.初步了解装饰纹样的技法，以及在日常生活中的作用。
2.学习以花卉、动物等为题材设计一幅或多幅装饰纹样，培养学生的设计能力。
3.激发学生设计纹样的热情和兴趣，增强学生对生活的热爱之情。
二、教材分析1.编写思路。
装饰纹样是把生活中的自然形象经过夸张、变形、概括和修饰等手法进行艺术加工，使其造型、构图、色彩等都适合实际运用的要求。
它具有上下、左右、交叉或中心对称的特点，给人以节奏和谐、稳定、整齐和庄重的美感。
在我们的生活中到处都可以发现具有装饰纹样要素的事物，比如我们自身的五官、植物的叶子、蝴蝶等等都包含了装饰的意义。
让学生了解装饰纹样，初步学习设计简单的装饰纹样，是为了培养他们发现生活美并再创生活美的能力。
教材提供了陶瓷、屏风、服饰及青铜器上的装饰纹样，激发学生的学习兴趣，提高他们的欣赏水平，引导他们发现生活中的装饰纹样之美。
教科书还选取了毕加索的版画《公牛系列》的局部、形的装饰变化作品、色彩的装饰变化作品和学生作品，更好地帮助学生进行创作。
2.重点、难点。
重点：单幅纹样（花卉或动物）的装饰设计。
难点：同题材不同形式的多幅装饰纹样的设计。
课前准备（学生）圆规、尺、绘画铅笔、纸。
（教师）范画、课件等。
教学过程1.实践操作导入教师活动:课件出示一种物体的实物照片.教师:请同学们根据这幅照片用线条简单的表示一下.学生活动学生进行简单的线描作画.(用意:学生用线条表现时,在无意之中会出现一种简单的纹样效果,这样为教师导入课题提供了一个直观条件.)教育环节目的:教师挑选几幅接近装饰纹样的线条画来讲解.顺势揭示课题------装饰纹样(1分钟)2.游戏探究交流探讨(一)游戏探究教师活动观察自己上个环节中的线描作品,尝试变化,看谁能抓住主题又能变化的最多.教师组织比赛.学生活动自己随意的变化,按自己的喜好来组织画面.(用意:不做任何的要求有利于学生的思维发展,展现的作品不会出现千片一律的现象.)教育环节目的:需要学生在做的时候出现一系列的问题,刻意的扩大问题,可以加深学生对正确方法的理解.(二)交流探讨教师活动让学生评比绘制的最好的几幅作品.(肯定学生的成果,鼓励绘制有欠缺的学生.)学生的活动纷纷进行评价.(用意:在学生对他人的作品进行评价的同时,无意间也会把他人的作品和自己的作品进行比较,体验成功吸收优点.)教育环节目的:让学生脱离教师的管束,以自己的世界观来感觉事物. 3.欣赏感受教师活动播放课件学生活动欣赏(用意:课件中有许多的装饰纹样的图片,为学生提供大量的感性材料.)教育环节目的:乘热打铁,让学生把自己的画和课件中的作品进行比较,找出异同点.)4.观察讨论教师活动播放课件（毕加索的公牛系列作品）、范作（形的装饰变化作品）.提问:从（毕加索的公牛系列作品）、（形的装饰变化作品）中你得到了什么启发? 巡回参与讨论你们很聪明,回答的都很到位.学生活动回答观察小组讨论这两幅作品为什么会这样的,大师这样做的缘故又是什么? (用意:学生在进行上几个环节时,从潜意识中已经明了白装饰纹样的制作道理,只是还不能用语言表达出来.)教育环节目的:让学生能用语言正确的表达装饰纹样的制作道理并加深印象.教师小结：装饰纹样是运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图形，它在形式上具有一定的完整性。
大班美术活动教案: 用连续纹样装饰
活动重点: 学习用连续纹样进行装饰
活动目标1、学习用连续纹样进行装饰
2、感受连续纹样的美感
3、喜欢装饰活动
活动准备物质准备：小纸杯记号笔油画棒
经验准备：会装饰
活动过程一、欣赏
生活中有很多物品因为图案的装饰变得更漂亮了。
我们一起来看看。
围巾：上面的图案是什么？从围巾的一端到另一端都是这个图案吗？
这种图案是连续图案。
欣赏衣物、花瓶、包（引导孩子欣赏其他物品上的连续图案）
二、过程
1、今天我们来装饰小杯子（先用记号笔画出连续的图案，什么是连续的图案？
2、画好后老师把它挂在我们的教室里
3、装饰小杯子
三、评价
看看你的杯子好看么？你认为哪里好看？我们把它挂起来吧。
