祖国多么广大教案

《祖国多么广大》

【教学目标】

知识与技能：朗读课文，背诵课文，正确认读本课十七个生字，会写六个生字。

过程与方法：学生通过自主学习及合作探究学会生字并理解文章意思。

3.情感态度与价值观：理解句子的意思，知道我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽多姿，激发学生热爱祖国的思想感情。

【教学重难点】

理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。

了解大兴安岭、海南岛、帕米尔高原、乌苏里江以及长江、黄河所处的地理位置；了解时差及气候差异。

【教学课时】

2课时

第一课时

【课时目标】

正确认读本课十七个生字，会写六个生字。

正确流利地朗读课文。

【教学过程】

课件展示地图导入新课。

孩子们，咱们一起来看看我国的地图。它的形状像一只公鸡，那你们来找找我们河北省的位置。

引导学生找到河北省的位置，在地图上找学生熟悉的河北省的位置来唤起学生学习的好奇心，激发学习热情。

下面老师再带大家看看几个地方：海南岛、大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江、长江、黄河。

简单介绍这几处的气候特点，使学生对祖国的广大产生初步的感性认识，为后面理解课文做铺垫。

看完地图你们有什么感受呢？

引导学生感悟：祖国多么广大。

（板书：1、祖国多么广大）

初读课文，识记生字

师：借助拼音读课文，把新认识的字下面画直线，把不认识的字圈起来。

借助拼音自读课文培养学生自主识字能力。

老师范读，帮助学生纠正错音。

课件出示本课带拼音的生字及词语，让孩子自己拼读并同桌合作，检查对方读音是否准确，及时纠正错音。

同桌合作学习，让学生成为学习的主体，同时使学生学会互相帮助，互相学习。

课件出示不带拼音的生字及词语，分别让学生读。（指名读、开火车读，齐读）

检查学生识字情况，根据实际情况指导学生识字。

找出有上述生字和词语的句子同桌互相读一读。

将生字回归到词语中去认识、识记。

课件出示没有拼音的课文让学生读。（指名读、组内互相读）

让学生在课文中真正认识生字，小组合作互相帮助，提高学习效率。

1 祖国多么广大

教材分析：

本文是一首小诗，篇幅不长，内容却很丰富。作者选取了地域不同的南北、东西的四个地方：海南岛和大兴安岭因南北地域不同，在同一季节景色各异；帕米尔高原和乌苏里江畔因东西位置不同，在同一时间里也会出现星斗满天和朝霞四射的情景。长江、黄河横贯祖国，把祖国的高山大海连接起来，充分展现出我们祖国幅员辽阔、山河壮丽的画卷。

教学目标：

知识与技能：

1. 正确认读本课十七个生字，会写六个生字，做到笔顺正确。

2. 理解句子的意思，知道我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽多姿。

3. 大体认识我国的地域，并尝试辨认平面方向。

4. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：

1. 创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。

2. 引导学生观察《中国地形图》，了解海南岛、大兴安岭、帕米尔高原和乌苏里江的地理位置，体会我国地域的广大。

3. 图文结合，多种形式朗读课文，深化对课文的理解和感悟，体会祖国景色美丽多姿，地域辽阔。

情感、态度与价值观：

在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，让学生了解我们伟大的祖国地域辽阔，感受祖国景色秀丽神奇，激发学生热爱祖国的思想感情。

重难点分析：

1、本课生字词较多，在学习中要引导学生合作学习，教给识字方法，培养识字能力，同时注意良好习惯的养成。 2 2、诵读课文，理解诗歌内容，了解大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江所处的地理位置，了解时差、气候差异，从而使学生感悟到我们伟大的祖国地域辽阔，景色秀丽神奇，激发学生热爱祖国的思想感情。

