微课《认识比喻句》

《认识比喻句》微课教学设计一、设计意图：让学生通过对比喻句的辨识，初步判断一句话是不是比喻句，并了解比喻句的用途。

二、教学目标及重难点：目标：通过知识讲解，例句解析，能够准确辨识比喻这种修辞手法。

重点和难点：能准确辨识比喻句，了解比喻用的用途并能正确书写比喻句。

三、教学设计（一）情境导入同学们，大家好，今天我们一起来学习比喻句这种修辞方法，通过认识比喻句的特点，能初步判断一句话是不是比喻句，下面请跟随我一起走进修辞的王国来认识一下比喻句吧。

（二）新课过程1. 初识比喻，激发学生学习激情.同学们，我们来看一幅图，你们看到了什么？能试着用一句话来描述一下吗？下面我们来看一下东东和豆豆是怎么描述的：①东东说：“树上的苹果又红又大”。

②豆豆说：“那树上的苹果就像灯笼一样又红又大”。

树上明明是苹果，为什么豆豆说是灯笼呢？（引发学生探究）因为这是一个比喻句，通过运用比喻这种修辞手法，能让句子更加生动形象。

那到底什么是比喻句？比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

（引导学生明理）下面，我们一起来欣赏优美的比喻句，一边欣赏一边看图，找出两种事物的相似之处，观察比喻句的特点。

①弯弯的月亮好像一根香蕉。

②圆圆的月亮宛如一个大圆盘。

③枝叶上的露珠仿佛一颗颗宝石。

2、比喻句的特点及比喻词归纳讲解（引导学生归纳）①、句中有本体、喻体、比喻词三个部分。

②、句中本体、喻体必须种类不同，但是有相似之处，存在着比喻关系。

（三）、小结方法、判断运用（引导学生运用）方法：三看一比，一看本体，二看比喻词，三看喻体，一比种类不同，只是相似。

①、试判比喻句；②、试写比喻句。

（四）、总结（引导学生总结）通过本节课的学习，我们初步认识了比喻句，那它的作用是什么呢？一是说理浅显易懂，使人容易接受；二是化抽象为具体，让事物更清楚明白；三是事物生动形象，给人深刻的印象；四是能起到修饰文章的作用。

下去以后同学们也试着写写比喻句吧，我的课就讲到这里，相信大家通过这个小视频的学习一定会有所收获！再见！。

《认识比喻句》微课程设计方案作者信息 姓 名 马艳 语文 联系电话 所教学段 mayan_132t@ 深圳市罗湖区仙桐实验小学 136******** 低段所教学科 电子邮件 单位名称微课程信息 主题名称 认识比喻句 比喻的修辞方法是小学阶段必须掌握的学习内容。

怎样认识比喻句对 选题意图 于小学一、二年级的学生来说有些难度，所以我选择从较为简单但却 有条理的认识比喻句入手，让学生先认识比喻句，以后才能用好比喻 句。

小学语文内容来源小学一年级学段适用对象 教学目的： 教学目标 1、比喻句的定义。

2、构成比喻句的要点。

3、激发和提高学生的学习积极性与自觉性，培养学生的思维与 表达能力。

□课前预习教学用途√课中讲解或活动□课后辅导 □其他（请简要说明你将如何使用该微课程）在复习课中用于比喻句的讲解训练。

知识类型□理论讲授型 □推理演算型技能训练型□实验操作型□√答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 □拍摄 □√录屏 √演示文稿 □动画 □其他（5-8 分钟）制作方式(可多选) 预计时间微课程设计 教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）出示图片：满天星空中，一轮弯月挂于天空之上。

那这弯弯的 月亮像什么呢？找出与它相似的事物比一比？接着出示香蕉 通过图片引起学生兴趣，激发学生求知的渴的图片，找出香蕉和月亮在形状上的相似点，于是就有了：弯 望，了解本节课要学的内容。

