《政府主导 合作共治 》(广东教育出版社道德与法治九年级上册)

粤教版道德与法治九年级上册2.1.1《政府主导合作共治》教学设计一. 教材分析粤教版道德与法治九年级上册2.1.1《政府主导合作共治》这一课，主要让学生了解我国政府在社会治理中的主导作用，以及政府与公民、社会之间的合作共治模式。

教材通过理论阐述、案例分析等方式，让学生认识政府在社会治理中的职责和作用，理解政府与公民、社会共同参与社会治理的重要性。

二. 学情分析九年级的学生已具备一定的政治素养，对我国政府有初步的了解。

但学生在理解政府主导作用与合作共治方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，运用生动案例，引导学生深入理解政府主导与合作共治的含义。

三. 教学目标1.让学生了解我国政府在社会治理中的主导作用，认识到政府与公民、社会共同参与社会治理的重要性。

2.培养学生热爱祖国、尊敬政府的情感，提高学生的政治素养。

3.引导学生学会依法行使权利，履行义务，积极参与社会治理。

四. 教学重难点1.政府主导作用的理解。

2.政府与公民、社会合作共治的内涵。

3.学生如何积极参与社会治理。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解政府主导与合作共治的意义。

2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此观点，提高学生的思辨能力。

3.情景模拟法：设计相关情景，让学生扮演不同角色，亲身体验政府主导与合作共治的过程。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。

2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。

3.制作PPT，呈现教学内容和相关案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国政府在社会治理中的重要作用，引导学生思考政府主导与合作共治的意义。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的理论内容，介绍政府主导与合作共治的概念和内涵。

同时，通过案例分析，让学生了解政府在社会治理中的主导作用，以及政府与公民、社会之间的合作共治模式。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕教材中的案例，分析政府主导与合作共治在实际中的应用。

2019年精选初中九年级上册政治思品2.1 社会治理，政府依法主导粤教版复习特训五十七第1题【单选题】某企业在夜里经常向空气中偷偷排放有毒气体，为保护周边环境和居民健康，各部门积极行动，行使各自职能。

对此，下列表述正确的是( )A、人大严格执法B、环保局要加强立法工作C、政府要依法行政D、企业要加强市场监管【答案】：【解析】：第2题【单选题】阿拉伯半岛南部的也门陷入战火。

危急时刻，中国政府果断决定，用在索马里海域执行护航任务的三艘中国军舰紧急撤离在也门的中国同胞。

六百多名中国同胞穿越纷飞战火，毫发无伤地踏上了回家之路。

对此理解有误的是( )A、面对突发事件，政府是唯一的救护者B、我国政府积极应对突发事件，是一个负责任、有效率的政府C、军队在应对突发事件、维护公共利益方面发挥着重要作用D、维护公共利益是政府不可推卸的责任【答案】：【解析】：第3题【单选题】据报道，一些行政机关为了“创收”，常常向企业推销一些所谓展示企业形象和产品的高价年鉴，不管有关企业情愿与否，都得乖乖掏钱购买。

这一事例说明( )①必须建立健全权力制约和监督机制②政府必须合法行政、合理行政③必须消除政府职能④政府滥用权力会损害政府的形象A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】过去一年，中央坚持“老虎、苍蝇一起打”，省部委高官接连落马，同时，反“四风”（反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风）成效显著，使得共公款吃喝、送礼等群众”身边的腐败“无处藏身。

反腐反四风要求( )①加强相关制度建设②推进依法治国的基本方略③人民群众学会行使监督权和立法权④发挥新闻媒体监督的作用A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③【答案】：【解析】：第5题【单选题】十九大报告指出，全面依法治国是国家治理的一场深刻革命。

依法治国的主体和力量源泉是( )A、人民B、政府C、国家D、法院【答案】：【解析】：第6题【单选题】2016年国家宪法日宣传主题：学宪法、讲宪法。

2019-2020年初中政治思品九年级上册2.1 社会治理，政府依法主导粤教版知识点练习七十五第1题【单选题】关于依法治国的说法正确的是( )①依法治国的核心是依宪治国②实行依法治国的根本依据是刑法③依法治国是党领导人民治理国家的基本方略④依法治国是依照宪法和法律的规定管理国家A、②③④B、①③④C、①②③D、①②④【答案】：【解析】：第2题【单选题】依法治国的重要前提是( )A、建立科学完备的法律体系B、国家行政机关依法行政C、司法机关公正司法，严格执法D、任何违法行为必受法律追究【答案】：【解析】：第3题【单选题】“所有公民一律平等地享有宪法规定的各项权利和自由；所有公民一律平等地承担宪法规定的各项义务；执法机关对任何公民在适用法律上一律平等。

”这说明( )A、公民在法律面前一律平等B、法律对全体社会成员具有约束力C、公民权利和义务的合一性D、公民权利和义务的对等性【答案】：【解析】：第4题【单选题】2017年9月1日，第十二届全国人大常委会第二十九次会议表决通过了《中华人民共和国国歌法》，于2017年10月1日起施行。