纹样装饰制作教案：打造个性化的美学世界2打造个性化的美学世界纹样是指大自然中存在的各种随机排列的花纹图案。
人类在漫长的发展历程中，对自然界的观察和对纹样的整理成为了一种装饰手段，不断拓展纹样的内容和使用范围。
而在现代人们的审美意识越来越强化和个性化的时代背景下，纹样装饰的重要性更加凸显，因此纹样复合设计成为了一种非常流行的设计手法。
如何让学生在学习过程中能够充分理解纹样的形态、演变、应用以及设计构成方法呢？我们想到了通过纹样制作教案来实现这个目标。
一、教学目标1、理解纹样装饰的基本概念和使用方法。
2、掌握纹样装饰的构成方法和设计思想。
3、通过实践活动，培养学生的空间感和创造力。
二、教学内容1、纹样基本概念理解纹样的基本概念，包括纹样的形态分类、纹样的历史文化及纹样的意义和象征。
2、纹样设计构成方法通过实操操作，探究纹样设计的构成方法，包括纹样结构构想、主次分明、图形秩序、色彩配合等方面，为学生提供视觉实验和空间改善的经验。
3、纹样设计的应用通过案例展示，了解纹样在室内外装饰设计领域的广泛应用，培养学生针对实际情况进行纹样设计的能力。
三、教学方法1、浏览课本和讲解通过课文讲解、或学生自行查阅相关资料，讲解纹样基本概念以及构思、设计、使用的方法。
2、实操操作通过实践操作，让学生亲身体验纹样设计的过程和方法，学习纹样制作的技巧。
3、设计创意分享通过小组讨论或集体分享的方式，发掘学生的创意潜力，激发兴趣，提高纹样设计的创新性和个性化。
四、教学实施1、引入课题教师利用视频或图片，向学生介绍各种纹样结构图，通过提问、分析等方式引导学生提高对这些图形的观察能力和理解。
2、课堂讲解在理解基本概念的基础上，通过实际案例，讲解纹样设计的构思、制作、应用等方面。
3、实操操作引导学生体验制作纹样的过程，并通过实验的方式，让学生体会纹样构造的奥妙，有针对性地进行分析、讲解。
4、主题设计作业为提高学生的个性化设计能力，可要求学生在自己熟悉的生活环境和场景中，设计出个性化的纹样设计方案，如墙纸、地毯、表面装饰等，完成作品展示或展览。
大班纹样装饰教案
教案标题：大班纹样装饰教案
一、教学目标：
1. 让学生了解不同的纹样装饰形式和技巧。
2. 培养学生的创造力和动手能力。
3. 提高学生对美的审美能力和欣赏能力。
二、教学内容：
1. 纹样装饰的概念和分类。
2. 不同纹样装饰的特点和应用场景。
3. 利用不同材料和工具进行纹样装饰的实践活动。
三、教学重点和难点：
1. 教学重点：让学生了解不同的纹样装饰形式和技巧，培养他们的创造力和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，设计出独特的纹样装饰作品。
四、教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等多媒体展示不同的纹样装饰作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解：介绍纹样装饰的概念和分类，让学生了解不同的纹样装饰形式和特点。
3. 实践活动：提供不同的材料和工具，让学生动手尝试制作纹样装饰作品，引导他们发挥想象力，设计出独特的作品。
4. 展示和欣赏：学生展示自己的作品，互相欣赏并分享制作过程中的体会和感
受。
五、教学评价：
1. 观察学生在实践活动中的表现，包括创意、动手能力和合作精神。
2. 收集学生的作品，评价他们的设计和制作水平，给予肯定和建议。
六、教学反思：
1. 总结学生在本节课中的表现和反馈，了解哪些方面需要加强和改进。
2. 调整教学策略和方法，更好地激发学生的创造力和动手能力。
生活中的民族纹样一、教学目标：1、了解生活中的民族纹样，认识民族纹样的内容美，感受民族纹样的样式美2、画画自己喜欢的民族纹样，能在平面图形设计中选择喜欢的民族纹样来装饰3、尊重民族文化，感受民族纹样的艺术魅力，发现并创造生活美二、教学重难点：图形中2、难点：能把喜欢的民族纹样运用于平面设计，体现出较好的色彩搭配和构成三、教学课时：1课时四、课前准备：（学生）课前搜集具有民族纹样的物品，彩笔、画纸（教师）有民族纹样的相关物品，多媒体课件五、教学设计：1、新课导入教师：出示普通手套和有民族纹样的手套。
