幼儿园大班美术课教案《扎染手绢》

大班美术活动设计《扎染手绢》
【活动目标】
1．尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。

2．通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。

3．积极参与活动，体验成功的乐趣。

【活动准备】
1．皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。

2．师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。

（圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹）
【活动过程】
1．以谜语形式导入。

（手绢）
2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。

这是什么？与普通的手绢一样吗？哪里不一样？你喜欢那一块手绢？为什么？
3.引导幼儿观察,讨论扎染的方法。

4.出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。

（1）.出示图稿
昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹？怎样才能出现这些花纹呢？（在不同的地方扎上皮筋）（2）.出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。

这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗？如何进行修
改？
5.幼儿操作，教师巡回指导。

今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢。

6.放轻音乐，欣赏作品,体验成功的喜悦。

幼儿园大班美术教案《扎染》含反思3篇活动目标：1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。

2.能够大胆操作方式，并积极主动向同伴展现和了解自己的扎染作品和经验。

3.通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。

4.培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备工作：1.幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。

2.用相同方法制作的扎染作品若干，相对应当的方法图谱(图1)。

3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。

4.师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。

活动过程：1.观赏用相同方法扎染的手帕，搬迁尚无经验，进一步介绍与其对应的扎法。

(1)师：今天老师带来了几块扎染手帕，你最喜欢哪块?为什么?幼：我最喜欢这块手帕，它的颜色像是块绿草地。

幼：我最喜欢这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。

幼：我讨厌这块手帕，它的花纹像是大海的波浪。

幼：我喜欢这块手帕，因为它的花纹像火车道。

师：像是火车道的花纹在哪里呢? 幼：在手帕的角上。

(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗?幼：像是大海波浪一样的花纹就是把手帕对边折，再乌皮筋搞出的。

幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

幼：斜形花纹就是把手帕对角八折，再乌皮筋搞出的。

幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

(教师根据幼儿交流情况，在手帕的下方出具适当的方法图谱，见到图1。

)2.回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。

(1)出具设计图稿，鼓励幼儿观测设计的花纹，猜测乌法(见到图2)。

师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹?幼：手帕中间存有一条斜线，斜线两边都存有一个圆形，两个角上除了弧形的、像是太阳一样的花纹。

师：怎样才能在手帕上出现这些花纹呢?幼：先把手帕对角八折，然后乌上皮筋，就可以发生中间的斜线了。

幼儿园大班美术教案《扎染手绢》含反思大班美术教案《扎染手绢》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣，尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕，积极参与活动，体验成功的乐趣，快来看看幼儿园大班美术《扎染手绢》含反思教案吧。

【设计意图】根据本班课题计划，最近一直在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动兴趣非常浓厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并根据幼儿的实际需要和能力差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。

在活动中培养幼儿的想象力和扎染技能，体验成功的乐趣。

【活动目标】1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。

2.通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。

3.积极参与活动，体验成功的乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

【活动准备】1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。

2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。

(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹)【活动过程】1.以谜语形式导入。

(手绢)2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。

这是什么?与普通的手绢一样吗?哪里不一样?你喜欢那一块手绢?为什么?3.引导幼儿观察,讨论扎染的方法。

像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。

圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。

四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

4.出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。

(1).出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹?怎样才能出现这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋)(2).出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。

这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进行修改?5.幼儿操作，教师巡回指导。

今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢。

大班美术活动设计《扎染手绢》
【活动目标】
1．尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。

2．通过欣赏，激发幼儿对扎染的兴趣。

3．积极参与活动，体验成功的乐趣。

【活动准备】
1．皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。

2．师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。

（圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹）
【活动过程】
1．以谜语形式导入。

（手绢）
2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观察、欣赏。

这是什么？与普通的手绢一样吗？哪里不一样？你喜欢那一块手绢？为什么？
3.引导幼儿观察,讨论扎染的方法。

4.出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。

（1）.出示图稿
昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹？怎样才能出现这些花纹呢？（在不同的地方扎上皮筋）（2）.出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。

