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高考化学推断题解题技巧高考化学推断题是高考化学中的一种重要题型，通常需要学生在给定的化学反应条件下进行推断和分析，推断出相关物质的性质、反应情况或者化学方程式等。
这类题目对学生的基础知识掌握能力、思考和解决问题的能力都有着较高的要求。
因此，掌握高考化学推断题的解题技巧对于考生取得高分至关重要。
一、理清思路，确定答题方式高考化学推断题解题的第一步是理清思路，写出反应方程式，了解反应条件和结果，明确题目所询问的部分。
同时，也要根据每道题目的特点，确定最适合的答题方式。
例如，对于有些题目，可以采用推理法进行解答，而对于某些题目，则需要掌握背景知识或者专业术语。
熟练掌握不同的答题方式，有助于更好地解答高考化学推断题。
二、根据相应规律推理在解决高考化学推断题时，学生必须熟悉化学反应规律，并能够将其应用到题目中。
例如，在有机化学中，对于芳香族化合物的反应，往往需要应用到芳香亲电取代反应的相关知识。
而对于无机化学中，学生需熟练掌握混合酸、氧化剂、还原剂等物质的反应特性。
因此，在解答高考化学推断题时，需要根据题目中的要求和条件，运用相应的化学规律推理，才能更快更准确地得出答案。
三、熟练掌握化学方程式的编写在高考化学推断题解答中，熟练掌握化学方程式的编写是必不可少的技能。
有些题目中需要从化学方程式中推理出相应物质的性质或者反应情况。
在编写方程式时，需注意反应物和生成物之间的相对数量，以及所需的氧化还原数等。
同时，方程式写作也要符合化学反应的基本规律和要求。
因此，在平时的学习中，学生需要多加练习化学方程式的编写，以便更好地应对高考化学推断题。
四、注意化学实验室的安全问题在化学实验室中，较多的化学成分和反应条件均不可忽视，特别是在化学实验运作时更需特别小心谨慎。
考生在高考化学推断题解答中也要注意这一点，在思考和编写答案时也需严格遵循化学安全操作规程，杜绝实验安全隐患，确保化学实验室当场安全。
总之，高考化学推断题在高考化学中至关重要，学生需要通过不断的实践和摸索，探究适合自己的解题技巧，始终如一地坚持学习和修改，在实现对化学知识的深度理解的基础上，达到高分。
高中化学推断题方法三招攻克高中复习化学推断题1.猜测作者的意图。
化学知识点多，高考试卷不可能涵盖全部内容。
因此，提问者应该考察的是关键内容，即经常遇到的一些元素，如氮、硫、碳、重要的碱性化合物、二氧化硫、氧化铁、黄铁矿等，以及与我们生活相关的元素，如氧、氯、铁等。
因此，在做推理问题时，一般的思维范围应该有一个界限，我们不能漫无目的地思考。
2.找突破口。
题干越长，给的分支越多，往往题目就越简单。
因为题干越长，分支越多，也就是给的信息越多，越容易找到突破口。
一般的突破口就是一些元素的特性，比如能腐蚀玻璃的单质，自然就知道是氟了;还原性最强的离子，就是硫离子了等等。
找到一两个突破口，所要解的结也就很容易解开了。
3.如果你真的找不到突破，你可以猜测大致范围何时确定。
因为一般范围是确定的，所以你可以根据主题给出的条件猜测几种可能的、常见的和常用的元素或化合物，然后通过排除法找到答案。
高中有机化学复习知识点大盘点1.羟基官能团可能的反应类型：取代、消除、酯化、氧化、缩聚和中和正确,取代醇、酚、羧酸;消去醇;酯化醇、羧酸;氧化醇、酚;缩聚醇、酚、羧酸;中和反应羧酸、酚2.CH2O分子式最简单的有机物：甲酸甲酯、麦芽糖和纤维素错误,麦芽糖和纤维素都不符合3.分子式为C5H12O2的二醇主链上有三个碳原子和两种结构正确4.室温下，在pH=11的溶液中，水电离产生的ch+比纯水电离产生的高104倍错误,应该是10-45.在紫外线照射下，甲烷和氯有四种反应产物错误,加上hcl一共5种6.在一定条件下，醇可以被氧化成醛类，醛类在一定条件下可以被氧化成羧酸错误,醇类在一定条件下不一定能氧化生成醛，但醛类在一定条件下均能氧化生成羧酸7.Ch4o和C3H8O在浓硫酸作用下脱水，最多可得到7种有机产品正确,6种醚一种烯8.分子组成为c5h10的烯烃有五种可能的结构正确9.结构中有七种酯，分子式为C8H14O2，六元碳环正确10.当同等质量的甲烷、乙烯和乙炔充分燃烧时，所消耗的氧气量从多到少不等正确,同质量的烃类,h的比例越大燃烧耗氧越多11.纤维素是棉花和人造丝的主要成分正确,棉花、人造丝、人造棉、玻璃纸都是纤维素12.聚四氟乙烯具有良好的化学稳定性。
高考化学元素周期表规律与推断题攻略在高考化学中，元素周期表是一个极其重要的知识点，而与之相关的规律和推断题更是常常成为考生们得分或失分的关键。
掌握元素周期表的规律，并能够熟练运用这些规律来解决推断题，对于提高化学成绩具有重要意义。
一、元素周期表的基本结构首先，我们来了解一下元素周期表的基本结构。