比一比，两种手套的纹样有什么不同？小结：民族纹样的手套更别致，这些民族纹样在生活中也是随处可见。
今天我们学习《生活中的民族纹样》2、了解民族纹样的运用（1）出示：民族风的服饰、鞋、包。
体会：民族纹样使服饰、鞋、包更漂亮（2）出示：名族风的家居布艺体会：民族纹样使布艺更美丽、环境更舒适3、认识民族纹样（1）美在变化与统一A.出示：白族刺绣小围兜猜一猜：这个小围兜为谁设计？美在哪里？口水兜上有什么纹样？小结：图案中有动物纹样和植物纹样。
B.出示：彝族刺绣肚兜看一看：肚兜上的图案美在哪儿？肚兜上有什么纹样？花纹是怎样构成的？小结：中间是人物纹样和花草纹样；周围是连续花草纹C.出示几何民族纹样。
（2）美在对称与平衡出示：白族扎染方巾想一想：这个图案花纹是怎样构成的？小结：本图案是圆形放射的骨式，均衡式，旋转式等（3）美在吉祥的寓意出示：适合纹样蓝印花布找一找：这个蓝底白花的图案中有哪些植物和动物？想一想：美观的同时又有什么寓意？小结：石榴寓意多子多福；喜鹊寓意吉祥；猫寓意耄耋富贵(4)美在浓郁的色彩色彩丰富浓郁，对比强烈。
红色象征热情豪放。
黑色象征严肃、尊贵。
黄色象征和平、亲切。
绿色象征生机、希望。
蓝色象征智慧、宁静。
紫色象征高贵、勇气。
5. 学生作品赏析①同学们的作品参照了民族纹样进行创作，使两件作品既整体统一，又有局部变化（民族纹样、变化又统一）②变中求整，平中求奇4、实践探索试一试：请你把今天学到的画民族纹样的本领，设计并装饰在平面的图形中，美化生活物品学生创作20分钟4、作业展示展示学生的作品，自评和互评（1）说一说：“我”用民族纹样装饰了什么东西？表达了自己什么想法和感受？（2）评一评：你喜欢哪一幅作品？你看出来作者用了什么纹样装饰的？总结：今天我们了解了生活中的民族纹样，认识了民族纹样的内容美，感受到了民族纹样的形式美，还能在平面图形设计中选择喜欢的民族纹样来装饰，美化生活物品。
装饰纹样教案一、教学目标本教案旨在引导学生了解装饰纹样的起源和分类，并通过实践活动培养学生的审美能力和手工技能。
二、教学内容1.装饰纹样的定义和作用2.装饰纹样的分类3.制作简单的装饰纹样三、教学准备1.准备教材：装饰纹样的相关资料。
2.准备教具：纸张、铅笔、彩色铅笔和橡皮擦。
四、教学过程步骤一：介绍装饰纹样的定义和作用（10分钟）1.向学生简单介绍装饰纹样的定义，即通过各种可视化的手法来装饰物体以增添美感。
2.引导学生思考装饰纹样的作用，如增强视觉效果、突出个性和表达情感等。
步骤二：讲解装饰纹样的分类（10分钟）1.分享装饰纹样的分类方式：几何纹样、植物纹样、动物纹样和人物纹样。
2.以示例图片的方式展示不同类别的装饰纹样，介绍其特点和应用领域。
步骤三：制作简单的装饰纹样（30分钟）1.分发纸张、铅笔、彩色铅笔和橡皮擦给学生。
2.鼓励学生根据自己的创意和想象力，设计并绘制一种简单的装饰纹样。
3.可以提供一些参考的形状和图案，如圆形、三角形、方形、心形等，让学生在此基础上进行创作。
4.指导学生使用铅笔勾勒纹样的轮廓，然后用彩色铅笔填充颜色。
5.鼓励学生展示他们的作品，并与同学分享彼此的设计。
步骤四：总结和展望（10分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容，强调装饰纹样的定义、分类以及制作方法。
2.鼓励学生思考装饰纹样在日常生活中的应用，例如服装、陶瓷、建筑等领域。
3.鼓励学生继续在课外时间进行装饰纹样的创作，培养自己的审美能力和手工技能。
五、课后作业让学生在家继续设计和制作装饰纹样，并在下一堂课上展示自己的作品。
六、教学评价在学生展示作品的过程中，教师可根据学生的设计创意、手工技巧和色彩运用等方面进行评价和指导。
七、拓展延伸1.组织学生参观附近的艺术展览，让他们接触到更多优秀的装饰纹样作品，激发他们的创作灵感。
