2023七年级英语上册StarterUnit1Goodmorning第1课时教案(新版)人教新目标版

2023七年级英语上册 Starter Unit 1 Good morning第1课时教案（新版）人教新目标版

授课内容 授课时数

授课班级 授课人数

授课地点 授课时间

教材分析

《2023七年级英语上册 Starter Unit 1 Good morning》第1课时，以最基本的日常问候语“Good morning”为主题，通过引入不同的问候场景和角色，让学生掌握日常英语问候的用法。本课时内容与人教新目标版教材紧密相关，重点词汇和句型如“morning”、“afternoon”、“evening”以及“How do you do?”等，都是学生在实际生活中能够广泛运用的语言素材。通过本节课的学习，学生能够理解并运用所学问候语，进行简单的自我介绍，培养良好的英语学习兴趣和口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是语言表达能力，通过学习常用的问候语和自我介绍，让学生能够在真实语境中自信地使用英语进行交流；二是文化意识，让学生了解并尊重不同文化背景下的问候习惯，提高跨文化交际能力；三是学习策略，引导学生运用观察、模仿、实践等方法，形成有效的英语学习策略，提升自主学习能力。通过本节课的学习，学生能够逐步形成英语学科的核心素养，为后续学习奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于掌握日常问候语的表达，如“Good morning”、“Good afternoon”等，以及自我介绍的表达方式：“My name is...”。难点在于学生需要能够在不同场景中灵活运用所学问候语，并进行简单的自我介绍。

为解决这些难点，采取以下策略：

1. 通过多媒体展示不同时间段的问候场景，帮助学生理解并记忆各个时间段对应的问候语。

2. 创设角色扮演活动，让学生在模拟真实语境中进行自我介绍和问候，提高语言运用能力。

3. 设计小组竞赛，鼓励学生互相练习问候语，增强记忆，同时培养团队协作精神。

4. 教师在课堂上及时纠正学生的发音错误，并通过反复练习，帮助学生突破发音难点。

5. 利用课后作业，让学生在家与家人进行英语问候练习，将所学知识应用于实际生活，巩固记忆。

教学资源

1. 硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备。

2. 软件资源：教材配套光盘、PPT教学课件、英语学习软件。

3. 课程平台：校园网络教学平台、在线英语学习平台。

4. 信息化资源：电子白板、教学互动软件、数字语音实验室。

5. 教学手段：情景教学法、角色扮演、小组合作学习、游戏互动、课后在线练习。

教学过程

1. 导入新课

（1）教师与学生用中文进行日常问候，如“早上好”，引导学生思考如何用英文表达。

（2）教师展示课件，呈现不同时间段的问候场景，让学生猜测对应的英文问候语。

（3）学生猜测后，教师揭晓答案，并引导学生跟读，强化记忆。

2. 课文主旨内容探究

（1）教师播放课文录音，让学生听并跟读，感受地道英语发音。

（2）学生自主阅读课文，了解日常问候语的表达，如“Good morning”、“Good

afternoon”等。

（3）教师提问：“How do you greet people in different times of a day?”，引导学生回答并运用所学问候语。

（4）学生分角色朗读课文，加深对问候语表达的理解。

3. 全文侧重点突出

（1）教师通过PPT展示，强调本节课的重点词汇和句型，如“morning”、

“afternoon”、“evening”、“How do you do?”等。

（2）教师创设情境，让学生模拟真实场景，用所学问候语进行自我介绍。

（3）学生进行角色扮演，互相问候并进行自我介绍，如：“Good morning, my name

is...”

