【五年级】倾听鸟语读后感_作文400字

读《倾听鸟语》有感作⽂
最近读了《倾听鸟语》这篇短⽂，我仿佛听到鸟⼉的鸣唱是那么的优美，仿佛听到鸟⼉的鸣唱是那么的动听，感受到鸟⼉的鸣唱是那么的赋有诗意。

可是，⼤家有没有发现曾经优美、动听⽽且赋有诗意的鸣唱，已经在我们的家园中慢慢减少，已经在我们的⽣活中悄悄消失。

这是为什么呢？这⼀切都是我们⼈类不爱护我们⾃⼰的家园所造成的。

我从报纸上看到过这样的消息，令杭州⼈引以为豪的宝⽯⼭鸟⼉的数量越来越少。

经了解，原来这是因为宝⽯⼭的夜景灯太多太亮，亮光照射在鸟窝中，导致许多鸟⼉的⽣物钟被打乱，他们不得不举家搬迁。

夜景灯亮了，城市漂亮了，可我们的鸟⼉朋友少了。

动物、植物都是我们⼈类的朋友，难道我们忍⼼让我们的朋友们⽆家可归，流离失所吗？
假如⼭林中少了鸟⼉的鸣唱，假如草原上少了骏马的`⾝影，假如⾼原上少了耗⽜的哞哞声，假如草丛中少了昆⾍的沙沙声，⼈类将会多么寂寞啊！多⼀点爱给动物吧！多⼀点爱给植物吧！不要让未来我们的⼦孙后代把听见动物的声⾳变成⼀种幻想，把看见植物的⾝影变成⼀种渴望。

