下载文档原格式
2015年小学六年级毕业班数学复习备考方案2015年小学六年级（1）班班数学复习备考方案李鑫【学情分析】小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。
毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。
所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。
我所带的班级尖子生不尖，中等生一般，学困生却有很多，而且是三四十分以下的，平时的学习都是一问三不知，真不知道复习阶段会怎么样？这是我最担心的，因此我的复习重点应该放在后60%学生的辅导上面，同时兼顾尖子生的培养。
【小学数学毕业总复习的任务】从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。
实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习就是把小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。
毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。
学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。
所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。
进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。
让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
【复习重点、难点、关键】重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。
难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。
关键：在复习过程中，注意启发、引导学生主动的整理复习。
【具体提高教学的措施】1、贯彻课标，重视复习的针对性。
课标是复习的依据，教材是复习的蓝本。
要领会课标的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。
一、整体备考计划
1.复习时间安排：4个月，每天安排1-2小时的复习时间，每周休息一天。
2.科目复习顺序：语文、数学、英语、综合素质。
3.每周进行模拟考试：将每周学习的知识进行总结，进行模拟考试，查漏补缺。
二、语文备考
1.课内重点：重点复习语文课本中的古诗文、作文和阅读理解等。
2.额外辅助资料：阅读名著，积累生字词，提高阅读理解能力。
3.写作：每天安排写作练习，包括记叙文、说明文和议论文等。
三、数学备考
1.课内重点：重点复习数学课本中的四则运算、面积和周长等。
2.额外辅助资料：做习题册和试题册，查漏补缺，强化基本算术运算能力。
3.应用题练习：每天安排应用题练习，培养解决问题的能力。
四、英语备考
1.课内重点：重点复习英语课本中的基础单词、词组和语法知识。
2.额外辅助资料：学习英语学习工具书，拓展词汇量，提高听、说、读、写等技巧。
3.听力训练：每天安排听力训练，提高听力理解和口语表达能力。
五、综合素质备考
1.兴趣培养：每天安排一定时间进行音乐、艺术、体育等兴趣课的学习，培养综合素质。
2.道德品质培养：注重培养学生诚实、守时、有礼貌等良好的道德品质。
3.拓展活动：参加学校组织的拓展活动，如社会实践、实践操作等，培养学生的综合能力。
六、备考时间分配。
2015年小学六年级毕业班数学复习备考方案D4、进一步提高能力。
进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。
让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
【复习重点、难点、关键】重点：重视基础知识的复习，注意知识间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。
难点：在基础知识复习中，注意培养学生的能力，尤其是综合运用知识解决问题的能力，注重数学与生活的联系。
关键：在复习过程中，注意启发、引导学生主动的整理复习。
【具体提高教学的措施】1、贯彻课标，重视复习的针对性。
课标是复习的依据，教材是复习的蓝本。
要领会课标的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。
要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。
要根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。
2、梳理拓展，强化复习的系统性。