2.鼓励学生研究某一特定文化的装饰纹样，并针对其特点进行创作和分析。
八、教学反思本节课通过直观的图片和实践活动，帮助学生了解了装饰纹样的定义、分类及制作方法。
教案美术初中设计纹样教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念、特点和设计方法。
2. 培养学生对生活中纹样的观察和欣赏能力。
3. 引导学生运用纹样设计原理，创作出具有个性和创意的纹样作品。
教学重点：1. 纹样的设计方法。
2. 纹样的应用和创作。
教学难点：1. 纹样设计的创新和个性表现。
2. 纹样在实际应用中的搭配和协调。
教学准备：1. 教师准备纹样设计的相关资料和图片。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样图片，让学生观察和欣赏。
2. 引导学生思考：什么是纹样？纹样在生活中有哪些应用？二、基本概念（10分钟）1. 教师讲解纹样的基本概念，包括纹样的定义、分类和特点。
2. 学生听讲并记录重要信息。
三、设计方法（10分钟）1. 教师讲解纹样的设计方法，包括重复、对称、对比等。
2. 学生跟随教师一起示范，动手实践纹样设计。
四、创作实践（10分钟）1. 学生根据所学的设计方法，自主创作纹样作品。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的纹样作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和应用价值。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样设计的重要性和应用价值。
2. 学生思考如何将纹样设计应用到实际生活和艺术创作中。
教学反思：本节课通过讲解、示范和创作实践，让学生了解了纹样的基本概念、设计方法和应用。
在创作实践环节，学生能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的纹样作品。
通过展示和评价，学生进一步了解了自己的作品和他人的作品，提高了审美和鉴赏能力。
在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时给予个别化的帮助和建议。
同时，教师还要注重培养学生的创新思维和审美能力，引导学生发现生活中的美，并将美融入自己的作品中。
不足之处：在教学过程中，可能存在部分学生对纹样设计方法的理解和应用不够深入的问题。
生活中的纹样1教案（大全五篇）第一篇：生活中的纹样1教案生活中的纹样一、教学目标1.初步理解单独纹样、适合纹样的概念，感受纹样的艺术美。
2.学习纹样设计的方法，掌握纹样设计的步骤，能画出多种形式的适合纹样。
3.通过学习，养成善于观察与发现的审美眼光，能用纹样来装点自己的生活。
二、教学重、难点1.单独纹样的变化方法，适合纹样的基本概念和骨式变化的学习。
2.适合纹样的设计与绘制。
三、教学课时第一课时四、课前准备1.教师准备：多媒体课件、优秀纹样作品2.学生准备：绘画工具、彩色笔、纸盘五、教学过程（一）创设情境，导入课题1.展示白色无图台灯和有纹样的台灯，让学生观察它们的不同。
2.发现右边台灯有漂亮的纹样。
再由此引到纹样在我们生活中的运用。
图片展示（衣食住行、传统纹样、古代鱼纹盆等）教师总结，从日常生活常见的东西中感受纹样特有的魅力和纹样在我们的生活中应用之广泛，有了纹样的装饰使得我们生活变得更加的多姿多彩。
从而引入课题《生活中的纹样》。
（二）欣赏图片，了解概念，分析技法1.回顾课件，让生答纹样的概念，教师总结：纹样的概念——纹样也称花纹，纹饰，是一种重要的装饰手段。
2.图片展示，问题纹样都有哪些题材？师生结合图片共同总结：纹样题材：植物、动物、风景、人物师问：那么纹样设计灵感来源于？生答：大自然3、提问：我们看了这么多美丽的纹样，那么这些纹样是如何设计出来的呢？生：（七嘴八舌发言）师：我们结合马蹄莲的变身记来看一看。