让我们携起⼿来，共建⼀个爱的家园吧！。

【六年级作文】聆听鸟语_500字聆听鸟语每天早上我都会被窗外传来的鸟叫声唤醒。

我喜欢聆听鸟语，因为它们给我带来了宁静、欢乐和美妙的体验。

清晨的阳光洒在窗帘上，宛如一幅美丽的图画。

我拉开窗帘，迎接清新的空气。

窗外的景色美不胜收，花朵盛开，鸟儿在枝头上欢快地歌唱。

我走出家门，来到了小树林里。

树林里鸟儿鸣叫的声音更加清脆悦耳。

一只红色的小鸟停在我的肩头，似乎在跟我说话。

我静静地站在那里，聆听着它的歌声。

小鸟歌唱得非常激昂，仿佛在讲述自己的故事。

我不禁联想到了这个季节的变化，冬天的寒冷逐渐消失，春天的温暖悄然而至，大自然披上了新的装饰。

我走进了草地，看见了一个啄木鸟在树上努力地敲打着树皮。

我靠近一点，它吓得光速飞走了。

我小心地走过去，发现被啄木鸟凿出的一个小洞，我蹲下去仔细观察。

突然，我听到了一个庄严的声音：“孩子，牢记这个教训，努力不懈地工作，就能成功。

”我不禁愣住了，我怎么会听到一只鸟的声音呢？走出树林，我坐在公园的长椅上，放松地闭上眼睛。

耳边传来了蜜蜂的嗡嗡声、蝉的鸣叫声，还有鸟儿歌唱的声音。

我专心地聆听，仿佛置身于一个世外桃源。

我感受到了大自然的力量，它让我心旷神怡，忘却了一切烦恼和忧伤。

我想，聆听鸟语不仅是一种享受，更是一种学习。

鸟儿们在漫漫长途中，要面对许多困难和挑战，但它们从不轻易放弃，始终坚持下去。

这是我从鸟儿的歌声中得到的启迪，我要勇于面对困难，永不言弃。

聆听鸟语，不仅可以让我们感受大自然的美妙和力量，还可以给我们带来启示和鼓励。

让我们走出家门，聆听大自然的声音，感受它的温暖和力量吧！。

倾听鸟语读后感精选5篇范文《倾听鸟语》中的作者是个十分爱鸟的人。

他用各种各样的拟人手法把鸟儿们比喻的美轮美奂。

鸟是世上尽善尽美的灵异之物，这是作者对鸟儿们善良可爱的样子而感发出来的。

以下是小编整理的倾听鸟语读后感精选5篇，欢迎阅读和分享。

【篇一：倾听鸟语读后感】在村中任何地方都能见到树，树上都有成群结队的鸟儿，随时准备进行欢快热闹地森林音乐会。

不过文中小作者的家乡，到处都是鸟。

田野里，成千上百地一哄而起。

在宿舍围墙外满是高大的梧桐树。

清晨，许多鸟儿在树上开音乐会。

不过近几年，因城建改造，鸟儿无家可归。

作者呼吁：请保护我们的鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。

小的时候，我们都喜欢捉鸟。

记得有一次，我在我家的院子里捉到了一只鸟，并将它装在笼子里。

我给它倒了点水，可是，它狂蹦乱跳，又在大叫着。

我生气极了说：这么不给面子，今天不给你吃的！谁叫你乱叫！第二天，我看见它非常虚弱，只见它望着对面电线杆上的小鸟，嘴里低声鸣叫着，它们似乎在对话。

看着眼前的一幕，我终于心软了，做出了最后的决定：放了它。

我打开笼子，让它先吃点东西，再将它捧在手心，向着天空放飞了它。

只见它张开丰满、美丽的翅膀，向同伴飞去，其他两只小鸟同时也飞了过来。

它们在空中快乐地盘旋了一圈后，在我家房顶上站了一会儿就飞走了。

假如空中里不见了鸟影，生活里闻不到鸟声，人类将会多么寂寞。

多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。

【篇二：倾听鸟语读后感】假如天空中不见了鸟影，生活中闻不到鸟声，人类将会是多么寂寞。

让我们多一点爱给鸟类朋友们吧，让人类与鸟类有一个共同的温暖的家园。

我和作者一样都是很爱鸟，作者在乡下能倾听各种鸟的语言，她愿意一同参加鸟儿们欢快热闹的森林音乐会；在鸟声里，我们迎来了朝霞，送走了夕阳。

正是因此，作者每逢假节时，都会来到乡下。

在山间倾听世间最美的语言，欣赏世上尽善尽美的灵异之物，也正是由此作者才发出多一点爱给那些鸟类朋友们吧，让我们拥有一个共同的家园的热切呼吁。

倾听鸟语读后感【关于鸟语的读后感范文3篇】导语：读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或者一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章。

以下是关于鸟语的读后感，内容如下，以供参考。

（一）鸟语的读后感品读着《空山鸟语》，眺望远处的葱葱山林，我想作者寻求的大概就是《鸟鸣涧》中“人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

”或“菱透浮萍绿锦池，夏莺千啭弄蔷薇。

尽日无人看微雨，鸳鸯相对浴红衣。

”的这样一份惬意吧。

《空山鸟语》这一篇充满诗情画意的的优美散文，讴歌、赞颂了生命的美丽伟大，淡淡的描绘出美丽而又迷人的森林，并把人带入一个美妙的境界——百鸟争鸣。

溪水缓缓地滑过，我们仿佛身临其境，聆听着万千鸟儿精灵的歌喉。

那是多么的美妙动人“咕——咕——”多么的清脆啊！闭上眼，我们陶醉着，倾听着生命的诉说。

微风轻轻拂过，我们仿佛置身于梦境之中。

鸟儿优美的只言片语如同海浪一般清洗着我们飘渺的思想，陶冶我们的情操。

心灵、眼眸、思想、双耳、灵魂，一切的一切都沐浴在这一声声鸟鸣中，得以升华。

作者用细腻的手法，描绘出一幅山清水秀的画卷，更衬托出了这其中的圣灵——鸟。

在作者的笔下，鸟儿的歌声是那么的让人心旷神怡，美妙动人，鸟儿们用它们动人的嗓音，谱写了一首生命的乐曲。

作者用他手上的笔，对清雅幽静的空山鸟语进行了生动细致的描绘，用了很多的笔墨细致的刻画了清晨红喙小鸟缠绵清脆的鸣叫声和山雀们短促而嘹亮的啼叫，更抒发了他向往自由、欢乐的心情。

随后笔锋一转，描写鹧鸪缥缈的鸣声勾起对江南的美好回忆，更表达了他自己对亲近自然的渴望；对宁静生活的向往；对少年时光的留恋；对故乡深切的思念……（二）鸟语的读后感读了《鸟语》这篇课文，我一直有一个猜不透的问题——作者为什么能与鸟交谈呢？后来，我才明白。

原来是这样。

仔细阅读全文，不难发现，课文中的“我”之所以能和布谷鸟无拘无束的对话，听懂喜鹊的“喳喳、喳喳”的叫声，听到画眉、黄莺、百灵的叫声，就作出各种各样的猜想，是因为“我”不仅爱鸟，而且知道鸟儿的习性，懂鸟儿生活的环境，是用心在感受“鸟语”，与鸟儿之间建立了起一种深厚的感情，所以才会在与鸟儿交谈中忘记上学的时间。