弯的月亮像香蕉。

这一简单但很有代表性的比喻句。

出示比喻句的概念 比喻就是通常说的打比方，即根据两种事物之间相似的特 通过让学生了解比喻句的概念让学生明确什 点，把一种事物比作另一种事物的修辞手法。

比喻的基本结构分为三部分：本体 、喻词 、喻体 。

判断真假比喻句：①这个鸡蛋像一个鸭蛋。

②这孩子长得像他爸爸。

这两个句子虽然有比喻词“像”，貌似有本体和喻体，但仔细 思考：鸭蛋和鸡蛋都是蛋，孩子和爸爸都是人。

《认识比喻句》微课教学设计【教学目标】1、认识比喻句的特点；初步判断一句话是不是比喻句；学写比喻句。

3、培养学生写比喻句的兴趣，从而乐于表达，乐于写话。

【教学重点】了解比喻句的表达特点。

【教学难点】掌握比喻句的根本知识，学写比喻句。

【教学过程】一、谈话导入。

〔一〕什么是比喻句？比喻句俗称打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

简单点说，就是把一个物体或人比喻成另一个物体。

它是利用两种不同种类的食物之间的某种相似点来进行说明或描写。

〔二〕认识比喻句的结构。

一般来说，一个比喻句包括三个局部：本体、喻体和比喻词。

句中本体、喻体必须种类不同，但是有相似之处，存在着比喻关系。

〔1〕这个小男孩像猴子那样顽皮本体〔小男孩〕〔2〕这个小男孩像猴子那样顽皮喻体〔猴子〕〔3〕喻词联系两者的关键词是比喻词，常用比喻词有：像、是、好似、好似、如、犹如、如同、仿佛、成了、变为……二、练习〔分析比喻句〕1、火红的太阳，远远的看去像是一个大火球本体〔太阳〕喻词〔像〕喻体〔大火球〕2、树上的露珠，如同一滴晶莹的眼泪本体〔露珠〕喻体〔眼泪〕喻词〔如同〕三、如何判断比喻句1、如何判断一个句子是不是比喻句呢？我们通过“三看一比〞的方法。

一看“本体〞；二看“比喻词〞；三看“喻体〞；“一比〞种类不同，只是相似。

那同学们请看这个句子：“又大又红的苹果像灯笼〞。

这个比喻句中，本体、喻体、比喻词各是什么？在这个比喻句中，苹果是本体，灯笼是喻体，像是比喻词。

相似之处是大、红，但是二者本质不同。

四、比喻句有什么作用？(1)说理浅显易懂，使人容易接受。

(2)化抽象为具体，使事物清楚明白。

(3)使概括的东西形象，给人深刻的印象。

(4)起到修饰文章的作用。

五、结束语感谢各位同学的收听，我们下次再见，谢谢！。

《认识比喻句》微课教学设计教学目标：1.了解比喻句的概念、结构、类别；2.能根据比喻句的结构，按照不同的方法仿写比喻句；教学重难点：在了解比喻句知识的基础上，按照不同的方法仿写比喻句。

教学课时：一课时教学工具：PPT教学过程：一、谜语导入上课伊始，请同学们来猜猜这个谜语的谜底是什么？身体轻又轻，空中来飞行，有时像棉花，有时像鱼鳞。

——（猜一自然现象）对，就是在天空中飘着的云，句中用像棉花，像鱼鳞，这样具体的事物来表述抽象的自然现象——云。

这样的方法就是运用了比喻的修辞手法，今天我们就来学习什么叫做比喻句。

二、认识比喻句1.什么是比喻句比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

例：太阳像个大火球。

2.比喻的结构比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。

3.比喻的分类比喻分为：明喻、暗喻、借喻三种（1）明喻典型的形式：甲像乙比喻词：像、好像、仿佛、宛如、犹如、如同、似的、好比、好似、像......一样、如...... 一般、仿佛......似的等。

例句：A、大象的身子像一堵墙。

B、阳光犹如一把利剑，穿过了树梢。

C、太阳好比一个大火球，高高地挂在天空。

（2）暗喻典型形式：甲是乙比喻词：是、就是、成了、成为、变成等例句：A、太阳成了一个大火球，炙烤着大地。

B、香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

C、书是智慧的钥匙。

（3）借喻本体与喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）例句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

三、方法方法一：本体和喻体的`大小相似。

如：豆大的雨点从天空中落下来。

方法二：本体和喻体的形状或形态相似。

如：1.弯弯的月亮像小船一样挂在天上。

方法三：本体和喻体的颜色相似。

如：羊群走到哪里，就像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

方法四：本体和喻体的声音或声音的大小相似。

如：他说话的声音像蚊子一样，怎么也听不清楚，听不明白。