体育教师基本功大赛经验分享

圈专题报道／第N教师技能比赛。SPECIALREPORT

从第二届坌国fm肓教师授商毫大赛

看ggl~t|高伸肓教师专业萦养

文／本刊记者

关键浏：体育教师：教学技能；教师素养

中图分类号：G623．8文献标识码：A艾章编号：10052410(1014)0l003402

体育教师教学技能是对体育教师整体素质的基本反映，通过此次技能大赛，您认为应该如何提高体育教师的专业能

力和专业素质?

夯实中小学体育教师的基本

功，提高教学质量

赵永忠(新疆教科院)

新疆代表队在今年自治区中小学体育教师基本功比赛的基础上，选

拔出六名体育教师于12月ll目赴克拉

玛依市参加了为期12天的集中训练。这六位体育教师中有维吾尔族、蒙古族、回族、汉族，他们克服了生活、身体、心理等各方面的困难，以饱满

的情绪投入到每天的训练中。集训

中，老9i111f1不仅要熟练掌握中小学生广播操和武术操、队列队形、民族民间传统体育、舞蹈这四大部分的集体

项目，还要掌握理论部分(撰写教学

设计教案，听课、评课)，以及本次体育教师教学技能比赛的实践部

分(自选项目，规定项目共计三十

个)，这是对每个参赛体育教师专业素养的严峻考验，新疆代表队本着“务实创新、全面练兵、以赛促培”

的原则，赛出了风格，赛出了水平。通过参加这次比赛使老师们认

识到，做一名教师难，做一名体育教师更难，随着学校体育课程改革的深

入发展，贯彻实施Ⅸ课程标准*，夯实中小学体育教师的基本功，提高教

学质量，提高学生体育与健康方面的基础知识和基本技能日趋重要。体育

教师承担着发展学生健康体能、传授良好运动技能、培养学生健全人格的重大责任和使命，只有注重加强自身

锻炼，才能在体育课的教学中游刃有余、得心应手，才能更好地适应新形势对体育教学的需要。

开阔视野坚定方向

张弓(辽宁省基础教育教研培训中心)

由于受过去的一些思想观念的束缚，一部分体育教师笼罩在“职业怠倦”的阴影下，工作只是低水平的

圆体育教学2014年第1期重复。如何注重提高体育教师的专业

体育教师基本功

池河镇中心学校 李辉

三分动作，七分指挥”，这句话充分说明了“口令”在体育课堂教学和日常体育活动中的重要性。进几年，许多体育教师在“口令”运用上不得法，有的甚至出现错误“口令”造成笑话。下面就进几年的教学经验谈一下个人的体会。

“口令”是指挥活动的行动命令，是组织教学调动队伍的信号，也是每一位体育教师必备的基本功。“口令”不仅带有强制命令的因素，而且还可以体现出体育教师更多细致的引导、指示、意图，是有效组织教学。训练和其他体育活动十分重要的一环。

“口令”可分为：预令、动令和无预令口令三种。预令能起到行动的预备作用，使练习者在做动作之前有一定的思想准备；而动令起行动的信号和指令作用。如：“向后——转”，“向后”就是预令，“转”就是该口令的动作信号和指令，即动令。也是行动的具体内容，这就是无预令口令。

“口令’的下达，也要像读一篇文章一样，有一定的节奏，注意预令与动令之间要有所侧重，不可平均发音，要做到前轻后重，前短后长，如：“立正”，“立”要轻而短发音，“正”则要重且发音稍长。

“特殊口令”的下达。在经常运用的口令中，还有一种“特殊口令”，如：“跑步——走”，随着口令的下达，学生要做出跑的准备动作，所以跑步下达时要短促有力，按动令口令发出，走是行动的信号和指令。应喊成“跑步——走”，不能喊成“跑步——跑”。再如：“向前x步——走”时，一定要喊成单数，因为齐步走第一步先出左脚，而立定口令落在右脚，左脚上一步，右脚跟上，若喊成双数就不对了。

再就是队形调动时，要注意观察场地及周围障碍物，做到心中有数，口令下达后有充分的场地供学生做动作。不久前，本校一位青年教师的体育课上就出现过这样一种情况：学生以四路纵队行进，在跑进过程中队伍前面出现一篮球架，结果教师没能及时下达恰当的口令，使队伍出现混乱。说明这位教师在平常的口令运用上没能很好的下功夫，出现紧急情况时口令下达不到位或出现错误。