课前准备：

生字词卡片。

多媒体课件。

布置收看天气预报，记录大兴安岭和海南岛的气温。

教学过程与设计说明：

教学过程 设计说明

第一课时

一、谈话激情，导入新课。

（一）板书“祖国”,指名学生读词，然后齐读词语。

（二）你知道我们的祖国叫什么名字吗？你觉得我们的祖国怎么样？（鼓励学生畅所欲言，通过学生的发言总结出我们的祖国幅员辽阔、山河秀美。）

祖国多么广大

一、教学目标

1.认识本文的几个多音字。

2.感受祖国的辽阔壮美，激发学生对祖国的热爱之情。

二、教学重难点

1.知识与技能：认识本课的生字词。

2.过程与方法：自主学习并掌握课内外知识。

3.情感态度价值观：培养学生的爱国主义情感。

三、教学准备

多媒体，教学课件，板书地图

四、教学课时

1课时

五、教学过程

（一）谈话导入，拉近距离

1. 同学们，今天老师要讲的这篇课文啊，在老师像你们这么大的时候也学过，而且记忆深刻。不仅因为这篇文章读起来朗朗上口，而且从这篇文章中，老师感受到了我们祖国的辽阔，壮美。今天就来学习《祖国多么广大》。（出示幻灯片1）

2.师生齐读课题。

3.我们的祖国到底有多广大呢，我们一起来看看，先来听一首歌《彩色的中国》。（出示幻灯片及音频）

（二）初读课文，辨析多音字 1.这是一首简短的诗歌，下面的时间交给同学们自由读，要求读准字音，并且把句子读出感情来。（板书课题）

2.指名读，调动学生的积极性。

3.带读。

4.齐读。

5.出示词语，并解释词语的意思。

祖国 大兴安岭 长江 海南岛 飞舞 盛开 到处

6.带读，齐读词语。

7.讲解多音字。

兴 长 盛 处 还 发

8.会写的字

板书“已经”，强调汉字在田字格中的位置，结构。

9.指导书写，并巡视。

10.用“已经”造句子。

（三）精读课文，领略祖国壮美。

1.讲述东北大兴安岭的气象，终年有积雪。野生动植物很多，并举出“狍子”这一野生动物的趣事。

2.出示课件，在地图上标出大兴安岭，长江，海南岛所在的位置。并讲述其概况。

3.概括祖国的壮美辽阔，激发学生对祖国的热爱之情。

（四）教师总结，巩固知识。

（五）作业布置：把今天学习到的有趣的内容分享给你的爸爸妈妈！

教学设计

基本信息 名称

课时 共2，第1

所属教材目录 冀教版一年级语文下册第一单元第1课

教材分析 本文是一首小诗，篇幅不长，内容却很丰富。作者选取了祖国地域南北、东西的四个地方：海南岛和大兴安岭因南北地域不同而在同一季节景色各异，帕米尔高原和乌苏里江畔因东西位置不同，在同一时间里也会出现星斗满天和朝霞满天的情景。而长江、黄河则横贯祖国，把祖国的高山大海连接起来，充分展现出我们祖国幅员辽阔、山河壮丽的画卷。

学情分析 1、一年级下学期的学生有了上学期的拼音基础，多能够借助拼音自主读课文和识字；

2、本班学生都是在大山里土生土长的孩子，对于祖国的广大没有太过具体的概念，对文中涉及的一些地方可能一无所知。

教学目标 知识与能力目标 1. 正确认读本课十七个生字，会写六个生字，做到笔顺正确。

2. 理解句子的意思，知道我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽多姿。

3. 大体认识我国的地域，并尝试辨认平面方向。

4. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法目标 1. 创设学生感兴趣的情境，激发学生的求知欲，鼓励学生独立识字、合作学习。

2. 引导学生观察《中国地形图》，了解海南岛、大兴安岭、帕米尔高原和乌苏里江的地理位置，体会我国地域的广大。

3. 图文结合，多种形式朗读课文，深化对课文的理解和感悟，体会祖国景色美丽多姿，地域辽阔。

情感态度与价值观目标 在民主、开放、宽松、愉悦的学习氛围中，感悟文章内容，让学生了解我们伟大的祖国地域辽阔，感受祖国景色秀丽神奇，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点 重点 认读本课生字，正确书写本课生字，感受祖国地域辽阔、景色优美，更加热爱祖国。

难点 感受祖国地域辽阔、景色优美

教学策略与 设计说明 体现趣味性,活动性,开放性的原则,使学生在愉快的环境中巩固旧知,学习新知。

教学过程（第一课时）

教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 一、 炫我两分钟（2分钟） 四生表演朗诵