听了半天鸟语的感想作文《听鸟语有感》清晨，阳光透过树叶的缝隙洒在地面，微风轻拂，带来了丝丝凉意。

我漫步在公园的小径上，本想享受这片刻的宁静，却未曾料到被一阵叽叽喳喳的鸟语所吸引。

起初，那繁杂的鸟鸣声在我耳中只是毫无规律的噪音，让人心生烦躁。

我不明白这些鸟儿为何叫得如此欢快，如此急切。

但随着时间的推移，我渐渐静下心来，尝试去聆听这独特的“语言”。

我发现，每一种鸟儿的叫声都有着独特的音调与节奏。

有的清脆悦耳，如同山间的清泉流淌；有的短促有力，仿佛是在发出警示；还有的婉转悠扬，好似在诉说着一个动人的故事。

它们或高或低，或急或缓，交织在一起，构成了一曲大自然的交响乐。

听着听着，我不禁陷入了沉思。

这些鸟儿，它们用自己的声音交流着，传递着信息。

也许是在呼唤同伴一起觅食，也许是在向心仪的对象表达爱意，又或许是在警告其他鸟儿有危险临近。

对于它们来说，这鸟语就是它们生活的一部分，是它们与世界沟通的方式。

而我们人类，虽然拥有着丰富的语言和文字，但在很多时候，却不如这些鸟儿来得直接和真诚。

我们常常在言语中隐藏自己的真实想法，用谎言和虚伪来包装自己。

在这一片鸟语中，我感受到了一种纯粹和简单，那是我们在复杂的人类社会中逐渐丢失的东西。

同时，我也意识到，我们人类常常自认为是万物之灵，主宰着这个世界。

但当我们静下心来倾听鸟儿的声音，感受大自然的力量时，才会明白我们不过是这个世界的一部分。

鸟儿们在自己的领域里自由自在地生活着，遵循着自然的规律，它们没有人类的贪婪和欲望，只是单纯地生存着，与大自然和谐共处。

半天的鸟语聆听，让我对这些小生灵有了全新的认识和敬意。

它们用自己的方式演绎着生命的精彩，也让我反思自己在这个世界中的位置和行为。

从那以后，每当我听到鸟儿的叫声，不再觉得是噪音，而是大自然赋予我们的美妙旋律，提醒着我要保持一颗纯净和敬畏的心，去对待这个世界上的一切生命。

倾听鸟语读后感《倾听鸟语》是一部充满温情与智慧的小说，讲述了一个女孩与小鸟之间的特殊关系及其对她生活的积极影响。

通过倾听鸟语，女孩不仅学会了与自然和谐相处，更获得了对世界的独特认识和思考。

小说中的女主角是一个独立而勇敢的少女，从小就对小鸟抱有浓厚的兴趣和爱好。

她观察、研究、与小鸟交流，通过耐心和细致的努力，逐渐掌握了一种与小鸟交流的方式。

这一点让我深感敬佩，因为不是每个人都能够像她一样与自然界的生灵建立如此深入的联系。

通过倾听鸟语，女孩仿佛打开了一扇通往未知世界的大门，开始体验到与小鸟们一起飞翔、观察大自然的乐趣与奇妙。

在女孩与小鸟的交流中，小鸟们让她了解了人与动物之间的互动是可以和谐存在的。

小鸟们不仅通过鸣叫传递信息，还传达给了女孩某些无言的智慧。

小鸟们的世界自有自己的规律和秩序，它们顺应自然、顺从生命的安排，这种守候本身似乎传递着一种超越低级别的智慧。

在这个快节奏的现代社会中，我们通常很难与自然界保持良好的互动，往往忽视了大自然的声音和信息。

《倾听鸟语》让我深切认识到，我们有必要重新审视与自然的关系，重新找回与自然界的平衡。

此外，小说中的“倾听鸟语”不仅仅是物质层面的声音传递，更是一种内心的净化与启迪。

女孩通过倾听鸟语，不但学会了欣赏美丽的自然风光，也学到了理解和关爱他人的重要性。

她通过倾听鸟语，获得到内心的宁静与平和，并将这种感悟分享给身边的人。

这一点让我深感触动，因为在现实生活中，我们常常被各种噪音包围，内心沉浸在繁杂的思绪中，很难保持内心的平静。

《倾听鸟语》提醒我，应该通过倾听大自然的声音，寻找内心的宁静和平衡。

整本小说渗透着对自然的珍视和尊重。

作者通过细腻的描写，让读者不仅感受到女孩与小鸟之间的特殊情感，也深刻反思了现代人与自然世界的关系。

在现代社会中，人类对大自然资源的过度开发和破坏已经成为了一个严重的问题。

我们需要从小鸟们身上汲取智慧和力量，重新认识自然界，保护自然资源，与大自然和谐共处。

读《鸟语》的心得体会第1篇：读《鸟语》的心得体会苏教版小语四下是一篇充满童趣、耐人品味的好。

课文以生活中生动真实的事例情真意切地表达了“我”倾听、揣摩鸟语的情景，字里行间都充满着作者对鸟儿的喜爱之情。

写的是“我”在特定的生活环境中产生的独特感受，教学中，如何让学生经历着“我”的经历，感受到“我”的感受，使孩子们在与文本对话的同时，体会到深深的人鸟情，我做了如下尝试：一、激发兴趣——爱鸟课开始，我借助多媒体播放“百鸟争鸣”的场面，以此把学生领进鸟儿的世界，面对如此热闹的场面，学生怎能无动于衷。

于是，他们也像鸟儿一样情不自禁地叽叽喳喳议论开来，此时的情绪表达是他们的主观所需，于是感叹句、反问句等表达强烈感情的话语此起彼伏：“多么可爱的鸟儿呀！”“怎么会有这么多鸟儿呢?”“太壮观了！”“鸟儿的鸣叫怎么这么好听？”由此可见，鸟儿的形象美已把学生心中的“爱鸟情”激活。