另外，下达口令前要给学生一个思想准备，可先喊一个“稍息”口令，或先喊一声“同学们注意了”，这样，集中学生的注意力，以求动作迅速整齐。对于队伍移动不大时。教师可站在队伍前面，不随下达口令做动作或移动，但教师必须先立正。禁止叉腰、抱肘等不良姿态。还有，在平常的上课中发现有的教师用“反口令”对学生进行集中注意力的训练。这是不可取的，这样会破坏长期形成的反应习惯，特别是对少年儿童更是不可取。总之，体育教师在下达口令时，首先要做到指挥位置恰当。以能通视整个队伍为宜，口令的节奏要做到预令和动令分明，快慢适当，音量要使全体学生都能清楚地听到，特别注意的是，在下达徒手操练习之类的口令时。除了要注意一般口令的原则外，还应在口令语气上，口令速度快慢上。口令过程中适当插话上多下功夫。将口令语气和表情动作相互配合，使口令形象化，有生气有重点，有更细致的节奏感，把口令喊活，使学生在不断练习的情况下，通过口令的变化，就能明白教师对下一步练习的指导意图，从而在动作上马上体现出来。

教师基本功大赛方案

为深入推进我校新型教师校本培训能级模式的实施，全面落实教师有效研修“八项能力”建设目标要求，根据荆东教师[20xx]1号文件精神，现就我校开展教师百日基本功训练竞赛活动作如下安排：

一、活动参与对象

年龄40负及以下（1970年及以后出生）的教师，其他教师可自愿参加。

二、竞赛活动主题

说好普通话，写好规范字，上好有效课。

三、竞赛活动具体内容

1、普通话训练竞赛

（1）扎实开展普通话培训与训练工作，对全体参与对象集中进行一次普通话再测试。

（2）选派5名教师组队参加全区普通话比赛活动。

2、钢笔字训练竞赛

（1）宣传推广青山小学钢笔字速成训练经验，形成自觉习字氛围。

（2）选派2名教师参加全区种子教师集中培训。

（3）全体参与对象按规定完成相应练习作业。

（4）认真组织开展练习作业展评竞赛活动，并选送优秀作品参加全区竞赛。 3、有效课堂教学训练竞赛

按照本期听评课活动安排，全体参与对象认真上好一节有效课，学校、教研组专项考评，并对优异者予以奖励。

四、竞赛活动要求

1、成立竞赛活动领导小组。贾泽富任组长，张海涛任副组长，邓承清、陈志森、何先银、刘恒忠、郑景福、赵云菊、蔡珍平、杨焕平、张静波、鲁春霞及全体教研组长为组员，下设办公室，由教科室负责具体事务。

2、全体参与对象要积极参加活动，不得无故缺席。

3、活动结果将纳入教师年度有效研修考评的一项重要内容。

2013年体育教师专业技能比赛方案

一、比赛时间与地点

2013年11月20日

地点：运动场

二、比赛内容：

（一）教学基本技能：

1、队列操练与口令：（60分）

稍息、立正、整齐、报数；原地各种转法（向左、右、后转）；齐步走与立定；跑步走与立定；

要求：按解放军队列条例规格要求，能够按标准完成动作，能够准确发出口令。

2、广播操技能展示（40分）

七彩阳光

要求：动作规范、正确，舒展大方，按音乐完成整套动作。

（二）教师体育专项技能展示

参赛教师根据个人专项和特长，自选一项专项技能进行展示。

(此项做为比赛录取名次的参考)

三、参赛教师及报名要求：

（一）全校7名体育教师。

（二）要求全体体育教师均要参加。

（三）报名要求：每个体育教师提前上报专项技能展示内容。

四、计分办法

（一）教学基本技能：队列操练与口令（60分）、广播体操（40分）、共100分，按选手实际得分计算，排列名次。

（二）教师体育专项技能展示: 此项为参考，前一项得分相同，此项得分高，则名次列前。

五、评委：学校选定。

附件：2013年体育教师专业技能比赛报名表

序号 姓名 学 校 出生

年月 性别 组别 专项

1

2

3

4