对此认识正确的是( )①人民代表大会制度是我国的根本政治制度②有利于弘扬以爱好和平为核心的民族精神③我国坚持依法治国，做到有法可依④全国人大及其常委会是唯一的立法机关A、①②B、③④C、①④D、①③【答案】：【解析】：第5题【单选题】包某在担任净月环保分局副局长兼环境监察大队大队长期间，不认真履行监督管理职责，致使辖区内饮用水水源保护区长期存在违规建设养殖场、扩建塑料制品加工项目问题。

2017年7月，包某受到行政警告处分。

这说明( )①法定职责必须为②法无授权不可为③行使权力可以不用承担责任④权力就是责任，责任就要担当A、①②B、②③C、③④D、①④【答案】：【解析】：第6题【单选题】依法治国的重要前提( )A、建立科学完备的法律体系B、公民依法办事C、国家行政机关依法行政D、司法机关公正司法【答案】：【解析】：第7题【单选题】党的十九大报告进一步把坚持全面依法治国确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的( )A、基本方略之一B、基本国策之一C、基本方针之一D、基本权利之一【答案】：【解析】：第8题【单选题】2016年3月5日国务院总理李克强作政府工作报告时强调：“要坚持依法履职，把政府活动全面纳入法治轨道。

粤教版《道德与法治》九年级上册第二单元社会治理依法保障复习提纲第二单元社会治理依法保障2.1 社会治理政府依法主导一、政府主导合作共治1．依法治国的基本要求：依法行政。

( P34) 2.政府在社会治理中发挥主导作用的体现。

( P30)(1)制定相关社会治理规则、政策和标准体系。

(2)提供社会治理基础设施和基本公共服务。

(3)依法行政和依法监管。

(4)维护社会良好秩序、保障公共安全等。

3．社会治理的要求及意义。

( P30)(1)要求：①在社会治理中，党委领导，政府发挥主导作用；②社会各方面包括各类社会组织、企事业单位、公民个人等积极参与。

(2)意义：①社会主体合作共治是社会治理走向现代化的标志。

②各社会主体充分发挥各自的功能和作用，良性互动，能够最大限度调动社会各方面的积极性，形成整体合力。

二、政府治理的主要责任1．政府的形象、宗旨。

( P31)(1)形象：人民的公仆。

的需要，体现他们的共同利益，让他们共同受益的事务。

2．公民依法参与公共事务的原因。

( P39)(1)依法参与公共事务是人民当家作主的体现。

(2)是社会主义民主政治的重要内容，是使公共政策更加科学和民主的保证。

(3)人民依法参与公共事务，是“以人民为中心”思想的具体贯彻。

(4)在现代社会中，公众的积极参与在公共管理中占据重要地位。

3．公民依法参与公共事务有什么意义？( P39 -40)(1)可以最大限度利用公共管理的社会资源，既有利于节省管理成本，也有助于提高管理效率。

(2)可以有效防止公共权力的滥用，使公共政策更加科学和民主。

(3)有助于促进公民对决策的理解，推动决策的实施。

(4)有利于准确表达自己的意愿，切实维护自己的合权益。

二、公民依法参与公共事务的途径与方式1．公民依法参与公共事务的途径和方式。

( P40– P41)公民参与公共事务的途径与方式有：依法参与民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督。

2.民主选举重要性：依法参与民主选举是公民政治参与最基本的方式之一,是人民行使权力的有效途径之一。

粤教版道德与法治九年级上册2.1.2《政府社会治理的主要职责》教学设计一. 教材分析《政府社会治理的主要职责》是粤教版道德与法治九年级上册第二单元第一节第二部分的内容。

这部分内容主要让学生了解我国政府在社会治理中的职责和作用，认识到政府是为人民服务的政府，培养学生的公民意识和责任感。

教材通过生动的案例和图表，引导学生了解政府在维护社会稳定、保障人民生活、推动经济发展等方面的职责，进而激发学生对政府的信任和支持。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和公民意识，他们对政府有一定的了解，但深入了解政府在社会治理中的职责和作用还有待提高。

学生在学习过程中，需要通过案例分析、讨论交流等方式，深入理解政府的职责，增强对政府的信任和支持。

三. 教学目标1.让学生了解我国政府在社会治理中的职责和作用。

2.培养学生热爱祖国，信任和支持政府的情感。

3.提高学生的公民意识和责任感。

四. 教学重难点1.重点：我国政府在社会治理中的职责和作用。

2.难点：培养学生热爱祖国，信任和支持政府的情感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解政府在社会治理中的职责和作用。

2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享对政府职责的认识和体会。

3.情景模拟法：设计情景，让学生扮演政府角色，体验政府在社会治理中的职责。

六. 教学准备1.教材、教案、课件。

2.相关案例材料、视频。

3.讨论交流话题。

4.情景模拟道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用短视频或图片，引出政府在社会治理中的角色，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解政府在维护社会稳定、保障人民生活、推动经济发展等方面的职责。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对政府职责的认识和体会。

教师引导学生深入分析案例，总结政府在社会治理中的职责。

4.巩固（5分钟）教师归纳总结政府在社会治理中的职责，强调政府是为人民服务的政府。

学生进行抢答，巩固所学内容。