复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。
如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。
再如，复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯通。
再如，四则运算的法则，通过复习，使学生弄清楚它们的共性与不同，从而牢固掌握计算法则，正确进行计算，做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提高复习的效果。
3、有的放矢，挖掘创新。
数学复习不是机械的重复。
复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。
复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。
题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。
2014-2015学年度第一学期期末六年级数学复习计划一、学情分析：六年级学生的听课习惯已初步养成，思想上要求上进的占大部分学生，学习积极性高，学习兴趣浓厚。
但还有少数学生，学习目的不明确，态度不端正，作业拖拉，学生的计算能力，审题能力有待进一步训练提高。
所以在复习里，面向全体学生，全面提高学生的学习成绩。
为了使学生能从整体性、综合性和发展性的认识，所以在期末复习组织学生全面复习和梳理所学的数学知识，以达到最好的成效。
二、复习目标：1、使学生进一步掌握圆周长和面积的计算公式，理解对称轴，和轴对称的意义，能解决实际问题。
2、使学生能应用算数法和方程法，解决百分数的实际问题。
3、把小方块的数量增加到5块，并且讨论搭成符合条件的立体图形最少或最多需要多少方块；在大场竟下感觉观察的范围，随着观察点的变化了解物体之间的相互关系。
4、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表达数据，能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断的预测。
5、能应用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
三、复习内容：1、数与代数：第二单元：分数混合运算。
第四单元：百分数。
第六单元：比的认识。
第七单元：百分数的应用。
2.空间与图形：第一单元：圆。
第三单元：观察物体。
3.统计与概率：第五单元：数据处理。
4.综合应用：数学好玩。
四、复习方法：讲解法、归纳整理法、练习法、讨论交流法。
1、带领学生按单元整理复习、巩固基础知识。
2、加强计算能力的训练。
3、加强与实际的联系。
4、讲练结合。
5、分层指导。
五、复习时间安排：数与代数4课时空间与图形4课时统计与概率2课时综合性复习4课时机动4课时六、复习措施：1.全面复习、梳理、查漏补缺。
2.提高自学能力，培养探索精神。
3.加强知识的横向联系，使概念、公式、性质能得到灵活运用。
4.强化应用题的基础训练，提高解题能力。
六年级备考方案及措施一、备考方案六年级是一个重要的学习阶段，学生们需要准备迎接升入初中的挑战。
为了帮助同学们高效备考，以下是一些备考方案：1. 制定学习计划：六年级备考时间紧迫，需要合理规划每天的学习时间。
制定一个详细的学习计划，包括每天的学习任务和目标，以确保全面复习。
2. 夯实基础知识：六年级考试内容较多，需要从基础知识入手。
及时复习各科的基础知识，强化对重点概念和公式的理解和记忆。
3. 多做题：做题是提高应试能力的有效方法。
选择各科的模拟试卷或历年真题进行练习，熟悉题型和考点，提高解题速度和准确性。
4. 合理安排休息：备考期间，保持良好的作息习惯非常重要。
合理安排休息时间，保证充足的睡眠，以提高学习效率。
5. 寻求帮助：如果在备考过程中遇到困难，不要犹豫寻求帮助。
可以向老师、同学或家长请教，共同解决问题，保持积极的备考心态。
二、备考措施除了备考方案，下面是一些备考措施，有助于提高备考效果：1. 多做真题：六年级考试的题目通常会以历年真题为蓝本，因此多做真题能帮助同学们熟悉考试的题型和难度。
2. 注重综合能力：六年级考试不仅仅考察知识点的掌握程度，还会考察学生的综合能力，如解决问题的能力、分析问题的能力等。
因此，在备考过程中要注重培养综合能力。
3. 制定复习计划：在备考期间，制定合理的复习计划是非常重要的。
根据考试的科目和时间安排，合理分配每天的复习内容和时间。
同时，要有耐心和毅力，坚持按计划复习。
4. 做好笔记：在学习过程中，要有针对性地做好笔记。
将重点知识点、难点和易错点记录下来，方便复习时查阅。
同时，也可以通过整理笔记的方式对知识进行总结和梳理。
5. 多与他人讨论：备考期间，可以与同学、老师或家长进行讨论，相互交流学习经验和解题技巧。
通过与他人的交流，不仅可以提高自己的理解能力，还可以发现自己的不足之处。