二、引发对话——知鸟在学生对鸟儿已有“好感”的基础上，教师绘声绘*地讲述公冶长的故事，使鸟儿的魅力倍增，“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊！”此时也成为孩子们的心声。

“鸟儿”真能表白?我们能否听懂?他们带着问题、带着猜想、带着向往走进文本。

赞可夫认为，教学法一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。

此时，把课文读通、感知课文内容便是“触及精神需要”，他们迫不及待地走进文本，进行自主、有效的对话。

三、启发*灵——懂鸟高万同老师说：小孩子都是有灵*的，天生都有很强的好奇心和表现欲，他们对课文中的人、事、物都会产生自己独有的感受和想法，虽然他们说不清，但一心想表现，教师要给他们充分的机会。

学生在初读感知的基础上，“我”与鸟儿动听的交谈感染着他们，由动听到动心，他们也想尝试着做鸟儿的知音。

于是，我再次播放百鸟争鸣的音响请学生欣赏，并创设让他们表现的空间，即：听后可把自己的收获以自己喜欢的方式呈现出来。

在这种“有我之境”中，学生便情不自禁地把自己放进他们曾经经历的熟悉的生活情境中，以他们独特的心态聆听鸟语，并将他们的独特的感受以各种方式表现出来：有的在文中搜索与“我”同感的句段，细细欣赏品味；有一位学生谈到“‘喳喳喳喳’、‘喳喳喳喳’，那不是分明在说‘喜事到家，喜事到家’吗?”这一句时说：“有一次，我考了双百分，放学的路上，喜鹊枝头叫，仿佛在说：‘恭喜你呀，恭喜你呀！’所以我认为喜鹊真能给我们带来喜讯。

倾听鸟语读后感谛听鸟语读后感（一）读完《谛听鸟语》那篇文章，好像听到实的鸟鸣——吱吱、喳喳，叽叽，咕咕。

这悠少、自在的鸟叫正在尔耳边归响，这蹦跳着、翱翔着的鸟儿正在尔面前浮现，这机警的小身材脱索正在树梢战枝桠间，白色的小嘴巴一弛一折，歌唱着自在，背往着美妙的糊口……读完当前，尔开端梦想本人酿成一只小鸟，战成千成百只差别的鸟儿正在野外、树林外翱翔歌唱，像小小的音乐野同样，腾跃正在枝头、树梢，纵情演出。

那篇文章不单体现了“音乐野”的特征，借通知咱们一个十分深入的叙理：敬服环境卫熟，掩护年夜做作，多栽种树木。

只要那样，能力不时听到浑坚悦耳的鸟叫声。

尔对那篇文章的感受有不少，但最重要的借是做者对鸟叫赞赏战青睐之情，另有文章外显显走漏没的做者对人类砍伐树木、毁坏鸟儿野园的恶感。

尔也同样有那样的觉得。

尔依然沉迷正在这虚无却又明晰的鸟叫声外，面前好像看着千百只鸟儿翱翔着。

最重要的是，它们永近正在尔口面，留高这美好的鸟叫声，另有百鸟晨凤般的炫丽景像……谛听鸟语读后感（两）假设地地面没有睹了鸟影，糊口外闻没有到鸟声，人类将会是如许寥寂。

让咱们多一点爱给鸟类伴侣们吧，让人类取鸟类有一个独特的和煦的野园。

尔战做者同样皆是很爱鸟，做者正在城高能谛听各类鸟的言语，她乐意一起加入鸟儿们愉快冷闹的“丛林音乐会”；正在鸟声面，咱们迎去了早霞，送走了落日。

邪是因而，做者每一遇假节时，城市去到城高。

正在山间谛听“人间最美的言语”，观赏“世上一无是处的灵同之物”，也邪是由此做者才收回‘多一点爱给这些鸟类伴侣们吧，让咱们领有一个独特的野园’的冷切呐喊。

尔异做者以前同样皆住正在屯子，否是如今做者便差别了。

天天外午，只有出有人来“打搅”鸟儿们，尔野里前便停谦了鸟儿，稍有一点动静，它们便一哄而集。

正在城高，四处皆是树，有树便有鸟，麦泛黄时，黄鹂地没有明便明谢了嗓子，“年夜麦年夜麦黄黄、年夜麦年夜麦黄黄”；炎天面，布谷鸟没有松没有急天鸣着“布谷——布谷——”。