这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗？如何进行修
改？
5.幼儿操作，教师巡回指导。

今天我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块漂亮的手绢。

6.放轻音乐，欣赏作品,体验成功的喜悦。

大班美术优质课教案详案反思《扎染手绢》《扎染手绢》美术优质课教案详案反思一、课堂设计理念：本节课以“扎染手绢”为主题，旨在通过学生自主探究的方式，培养学生的扎染技能，促进学生的创造力和艺术修养的发展。

通过体验式学习，激发学生学习专注力和合作精神。

二、教学目标：1.知识与技能：学生能够理解扎染的基本概念和技巧，并能够独立完成一件扎染手绢作品。

2.过程与方法：通过观察、实践、创造等活动，培养学生的观察力、实践能力和创造能力。

3.情感态度价值观：培养学生对于传统手工艺的尊重和热爱，培养学生对艺术品的欣赏鉴赏能力。

三、教学准备：1.教具准备：彩色染料、扎染工具（扎染棒、绳子、涂蜡笔）、白色手绢、水盆、纸巾等。

2.环境准备：课堂整洁、空气流通，特别是工艺制作区域的布置要合理。

四、教学过程：1.导入环节（5分钟）：通过展示一些有扎染图案的艺术品，引起学生的兴趣和好奇心。

让学生自由发言，谈谈对扎染手绢的了解。

2.知识与技能传授（15分钟）：介绍扎染的历史渊源、材料工具、制作工艺等基本知识，讲解扎染的基本技巧和注意事项。

3.实践操作（40分钟）：学生分为小组，每个小组配备一套扎染材料和白色手绢。

老师向学生演示扎染的过程，然后指导学生进行实践操作。

在操作过程中，老师要亲自辅导学生，及时纠正他们的错误。

4.作品展示（10分钟）：学生完成作品后，进行作品展示，让学生互相欣赏和评价，并就作品的创意和技巧进行交流。

5.总结归纳（10分钟）：老师进行总结，回顾扎染的基本知识和技巧，学生也可以提问和发表个人见解。

6.课堂拓展（10分钟）：以扎染手绢为素材进行创作活动，让学生进一步发挥创造力，设计自己的作品。

7.课堂点评（5分钟）：教师对学生的表现进行称赞和鼓励，对他们的作品进行评价和建议。

五、课堂反思：本节课通过学生自主探究的方式，培养了学生的扎染技能，并成功激发了学生的学习热情和创造力。

教学环节设计紧凑，使学生在实践操作中得到了有效的指导和反馈，全程参与感强。

幼儿园大班美术教案《扎染手绢》一、教材内容概述1.1 教材名称本教案的教材为《扎染手绢》。

1.2 教材简介《扎染手绢》是一本由河南美术出版社出版的儿童手工书籍，其主要内容为教授儿童如何利用扎染技巧制作颜色鲜艳、图案丰富的手帕。

1.3 相关知识点本教案所涉及的相关知识点包括：•扎染技巧；•颜色搭配；•图案构思。

二、教学目标2.1 知识目标通过本次教学，学生应该能够：•理解扎染技巧的基本原理；•掌握基本的扎染技巧和细节处理；•了解颜色搭配和图案设计的基本原则。

2.2 能力目标通过本次教学，学生应该能够：•独立完成作品的制作过程并达到完整性；•运用所学的知识和技能，创意性地完成作品。

2.3 情感目标通过本次教学，学生应该能够：•提高自信心和创造力；•进一步培养学生对美的热爱和兴趣。

三、教学过程3.1 教学准备•准备必要的材料和工具：布料、扎染水、颜料、蜡笔、扎丝针、手套等；•根据学生人数准备足够的材料和工具；•根据课堂时间安排学生的制作时间。

3.2 课堂教学步骤第一步：介绍本次课程内容•向学生介绍扎染技术、手绢的颜色搭配和图案设计；•引导学生观察和分析样本，总结扎染技巧和特点。

第二步：讲解扎染技巧•向学生介绍扎染的原理和基本技巧；•讲解扎染的具体过程和技巧要点；•并在讲解过程中反复演示演示，帮助学生掌握技巧。

第三步：进行实践操作•让学生按照自己的创意和想法选择颜色和图案设计手绢；•引导学生逐步完成扎染手绢的具体制作过程；•在制作过程中密切关注和指导学生，及时发现和矫正错误的操作方法，提出合理的建议和意见。