6. 调整心态：备考期间，保持积极乐观的心态非常重要。
遇到困难和挫折时，要相信自己的能力，保持自信和冷静，不断鼓励自己前进。
2014—2015年建水二小六年级毕业班语文备考方案——欧丽华一、指导思想为了迎接明年六月份毕业班统考，使我校的教学质量有所提高，作为毕业班的教师深感压力之大，如何切实加强毕业班的备考工作，努力提高教学质量，争取完成上级领导下达的教学任务和目标，下面我谈一谈个人的几点看法。
二、学情分析本学期我们六年级有三个班现有学生118 人，女生51 人，男生67人。
上学年本年级语文成绩是镇里同比第15名，成绩中下，我上学年开始带五（2）班，可以说对班上每一个学生的学习情况比较了解，同年级的教师交流，对其他班的学生的情况也有所了解，对于他们的学习习惯和知识的掌握情况我分析如下：１、学习基础太弱。
本年级学生呈现两级分化，好的太好，差的又太差。
学生的语文能力一直是参差不齐，很难从整体上提高。
再加上班上的尖子生没几个，学习带动能力就比较弱，帮辅学习的方法很难实施。
2、大部份学生学习态度不端正，主要表现在上课注意力不够集中，开小差，做小动作，睡觉，作业不按时完成等，小部份人的学习风气不端正会极大地影响全班的学习氛围。
3、学生学习方法不够正确。
通过前阶段的教学，我发现学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师检查，因而在教学过程中老师要注重对学生学习方法的指导，从而更有利于教学质量的提高。
三、具体办法和措施１、新授课阶段，认真钻研教材，抓好课堂教学。
在教学过程中对学生基本知识和基本技能训练到位，强化学生牢固掌握基础知识，每课的生字、词由学生抄写，教师指导、补充，并由学生听写以便记忆。
采取灵活多样的课堂教学方法和教学手段，注重学法的指导。
考什么，教什么，课文重点词句的理解要让学生学扎实。
重点抓好背诵、记忆，每天的语文早读都要有明确的背诵内容，教师督促学困生，优等生，中等生互背。
学生基础普遍较差，因此在课堂教学、课后辅导、作业布置等方面要注重帮扶差生，进行分类指导，跟踪辅导，并拟定好培优辅差的计划和措施，并认真落到实处。
六年级备考方案及措施范文(精选篇)一、考试概述六年级是小学生活的最后一年，也是一个非常重要的阶段。
随着期末考试的临近，为了帮助同学们制定备考计划，本文将介绍一套完整的备考方案及措施。
二、制定备考计划1.明确考试时间和科目：了解每个科目的考试日期和时间，做好时间安排。
2.查缺补漏：重点复习自己薄弱的知识点；查漏补缺，及时补充学习遗漏的知识。
3.分类复习：根据每个科目的内容，将知识点进行分类整理，有针对性地进行复习，提高复习效果。
4.轻重缓急：通过对各科目的难易程度进行评估，确定复习的轻重缓急，制定相应的复习计划。
三、备考措施1.语文备考（1）背诵古诗文：重点复习教材中的古诗文，并进行背诵，提高对古文的理解和记忆能力。
（2）阅读理解：多读一些短文并进行理解，提高阅读理解能力。
（3）写作练习：多写一些小作文，并注意语法和标点的正确运用。
2.数学备考（1）基础知识：巩固基本的运算规则，学好算术知识，在运算过程中注意准确性和灵活性。
（2）解题思路：学会分析和解决问题的方法，培养逻辑思维能力。
（3）题目练习：每日抽出适量时间做一些数学题目，熟悉考试中常见的题型，并找出自己的问题所在。
3.英语备考（1）词汇积累：复习常用的单词和短语，注意拼写和发音。
（2）语法练习：重点复习时态、语态、疑问句等语法知识点，掌握英语语法的基本规则。
（3）听力训练：多听一些英文录音并进行听力练习，提高听力理解能力。
4.科学备考（1）实验知识：复习教材中的实验知识点，掌握实验的步骤和原理。
（2）科学常识：了解一些常见的科学现象和科学原理。
（3）练习解题：做一些与科学知识相关的练习题，培养解题思路和方法。
五、备考技巧1. 制定合理的计划：合理安排每天的学习和休息时间，保证充分休息和精力恢复。
2. 高效复习：将知识点归类整理，采用不同的学习方式，如读书、听课、做题等，提高学习效果。
3. 考前模拟：提前做一些模拟试题，了解自己的备考情况，查漏补缺。
2014-2015学年度第二学期六年级二班数学复习计划一、复习内容教材72页-112页总复习中的内容，该单元全面、系统地复习小学阶段教学的所有数学知识，分五个部分编排，每个部分又分成若干段，从而有利于突出各段的复习重点，进一步加强基础知识、基本技能和重要的思想方法的掌握。
第一部分数与代数：数的认识主要复习整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关知识点，还包括数的整除知识、因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数的特征。
数的运算，包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算，运用四则运算方法解决实际问题。
式与方程，包括用字母表示数、方程的意义、解方程、列方程解决问题。