鸟语读后感作文鸟语读后感作文大自然有着美妙的声音，其中必会有鸟儿们那啼啭的歌声。

《倾听鸟语》中的作者是个十分鸟的人。

他用各种各样的拟人手法把鸟儿们比喻的美轮美奂。

鸟是世上尽善尽美的灵异之物，这是作者对鸟儿们善良可爱的样子而感发出来的。

然而因城建改造，树木被砍了，作者从此便听不到那清脆悦耳的鸟声。

在我的记忆中，只有走在大街上时，偶然才会看到几只小麻雀飞快的叼起地上的食物，然后惊恐的飞走。

我怅然了，真不知那些美丽的鸟儿们是如何看待我们人类的。

虽然我们和鸟儿们住在这个神奇又漂亮的地球上，但是我们从未互相相处过，我真想抚摸一下它们鲜艳光洁的羽毛，可惜那只是个遥远的梦。

我爱鸟，也爱鸟语。

可是却从未听到过鸟儿们婉转动听的歌声，只是有时能听到几句凄凉的哀鸣。

我想鸟儿们一定非常的悲苦，眼看着自己长年的居住小窝就这样没了，谁不伤心呢?即使是动物，它们也会感到悲痛欲绝。

我真想不通有些人类为何要把鸟儿的家园毁掉，我对这件事十分懊恼，我也不懂的砍了树木会得到好处，我只能从心里希望鸟儿能宽恕那些不爱惜动物和大自然的人。

鸟语是世间最美妙的语言，虽然我可能永远也听不到从一片幽深的林子里，从一片绿荫深处传来的美妙动听的音韵，但是我能从文章中知道鸟儿是喜爱我们人类的，我也希望我们能爱惜这些可爱的动物，还它们一个舒适的家园。

2.假如天空中不见了鸟影，中闻不到鸟声，人类将会是多么寂寞。

让我们多一点爱给鸟类朋友们吧，让人类与鸟类有一个共同的温暖的家园。

我和作者一样都是很爱鸟，作者在乡下能倾听各种鸟的语言，她愿意一同参加鸟儿们欢快热闹的“森林音乐会”;在鸟声里，我们迎来了朝霞，送走了夕阳。

正是因此，作者每逢假节时，都会来到乡下。

在山间倾听“世间最美的语言”，欣赏“世上尽善尽美的灵异之物”，也正是由此作者才发出‘多一点爱给那些鸟类朋友们吧，让我们拥有一个共同的家园’的热切呼吁。

我同作者以前一样都住在农村，可是现在作者就不同了。

每天中午，只要没有人去“打扰” 鸟儿们，我家面前就停满了鸟儿，稍有一点动静，它们就一哄而散。

【六年级作文】聆听鸟语_500字聆听鸟语春天的早晨，阳光透过窗户洒进来，温暖了整个房间。

我辗转反侧的睡意被鸟儿的歌声打破了，我立马从床上坐了起来。

我打开窗户，耳边传来了一阵阵悦耳的鸟儿叫声，我不禁陶醉其中。

我走出家门，看见了爸爸在院子里肆意扔的果皮和菜叶，大人们还习惯性地将零食的包装纸在随手丢，老师告诉过我们环境保护的重要性，可是大人们为什么却这样做呢？我走进校园，看见校园里一片繁荣景象，树木郁郁葱葱，鸟声嘤嘤。

