2024-2025学年七年级语文上册 第四单元 单元测试卷(人教版)

1 2024-2025学年七年级语文上册 第四单元 单元测试卷（人教版）

同学，经过初中的语文学习，你一定明白语文是在听说读写思的过程中边学习边收获的。现在就请你带着这份收获，来回顾我们的语文学习吧！

任务群一

同学，下面你将进入“积累与运用”模块。语文学习如滴水汇海，似积土成山，从字词句到美文巨著，都显示着丰富的内涵。现在开启你的智慧之旅吧！

一、积累与运用(28分)

为丰富社区居民文化生活，“阳光社区”拟建设社区图书馆，请你作为志愿者参与。

任务一：制作宣传海报

1．社区准备在图书馆前张贴海报，号召居民前往图书馆读书，请你协助完成。(6分)

(1)海报中有两个字，弟弟读不准，请你帮他注音。(2分)

狭隘．( ) 无垠．( )

(2)海报中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分)

①________ ②________

(3)海报中还缺少哪些信息？请你写一写。(2分)

2

任务二：完善资料库首页

2．图书馆准备写一段话放在古典文学数字资源库首页，请你在横线处补写合适的古诗文名句。(8分)

优秀古典文学作品中蕴含着丰富的人生意蕴。“______________________，____________________”(《〈论语〉十二章》)，提醒我们学习要和思考相结合；“____________________，____________________”(《次北固山下》)，暗示我们时光流逝，新必替旧是自然规律；“______________________，____________________”[《秋词》(其一)]，告诉我们明丽的秋景也蕴含着豪迈的诗情；“__________________，____________________”(《潼关》)鼓励我们要敢于冲决罗网，勇往直前。

任务三：张贴公益广告

3．请你为图书馆拟写一则公益广告，提醒大家文明阅读。(2分)

任务四：设计借阅卡

4．图书馆准备设计借阅卡，需要从下面两张图片中选择一张作为封面，你会推荐哪一张？请结合画面内容简述理由。(4分)

3 任务五：招募志愿者

5．少儿阅览室准备招募志愿者，小文向社区郑老师写了一封报名邮件，请你根据下面的招募要求和邮件内容，代郑老师给小文写一段回复，告诉他结果并说明理由。结果可以是“录用”，可以是“不录用”，也可以是“待定”。(4分)

招募绘本故事义务讲解员

服务内容：为孩子讲述绘本故事

岗位要求：热爱书籍；善于沟通；开朗热情且有耐心，有志愿服务经历者优先。

服务地点：社区图书馆一楼少儿阅览室

工作时间：2024年2月1日—2月20日每天9：00—12：00

有意者请将报名邮件于1月25日前发送至郑老师邮箱************.郑老师：

您好！

我是绿城中学七年级的学生，我想成为义务讲解员。虽然我性格比较内向，也没有做过志愿者，但我喜欢读书，也有耐心。2月1日—2月20日我可以到岗服务，最终能否被录用，希望得到您的回复。

小文

6．班级组织整本书阅读活动，同学们发现作品中不同的人物可以进行比较。请从《朝花夕拾》《西游记》中分别选出一个人物，形成一组，结合具体情节从人物性格的相似点进行比较。(4分)

整本书阅读——人物比较卡

人物：__________和__________

性格相似点：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

任务群二 4 同学，下面你将进入“古诗文阅读”模块。徜徉于古诗文中，你会感受到文字之美、意境之美，品味中华经典作品，体会古圣品格志趣，理解先贤风骨节操。现在开启你的智慧之旅吧！

二、古诗文阅读(20分)

(一)阅读下面两个文本，完成题目。(16分)

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(诸葛亮《诫子书》)

【乙】人之进道，惟问其志。取必以渐，勤则得多。山溜①至柔，石为之穿；蝎虫至弱，木为之弊。夫溜非石之凿，蝎非木之钻，然而能以微脆之形，陷坚刚之体，岂非积渐之致乎？(孔臧《与子琳书》)

【注释】①溜：liù，往下滴流的水。

7．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语。(2分)

文言语句 方法提示 加点词释义

意与日去． 结合语境理解 (1)__________________

木为之弊． 查字典法：①破，破旧。②困乏，疲惫。③弊病，害处。(摘自《古汉语常用字字典》) (2)__________________

8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

(2)人之进道，惟问其志。

9．“俭”有“俭省、节省”之意，也有“约束、不放纵”之意，甲文中的“俭”应如何理解，请结合内容简要分析。(4分) 5

10．甲乙两文中父亲对儿子规劝的内容有哪些相似点？请简要阐述。(6分)

(二)阅读下面两首古诗，完成题目。(4分)

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李 白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 峨眉山月歌

李 白

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

11.明月是古诗中常见的意象，请结合这两首诗中的画线句，分别谈谈诗人是如何借助明月抒情的。(4分)

任务群三

同学，下面你将进入“现代文阅读”模块。高品质的阅读，总能让人在“究天人之际，通古今之变”中得到启迪，在“思接千载，视通万里”中保持活力，在“博学而笃志，切问而近思”中滋养正气。现在开启你的阅读之旅吧！ 6 三、现代文阅读(22分)

雪落菘叶

高 方

①第一次听说白菜别名叫“菘”时，心里跃起一个激灵。这让我想为新认识的“菘”写点什么。

②中国是白菜的原产地。古老诗集《诗经》中曾唱道：“采葑采菲，无以下体。”“葑”逐渐变身为“菘”，是白菜的古称。千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨。

③当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实。如此瓷实便可承受长途运输之颠簸。

④别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。

⑤每年收白菜的季节，奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，拢起白菜外层散乱的叶子，拉住根部轻轻一拽。片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁。

⑥爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起、坐稳，白菜们便跟着农人回了家。

⑦带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶萎蔫，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里，从此缄口。

⑧晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需用纸7 张、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风。

⑨物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我，总是不满足单一食物的摄入，于是在奶奶弯腰拾起一棵白菜时，便开始嘟囔着抗议：我不想吃炖白菜。

⑩拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烙饼，味道各有不同，味蕾再次沦陷。

⑪大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处。

⑫小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨。

⑬北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：“白菘类羔豚，冒土出蹯掌。”能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈，怎么都自在。

⑭鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜：“北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’。”如今在大白菜的重要产地——山东胶州，刚收割完的白菜也用红绳捆绑，绳子上还挂着二维码，扫码可以看到它生长和运输的过程。

⑮又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕。

(选自《人民日报》2023年12月13日，有删改)

散文·画面

12．通读全文，概括文章中与白菜有关的画面。(4分)

散文·语言

13．根据括号中的提示，品读下面的语句。(6分)

(1)一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀8 的曲线，由浓而淡滑落。(连用叠词，有何妙处？)

(2)爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起、坐稳，白菜们便跟着农人回了家。(从修辞角度赏析)

散文·构思

14．作者引用苏东坡的诗丰富了文章的情感意蕴，请结合文章内容具体分析。(6分)

散文·情思

15．标题《雪落菘叶》特别值得回味，请从标题出发，结合文章内容说说你读到了作者怎样的情思。(6分)