元素周期表是按照原子序数递增的顺序排列的，横行称为周期，纵行称为族。
周期分为短周期（第一、二、三周期）、长周期（第四、五、六、七周期）。
同一周期的元素，电子层数相同，从左到右原子序数递增，金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。
族分为主族（ⅠA 族ⅦA 族）、副族（ⅠB 族ⅦB 族）、第Ⅷ族和 0 族。
主族元素的最外层电子数等于族序数，化学性质具有一定的相似性。
二、元素周期表的规律1、原子半径规律同一周期，从左到右原子半径逐渐减小（稀有气体元素除外）；同一主族，从上到下原子半径逐渐增大。
这是因为随着核电荷数的增加，对核外电子的吸引力增强，导致原子半径减小；而同一主族元素，电子层数增多，原子半径增大。
2、化合价规律主族元素的最高正化合价等于族序数（O、F 除外），最低负化合价等于族序数 8。
3、金属性和非金属性规律同一周期，从左到右金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强；同一主族，从上到下金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱。
金属性越强，单质越容易与水或酸反应置换出氢气，最高价氧化物对应的水化物碱性越强；非金属性越强，单质越容易与氢气化合，生成的氢化物越稳定，最高价氧化物对应的水化物酸性越强。
4、元素性质的周期性变化规律元素的性质（如原子半径、化合价、金属性和非金属性等）随着原子序数的递增呈现周期性的变化。
三、元素周期表推断题的常见类型1、由元素在周期表中的位置推断元素性质例如，已知某元素位于第三周期第ⅥA 族，我们可以推断出该元素为硫（S），进而根据硫元素的性质来回答相关问题，如硫的常见化合价、能形成的化合物等。
2、由元素的性质推断元素在周期表中的位置比如，给出一种元素具有较强的非金属性，最高价氧化物对应的水化物是强酸，我们可以推断该元素可能在元素周期表的右上角位置，可能是氯（Cl）、氮（N）等元素。
关于化学元素推断题的解题技巧元素推断题解题技巧解析元素推断题集基本概念、基础理论及元素化合物知识于一身，具有综合性强、思维容量大的特点，是化学高考的重要题型之一。
近年来，随着高考命题“稳中有变”及“知识与能力考查并重”改革的逐步深入，高考试题中元素推断题的灵活性和综合性也逐年增强。
主要表现在：抽象程度提高，条件渗透交叉。
题眼隐藏较深等。
学生已很难寻找、利用、推导出题中的“题眼”。
解答这些元素推断题，不仅要求学生掌握必要的知识，还要求学生具有相当的熟练程度;不仅要求学生有由此及彼的逻辑思维，还要求学生有亦此亦彼的辩证思维能力。
因此应引起我们足够的重视。
笔者在近年高三教学过程中，探索总结出以下三条解答当前元素推断题的解题技巧。
一、直觉法所谓直觉，就是一种对问题直接的、下意识的、不经严密逻辑推理的思维。
它可以跨越复杂的推理过程，直接得出最终的结论。
但由于目前的教学过份强调严密的逻辑推理过程，学生的思维存在某种定势，即只有当条理很清晰，因果关系很分明时，才敢确认结果，而缺乏自觉地去评价、去完善、去创造的欲望和能力。
因此对于直觉这种非理性的、离散的思维形式常常感到无从下手难以驾驭。
其实直觉是以对经验的共鸣和理解为依据的，来自于厚实而清晰的知识积累和丰富而熟练的思维经验。
因此扭转学生思维形式上的某种定势，打破固有因果链，通过适当的方法训练引发学生的直觉思维，是实现思维突破的重要途径。
例193年上海高考试题，A、B、C、D四种短周期元素，原子序数依次增大。
A、D同族，B、C同周期。
A、B组成的化合物甲为气态，其中A、B的原子数之比为4∶1，由A、C组成的两种化合物乙、丙都是液态，乙中A、C原子数之比为1∶1，丙中A、C原子数之比为2∶1，由D、C组成的两种化合物丁和戊都是固体，丁中D、C原子数之比为1∶1，戊中D、C原子数之比为2∶1，写出下列分子式：甲_______，乙________，丙_________，丁________，戊________。
元素推断题的常见解题方法元素推断题是考查物质结构、元素周期表(律)、元素性质等知识的重要题型，同时也是考查分析、推理、判断等思维能力的常用手段。
其命题空间广阔，知识渗透性强，是高考的重点和热点。
如何才能快速准确突破这类题型,以下解题方法,以供参考。
一、从元素“位-构-性”突破1. 利用元素位置【例题1】短周期元素X 、Y 、Z 在周期表中的位置如图所示。
试回答： （1）X 元素单质的化学式___若X 核内中子数与质子数相等，X 单质的摩尔质量是___。
（2）Y 元素的原子结构示意图是_______。
（3）Z 单质的晶体类型属于_______Z 与钠形成的化合物的电子式_______。