我喜欢听鸟儿叫，它们的叫声洪亮而有力，充满了活力与生机。

我聆听着鸟儿嘤嘤的鸣叫声，仿佛带我进入一个神奇的世界。

我发现了很多鸟儿在树上、草丛里为我们唱歌。

有一天，我和我的同学们一起到了一个不大的公园，公园里没有高楼大厦，只有一棵棵参天大树，公园里清幽宁静。

我们聚在一起聆听鸟儿的歌声，就在这时我听到了一首熟悉的歌曲，正是我以前在学校唱的歌。

我抬头仔细地寻找声音的来源，我看见了一个小小的鸟儿，它的嗓音那么悦耳动听却那么悠然自得。

听着鸟儿的歌声，我陶醉发现连动物也真是人类的朋友，大家互相帮助，互相保护。

我突然明白了一件事，我们应该多保护动物的家园，让它们在阳光下自由快乐地欢笑。

当我回到家之后，立刻我对母亲说：“妈妈，以后我要保护我们家旁边那个小山丘上的小鸟。

”妈妈笑着点了点头，表情很严肃。

于是，我和妈妈一起，每天都定时给小鸟准备食物和水。

慢慢地，越来越多的鸟儿来我们家附近居住了。

这使我更加坚定了要保护好鸟儿的信心。

我在鸟儿的歌声中学到了很多道理，聆听鸟儿的歌声是一种美好的享受。

聆听鸟儿的歌声还使我更加懂得了环保的重要性，我要从我做起，保护我们共同的家园。

只有我们保护了环境，我们的身体才能健康，我们的心灵才会更加纯净，我们才能与大自然和谐共处。

【六年级作文】聆听鸟语_500字聆听鸟语早晨，阳光明媚，我来到公园。

公园里绿树成荫，花香四溢。

我躺在绿茵茵的草地上，闭上眼睛，聚精会神地聆听着来自四面八方的鸟鸣声。

“咦，这是谁在唱歌？”我睁开眼睛，向声音传来的方向望去，只见一只小小的鸟儿站在树枝上，嘴里唱着动听的歌曲。

我低头看了看，发现这只鸟儿长着一对漂亮的羽翼，羽毛是褐色的，非常好看。

我继续聆听，周围的鸟儿也一个个展翅高飞，他们的鸣声五音不全，却很有韵味。

有的鸟儿唱得高亢激昂，好像在大声呼喊；有的鸟儿像小孩子一样调皮，唱着欢快的小调；还有的鸟儿则低语细语，声音轻柔动听。

它们好像是在聚会，欢快地欢唱着。

忽然，一个声音从高空传来：“嗨，小伙子，你也来听我们唱歌了？”我抬头一看，原来是一只白色的鹦鹉。

它漂亮的羽毛，在阳光下闪烁着七彩的光芒。

“是的，我刚刚才发现公园里有这么多鸟在唱歌，我觉得非常美妙。

”我回答道。

“哈哈，我们这是在讨论谁唱得更好听。

”鹦鹉笑着说道。

我问鹦鹉：“你们为什么要唱歌？是为了找伴吗？”“唔，有一点点吧。

”鹦鹉点了点头，然后又说：“我们唱歌是为了表达自己的心情，也是为了交流彼此间的感情。

”我听了颇为好奇地问：“你们怎么会唱得这么动听呢？是不是有特殊的训练？”鹦鹉笑了笑，说：“唱歌是我们天性的一部分，不需要训练。

而且，每只鸟都有自己的特点，所以每只鸟的歌声都是独一无二的。

”我听后深有感触，原来每只鸟都有自己独特的歌声，就像每个人都有自己独特的才华一样。

大自然真是神奇啊！鹦鹉又对我说：“你也可以唱歌呢，只要你找到自己的方式，找到自己的声音，就一定可以唱得很好听。

”我心里暗暗发誓，我一定要找到自己的声音，找到自己的才华。

这次的聆听鸟语之旅，让我收获颇多。

每只鸟都有不同的歌声，每只鸟都有自己的特点，我们每个人也是一样的。

只有找到了自己的声音，才能展现出自己的独特魅力。

我将会努力发掘自己的潜能，用心聆听大自然的声音，用心发现自己的才华。

鸟语读后感作文范文大自然有着美妙的声音，其中必会有鸟儿们那啼啭的歌声。

《倾听鸟语》中的作者是个十分鸟的人。

他用各种各样的拟人手法把鸟儿们比喻的美轮美奂。

鸟是世上尽善尽美的灵异之物，这是作者对鸟儿们善良可爱的样子而感发出来的。

然而因城建改造，树木被砍了，作者从此便听不到那清脆悦耳的鸟声。

在我的记忆中，只有走在大街上时，偶然才会看到几只小麻雀飞快的叼起地上的食物，然后惊恐的飞走。

我怅然了，真不知那些美丽的鸟儿们是如何看待我们人类的。

虽然我们和鸟儿们住在这个神奇又漂亮的地球上，但是我们从未互相相处过，我真想抚摸一下它们鲜艳光洁的羽毛，可惜那只是个遥远的梦。

我爱鸟，也爱鸟语。

可是却从未听到过鸟儿们婉转动听的歌声，只是有时能听到几句凄凉的哀鸣。

我想鸟儿们一定非常的悲苦，眼看着自己常年的居住小窝就这样没了，谁不伤心呢?即使是动物，它们也会感到悲哀欲绝。

我真想不通有些人类为何要把鸟儿的家园毁掉，我对这件事十分懊恼，我也不懂的砍了树木会得到好处，我只能从心里希望鸟儿能宽恕那些不爱惜动物和大自然的人。

鸟语是世间最美妙的语言，虽然我可能永远也听不到从一片幽深的林子里，从一片绿荫深处传来的美妙动听的音韵，但是我能从文章中知道鸟儿是喜爱我们人类的，我也希望我们能爱惜这些可爱的动物，还它们一个舒适的家园。