第四步：展示作品和评价•让学生展示自己的作品并互相评价；•评价标准包括：颜色搭配、图案构思、技巧运用、作品完整性等；•帮助学生总结经验和教训，并针对不足之处提出合理建议和意见。

3.3 教学心得反思在教学过程中，我发现学生们对美术制作非常感兴趣，并且有很强的创造力和想象力。

在扎染手绢的制作过程中，学生们积极参与，表现出了较好的学习态度。

《扎染手绢》美术教案（通用7篇）《扎染手绢》美术教案篇1【活动目标】1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。

2、引导幼儿学习宣染的基本方法。

3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。

【重难点分析】重点：学习宣染的基本方法。

难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。

【活动准备】各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。

【活动过程】一、导入：师：小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西，你们想不想看呀？跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多漂亮的画，我们一起来欣赏。

小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗？（色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的纸叫宣纸（让幼儿说一边），请小朋友摸一摸，宣纸很软，特别容易吸水。

再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有横条状的、有方的等）二、展开：1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。

它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，看老师。

2、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣纸。

宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。

3、讲折纸方法：刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，那是因为在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有很多（教师示范），比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。

4、讲解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的？它用的方法是染边法，只染图纸的边；第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角；最后一幅他的花纹像什么形状？这幅图用的是边角都染法。

刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗？你们想先染那一种？先来学习染边的（教师示范），先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，马上拿起让颜料自然阴开。

然后在染下一个边，每次染选择1—2种颜色。

幼儿园大班美术教案《扎染手绢》含反思一、教学目标1.了解扎染的基本学问，把握扎染的技巧；2.培育同学察看、想象、创新和动手本领；3.引导同学赏识美，激发同学的艺术情趣和喜好；4.体验集体合作和自我表现的欢快。

二、教学准备1.老师准备：扎染道具（绸布、细绳等）、颜料、水杯、毛笔、平底锅、毛巾等；2.同学准备：换洗衣裳、胶带；3.教室环境：美术课桌、椅、洗手池等。

三、教学过程1.导入（5分钟）老师引导同学回忆上一次的美术课上学到的学问，以及本次课的主题——“扎染手绢”。

2.讲解（10分钟）老师向同学呈现扎染道具，讲解扎染的过程和技巧，并向同学介绍颜色搭配的基本原则，以及使用颜色的注意事项。

3.实践（50分钟）老师将同学分为小组，每组3—4人，让同学进行扎染手绢实践。

实践步骤为：将绸布用胶带固定在桌面上，涂上涂料，将细绳扎成不同的花纹放在绸布上，再用涂料涂上颜色，放入平底锅内蒸煮20分钟，取出晾干；待翘起来以后，用水洗净，再用平底锅稍稍煮一煮，最后风干即可。

4.呈现（10分钟）同学将本身制作的扎染手绢呈现给同学们赏识，相互交流心得和技巧。

5.提问（5分钟）老师引导同学思考，提出问题：使用哪些颜色会显得更美，哪些颜色不能搭配，为什么要使用胶带固定绸布等。

6.反思（15分钟）老师提出一些问题：这次制作扎染手绢的过程中，哪些步骤让你觉得最困难？在这次活动中，你哪些方面可以改进？从这次活动中，你学到了什么？通过同学的回答，老师与同学们共同探讨如何提高本身的扎染手艺，使下次更加成功。

四、教学总结1.在教学初期，要让同学认真察看，提出问题，激励同学发挥本身的想象，培育同学独立思考和动手实践的本领；2.在教学中，要对同学进行安全教育，好像学要注意不要将颜料沾到衣裳上，要注意不要将手伸入到水中等；3.老师还应当依据同学的实际情况，快捷调整教学内容和方法，使之更加有效地传达学问，提高同学的学习喜好和自信念。

五、教学反思1.教学准备不够充分，道具和颜料的种类和数量没有考虑到每个同学能否一一使用，导致在物资共享时显现了混杂与特权的问题。

一、教学目标：1. 让幼儿了解扎染的工艺流程和特点，培养幼儿对手工制作的兴趣。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力，提升幼儿的美感。