比和比例，重点复习比和比例的有关知识，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定，以及运用比例知识解决实际问题。
第二部分图形与几何重点复习图形的认识与测量、图形的运动、图形与位置。
包括平面图形的认识与测量、立体图形的认识与测量、长度、面积、体积（容积）、等单位及其进率，单位之间的换算与化聚。
线与角的概念、以及运用面积、体积公式解决实际问题。
第三部分部分统计与概率，重点复习统计图表、可能性、平均数、中位数等。
第四部分数学思考重点复习观察、枚举、比较、归纳、假设等逻辑推理方法，并能较灵活地运用所学方法解决实际问题。
第五部分综合与实践主要是让学生学会运用知识解决实际问题。
教材的整个编排内容丰富、详细，系统性强，力图通过全面整理复习，促使学生达到巩固知识，掌握基本数学概念，熟练基本技能，发展思维能力的目的。
同时，力图进一步提高学生综合运用数学知识的能力和解决实际问题的能力。
二、复习目标1.比较系统、牢固地掌握有关整数、小数、分数（百分数）、比和比例、简易方程等的基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会用学过的运算定律和运算性质进行简便运算，力求计算方法合理、灵活，具有一定的速度。
石桥镇2015春学期小学毕业班备考方案一、指导思想为确保我镇今年小学毕业统测取得优异成绩，加大对毕业班的管理力度，做好各科的协调工作，提高课堂教学效率，促进教学质量的提高。
根据本镇实际情况，特制定今年小学毕业班备考工作方案。
二、备考领导小组成员及职责（一）小学毕业统测备考领导成员组长：潘文勇、关启新副组长: 何杰声、冼伟昕成员: 严忠诚、覃文佳、黄礼源、梁丽华、全有进陈容连、赵铭甫、陈凌秋、林其海、傅柳妍潘展新、潘衍斌、魏永容、陈曦、黎华勇杨永伟、袁伟斌、梁禄清、熊映辉、周松枢谭锦容熊斌、潘锦泉（二）职责1、调动学校领导、毕业班任课教师备考的积极性。
2、备考领导小组成员认真研究小考对策，指导毕业班备考复习工作。
3、加大力度，抓早、抓细、抓实。
备考领导成员深入学校、班级调研，认真、细致检查复习进度和效果，发现问题及时解决。
4、检查、督促各校培优提差的计划和措施。
做好反馈、通报工作，提出整改办法。
说明：若实验中学录取名额为县给定名额，各校指标数则按相应比率计算。
四、主要工作措施与方法1、检查各校小考备考工作（1）各校成立以校长为组长的小考备考领导小组。
做到分工合理，职责明确。
有挂班领导名单和职责；有学科协助教师名单。
镇中心校对各校的各项备考工作进行全程管理。
挂班领导的工作职责：负责督促学科教学任务的落实，指导督促该班复习计划制订及实施；做好调查分析工作；指导、督促该班学风、班风建设工作，强化班级管理。
学科协助教师职责：了解任课教师教学情况，及时向任课教师指出好建议，协助任课教师做好学科知识的复习过关工作。
（2）各校制定小考备考方案。
具体要求：①方案要有目标（含班级指标数、班级语数平均分）以及工作措施。
②有练习、测试次数及批改的要求。
③落实各阶段复习时间。
④各阶段复习内容、重点要明确，措施要到位。
备考领导小组成员及时检查，督促。
2、检查各校教学进度毕业班教学必须在4月10日前完成新授课任务，4月中旬起全面转入复习。
罗庄小学六年级备考方案（2014-201 5学年第二学期）一、指导思想为全面贯彻落实党的教育方针，充分调动教师的工作积极性，积极推进素质教育，全面落实课程改革精神，加强毕业班工作领导，提高课堂教学效率，坚持“质量至上、质量立校”的原则，使我校的教育教学质量稳步前进，特制订本方案。
二、加强领导，落实任务1、成立毕业班工作领导小组。
组长：黄章欠成员：李书留王广全王万寿曹秀枝主抓具体工作：李书留2、奋斗目标及任务。
全县毕业班质量检测，各科的合格率力争达90％以上，我校各科的合格率、优秀率、平均成绩确保两项全乡前五名，综合名次不低于前五名，全校升初中的学生为100％。
其单科全乡排名为：语文五名、英语六名、数学五名。
二、具体措施（一）日常工作常抓不懈。
1、主抓人经常深入毕业班教师和学生之中，掌握各种信息动态，为教师的工作和学生的学习排忧解难。
2、对学生两次乡质量检测认真分析，对学生成绩分类归档。
对学生情况做到心中有数，因人而异地进行辅导。
对差生采取集体辅导与个别辅导相结合，学校辅导和家庭辅导同步走的办法，重视基础知识和基本技能的掌握。
对成绩较好的学生提高要求，适当增加一些有难度的训练，最终达到既保证及格率又有尖子生这个目的。
3、要求五月底语、数、英全部结束功课，六月份转入复习，对复习时师生所需一切资料，学校给予大力支持。
4、要求各科教师人人制定出备考方案，交教导处一份。
5、六年级教学工作时间紧、内容多、任务重，因此必须对教学工作做到有计划、有步骤、有效果地进行。
对教学工作的基本要求是“全、严、实、精、活”。
全：全面关心学生，面向全体学生、全面育人、全程育人。
严：有严密的科学态度，对自己、对学生要严格的要求。
实：从实际出发，踏踏实实，讲求实效。