（PPT图片展示四种变化方法，让学生来发现、总结）师：那我们再看看接下来的玫瑰花女士又进行了怎样的变形呢？图片展示（玫瑰花点、线、面的不同变形）教师总结单独纹样的设计方法：简化、变形、夸张、添加（点、线、面）、几何化等方法练习一：展示图片，让学生任选其一设计出它的单独纹样。
6.对比单独纹样和适合纹样，让学生说说它们的区别，从而引出适合纹样的概念。
7.介绍适合纹样的其他外形。
8．互动环节：连一连，找出这些适合纹样的设计的规律，使学生熟悉适合纹样的设计骨式。
纹样装饰幼儿园教案第一部分：教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1.了解纹样的定义、种类和功能；2.掌握用纹样装饰的方法和技巧；3.创作并绘制各种不同的纹样，表现出个人的审美能力和创造力。
第二部分：教学准备1.材料：纸张、颜料、颜料盘、刷子、水、例图等；2.备课内容的准备：介绍纹样的相关知识，各种纹样的例图及绘画技巧等；3.教学活动的选择：通过观察纹样和实践创作的方法，提高孩子们的艺术鉴赏能力和美术表现水平。
第三部分：教学过程活动一：认识纹样1.根据孩子们的年龄和认知能力，用简单易懂的语言为孩子们讲解纹样的定义、种类和功能；2.给孩子们展示不同的纹样图片，引导他们认识不同的纹样类型，并讲解它们的不同用途和特点。
活动二：绘制基本纹样1.引导孩子们练习基本的纹样绘制方法，如点线、拱形、螺旋等；2.孩子们在教师的指导下，自己动手绘制各种基本的纹样，提高他们的绘画技巧和审美能力。
活动三：创作个人纹样1.鼓励孩子们在纸张上独立创作自己喜欢的纹样；2.孩子们自由创作后，可以相互欣赏，分享自己的创意以及《我的创作过程》。
第四部分：教学评价1.观察孩子们在创作过程中的表现，包括主动性、创造性、绘画技巧能力等；2.学生提交作品，根据作品质量和本节课目标的实现情况进行评分。
第五部分：教学拓展1.教师可采用涂色、剪贴、拼贴等形式，将纹样与幼儿园内部的装饰结合起来，美化幼儿园的环境；2.教师可以组织幼儿园美术展览，让孩子们把自己的作品展出来，并以此对孩子们进行艺术创作的指导和帮助。
以上是纹样装饰幼儿园教案的内容，通过本教案的学习，让孩子们从小就接触到美术创作和艺术鉴赏，为他们的艺术之路打下坚实的基础。
教案名称：大学纹样美术教案教学目标：1. 让学生了解纹样的概念、分类和应用领域，提高对纹样的认识和理解。
2. 培养学生运用纹样进行创意设计和应用的能力，提高审美素养和创新思维。
3. 引导学生发现生活中的纹样之美，增强对自然美和艺术美的感知能力。
教学内容：1. 纹样的概念与分类2. 纹样的应用领域3. 纹样的设计方法与技巧4. 生活中的纹样之美教学准备：1. 教材或教学资源：《纹样设计》、《纹样应用》等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔等。
3. 参考资料：相关书籍、杂志、网络资源等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些生活中的纹样图片，引导学生关注纹样，激发学生对纹样的兴趣。
2. 提问：你们对纹样有什么认识？纹样在日常生活中有哪些应用？二、纹样的概念与分类（15分钟）1. 教师简要介绍纹样的概念：纹样是指具有一定规律和寓意的图形、图案或花纹。
2. 讲解纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
3. 展示不同分类的纹样图片，让学生直观地感受各种纹样的特点。
三、纹样的应用领域（15分钟）1. 教师介绍纹样在各个领域的应用，如：服装、家居、建筑、工艺品等。
2. 展示相关领域的纹样图片，让学生了解纹样在不同领域的特点和魅力。
四、纹样的设计方法与技巧（30分钟）1. 教师讲解纹样的设计方法：变化、组合、重复、对比等。
2. 演示纹样设计的过程，让学生掌握设计方法和技巧。
3. 学生分组进行纹样设计实践，教师巡回指导。
五、生活中的纹样之美（10分钟）1. 教师引导学生关注生活中的纹样，鼓励学生发现和欣赏生活中的纹样之美。