解:由X 、Y 、Z 都是短周期元素，结合周期表可知X 、Y 、Z 分别是一、二、三周期的He 、F 、S ，由此易得各问答案如下：（1）He 4g/mol （2）（3）分子晶体2. 利用原子结构【例题2】W 、X 、Y 、Z 四种短周期元素，W 原子核内只有一个质子，X 原子的电子总数与Z 原子的最外层电子数相等，W 原子与X 原子的最外层电子数之和与Y 原子的最外层电子数相等。
Z 原子的最外层的电子数是次外层电子数的3倍。
则（1）元素名称X Y Z W 。
（2）写出W 4XY 2Z 的结构简式__________该化合物的名称是 。
解：由题意结合原子结构特点依次得出W 是H ，Z 是O ，X 是C ，Y 是N 故答案是（1）X 是碳、Y 是氮、Z 是氧、W 是氢（2）CO(NH 2)2 尿素。
3. 利用元素特性【例题3】A 、B 、C 、D 均为短周期元素，B 、A 可形成两种液态化合物，其原子个数比分别为1∶1和2∶1，且分子中电子总数分别为18和10；B 与D 能形成一种极易溶于Na +[:S :]2- Na + .. ..水的碱性气体X，B与C能形成极易溶于水的酸性气体Y。
X分子与B2A分子中的电子数相同、Y分子中的电子数为18，A，B，D形成离子化合物，其化学式为B4A3D2，其水溶液呈弱酸性；请回答：（1）元素符号A B C D 。
元素推断题的解题思路与方法北京陈铁强一、推断题题型的特点化学推断题由于综合性强，突出对学生能力的考查，备受高考命题专家的推崇，是历年高考试题必考的一类题型。
这是将基本概念、基本理论、元素化合物知识、有机化学知识与化学实验及简单计算有机结合起来的综合性试题。
在高三复习中抓住推断题，不仅能进一步加深元素及其化合物的有关知识，还能培养分析推理、观察思维、获取信息及综合应用的能力。
二、元素推断题的常见类型元素推断题包括两种题型：一种为文字推断题，另一种为框图推断题。
“文字推断题”属高考必考题型，其考查的知识覆盖面广，综合性强，涉及物质结构、元素、化合物，甚至包括化学计算、化学实验等知识的综合考查，命题方式灵活、形式多样。
“框图推断题”作为一种高考的常见题型，主要特点是：结构紧凑、文字表述少、包含信息多、综合性强、思维能力要求高。
三、元素推断题的解题方法与基本思路解答此类题目的关键是抓住元素、化合物的特性，挖掘解题“题眼”，并以此为突破口解题。
此类试题常见的解题方法为“审→找→析(推)→验→答”五步。
即：(1)审：审清题意，题干→问题→框图，迅速浏览一遍，尽量在框图中把相关信息表示出来，明确求解要求。
(2)找：找“题眼”，即找到解题的突破口，此步非常关键。
(3)析(推)：从“题眼”出发，联系新信息及所学知识，大胆猜测，应用正、逆向思维、发散收敛思维、横向纵向思维等多种思维方式，进行综合分析、推理，初步得出结论。
(4)验：验证确认，将结果放入原题检验，完全符合条件才算正确。
(5)答：按题目的要求写出答案。
近年化学高考中的元素推断题赏析例1. (2012年四川高考化学题)下列框图中的字母分别代表一种常见的物质或其溶液，相互之间的转化关系如下图所示（部分产物及反应条件已略去）。
已知A、B为气态单质，F是地壳中含量最多的金属元素的单质；E、H、I为氧化物，E为黑色固体，I为红棕色气体；M为红褐色沉淀。
请回答下列问题：（1）B中所含元素位于周期表中第周期，族。
化学推断题的解题技巧
化学推断题是一种综合性的题目，要求考生从给出的信息中推断出未知的化学式、化学方程式、反应条件等。
下面是一些化学推断题的解题技巧:
1. 熟悉常见元素的化学性质。
在化学推断题中，经常会涉及到常见元素，考生需要熟悉常见元素的化学性质，例如钠、镁、铝等元素的化学性质，这样才能更好地理解题意。
2. 利用排除法。
在化学推断题中，有时候无法确定正确的答案，但是可以根据题意排除一些错误的选项，缩小范围，提高解题效率。
3. 利用化学反应原理。
化学推断题中经常会涉及到化学反应，考生需要熟悉常见的化学反应原理，例如酸碱中和、氧化还原反应等，这样才能更好地理解题意。
4. 利用物质的特性。
在化学推断题中，有时候需要考生推断物质的特性，例如物质的溶解度、挥发性等，考生需要熟悉物质的特性，这样才能更好地理解题意。
5. 利用图形和表格。
有些化学推断题可以通过图形或表格来解决，这样能够更好地表达题意，帮助考生理解题意。
6. 熟悉常见的物质。
在化学推断题中，经常会涉及到常见的物质，考生需要熟悉常见的物质，例如水、氧气、二氧化碳等，这样才能更好地理解题意。
7. 拓展思维。
在化学推断题中，有时候需要考生拓展思维，例如利用已知的化学反应推断未知物质的化学式等，考生需要有一定的创新思维，才能解决这类问题。
总结起来，化学推断题的解题技巧需要考生综合掌握，并且需要多加练习，
