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霍城二中集体备课教学设计表

课题:富集在海水中的元素-氯(第一课时)

主备人:温春燕 授课班级:

授课教师:

教学目标:

【知识与技能】

1、了解氯元素的存在,掌握氯气的物理性质、化学性质。

2、培养学生的思维分析能力观察能力;

3、掌握归纳、演绎的思维分析技能,学会科学推理和实验设计的有关方法、技能。

4、注意培养学生的自学能力。

【过程与方法】

1、引导学生自主学习,根据教材知识的编排顺序归纳出有关具体物质的研究方法与步骤:即由存在→性质→制法→用途。

2、培养学生设计实验的能力和所学知识的应用能力等。

【情感、态度和价值观】

1、 通过对化学现象与化学本质的分析,培养学生的科学素养,学会辩证思维分析的方法、技能,提高学生热爱科学,尊重科学的兴趣,认识化学对日常生活、生产的指导作用和影响。

【教学重点、难点】 氯气的性质

1. 教学内容及程序设计

一、活泼的黄绿色气体----氯气

1. 氯气的物理性质:黄绿色、刺激性、有毒气体

[过渡]我们知道元素的性质由结构所决定,大家能否根据氯元素的原子结构示意图,推测氯气可能具有哪些化学性质?

[学生讨论]氯原子最外层有7个电子,很容易得到1个电子,使最外层达到8电子的稳定结构。说明氯气的化学性质很活泼。

2.氯气的化学性质。

①氯气与金属反应

氯气除了和金属钠反应,是否还会和其它金属反应呢?

Cu+CI2 =CuCI2 (燃烧,棕黄色烟,绿色溶液)

2Fe2+3CI2 = 2FeCI3 (燃烧,棕色烟,棕黄色溶液)

②氯气与非金属反应

H2+CI2 = 2HCI

(安静燃烧,苍白色火焰,瓶口有白雾产生,有刺激性气味气体生成。)

[思考讨论] ⑴可燃物是否一定有氧气才能燃烧呢?

⑵请重新给燃烧下定义。

(燃烧:发光放热的剧烈的化学反应。)

③氯气与水反应

介绍自来水消毒知识。

Cl2+H2O=HCl+HClO

2HClO=2HCl+O2

介绍次氯酸的强氧化性和不稳定性。因此氯水可用来漂白、杀菌。

[实验探究]

(1) 一张干燥和一张湿润的红纸分别投入两瓶干燥氯气中。

(2) 取一张红纸,湿润一半投入一瓶干燥氯气中。

[实验现象]干燥的纸条没有褪色,湿润的纸条褪色了。

[得出结论]使石蕊褪色的物质不是氯气而是含氧元素、光照能产生氧气的次氯酸(HClO)。

[引申]因为HClO具有强氧化性,故有杀菌消毒作用。此外,HClO有漂白性,可以用于棉花、纸张的漂白,所以在棉纺厂、造纸厂里都用到氯气。

过渡:因为氯气溶于水具有漂白作用,在氯水的原理作用上人们制出新的漂白物质

④氯气与NaOH的反应

Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O

⑤工业制漂白粉反应

2Cl2+2Ca(OH) 2=CaCl2+Ca(ClO) 2+2H2O

3.用途

1)、常用作消毒剂;

2)、制造盐酸:H2+Cl2=2HCl;

3)、制造漂白粉:2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O;

4)、Cl2是合成塑料、橡胶、人造纤维、农药、染料和药品的重要原料。

3重难点分析及突破的方法和途径

通过实验现象推出结论

4作业布置:

课后习题P87页及课后限时检测相关习题