3. 培养幼儿的合作精神和耐心，让幼儿在活动中体验到成功的喜悦。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握扎染的基本技巧和工艺流程。

难点：如何让幼儿在活动中充分发挥自己的创造力和想象力，制作出独特的作品。

三、教学准备：1. 教具：扎染手绢、染料、水、毛巾、剪刀、锥子、线等。

2. 材料：白手绢、彩纸、颜料等。

四、教学过程：2. 讲解：教师向幼儿讲解扎染的工艺流程，包括扎、染、洗等步骤，让幼儿了解扎染的特点。

3. 示范：教师选择一名幼儿作为，现场演示扎染的过程，让幼儿更直观地了解扎染的技巧。

4. 幼儿制作：教师将幼儿分成小组，每个小组发放材料和工具，引导幼儿按照扎染的工艺流程，自行制作扎染手绢。

5. 作品欣赏：制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、交流，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。

五、教学反思：通过本次教学活动，让幼儿了解了扎染的工艺流程和特点，培养了幼儿对手工制作的兴趣。

在活动中，幼儿的动手能力和创造力得到了提升，培养了幼儿的合作精神和耐心。

在今后的教学中，我们将继续探索更多有趣的手工制作活动，让幼儿在实践中成长，提高他们的综合素质。

六、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现，评价幼儿对扎染工艺的掌握程度。

2. 关注幼儿在小组合作中的表现，评价幼儿的合作精神和沟通能力。

3. 搜集幼儿的制作作品，从创意、颜色搭配、图案设计等方面进行评价。

七、教学拓展：1. 邀请专业的扎染艺术家来园进行讲座，让幼儿更深入了解扎染的历史和文化。

2. 组织幼儿参观美术馆或画廊，欣赏更多扎染作品，激发幼儿的创作灵感。

3. 开展家园共育活动，邀请家长参与幼儿的扎染制作，增进亲子关系。

八、教学注意事项：1. 在制作过程中，教师要注意安全，确保幼儿不受伤。

2. 对于年龄较小的幼儿，教师要给予适当的帮助和指导。

一、教学目标：1. 让幼儿了解和体验扎染这一传统手工艺，培养幼儿对手工制作的兴趣。

2. 发展幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿的合作精神和审美能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解扎染的基本方法和技巧，学会自己动手制作扎染手绢。

难点：如何帮助幼儿掌握扎染的步骤，培养幼儿的耐心和细致。

三、教学准备：1. 教具：扎染手绢样品、白手绢、染料、水、喷壶、木棒、剪刀、锥子、线、橡皮筋等。

四、教学过程：1. 导入：展示扎染手绢样品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍扎染的起源、基本方法和技巧，讲解制作扎染手绢的步骤。

3. 示范：教师演示制作扎染手绢的过程，让幼儿跟随教师一起操作。

4. 实践：幼儿自己动手制作扎染手绢，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。

五、教学评价：1. 幼儿的制作过程：观察幼儿在制作过程中的动手能力、创造力和合作精神。

2. 幼儿的作品：评价幼儿作品的颜色搭配、图案设计等方面。

3. 幼儿的反馈：听取幼儿对本次活动的感受和建议，不断改进教学方法。

六、教学内容：1. 复习扎染的基本方法和技巧。

2. 学习如何创作更复杂和独特的扎染图案。

七、教学步骤：1. 教师通过示范，展示如何创作更复杂和独特的扎染图案。

2. 幼儿跟随教师的示范，尝试创作自己的扎染图案。

3. 教师巡回指导，帮助幼儿解决在创作过程中遇到的问题。

八、教学活动：1. 幼儿自由选择染料的颜色和图案样式。

2. 幼儿在白手绢上用锥子和线创作出自己设计的扎染图案。

3. 教师协助幼儿完成扎染过程。

九、教学要点：1. 强调幼儿在创作过程中要注意安全使用工具。

2. 教导幼儿如何正确处理染料，避免污染环境和他人。

3. 引导幼儿观察和欣赏彼此的作品，培养幼儿的审美能力。

十、教学延伸：1. 邀请家长来幼儿园，一起欣赏幼儿的扎染作品。

2. 让幼儿将自己的扎染作品带回家，与家人分享创作的喜悦。