2. 学生分享自己发现的纹样，让大家共同欣赏和学习。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调纹样的重要性和应用价值。
2. 学生展示自己的纹样设计作品，进行自评和互评。
教学评价：1. 学生对纹样的认识和理解程度。
2. 学生运用纹样进行创意设计和应用的能力。
教案标题：五年级上册美术教案-第9课适合纹样｜辽海版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解适合纹样的概念，掌握适合纹样的设计方法和步骤。
（2）学会运用不同的美术材料和工具进行适合纹样的创作。
（3）能够运用适合纹样进行装饰，提高美术创作能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析和讨论，培养学生对适合纹样的感知能力。
（2）通过实践操作，培养学生运用适合纹样进行美术创作的能力。
（3）通过小组合作，培养学生团队协作和沟通表达能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对美术的热爱，激发学生的美术创作兴趣。
（2）培养学生勇于创新、敢于尝试的精神。
（3）培养学生关注生活、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 适合纹样的概念及分类2. 适合纹样的设计方法和步骤3. 适合纹样的创作实践4. 适合纹样在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：适合纹样的设计方法和步骤，适合纹样的创作实践。
2. 教学难点：适合纹样在生活中的应用，如何运用适合纹样进行美术创作。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室内的装饰，提问：“你们发现教室里的装饰有什么特点？”（2）学生回答后，教师总结：“这些装饰都运用了适合纹样，使画面更加美观、和谐。
”2. 新课讲解（1）讲解适合纹样的概念及分类（2）讲解适合纹样的设计方法和步骤（3）讲解适合纹样的创作实践3. 实践操作（1）教师示范适合纹样的创作过程（2）学生分组进行适合纹样的创作实践（3）教师巡回指导，解答学生疑问4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得（2）教师组织学生互相评价，提出改进建议（3）教师总结评价，给予鼓励和指导5. 课后拓展（1）引导学生关注生活中的适合纹样，如服装、家居、广告等（2）鼓励学生运用适合纹样进行美术创作，如手抄报、海报、装饰画等（3）组织学生参加适合纹样设计比赛，提高美术创作能力五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、实践操作能力和团队协作精神。
五年级上册美术教案-第9课适合纹样-装饰纹样一、教学目标1.学生能够理解装饰纹样的概念和作用。
2.学生能够识别常见的装饰纹样。
3.学生能够运用所学的纹样进行创作。
4.学生能够欣赏、评价自己和他人的作品。
二、教学内容1.装饰纹样的概念和作用。
2.常见的装饰纹样的分类和特点。
3.制作装饰纹样的基本方法和技巧。
4.运用纹样进行创作。
三、教学重点和难点1.教学重点：常见的装饰纹样的分类和特点，制作装饰纹样的基本方法和技巧。
2.教学难点：学生如何通过自己感知到的纹样元素来创作出符合纹样原意的艺术作品。
四、教学过程1.引入通过图片和实物展示一些具有代表性的纹样，引出本节课重点——装饰纹样。
2.学习纹样分类1.图片展示装饰纹样，并让学生对其形式特点进行观察和讨论。
2.分类讲解不同种类的装饰纹样，例如仿生纹样、抽象纹样、几何纹样等，并对各种纹样进行具体的讲解、分析和比较。
3.纹样的制作方法1.讲解纹样的元素：点、线、面、色彩等。
2.利用这些基本元素介绍纹样的制作技巧与方法。
