微时代大学生思想政治教育的创新探析

新媒体时代下的大学生思想政治教育工作创新探索

当前，随着新媒体的快速发展，大学生的信息获取方式、思想观念、交往模式等方面发生着深刻的变化，也给大学生思想政治教育工作带来了新的挑战。因此，我们需要创新思想政治教育工作，以适应新媒体时代下大学生的需求。

一、打造多元化教育平台

针对当前大学生信息获取途径多样化的情况，我们需要打造多元化的教育平台，满足大学生不同信息渠道的需求。可以通过建设“微信公众号”、“微信群”、“QQ群”等多种方式来为大学生提供丰富的信息资源和教育内容，同时，也可以发掘互联网上的教育资源，如网络课程、学术论文、政治宣传等，为大学生提供更多元的教育体验。

二、推广“互动式”思想政治教育

互动式思想政治教育是指教育者与受教育者之间在教学过程中进行交互、沟通，达到互相学习、互相帮助的教学模式。在新媒体时代，这种教育模式逐渐成为主流，打破了传统教育的壁垒，增强了教师和学生之间的互动，同时也激发了学生的学习热情。因此，我们应该推广互动式思想政治教育，采取多种形式开展互动式教育活动，如学术交流、讨论研究、问题解决等，提高大学生思考与分析能力，培养其创新精神。

三、结合实际案例讲解

在新媒体时代，大学生的思想观念会受到影响，因此，我们应当结合实际案例来讲解思想政治知识，使学生更能理解、接受和应用这些知识。我们可以通过搜集社会热点事件、历史事件等案例，加以讲解，引导大学生正确看待事件，加深对思想政治教育的认识。

四、建立评价体系

为确保新媒体时代下大学生思想政治教育工作顺利开展，我们应该建立完善的评价体系，对教育活动进行评估、反思和调整。可以结合线上调查、面对面访谈等方式，收集大学生的反馈意见，倾听他们的声音，确定思想政治教育工作的发展方向。

２０１４年３月　第１０期　教育教学论坛　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　ＴＥＡＣＨＩＮＧ　ＦＯＲＵＭ　Ｍａｒ．２Ｏ１　４　Ｎ０．１Ｏ　

“微时代”对大学生思想政治教育的影响与对策　

杨霞　

（湖州师范学院生命科学学院，浙江湖州３１３０００）　

摘要：随着多媒体技术和网络技术的飞速发展，微博、微信、微小说、微电影等等越来越多的事物被冠以“微”的名号，　

中国已悄然进入了“微时代”。“微时代”的到来为当前高校思想政治教育工作提供了新的应用平台，带来诸多手段和机遇，　

但同时也带来了新的问题和挑战。　关键词：微时代；大学生；思政教育；影响与对策　

中图分类号：Ｇ６４２．１　文献标志码：Ａ　文章编号：１６７４—９３２４（２０１４）１０－０００４－０３　

互联网是大学生获取知识和信息的重要途径，随着信　

息技术的飞速发展，以微博作为传播媒介代表，以短小精炼　

作为文化传播特征的“微”事物如雨后春笋登上互联网舞　台，越来越多的事物被冠以“微”的名号，从微博、微信、微小　

说、微电影、微营销、微旅行，到最近炙手可热的微公益、微　政务，让现代中国悄然进入了一个信息传播速度更快、传播　

习积极性不高，在就业时往往处于被动状态。　

３．工作地域的选择。很多大学生在就业时，表现出强烈　

的地域选择趋向，往往亲睐于家乡的单位或者是留在大学　

所在的城市。北方的学生执意去北京工作，西南地区的学　

生执意留在西南，东南沿海一带几乎没有学生愿意去。然　而交通土建类专业由于行业特点，经常是公司总部在固定　

的城市，而工作地点随着施工项目的改变而改变，一般是在　

全国范围内，甚至在亚洲、非洲和拉丁美洲。工作地域的不　

理想或不固定和大学生在就业方面的地域选择形成了较大　

的矛盾。这无疑也是高等工科院校交通土建类大学生就业　

难的原因之一。　４．报考公务员或事业单位的学生明显增多。由于施工　

单位长期在野外工作作业，工作环境艰苦，现在的大学生几　

乎都是独生子女，父母也不愿意孩子去吃苦受累。在我国，　公务员或事业单位工作地点固定，收入相对稳定。因此，相　

微文化与大学生思想政治教育

【摘 要】 微文化的便捷性、个体性和超强交互性等传播特点契合了大学生的发展需要，赢得了大学生群体的喜爱。高校思想政治教育应借力微文化，把握大学生思想动态，强化思想政治教育工作的针对性，提升时效性，与时俱进，不断创新大学生思想政治教育方式。