这样才能更好地应对考试。
该题型是高考的热点题型，命题落点是借助元素周期表的片段(某一部分)推断元素，然后利用“位—构—性”关系综合考查元素及化合物性质和化学反应原理的相关内容。
一、元素在周期表中的位置推断 1.根据核外电子的排布规律 (1)最外层电子规律 最外层电子数(N ) 3≤N <8 N ＝1或2N >次外层电子数 元素在周期表中的位置 主族第ⅠA 族、第ⅡA 族、第Ⅷ族、副族、0族元素氦第二周期(Li 、Be 除外)(2)“阴三阳四”规律某元素阴离子最外层电子数与次外层相同，该元素位于第三周期。
若为阳离子，则位于第四周期。
(3)“阴上阳下”规律电子层结构相同的离子，若电性相同，则位于同周期，若电性不同，则阳离子位于阴离子的下一周期——“阴上阳下”规律。
2.根据元素周期表结构与原子电子层结构的关系 (1)几个重要关系式①核外电子层数＝周期数(对于大部分元素来说)； ②主族序数＝最外层电子数＝最高正价＝8－|最低负价| ③|最高正价|－|最低负价|＝ ⎩⎪⎨⎪⎧0——第ⅠA 族中的H 和第ⅣA 族2——第ⅤA 族4——第ⅥA 族6——第ⅦA 族(2)熟悉主族元素在周期表中的特殊位置 ①族序数等于周期数的元素：H 、Be 、Al 。
②族序数等于周期数2倍的元素：C 、S 。
③族序数等于周期数3倍的元素：O 。
④周期数是族序数2倍的元素：Li 、Ca 。
⑤周期数是族序数3倍的元素：Na 、Ba 。
⑥最高正价与最低负价代数和为零的短周期元素：H、C、Si。
⑦最高正价是最低负价绝对值3倍的短周期元素：S。
⑧除H外，原子半径最小的元素：F。
⑨最高正价不等于族序数的短周期元素：O(F无正价)。
二、由元素及其化合物的性质推断(1)形成化合物种类最多的元素、单质是自然界中硬度最大的物质的元素或气态氢化物中氢的质量分数最高的元素：C。
(2)空气中含量最多的元素或气态氢化物的水溶液呈碱性的元素：N。
(3)地壳中含量最多的元素、氢化物沸点最高的元素或氢化物在通常情况下呈液态的元素：O。
高考化学元素或物质推断类试题答题技巧1500字高考化学试题中的元素或物质推断类试题通常要求考生利用已有的化学知识和实验结果，通过观察、推理和判断等方法推断出未知物质或未知性质的物质。
这类试题需要考生具备扎实的化学理论知识和实际操作经验，并且具备良好的观察分析能力和推理判断能力。
以下是一些常见的答题技巧：1. 全面掌握化学元素和物质常见的性质和反应规律。
在面对未知物质时，首先应将其与已知的化学元素或物质进行对比，了解其可能的性质和反应规律。
例如，已知溴水可以与有机物反应生成溴代烷类，未知物质是一种无色液体，可以推断它可能是溴水。
2. 注意观察物质的物理性质和化学性质。
通过观察物质的颜色、形态、溶解性、燃烧性等物理性质，可以得到一些初步的推断。
例如，未知物质呈现为白色固体、不溶于水，可以推测其可能是一种无机盐类。
3. 利用化学反应进行鉴别。
通过与已知物质进行化学反应，可以进一步确定未知物质的性质。
例如，将未知固体与盐酸反应产生气体，并用氧气进行点燃，发生明亮的火焰和“喀喀”声，可以推断未知物质可能是一种金属。
4. 合理运用实验方法和技术。
在进行实验观察时，要注意控制变量，遵循实验原则，避免误操作和误判。
例如，在进行火焰试验时，要选择合适的实验器材和实验条件，确保实验的准确性和可靠性。
5. 注意化学知识的综合运用。
化学元素或物质推断类试题往往需要考生综合运用化学知识和实验结果进行推理和判断。
在解答这类试题时，要对已有的化学知识进行逐个分析和对比，并合理运用知识进行推断和判断。
6. 注意总结和归纳。
在解答完试题后，要对解题过程和结果进行总结和归纳，挖掘出解题中的关键信息和规律性内容，以便更好地掌握和应用化学知识。
总之，高考化学元素或物质推断类试题考察了考生对化学知识的掌握和应用能力，需要考生具备扎实的理论基础，熟悉常见的化学实验结果和反应规律，并能够运用观察分析、推理判断等方法进行推断和鉴别。
通过合理运用答题技巧，考生可以在考试中高效解答这类试题并取得好成绩。
推断题解题方法一. 基于元素周期表的推断1. 元素的基本知识解答这一类问题时，我们应该掌握一些有关元素的基本的特征性的常识。
下面对1—20号的元素（单质）的基本特征性知识做一个总结。
1号元素氢：原子半径最小，同位素没有中子，密度最小的气体。
6号元素碳：形成化合物最多的元素，单质有三种常见的同素异形体（金刚石、石墨、富勒烯）。
7号元素氮：空气中含量最多的气体（78%），单质有惰性，化合时价态很多，化肥中的重要元素。
8号元素氧：地壳中含量最多的元素，空气中含量第二多的气体（21%）。
生物体中含量最多的元素，与生命活动关系密切的元素，有两种气态的同素异形体。
9号元素氟：除H外原子半径最小，无正价，不存在含氧酸，氧化性最强的单质。