4.运用纹样进行创作1.引导学生在纸上通过画线、画点、涂色等方法，尝试绘制自己的纹样。
2.让学生在纹样元素的基础上，发挥自己的想象力，进行纹样的变形和组合创作，形成个性化的装饰纹样。
5.作品欣赏与评价1.学生展示自己的作品，互相欣赏并进行评价。
2.老师通过简短的点评，鼓励学生继续创作下去。
五、教学反思本节课的活动设计较为简单，对学生的观察能力、绘画能力和创意能力的要求并不高。
但其目的主要在于让学生在感知和理解的基础上，理智和技巧地运用到自己的创作中去，进而促进他们对纹样和艺术的理解与认识。
因此，作为教师，更应该注重对学生的艺术素养培养，引导他们通过自身的艺术创造，来切实感受到艺术的乐趣与魅力。
初中传统纹样教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统纹样的特点和魅力，提高对传统文化的欣赏能力。
2. 培养学生运用传统纹样进行创作的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 增强学生对传统纹样的传承和保护意识，培养学生的民族自豪感。
教学重点：1. 让学生掌握中国传统纹样的特点和分类。
2. 培养学生运用传统纹样进行创作的能力。
教学难点：1. 让学生理解和运用传统纹样的构图方法和设计原则。
2. 培养学生将传统纹样应用到实际创作中的能力。
教学准备：1. 教师准备相关的中传统纹样图片和实物标本。
2. 学生准备绘画用品和剪刀、胶水等手工制作工具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师展示一些传统纹样图片，让学生初步感受传统纹样的美，引发学生的兴趣。
提问：你们听说过传统纹样吗？你们知道哪些传统纹样？二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解传统纹样的定义和特点，引导学生了解传统纹样的历史和文化内涵。
2. 教师介绍传统纹样的分类，如云纹、水纹、花纹等，并展示相应的图片和实物标本。
3. 教师讲解传统纹样的构图方法和设计原则，如对称、平衡、重复等。
三、创作实践（15分钟）1. 教师给出一个简单的纹样轮廓，让学生运用传统纹样的构图方法和设计原则进行创作。
2. 学生独立完成创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师回顾上节课的内容，提问学生对传统纹样的了解和掌握情况。
二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解传统纹样的应用领域，如服装、家具、建筑等，并展示相应的图片。
2. 教师引导学生思考如何将传统纹样应用到实际生活中，激发学生的创造力和想象力。
三、创作实践（15分钟）1. 教师给出一个主题，让学生运用传统纹样进行创作，如设计一个传统纹样的图案、装饰品等。
适合纹样美术教案初中课程类型：设计应用 / 造型表现年级：初中教学目标：1. 认知领域：让学生了解和认识适合纹样的概念、特点和应用范围。
2. 技能领域：培养学生运用对称、均衡、重复等设计原理，创作出具有美观、实用、寓意于一体的适合纹样。
3. 情感领域：培养学生对传统文化的热爱，提高学生审美情趣，培养学生创新精神和团队协作能力。
教学重点：1. 适合纹样的概念及其特点。
2. 适合纹样的设计方法和应用。
教学难点：1. 如何将自然形态的事物转化为具有装饰性的适合纹样。
2. 创新性地设计和应用适合纹样。
教学准备：1. 教师准备适合纹样的图片、案例等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、毛笔等）、纸张等。
教学过程：三、教授新课（一）导入1. 教师展示一些生活中的物品，如衣物、家居用品等，引导学生观察这些物品上的图案。
2. 学生观察后，教师提问：“这些图案有什么特点？它们是如何与物品结合在一起的？”3. 学生回答后，教师总结：这些图案就是适合纹样。