精：工作精益求精，精心设计每一节课，精心批改每一道作业，教学语言要精练清晰，板书要精简扼要。
活：讲课情绪活跃高昂，教法灵活，学生应有充分活动的时间。
在此基础上，努力做到“三个注重”，体现“五个要素”。
2014—2015学年六年级备考方案一、指导思想：全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，推进课程改革。
以严管促质量，抓教研提效益，聚合力抓全面，重奖罚出成果。
二、奋斗目标：我校六年级学生小升初参考率达到100%，各学科优分率达到34%，及格率达到68%，毕业率达100%。
力争综合成绩进入全县十个乡镇中上水平。
三、加强领导，强化管理全镇建立以校长为第一责任人，教导主任为具体负责人，六年级语文、数学任课教师主抓备考的工作机制。
在2015年1月召开六年级语文、数学教师备考会议，及时传达上级文件精神，掌握政策。
六年级教师提出备考建议，分享备考经验。
日常工作中各学校领导督促各班各科落实好中心学校和班级备考工作计划，督促师生做好月考准备。
四、备考措施：（一）学校领导1、听课。
学校校长、教导主任要加强六年级常规课堂的观摩，每周至少一节课，做好教情、学情调查，及时了解教学现状，适时发现课堂教学存在的问题，提出提高教育教学质量的建设性意见。
2、指导。
针对教师研读教材、课堂执教、学生习惯培养和能力训练方面的情况，校长、教导主任要能细微观察、宏观调控，及时指导教师往短时、实效上下功夫。
3、督促。
教师个人拟定的班级备考方案，学校领导要深入了解班级情况，督促教师落实计划，发现问题及时思考对策。
（二）教师1、写好班级备考计划，认真落实。
2、课前研究教材，做好学生课前预习的辅导及训练。
3、课堂注重交给学生整理基础知识的方法，训练学生互相出考题巩固知识。
4、做好培优补差工作。
确定好各科优分学生、及格线学生名单，与学生一起分析自己的薄弱环节，复习阶段注意分层达标，不要要求整齐划一。
5、课后注重交给学生系统复习和整理知识的方法，给学生训练的时间，尽量避免教师独霸课堂的现象。
6、树立“勐糯教育一盘棋”的思想，做好备考经验分享。
在2015年1月的备考交流中要做到毫无保留的分享自己的备考经验，日常工作也要积极主动向他人取经或是主动交流发现的问题及解决问题的策略。
六年级数学升学备考期末复习计划（苗尾完小张忠梁）一、总复习重要性:小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。
它作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。
所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。
二、总复习教学目标:1、系统地整理知识。
实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。
毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。
结合实际，对学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。
所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。
进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。
让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
三、复习措施：我们认为毕业班的数学教学工作的主体是学生，教师是主导。
如果我们的学生没有意识到自己将毕业，他们不主动学习，老是处在被动的位置，今后的学习更艰难，更谈不上取得优异的成绩。
那么，我们即使付出再多只能是白费力气。
因此，我们的观点是：情感链接，启迪智慧。
教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童，要想真正提高教学质量，老师们首先应思考：如何建立友好融洽的师生情感，充分调动学生的学习积极性，发挥他们的智慧潜能。
临近升学的两个月教学工作中将从以下几个方面着手：（一）、关注学生，链接情感1．心理辅导，缓解考试压力。
毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。
如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。
作为数学教师，我注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进行细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。
数学教学复习备考方案数学教学复习备考方案勐海县勐遮镇嘎拱学校六（2）班任科教师：刀海俊小学六年级即将进入期末复习阶段，这一阶段学生是否具有良好的思想状况，对于学生能够顺利的通过复习、考试及毕业，起着重要的推动作用。