11号元素钠：短周期元素中原子半径最大，焰色反应为黄色。
12号元素镁：烟火、照明弹中的成分，植物叶绿素中的元素。
13号元素铝：地壳中含量第三多的元素、含量最多的金属，两性的单质（既能与酸又能与碱反应），常温下遇强酸会钝化。
14号元素硅：地壳中含量第二多的元素，半导体工业的支柱。
15号元素磷：有两种常见的同素异形体（白磷、红磷），制造火柴的原料（红磷）、化肥中的重要元素。
16号元素硫：单质为淡黄色固体，能在火山口发现，制造黑火药的原料。
17号元素氯：单质为黄绿色气体，海水中含量最多的元素，氯碱工业的产物之一。
19号元素钾：焰色反应呈紫色（透过蓝色钴玻璃观察），化肥中的重要元素。
20号元素钙：人体内含量最多的矿质元素，骨骼和牙齿中的主要矿质元素。
2. 由基本元素的基本延伸——基本元素间形成的化合物（1）等电子情况请熟记下面的两类特殊的等电子粒子①常见的10电子粒子简单原子或离子：Na+、Mg2+、Al3+、F-分子：CH4、NH3、H2O、HF、Ne复杂离子：NH2- NH4+ H3O+ OH-②常见的18电子粒子简单原子或离子：Ar、K+、Ca2+、Cl-、S2- 分子（氢化物）：HCl、H2S、PH3、SH4分子（9+9型）：F2、H2O2、N2H4、C2H6、CH3OH、CH3NH2、CH3F、NH2OH复杂离子：HS-注：所谓“9+9型”分子，实际上都是几个9电子的官能团（—OH、—NH2、—CH3、—F）的两两的组合。
该题型是高考的热点题型，命题落点是借助元素周期表的片段(某一部分) 推断元素，然后利用位一构一性”关系综合考查元素及化合物性质和化学反应原理的相关内容。
一、元素在周期表中的位置推断1•根据核外电子的排布规律(1)最外层电子规律(2)阴三阳四”规律某元素阴离子最外层电子数与次外层相同，该元素位于第三周期。
若为阳离子，则位于第四周期。
(3) 阴上阳下”规律电子层结构相同的离子，若电性相同，贝y位于同周期，若电性不同，则阳离子位于阴离子的下一周期一一阴上阳下”规律。
2•根据元素周期表结构与原子电子层结构的关系(1) 几个重要关系式①核外电子层数=周期数(对于大部分元素来说)；②主族序数=最外层电子数=最高正价= 8 —|最低负价|③|最高正价|最低负价| =(2) 熟悉主族元素在周期表中的特殊位置①族序数等于周期数的元素：H、Be、Al。
②族序数等于周期数2倍的元素:C、S o③族序数等于周期数3倍的元素：0。
④周期数是族序数2倍的元素：Li、Ca o⑤周期数是族序数3倍的元素：Na、Ba o⑥最高正价与最低负价代数和为零的短周期元素：H、C、Si o⑦最高正价是最低负价绝对值3倍的短周期元素：S。
⑧除H夕卜，原子半径最小的元素：F o⑨最高正价不等于族序数的短周期元素：0(F无正价)o二、由元素及其化合物的性质推断(1) 形成化合物种类最多的元素、单质是自然界中硬度最大的物质的元素或气态氢化物中氢的质量分数最高的元素：C o(2) 空气中含量最多的元素或气态氢化物的水溶液呈碱性的元素：N。
(3) 地壳中含量最多的元素、氢化物沸点最高的元素或氢化物在通常情况下呈液态的元素：0。
(4) 等物质的量的单质最轻的元素：H ;最轻的金属单质：Li。
(5) 单质在常温下呈液态的非金属元素：Br;金属元素：Hg。
(6) 最高价氧化物及其水化物既能与强酸反应，又能与强碱反应的元素：Al(7) 元素的气态氢化物和它的最高价氧化物对应的水化物能起化合反应的元素：N ;能起氧化还原反应的元素：S o(8) 元素的单质在常温下能与水反应放出气体的短周期元素：Li、Na、F o三、综合利用位”构”性”关系推断1.位、构、性”三者之间的关系2•推断元素的常用思路根据原子结构、元素周期表的知识及已知条件，可推算原子序数，判断元素在周期表中的位置等，基本思路如下：四、元素推断的特殊技巧1•公式” +验证”巧推短周期相邻元素(1)若已知三元素的核外电子数(原子序数)之和经验公式：三种元素原子序数之和犬黒中某元素的原子序数注意：若整除则无解。
教你三招攻克化学推断题
三招攻克化学推断题 1.猜测出题者的意图。
化学这一门的知识点比较多，而高考试卷又不可能把所有的内容都涵盖，所以出题者要考查的也就是那些重点的内容，即一些经常碰面的元素，比如氮、硫、碳，重要的基本的化合物二氧化硫、氧化铁、硫铁矿等，以及和我们的生活比较相关的，比如氧气、氯气、铁之类等。
因此在做推断题时大体的思考范围就要有个界限，不能漫无目的乱想。
2.找突破口。
题干越长，给的分支越多，往往题目就越简单。
因为题干越长，分支越多，也就是给的信息越多，越容易找到突破口。
一般的突破口就是一些元素的特性，比如能腐蚀玻璃的单质，自然就知道是氟了；还原性最强的离子，就是硫离子了等等。