2.假设天空中不见了鸟影，中闻不到鸟声，人类将会是多么寂寞。

让我们多一点爱给鸟类朋友们吧，让人类与鸟类有一个共同的温暖的家园。

我和作者一样都是很爱鸟，作者在乡下能倾听各种鸟的语言，她愿意一同参加鸟儿们欢快热闹的“森林音乐会”;在鸟声里，我们迎来了朝霞，送走了夕阳。

正是因此，作者每逢假节时，都会来到乡下。

在山间倾听“世间最美的语言”，欣赏“世上尽善尽美的灵异之物”，也正是由此作者才发出‘多一点爱给那些鸟类朋友们吧，让我们拥有一个共同的家园’的热切呼吁。

我同作者以前一样都住在农村，可是现在作者就不同了。

每天中午，只要没有人去“打搅” 鸟儿们，我家面前就停满了鸟儿，稍有一点动静，它们就一哄而散。

声音的世界真精彩，真丰富，真迷人。

尤其是那鸟语更让我难以忘怀。

倾听鸟语让我陶醉、让我痴迷，让我深受启迪，真是其乐无穷啊！春回大地，气象万千，到处都是鸟语花香。

春风轻轻吹拂着大地，吹绿了树木，吹红了花儿，吹醒了鸟儿。

所有的生命都苏醒了，显现出一派生机勃勃的景象。

我走在树木里，这儿是鸟的天堂。

到处都是鸟鸣声。

有“吱吱吱”、“叽叽叽”、“喳喳喳”﹒﹒﹒﹒﹒有布谷鸟的咕咕催春，有山雀的啁啾欢叫，有夜莺的婉转歌唱，有椋鸟的窃窃私语，还有很多我说不出名的鸟儿的叫声。

鸟鸣声交织成一曲甜美的大自然交响乐。

我倾听着这首大自然交响乐思绪万千。

倾听鸟语能净化我的心灵。

当我成功得意忘形时，它们似乎在对我说：“人外有人，天外有天，不要骄傲”；当我考不到好成绩忧伤时，它们好像在对我说：“失败是成功之母，过去的就让他过去吧！下次考好就行了”；当我和同学生闷气时，它们似乎在对我说：“大肚要能容，容天容地，于人何所不容。

要学会宽容，理解万岁；土地宽容了种子，拥有了收获/大海宽容了江河，拥有了浩瀚/天空宽容了云霞，拥有了神采/人生宽容了遗憾，拥有了未来”；当我烦恼时它们又好像在说：“学学大肚弥乐佛，开口便笑，笑古笑今，繁事付之一笑”；当我火冒三丈时，它们又像是我的“灭火器”，让我心平气和。

倾听鸟语，我听得那么认真，那么专心，那么仔细，把所有烦恼的事都抛诸脑后，我似乎也变成了一只小鸟，与它们一起飞翔，一起歌唱，
一起感谢大自然赠与的我们这一些美好的生活！倾听鸟语，真是其乐无穷啊！。

《鸟语》读后感《鸟语》读后感细细品味一本名著后，大家心中一定有不少感悟，不能光会读哦，写一篇读后感吧。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的《鸟语》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

《鸟语》读后感1《鸟语》是篇很有趣的散文。

趣在那个带有传奇色彩的公冶长的故事，趣在我和布谷、喜鹊等各种鸟儿的对话中。

那么这篇文章教什么呢?听过好几次关于这节课的教研课，不少老师都在教所看到的这个趣。

比如：喳喳喳喳、喳喳喳喳，那不是分明在说喜事到家，喜事到家吗?如果你也和喜鹊对话，喜鹊在和你说什么?有学生说有一次，我考了双百分，放学的路上，喜鹊枝头叫，仿佛在说：恭喜你呀，恭喜你呀!在此基础上，老师又提高了一个层次，你能听懂鸽子的咕咕咕咕、咕咕咕咕吗?有学生说：那分明是催促我多读点书，多读点书 ?课堂是挺热闹，学生也觉得很好玩。

那这样教，老师到底是在教什么?教表达?似乎句式练习的意义并不大。

无法说清这样一个片段中的语文教学内容。

原因在于教师的教学内容完全被文本本身的内容所牵制，教师也忽视了散文的神。

散文时用来传情的。

不少人的耳中，鸟儿的声音就是噪声，更不要说布谷、喜鹊本就不动听的嗓音了。

为什么作者耳中就成了勤劳刻苦喜事到家呢?不就是因为作者对它们的喜爱嘛。

所谓爱屋及乌，因为喜欢，所以它们的叫声总带给作者美好的联想。

课堂上的学生，对鸟儿有如此之深的情感吗?没有。

没有那么深的情感，还硬要他学着作者的样子去说话，这不是教孩子去说空话套话吗?基本可以确定那个考了双百遇喜鹊的孩子是为了迎合老师，搜肠刮肚，模仿文中句式说了一个想象中的情景。