针对愈临近毕业，学生心理愈焦虑的特点，教师要用温馨的语言激励学生，营造“平常”氛围，避免过度紧张，来稳定学生的情绪。
班主任和科任教师经常找学生谈心，及时消除学生不良情绪，为学生强心、镇定，使他们保持良好心情进行复习、考试。
针对不同层次的学生应施以不同的思想教育。
“导”后进生找自己优势，努力提高成绩；“抚”中等生加强自信心教育，补薄弱学科；“激”优等生引进竞争机制。
班主任要召开毕业班家长会，指导家长正确地对待某些重点中学的选拔考试，要对自己孩子的智力、学习成绩、兴趣有个客观正确的认识，要教会学生合理安排学习活动，注意用脑卫生，保证休息和睡眠；及时给学生以辅导和答疑，引导学生正确分析考试成败，学习好的优点补不足。
一、针对学生学习目标教师做好辅导工作。
教师对班级的每一个学生进行摸底排查，按照学生学习成绩的情况、智力发展的能力把学生分成优秀、一般、临界生、学困生四类。
给学生排好了队，还得针对各层次学生的具体情况，制定出拔高性的目标。
临界生和学困生是我们抓的重点，对他们的目标要注重过程管理。
二、苦干、实干加巧干，用自己辛勤的耕耘，换取丰硕的成果。
1、教师要精心钻研教材，寻找小学数学知识间的联系点，形成知识的脉络化、系统化。
小学阶段知识循序渐进，各知识间的联系密切。
在复习时，教师要抓住知识间的内在联系，有的放矢得进行分类指导，查漏补缺。
具体地说，就是对所学知识进行系统整理，并通过知识间的串联性和连接点，将学生复习前零散无序、模糊不清的概念和题型纵横沟通，形成条理化、系统化和网络化。
以有利于促进学生重新消化、理解和掌握。
在具体的教学过程中，老师要做好以下三点环节：（1）、有的放矢点要害，即在复习时，要要抓住复习的重点、难点和关键点，引导在点子上，如在进行“用不同的知识解应用题”时，关键是引导学生想可以用哪些知识来解答，如方程、比例知识、按比例分配、算术法等，然后让学生说思路，列式解答。
（2）、分类讲解找缺陷。
数学复习课中，运用分类指导的方法对所学知识进行条块式的研究是深化学生知识，查找知识误区的重要方法。
（3）、自我点化活气氛。
复习过程实际上是学生自我点化、自我巩固、自我提高的过程。
创设一个宽松、和谐流畅的教学环境，对复习效果会大有益。
在课堂教学中，允许学生交头接耳、互相讨论，甚至于移位交流经验，自由结合，互助合作，愉快地接受知识。
总之要讲练结合，精讲多练，拓展视野。
讲和练是小学复习课主要的学习方法，教师要精讲，学生要多练，也就是说在复习课上，教师要有计划、有目的、有指导地让学生多做综合性的复习题、练习题。
以实现由学会到会学的思维过程。
在具体的教学过程中，教师要弄清每节课的目的作用，分清主次、难易。
对本节课的内容哪些该指导，哪些是学生易出错的要做到心中有数，努力提高教学效果。
三、学生要形成严明的学习规范。
1、学生的学习态度。
人的知识才能是通过学习获得的。
实践证明，学习者的学习效率，很大程度上依赖于自主学习的能力，这种能力还制约和影响着其他能力的拓展，关系着一个人一生的成长。
在教学中充分体现学生的主体地位，调动学生的积极性和创造力，使之获得主体思想的解放、主体能力的发展，能积极主动地自主学习，才会取得事半功倍的效果。
2、学生作业的布置、收交。
对学生作业的布置要求少而精，注重作业的层次性。
对成绩优秀的学生，要布置综合性强的拔高性的练习题；对学习成绩一般的学生，要布置模仿性强的练习题，对学习成绩较差的学生，要布置一般的基础题。
但是不管是哪一个层次的学生，作业都必须按时完成上交。
3、学生作业的批改。
教师对学生完成的作业，在批改时也得有方法。
对成绩优秀的学生，可以简略地批改，对学习成绩一般的学生，则要认真地、详细地批改，对学习成绩较差的学生，更要精心地当面批改，指出学生作业中存在的问题，讲明白错误的原因。
学生作业的修改。
学生作业完成后，对存在的问题必须弄明白原因，认真地进行批改，杜绝以后出现类似问题。
四、中等生和学困生的管理。
针对学困生的学习困难，任课教师制定详细的学困生转化计划、措施和方案。
在课堂教学中，积极为学困生创造自我发展的机会与空间，让学困生和成绩好的学生机会均等，甚至适当增加学困生的展示机会。
学困生数学成绩差，对他的自信心影响很大，老师可以主动让他收作业，培养他的自信心和对数学的学习兴趣。
让班里的优秀生和学困生结对子，一对一的进行帮助，让学困生学有榜样，学习中解决不了的困难，同学们积极给予帮助，对优秀生又是一种促进，在班级中形成一股"比、学、赶、帮、超"的学习氛围。
及时捕捉学困生的闪光点，大力进行表扬鼓励，激发其上进心。
教师在班级管理中，大胆使用学困生，让他们感到天生我才必有用；在班级生活中拉近学困生与优秀生之间的心理距离。
使他们真切感到我也是班级的一名成员。
加强对学困生的家访工作。
通过"家长联系簿，家长热线"等及时架起学校与家庭联系的桥梁，要求家长对孩子多鼓励、多表扬，有了错误不急于批评，而是帮助寻找原因，并经常跟老师交流，努力配合教师的教育教学工作。
五、小学数学毕业总复习的任务。
从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。