找到一两个突破口，所要解的结也就很容易解开了。
3.如果实在找不到突破口，在大致范围确定的情况下，大可猜上一把。
因为大致的范围确定了，就可以根据题目给的条件猜出几个可能的、常见的、常用的元素或是化合物，再用排除法找到答案。
1/ 1。
高二化学元素推断题解题策略一道题目的情境、立意、设问之间存在着必定的内在联系，而通过有效审题去挖掘这些联系是形成正确的解题思路的前提，因此我们审题时应注意规范。
下面我给大家共享一些（高二化学）元素推断题解题策略，盼望能够关心大家，欢迎阅读!高二化学元素推断题解题策略元素或物质推断类试题该类题主要以元素周期律、元素周期表学问或物质之间的转化关系为命题点，采纳供应周期表、文字描述元素性质或框图转化的形式来呈现题干，然后设计一系列书写化学用语、离子半径大小比较、金属性或非金属性强弱推断、溶液中离子浓度大小推断及相关简洁计算等问题。
此类推断题的完整形式是：推断元素或物质、写用语、判性质。
化学元素推断题大题解题策略元素推断题，一般可先在草稿纸上画出只含短周期元素的周期表，然后对比此表进行推断。
(1)对有突破口的元素推断题，可利用题目示意的突破口，联系其他条件，顺藤摸瓜，各个击破，推出结论;(2)对无明显突破口的元素推断题，可利用题示条件的限定，渐渐缩小推求范围，并充分考虑各元素的相互关系予以推断;(3)有时限定条件不足，则可进行争论，得出合理结论，有时答案不止一组，只要能合理解释都可以。
若题目只要求一组结论，则选择自己最熟识、最有把握的。
有时需要运用直觉，大胆尝试、假设，再依据题给条件进行验证也可。
化学元素推断题的一般思路化学元素推断题解题的一般思路和（方法）：读图审题→找准突破口→规律推理→检验验证→规范答题。
解答的关键是快速找到突破口，一般从物质特别的颜色、特别性质或结构、特别反应、特别转化关系、特别反应条件等角度思索。
突破口不易查找时，也可从常见的物质中进行大胆猜想，然后代入验证即可，尽量避开从不太熟识的物质或教材上没有消失过的物质角度考虑，盲目验证。
高二学习化学的五大要点学习化学的五大要点——读课前必需预习，才能把握学习的主动权，要带着问题去听课。
首先粗读教材，把握教材的整体，然后找出重点、难点和疑点，理出头绪，想一想这一节的主要内容是什么，对疑难问题怎样理解，为什么要这样理解，从另一个角度理解行不行?如高一学习氧化还原反应概念，考虑为什么在不同阶段对这个概念有不同的提法，以便抓住本质，用电子转移的观点熟悉氧化还原反应，进一步认清氧化剂、还原剂在化学反应中的作用和关系。
元素推断题做题技巧一、《元素推断题做题技巧，让你不再迷茫》同学们，咱们在化学学习中，经常会碰到元素推断题。
这可难倒了不少小伙伴，但别担心，今天我就来给大家分享一些超有用的做题技巧。
比如说，有一道题给了你一些元素的性质描述，像“某元素的单质是淡黄色固体”，这时候你就要想到硫元素啦，因为硫单质就是淡黄色的嘛。
再比如，题目说“某元素的最高价氧化物对应的水化物能和强酸、强碱都反应”，那这很可能是铝元素，因为氢氧化铝既能和盐酸反应，又能和氢氧化钠溶液反应。
还有哦，如果告诉你“某元素的原子最外层电子数是次外层电子数的两倍”，那这个元素就是碳元素啦。
所以呀，做元素推断题的时候，要多积累常见元素的特征性质，多回忆学过的知识，这样就能轻松搞定啦！二、《元素推断题做题技巧，轻松拿高分》嘿，朋友们！元素推断题是不是让你有时候感到头疼？别愁，我来给你支招。
咱们先来看一个例子。
题目说“有一种元素，它的气态氢化物的水溶液呈碱性”，这时候你就得想到氮元素，因为氨气的水溶液氨水是呈碱性的。
还有一种情况，如果说“某元素的原子核外有三个电子层，最外层电子数比次外层电子数少1”，那这肯定是氯元素。
另外呀，要注意一些特殊的规律。
比如，同周期从左到右金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。
掌握了这些小技巧，元素推断题就不再是难题，高分轻松到手！三、《元素推断题做题技巧，一学就会》小伙伴们，元素推断题其实没那么可怕，学会这些技巧，你就能轻松应对。
比如说，题目提到“某元素的单质在常温下是黄绿色气体”，那想都不用想，肯定是氯元素。
这就要求咱们对常见元素单质的颜色和状态要熟悉。
再比如，“某元素的最高价氧化物对应的水化物是一种强酸，且该元素原子的质子数小于18”，那很可能是氮元素或者硫元素。
还有哦，如果告诉你“某元素的原子序数是11”，那你马上就能知道是钠元素。
多做几道题练练手，你会发现元素推断题真的很简单！四、《元素推断题做题技巧，让化学变得有趣》亲爱的同学们，化学中的元素推断题是不是让你觉得有点枯燥？其实掌握了技巧，它也可以很有趣哦！举个例子，“有一种元素，它的常见化合价有 +2 价和 +3 价，且 +2 价的化合物在空气中容易被氧化”，这说的就是铁元素。