（二）讲授适合纹样的概念、特点和应用1. 教师通过PPT或板书，介绍适合纹样的概念：“适合纹样是指将图案设计在一定形状的区域内，使图案与形状相互融合，形成美观、实用、寓意于一体的装饰性图案。
”2. 教师展示适合纹样的图片，引导学生观察其特点：“对称、均衡、重复、变化。
”3. 教师讲解适合纹样的应用范围：“衣物、家居用品、工艺品等。
”（三）示范演示1. 教师选取一个简单的自然形态事物，如花朵，进行示范演示，将其转化为具有装饰性的适合纹样。
2. 教师讲解设计步骤：“观察、简化、变形、组合、修饰。
”3. 学生跟随教师一起完成一个简单的适合纹样设计。
四、学生练习1. 学生根据教师提供的素材，选择一个自己喜欢的事物，进行适合纹样的设计。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。
五、作品展示与评价1. 学生将设计好的适合纹样作品展示给大家，分享设计思路和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，表扬优点，提出改进建议。
初中美术纹样教案教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念、分类和应用范围。
2. 培养学生对纹样的审美鉴赏能力，提高学生对生活中纹样的观察和理解能力。
3. 引导学生运用纹样设计的基本方法，创作出具有个性和创意的纹样作品。
教学重点：1. 纹样的分类和应用范围。
2. 纹样设计的基本方法。
教学难点：1. 纹样设计方法的运用。
2. 创作具有创意的纹样作品。
教学准备：1. 教师准备纹样相关资料、图片和案例。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对纹样的认识和感受。
二、纹样的基本概念和分类（10分钟）1. 教师介绍纹样的基本概念，解释纹样是指图案、花纹或装饰性的图案。
2. 教师讲解纹样的分类，包括几何纹样、植物纹样、动物纹样和人物纹样等。
三、纹样的应用范围（10分钟）1. 教师介绍纹样在生活中的应用范围，如服装、家居、建筑等。
2. 学生分享对纹样应用的观察和理解。
四、纹样设计的基本方法（10分钟）1. 教师讲解纹样设计的基本方法，包括概括、夸张和想象。
2. 教师示范纹样设计的方法，引导学生进行实践。
五、创作实践（10分钟）1. 教师给出创作主题，如“自然之美”。
2. 学生根据主题，运用纹样设计的基本方法，进行纹样创作。
3. 教师引导学生发挥创意，注重纹样的线条、形状和色彩搭配。
六、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
教学延伸：1. 学生可以继续探索纹样的应用，尝试在服装、家居等方面运用纹样设计。
2. 学生可以参加纹样设计比赛或展览，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过引导学生观察、欣赏生活中的纹样，让学生了解纹样的分类和应用范围，掌握纹样设计的基本方法，并创作出具有个性和创意的纹样作品。
在教学过程中，教师应注重培养学生的审美鉴赏能力和创新思维能力，鼓励学生发挥个性，充分展示自己的才华。
《装饰纹样》教案
一教材分析：《装饰纹样》是浙美版美术第十册的第十三课，让学生了解装饰
纹样的特点，基本法则，主要让学生学会设计简单的装饰纹样，培养学生发现生活美并再创生活美的能力。
二教学目标：
1.初步了解装饰纹样的技法，以及在日常生活中的作用。
2.学习以花卉、动物等为题材设计装饰纹样，了解装饰纹样的装饰方式和特点，并对生活物品进行装饰，培养学生的设计能力。
3.激发学生设计纹样的热情和兴趣，引导学生从生活出发——艺术升华——回归生活，增强学生对生活的热爱之情。
三．教学重难点：
重点：学习简单的纹样设计、制作方法，运用、创作简单的纹样装饰物品。
难点：单幅纹样(花卉或动物)的装饰设计，运用纹样装饰物品。
四．教学教具：
学具：纸盘、勾线笔、铅笔、橡皮，水彩笔。
