微课《认识比喻句》精编版

《认识比喻句》微课教学设计教学目标1、认识比喻句的特点。

2、初步判断一句话是不是比喻句。

重难点认识比喻句的特点。

教学过程1、欣赏优美的比喻句。

孔雀的尾巴好像一把扇。

松鼠的尾巴好像一把伞。

这两句形象地说明了孔雀开屏呈扇形和松鼠的尾巴大而蓬松的特点。

写得特别好，好就好在两句都是比喻句。

2、观察句子，找出比喻句的特点。

(1)、孔雀的尾巴好像一把伞。

句中出现了两个不同的事物:孔雀的尾巴和一把扇。

它们有相似之处，孔雀开屏呈扇形。

(2)、松鼠的尾巴好像一把伞。

句中也出现了两个不同的事物:松鼠的尾巴和一把伞。

它们也有相似之处，形状相似。

(3)、小结:像这样，把两个有相似点的不同类别的事物放在一起作比较，这样的句子就叫做比喻句。

也叫作打比方。

简单点说，就是把一种事物比作另一种事物。

例如:影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

这句话中影子和小黑狗是不同种类的事物，它们有共同之处，都是黑色的，还都会跟着我。

所以这话句是比喻句。

3、比喻句的结构:一般应由三部分组成，即本体、喻体、比喻词。

通常把被比的事物叫作“本体”。

把拿来作比的事物叫作“喻体”。

把用来联系“本体”和“喻体”的词语叫作“比喻词”。

例:影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

本体是影子。

比喻词是像。

喻体是狗。

4、比喻句中本体和喻体应是不同类别的事物。

例:小刚长得很像他的爸爸。

这句话中小刚和爸爸是同一类别的，都是人，所以不能构成比喻句。

5、总结:比喻句具备以下两个特点:(1)、比喻句一般有本体、喻体、比喻词三部分构成。

(2)、句中本体和喻体必须是两种不同种类的事物。

而且有相似之处，存在着比喻关系。

《认识比喻句》教学设计教学目标：认识比喻句，初步判断一句话是否是比喻句。

教学重点：正确判断一句话是否是比喻句。

教学难点：区分比喻句中的本体、喻体。

教学方法：启发式、讲授式教学准备：课件、练习单教学过程：一、导入大家好！本节我们一起认识比喻句，了解他的特点、作用，以及如何初步判断一句话是否是比喻句。

二、正文讲解1.什么是比喻句?答：一种修辞方式。

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

2.比喻句有什么作用?a比喻说理浅显易懂，使人容易接受。

b比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白。

c比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。

（意图：激发同学们学习比喻句的欲望。

）3.怎样判断一句话是否是比喻？b我们经常用比喻词把比喻句三要素串联起来，常见的比喻词有：像、好象、犹如、仿佛等。

a比喻三要素：即本体、喻体、共同点。

本体：被比喻的事物。

大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇（本体：耳朵。

）喻体：打比方的事物。

大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇（喻体：蒲扇。

）共同点：两者之间的相似之处。

大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇（共同点：大。

）（设计意图：例句讲解有利于更好认识比喻三要素。

）3.课堂练习：弯弯的月亮好像挂在夜空中的小船。

本体：月亮。

喻体：小船。

共同点：弯。

）妹妹的脸蛋犹如红红的苹果。

（本体：脸蛋。

喻体：红苹果。

共同点：圆、红。

）孩子是祖国的花朵。

（本体：孩子。

喻体：花朵。

共同点：可爱。

‘暗喻’）小明长大得像妈妈。

（同类事物不能作比喻）小红好像想家了。

（没有本体、喻体、共同特点）（设计意图：及时练练习能有效认识比喻句，更好的掌握比喻三要素。