【关键词】 微文化；特点；大学生；思想政治教育；借力；创新

微文化是一种新兴的网络文化形式，网络时代的快节奏和即时性酝酿了微文化的产生，这种日渐渗透的微文化也正一步步改变着人们的生活。微文化的出现使自媒体时代的人们有了更多自主表达自己思想感情的空间，获得了更大的话语自由。党的十八大提出：“扎实推进社会主义文化强国建设，体现了高度的文化自觉和文化自信。要丰富人民精神文化生活，加强和改进网络内容建设，唱响网上主旋律。”目前，微文化的表现形式在不断的增加，并开始渗透到社会各个领域，当然也深入影响了处在文化前沿的大学生思想和个性发展，这就为当前高校的思想政治教育工作发展开拓了新的视角和方向。

一、微文化的表现与传播

2011年12月8日，由两岸媒体主办的“2011海峡两岸年度汉字评选”揭晓，“微”字以40多万票当选为年度汉字。[1]微的字面意思就是“微小、轻微”的意思，微文化，是在微博这一网络平台的产生和普及后而衍生出来的注重向个体和微观发展的文化现象，即“微文化是从微型博客启始的，是以微博为代表而不局限于微博形式的以书面或口头方式表达的‘微言文化’”。[2]微文化不仅仅局限在我们常用的微博所表达的内容上，还包括短小精悍却意味深长的微小说、短时间能表达一个完整故事情节的微电影、还有能洞穿人心理的微表情，以及诸如“微时代”、“微哲学”、“微公益”、“微关怀”、“微”等等，这些和“微”有关的概念逐渐进入网民的视野，它就是“微文化”。随着微文化的发展，它的内涵和界定也在不断的拓展，所具备的价值特点的多样性也日益突出。

微文化作为一种微小的文化载体，因网络而繁荣，因此它带有鲜明的时代特色，除兼容了网络媒介的即时性、开放性和海量性等特点外，它的便捷性、个体性和交互性等特点更加的突出。

“微思政”微时代高校思想政治教育新模式的构建

微思政是指通过微信、微博等社交媒体平台，以微信公众号、微博账号等形式，开展思想政治教育的一种方式。与传统的思想政治教育相比，微思政具有以下几个特点：一是互动性强。在微信、微博等社交媒体平台上，学生和教师之间可以进行即时的互动交流，使得思想政治教育更加生动活泼。二是信息传播速度快。通过社交媒体平台，思想政治教育的信息可以迅速传播到每个学生的手中，提高信息的覆盖率和传播效果。三是创新性强。微思政可以借助社交媒体丰富的功能和表达形式，开展多种形式的思想政治教育，如发布微信文章、组织微信讲座、开展微博话题讨论等，激发学生的学习兴趣和思考能力。

要构建起高校微思政模式，还需要解决一些问题。首先是师资队伍建设问题。传统的思想政治教育主要由政治理论课教师承担，而微思政需要教师具备一定的网络技术和新型媒体运营能力。在师资培训和选拔上需要做出相应的调整。其次是内容精准度问题。由于微思政面向的是大学生群体，其内容需要围绕着大学生关心的热点问题展开，引导学生正确的思考和价值观。第三是活动形式问题。微思政需要根据社交媒体的特点，设计出一系列互动性强、创新性强的活动形式，以吸引学生的参与和关注。

为了构建起高校微思政模式，可以从以下几个方面着手。加强师资队伍建设，培养一支具有网络技术和新型媒体运营能力的教师队伍。可以通过开设相关课程、培训研讨等形式，提升教师在这方面的专业素养。可以通过引进新的人才，充实微思政团队的力量。建立健全微思政的组织机构和管理体制。可以成立具有一定权限和责任的微思政工作组，负责统筹策划、组织实施和评估反馈等工作。还可以建立微思政评价体系，对微思政的内容、形式、效果进行全面评估，为改进和提升微思政的质量提供依据。注重内容创新和形式创新。在微思政的具体实施中，要紧紧围绕大学生关心的问题，推出多样化的活动形式，如微信投稿、微博话题讨论、微信公众号推文等，以吸引学生的主动参与和关注。