（4）教师点评学生表现，纠正发音和表达错误，并进行示范。

4. 实用性教学

（1）教师设计小组竞赛，让学生互相练习问候语，提高口语表达能力。

（2）学生分组进行竞赛，教师点评并给予奖励。

（3）教师布置课后作业，要求学生在家与家人用英语问候，将所学知识应用于实际生活。

5. 课堂小结

（1）教师引导学生总结本节课所学的日常问候语及自我介绍的表达方式。

（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。

6. 课后拓展

（1）教师推荐学生观看英语动画短片，巩固所学问候语。

（2）学生利用网络资源，了解不同国家的问候习俗，提高跨文化交际能力。

教学资源拓展

1. 拓展资源：

- 英语歌曲：选取一些包含本节课问候语（如“Good morning”等）的英语歌曲，让学生在欣赏音乐的同时，巩固所学词汇和句型。

- 英语绘本：推荐一些关于日常问候和自我介绍的英语绘本，帮助学生拓展阅读，提高英语素养。

- 英语动画片：挑选与问候语和自我介绍相关的英语动画片，让学生在观看过程中，模仿地道英语发音和表达方式。

- 真人秀节目：推荐一些英语国家的真人秀节目，让学生了解不同文化背景下的问候习俗。

2. 拓展建议：

- 借助英语学习软件，自主练习问候语和自我介绍的表达，提高口语水平。

- 与同学、家人进行英语问候练习，将所学知识应用于实际生活，增强实践能力。

- 拜访英语角或参加英语俱乐部，与外国朋友交流，了解并学习不同国家的问候习俗。

- 撰写英语日记，记录自己在日常生活中使用问候语的经历，提高写作能力。

- 搜集并整理其他日常英语问候语，如“Hello”、“Hi”等，拓展词汇量。

课后拓展

1. 拓展内容：

- 阅读材料：提供与本节课问候语相关的英语文章，如不同国家的问候习惯、日常交流中的礼貌用语等，帮助学生了解文化差异和日常英语应用。

- 视频资源：推荐观看英语学习视频，内容包括本节课重点词汇和句型的实际应用场景，如人们在一天中不同时间段的问候方式。

2. 拓展要求：

- 鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料，增强对英语问候语的理解和记忆。

- 学生在观看视频时，注意模仿发音和语调，提高口语表达能力。

- 教师提供必要的指导和帮助，如在课堂上解答学生在自主学习中遇到的问题，或通过线上平台为学生提供学习支持。

- 布置相关作业，要求学生记录自学过程中的收获和疑问，以便在下一节课时进行分享和讨论。

- 鼓励学生将所学内容应用到实际生活中，与家人、朋友进行英语问候，提高语言实践能力。

板书设计

① 重点知识点：

- Good morning

- Good afternoon

- Good evening

- How do you do?

- My name is...

② 关键词：

- Greeting

- Self-introduction

- Time (morning, afternoon, evening)

- Name

③ 艺术性和趣味性：

- 使用不同颜色的粉笔，将问候语和自我介绍的关键词进行区分，增强视觉效果。

- 在板书设计中加入简洁的插画，如太阳代表早晨，月亮代表晚上，帮助学生形象记忆。

- 创设一个“问候树”的图案，每个时间段问候语如同树叶般生长在树上，增加趣味性。

- 在板书右侧设计一个“自我介绍角”，鼓励学生用英语写下自己的名字并进行介绍，促进互动。

板书设计将重点知识以清晰、有序的方式展现，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，增强记忆效果。

教学反思与改进

在完成本节课的教学后，我将进行以下反思活动以评估教学效果并识别需要改进的地方：

1. 观察学生在课堂上的参与度和互动情况，了解他们对问候语和自我介绍知识的掌握程度。

2. 收集学生的作业和课后反馈，分析他们对本节课知识点的理解深度和运用能力。

3. 与同事交流，听取他们对本节课教学的意见和建议，特别是关于教学方法和活动设计的有效性。

根据反思结果，我将制定以下改进措施：

- 如果发现学生在口语表达上存在困难，我将增加更多的小组讨论和角色扮演活动，以提供更多实践机会。

- 针对学生在发音上存在的问题，我计划在未来的教学中加入更多的发音指导和练习环节，以提高他们的准确性。

- 如果学生在课堂上的参与度不高，我将尝试引入更多互动性强的游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和主动性。

- 根据学生的课后反馈，调整教学节奏和难度，确保教学内容既符合学生的认知

水平，又能激发他们的学习潜能。

- 加强与家长的沟通，鼓励家长在家中为孩子提供英语学习的环境，如观看英语节目、进行家庭英语角活动等。

在未来的教学中，我还会注意以下几点：

- 继续关注学生的个性化需求，为不同水平的学生提供适宜的学习材料和指导。

- 创造更多真实语境，让学生在实际情境中使用英语，提高他们的语言运用能力。

- 定期进行教学效果的评估，确保教学目标和教学方法的有效性。

课堂

1. 课堂评价：

- 在课堂教学中，通过提问方式了解学生对问候语和自我介绍知识点的掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈和纠正，帮助他们巩固记忆。

- 观察学生在课堂活动中的表现，如小组合作、角色扮演等，了解他们在实际场景中运用英语的能力，发现问题并及时解决。

- 定期进行课堂小测试，检测学生对本节课知识点的掌握程度，以便调整教学进度和策略。

2. 作业评价：

- 对学生的作业进行认真批改，关注他们在词汇、语法和表达方面的错误，给予详细的点评和指导。

- 及时向学生反馈作业评价结果，表扬优秀之处，指出需要改进的地方，鼓励学生持续努力。

- 针对作业中普遍存在的问题，进行针对性的讲解和练习，帮助学生克服困难，提高英语水平。