专题：元素推断的方法与技巧1．一般解题思路。
在以上基础上，针对题目按以下具体方法进行推断：2．推断方法。
(1)对于简单的推断题只要应用有关知识点进行直接判断、比较或计算，即可找到答案。
(2)很多情况下只涉及短周期元素或前20号元素，可在草稿纸上画出一个只包含短周期或前20号元素的周期表，对照此表进行推断。
(3)可利用题目暗示的突破口，联系其他条件，顺藤摸瓜，各个击破，推出结论。
①对无明显突破口的元素推断题，可利用题示条件的限定，逐渐缩小范围，并充分考虑各元素的相互关系。
②有时限定条件不足，则可进行讨论，得出合理结论，有时答案不止一组，只要合理就可以；若题目只要求一组，则选择自己最熟悉、最有把握的。
③有时需要运用直觉，大胆尝试、假设，再根据题给条件进行验证。
同时这类试题关联性很强，如有不慎，一种元素推断错误，往往全盘皆输，因此一定要仔细，不要忘记将推出的元素代入试题中检验，以免出现不必要的错误。
这类试题一般是通过化学基本用语回答相关问题，为此回答问题要简洁明确。
3．推断常见“突破口”。
(1)原子结构与元素在周期表中位置关系的规律。
①核外电子层数＝周期数。
②主族元素的最外层电子数＝主族序数。
③质子数＝原子序数＝原子核外电子数。
④主族元素的最高正化合价＝主族序数(F、O除外)；最低负化合价的绝对值＝8－主族序数。
(2)主族元素在周期表中的特殊位置。
①族序数等于周期数的元素：H、Be、Al。
②族序数等于周期数2倍的元素：C、S。
③族序数等于周期数3倍的元素：O。
④周期数是族序数2倍的短周期元素：Li。
⑤周期数是族序数3倍的短周期元素：Na。
⑥最高正价与最低负价代数和为零的短周期元素：C、Si。
⑦最高正价是最低负价绝对值3倍的短周期元素：S。
⑧除H外，原子半径最小的元素：F。
⑨最高价不等于族序数的元素：O、F。
(3)主族元素性质、存在和用途的特殊性。
①形成化合物最多的元素或单质是自然界硬度最大的元素、气态氢化物中氢的质量分数最大的元素：C。
化学元素推断题技巧
化学元素推断题是化学中比较基础但也比较重要的题型之一。
在化学课堂中，老师经常会出现关于元素化合物的推断题，为了解决这类问题，需要掌握一些技巧。
1. 掌握化学元素的基本特征
在推断元素化合物的时候，首先需要了解元素的基本特征，例如金属元素具有良好的导电、导热性和延展性等特征，非金属元素则相反。
此外，不同元素的化合物也具有不同的化学性质，例如氢氧化钠和氢氧化铜等化合物的颜色、溶解度都不同，这些特征可以作为推断元素的重要依据。
2. 掌握元素周期表的结构
元素周期表是化学元素组织的一种形式，其中元素按照一定规律排列。
了解周期表的结构和规律可以帮助推断元素的化学性质。
例如，周期表中同一周期的元素具有相同的电子排布，因此它们的化学性质也相似。
而同一族元素的化学性质则有很大的相似性。
3. 学会观察实验现象
化学实验中的现象可以提供宝贵的信息。
观察化合物的物理性质，例如颜色、溶解度、密度等，可以推断其中可能包含的元素。
同时，观察化合物在化学反应中的表现，例如与酸反应产生气体等现象，也可以作为推断元素的依据。
4. 利用化学方程式求解
化学方程式是描述化学反应的一种表达方式。
化学方程式可以帮助我们推断化合物中包含的元素。
例如，若一个化合物与氧气反应生成二氧化碳和水，那么这个化合物很可能包含碳、氧和氢等元素。
综上所述，掌握化学元素的基本特征、元素周期表的规律、观察实验现象和利用化学方程式可以帮助我们有效地推断元素化合物。
在日常学习和实验中多加练习，相信大家能够掌握这一技能。
高二化学元素推断题解题策略
一道题目的情境、立意、设问之间存在着必然的内在联系，而通过有效审题去挖掘这些联系是形成正确的解题思路的前提，因此我们审题时应注重规范。
下面小编给大家分享一些高二化学元素推断题解题策略，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
高二化学元素推断题解题策略
元素或物质推断类试题
该类题主要以元素周期律、元素周期表知识或物质之间的转化关系为命题点，采用提供周期表、文字描述元素性质或框图转化的形式来展现题干，然后设计一系列书写化学用语、离子半径大小比较、金属性或非金属性强弱判断、溶液中离子浓度大小判断及相关简单计算等问题。
此类推断题的完整形式是：推断元素或物质、写用语、判性质。
化学元素推断题大题解题策略
元素推断题，一般可先在草稿纸上画出只含短周期元素的周期表，然后对照此表进行推断。
(1)对有突破口的元素推断题，可利用题目暗示的突破口，联系其他条件，顺藤摸瓜，各个击破，推出结论;
(2)对无明显突破口的元素推断题，可利用题示条件的限定，逐渐缩小推求范围，并充分考虑各元素的相互关系予以推断;