）三、总结1.判断一句话是否是比喻，只要看句子中有没有本体、喻体、共同特点三要素，三者缺一不可。

这节课我们在就上到这里，同学们下去多多练习，下节课再见。

部编版小学语文一年级下册《认识比喻句》微课教学设计教学目标：1.认识比喻句的特点，初步判断一句话是不是比喻句。

2.了解比喻句的作用，学会写比喻句。

3.培养学生写比喻句的兴趣。

教学重点：了解比喻句的表达特点。

教学难点：掌握比喻句的基本知识，学写比喻句。

教学过程：一、谈话导入，比较句子，感受比喻句的作用。

1、树上挂满了红苹果。

2、树上挂满了红苹果，像一个个小小的红灯笼。

同学们，这两个句子中，哪个句子写的美呢？为什么呢？3、师小结第二个句子写的好的原因。

PPT展示比喻句的含义。

（板书：认识比喻句）二、分析句子，认识比喻句的结构特点。

1、学生感受优美的比喻句。

A、碧绿的荷叶像一把雨伞。

B、红红的太阳犹如一个大火球。

2、比喻句一般包括哪几个部分（本体喻体比喻词）3、师引导学生找比喻句的本体、喻体、比喻词、PPT展示分析。

(1)弯弯的月儿像小船。

(2)燕子的尾巴像一把剪刀。

4 、师小结：比喻句的特点(1 )具备两种相似的事物，即本体、喻体。

(2)具有比喻词。

5、巧判是不是比喻句，并说出理由。

a、森林的蘑菇像一把雨伞。

（√）b、平静的湖面，犹如一面大镜子。

(√)c、妹妹好像生病了。

(×)d、表妹长得像她妈妈一样。

(×)三、学习写比喻句把相似的事物连起来，然后用上比喻词连成一句比喻句。

春雨鹅毛构成的比喻句；细细的春雨像细线。

雪花圆盘雪白的雪花像鹅毛。

露珠细线珍莹的露珠像珍珠。

月亮珍珠圆圆的月亮像圆盘。

四、师总结。

通过老师跟大家学习的比喻句，你们都能找到了判别比喻句的方法。

真棒！同学们，今天的微课就上到这儿，再见！。

认识比喻句微课设计《认识比喻句微课设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！微课名称：认识比喻句微课的设计思路：教学过程:一、猜谜语同学们好，我们这节微课重点讲解句子专项训练—认识“比喻句”。

让我们一起来猜个谜语吧：身体轻又轻，空中来飞行，有时像棉花，有时像鱼鳞(猜一自然现象)是云，你猜到了吗?句中用像棉花，像鱼鳞，这样具体的事物来表述抽象的自然现象—云。

这种比喻叙事很重要，能体现一个人的文采，我们可得好好学一学“比喻句”。

二、什么是比喻句那么到底什么是比喻句呢?原来就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

一般由本体，喻体和比喻词组成。

本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。

例：这个小男孩像猴子那样顽皮。

本体(猴子)、喻词(像)和喻体(小男孩)。

比喻句中常用的比喻词有：“是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为”。

那么如何判断句式是否是比喻句呢?我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。

“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。

本质不同，那就是比喻句。

三、巩固练习下面我们就来进行巩固练习。

看一看哪句是比喻句哪些不是。

1、苹果树上挂满了苹果，远远看上去像一个个红灯笼。

√2、树叶上的露珠，像一颗颗宝石。

√3、老师像妈妈一样年轻、漂亮。

×四、总结比喻句的特点这里我们总结出比喻句的二个特点：(1) 一般有本体、喻体、比喻词三个部分。

(2)句中本体、喻体必须是两种不同种类的事物，而且有相似之处，存在着比喻关系。

五、鼓励总结，激发写“比喻句”的兴趣。

让我们都来做生活中的有心人，多观察，多练习，在平时说话、写作中多用比喻句，让言语更生动，让文章更出彩!微课的用途：小学三年级学生对比喻句已经有一定的认识，基本能判断比喻句，但他们对此缺乏比较系统的认识，鉴于比喻句教学的重要性，设计此微课认识比喻句微课设计这篇文章共2540字。