长此以往，我们提倡的说真话、抒真情，怎么可能落到实处呢? ?其实很简单，散文就应该把它当作散文去教。

《鸟语》读后感2假如天空中不见了鸟影，生活中闻不到鸟声，人类将会是多么寂寞。

让我们多一点爱给鸟类朋友们吧，让人类与鸟类有一个共同的温暖的家园。

我和作者一样都是很爱鸟，作者在乡下能倾听各种鸟的语言，她愿意一同参加鸟儿们欢快热闹的“森林音乐会”；在鸟声里，我们迎来了朝霞，送走了夕阳。

鸟语读后感鸟语读后感1在村中任何地方都能见到树，树上都有成群结队的鸟儿，随时预备进展欢快喧闹地“森林音乐会”。

不过……文中小的家乡，处处都是鸟。

田野里，成千上百地一哄而起。

在宿舍围墙外满是高大的梧桐树。

早晨，很多鸟儿在树上开“音乐会”。

不过近几年，因城建改造，鸟儿无家可归。

呼吁：请保护我们的鸟类伴侣吧，让我们拥有一个共同的家园。

小的时候，我们都喜爱捉鸟。

记得有一次，我在我家的院子里捉到了一只鸟，并将它装在笼子里。

我给它倒了点水，可是，它狂蹦乱跳，又在大叫着。

我生气极了说：“这么不给面子，今日不给你吃的！谁叫你乱叫！”其次天，我观察它特别虚弱，只见它望着对面电线杆上的小鸟，嘴里低声鸣叫着，它们好似在对话。

看着眼前的一幕，我最终心软了，做出了最终确实定：放了它。

我翻开笼子，让它先吃点东西，再将它捧在手心，向着天空放飞了它。

只见它张开饱满、秀丽的翅膀，向同伴飞去，其他两只小鸟同时也飞了过来。

它们在空中欢乐地盘旋了一圈后，在我家房顶上站了一会儿就飞走了。

假设空中里不见了鸟影，生活里闻不到鸟声，人类将会多么孤独。

多一点爱给鸟类伴侣吧，让我们拥有一个共同的家园。

鸟语读后感2这篇文章写了一个在农村长大的孩子，爱上了鸟儿的啼叫声，他更通过声音来猜想它终究想说什么，于是他和布谷鸟对话，爷爷见了急忙叫他去上学，他绽开想像通过生活实际，又猜了一些鸟儿想说什么，最终他从鸟的语言中学到很多道理。

这篇文章我感受到了这个男孩子很爱鸟，他就像鸟儿的“知音”一样，他伴随着鸟儿，他喜爱鸟爱惜鸟，通过这篇文章我深受感受，原来生活中有很多事物值得觉察，比方到农村去玩，觉察一只虫子、一种菜等，虽然这些事物很微小，有时候不留意就会无视它，无视了它就等于放弃了一次时机，一次珍贵探究神秘的时机。

通过鸟语的觉察，我不禁想起在乡下的觉察。

有一次，我到我伯父家去玩，觉察了一种名叫水芹菜的食物，它和一般的水芹菜不同，一般的水芹菜发深绿炒熟吃，有些老了嚼不动，而野水芹菜浅绿色，炒熟吃又脆又嫩。

【六年级作文】聆听鸟语_500字
受过雨水的洗礼，山中变得焕然一新了。

我打开门，大口呼吸着清鲜的空气，飞奔山上，山上的鸟儿抖抖翅膀，也展开了嘹亮的歌喉，准备在雨后一决高低。

而我就在山中，倾听这奇妙的鸟语。

“喳喳，喳喳，喳喳”一位不知名的鸟儿高低起伏的唱了起来。

一听有鸟儿领唱，鸟儿们也就亮出歌喉，连羞涩的小雏鸟，也时不时的在合唱中叫上几声。

山风悄悄的来了，原来他也在听啊！山风吹出几声，把鸟合唱的声音传的很远，很远……
我又在这歌声中，漫游出来，我追随一只小鸟，走进鸟儿们的舞台，布谷鸟叫做出来一声“布谷”其他的鸟儿分别用自己的鸣叫应当和一声。

忽然，鸟儿分成两侧，中间踏进一位女主角——百灵鸟。

百灵鸟用她那悦耳的歌喉唱着歌，我吓坏了，音乐之王这个称号给百灵鸟真是当之无愧，这个声音强于人间的一切音乐，迷人的音韵，像是灵泉通常上涌了出，百灵鸟演唱完了歌，场下听到排山倒海的掌声，我还在音乐中难以忘怀。

最后一场的表演结束后，红鸠鸟的结束声才把我的心灵唤回来。

我回忆起着刚才山雀雄浑的歌声；大雏鸟青涩的童谣；百灵鸟的天赖之音；麻雀Montiers的声音；布谷鸟的高音合唱；鸽子一家人的演唱……
这些声音回响在耳边久久不能离去，有机会再在静谧中再去聆听鸟语。

六年级:十口木婴。

【六年级作文】聆听鸟语_500字
早晨，我来到了校园，突然发现空气中弥漫着鲜花的香气、树木的清香和鸟儿歌唱的声音。

我忍不住仿佛进入了一片新世界中，感觉自己的心灵也在陶醉着。

窝在树枝上颤动着翅膀的小鸟，它们通过清脆、优美的歌声表达了它们对校园和生活的热爱。

它们歌唱的声音飘过我的耳边，带着清新、自然、安宁和甜蜜，好听极了！
我不禁驻足聆听，想让这种美丽的感觉留在我的心里。

我闭上眼睛，感受到了鸟儿歌唱的乐曲和树枝叶间摩擦的轻微声响，仿佛陶醉于音乐的美妙之中。

成功人士崇尚聆听鸟鸣声。

他们在工作、生活中也能感受到心灵的清晰：然而，几乎每个人都有听不懂的时候，往往是因为我们的思虑太多，聆听是一种能贯通心灵的方式，聆听别人的声音会建立更好的沟通，也让我们的世界更有涨潮之感。

我知道，聆听并不是一件容易的事情。

学会聆听需要耐心和专注，它对于一个人的成长和发展至关重要。

通过聆听，我们不仅能够更好的理解和认识别人，还能够更好的认识自己。

聆听让我们收获了心灵的愉悦、精神的富足。

所以，我要坚持在静谧的时光里聆听，收获自己的成长。