实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。
毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
查漏补缺。
结合我镇小学实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。
所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
3、进一步提高能力。
进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。
让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
4、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
5、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。
六、小学数学毕业总复习过程的安排。
新教材在教材的编排体系上给我们复习创造了有利条件。
教材在统计的初步知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成六大知识结构体系，并加以练习。
这是旧教材所无法相比的。
在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。
由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。
同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。
结合我班实际，从4月20日进入总复习阶段，大约在80课时左右，复习过程和时间安排大致。
注（附见）七、复习中应注意的问题。
1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。
2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。
3、要把握考纲要求，根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。
既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。
八、复习措施。
1、在复习分块章节中，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。
使学生在理解上进行记忆。
比如：基础概念、法则、性质、公式这类。
在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。
2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。
（1）四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。
利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习；（2）在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习；（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实；（4）其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不同情况作出具体要求。
3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。
对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。
而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。
4、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。
5、在复习当中，对学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流。
以期达到复习目标。
总之，通过整理与复习，使原来分散学习的知识得以梳理，有数学的知识点串成线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，提高学习的效率。
2015年3月10日勐海县勐遮镇嘎拱学校任科教师：刀海俊2015年3月10日勐海县勐遮镇嘎拱学校任科教师：刀海俊2015年3月10日勐海县勐遮镇嘎拱学校任科教师：刀海俊2015年3月10日勐海县勐遮镇嘎拱学校任科教师：刀海俊2015年3月10日勐海县勐遮镇嘎拱学校任科教师：刀海俊2015年3月10日。