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(3)有时限定条件不足，则可进行讨论，得出合理结论，有时答案不止一组，只要能合理解释都可以。
若题目只要求一组结论，则选择自己最熟悉、最有把握的。
有时需要运用直觉，大胆尝试、假设，再根据题给条件进行验证也可。
化学元素推断题的一般思路
化学元素推断题解题的一般思路和方法：读图审题→找准“突破口"→逻辑推理→检验验证→规范答题。
解答的关键是迅速找到突破口，一般从物质特殊的颜色、特殊性质或结构、特殊反应、特殊转化关系、特殊反应条件等角度思考。
突破口不易寻找时，也可从常见的物质中进行大胆猜测，然后代入验证即可，尽量避免从不太熟悉的物质或教材上没有出现过的物质角度考虑，盲目验证。
高二学习化学的五大要点
学习化学的五大要点——读
课前必须预习，才能掌握学习的主动权，要带着问题去听课。
首先粗读教材，把握教材的整体，然后找出重点、难点和疑点，理出头绪，想一想这一节的主要内容是什么，对疑难问题怎样理解，为什么要这样理解，从另一个角度理解行不行?如高一学习氧化还原反应概念，考虑为什么在不同阶段对这个概念有不同的提法，以便抓住本质，用电子转移的观点认识氧化还原反应，进一步认清氧化剂、还原剂在化学反应中的作用和关系。
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要求学生在听课时要全神贯注，紧跟老师的讲解思路。
比如讲一个新概念，要弄清这个新概念，老师是在什么基础上提出来的，怎样分析的，包括哪些要点，例题和新概念的要点有哪些关系，巩固和加深了概念中哪个要点，新概念与已学过的哪些概念有关系，新旧概念有何不同?使用新概念时要注意什么条件，随着老师讲解便掌握了概念的内容和重点，弄清问题的实质所在。
学习化学的五大要点——看
化学是一门实验科学，学生在老师实验教学中不仅要认真听讲，同时还应通过自己双眼的观察，将课前“读”中的疑点明晰。
在课堂上做到看和想、看和听相结合，不仅学会了化学知识的操作技能，还学会了思考。
就青少年的发展看，使他们学会思考比学习具体知识更重要。
学习化学的五大要点——记
“记”是指学生记听课笔记，以便提高他们听课质量和便于课后复习。
记的时候要注意：
第一，在听好课的基础上记下老师讲课提纲。
第二，在提纲内记下要点及老师的中肯分析、比喻。
第三，记下练习中老师指出自己所犯的错误或对自己特别有启发的事例。
如果课上一时没记下的内容，可做个记号留下空，课下复习补上。
养成良好的听讲、记笔记的习惯。
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在教学中，教师要善于启发学生进行联想，把有关的知识理成线，织成网，总结出规律性的知识，拓宽思路，然后将这张网列成“谱”，以便记忆和复习。
比如把分子、原子、离子、原子结构连成链，再把元素化合物知识，物质分类，各类通性，反应规律穿成串。
如物质性质与物质结构，微观粒子与宏观符号，计算求值与化学用语，无机物分类与各类通性，各类物质性质与他们的反应规律(金属活动顺序与置换反应)，反应类型与氧化还原等会使几条大链之间形成了许多连结点，从而把所学知识理成网络，并逐步养成总结知识的良好习惯。
要学好高二化学掌握“六会”
学会自学教材：学会自学才能主动地接受书本知识，而预习则是学会自学的必要步骤.
学会听课.听化学课应全神贯注，做到眼到，心到(即思想集中)，耳到和手到，关键是心到，即开动脑筋，积极思维，想懂所学内容.
学会阅读：可运用“五字”阅读法，即“读，想，问，写，记”.
学会比较归纳：可使陌生的事物熟悉化，从而实现对新知识的掌握.如学习第一章氮族元素时，可根据它们原子结构相同点与不同点，推出它们性质上有相似之处也有递变规律，并注意联系高一年学过的卤族元素和氧族元素进行横向比较及归纳，既有
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利于理解新知识，又巩固了对旧知识的掌握.
学会质疑：即追问为什么，用挑剔的眼光来看待已有的事物，达到对化学事实的深层理解.要善于质疑，发现问题，必须学会对事物进行全面的观察，并在此基础上进行分析，比较才能实现.可用“逆向思维，觉察异常”法来提出问题，或“善于对比”才能发现问题，并“穷追不舍”，“刨根究底”.
学会记忆：大家都知道化学属于理科，但在学习过程中你应该感觉到它有着很大的文科特点：内容多，知识碎，大多是实验结论.需要准确记忆要求记忆的每一个化学方程式和学过的每一种物质典型的物理，化学性质，记住几个常用的解题方法和基本的实验操作，然后经过一定的训练，将所记的知识融会贯通，最后形成能力.
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