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小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 小学信息技术编订：XX文讯教育机构六年级信息技术下册全册教案教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学六年级信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第1课你好，机器人一、教学目标：1、知识和技能目标：⑴了解机器人的应用领域。
⑵了解教育机器人的组成。
⑶理解机器人简单工作原理。
2、过程和方法。
⑴熟悉纳英特积木式编程系统的界面。
⑵学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。
3、情感目标：⑴培养学生对机器人的兴趣。
⑵培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重、难点：1、机器人应用范围。
2、机器人组成。
3、操作程序、控制机器人。
三、课时：1四、过程：（一）情景导入：师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！（二）学习指导：师播放一段视频，请学生思考：（演示板书）1、同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。
2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；（2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。
3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。
（出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）1、通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？3、通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。
六年级苏教版六年级下册信息技术教学计划目标本信息技术教学计划旨在帮助六年级的学生掌握基础的信息技术知识和技能，提高他们的信息技术应用能力，培养他们的信息素养。
通过本计划的学习，学生将能够熟练操作电脑，了解网络基本知识，掌握常用的办公软件和多媒体工具的使用方法，以及了解信息技术对社会和个人的影响。
教学内容1.认识计算机计算机的基本组成和工作原理计算机硬件设备和周边设备的功能和用途操作系统的基本功能和使用方法2.网络基础知识互联网的概念和发展历程网络的分类和常用网络设备网络安全和个人信息保护3.常用办公软件的使用文本处理软件（如Word）的基本功能和编辑技巧电子表格软件（如Excel）的基本功能和数据处理技巧幻灯片演示软件（如PowerPoint）的基本功能和制作技巧4.多媒体工具的应用图片编辑软件的基本功能和操作方法音频和视频处理软件的基本功能和编辑技巧制作简单动画和视频的基本方法5.信息技术与社会信息技术的发展对社会产生的影响和变革信息技术的优缺点和应用注意事项基本的网络规范和网络文明意识教学方法1.探究式学习：通过引导学生观察、实践和探索，培养他们对信息技术的兴趣和探索精神。
在学生的实际操作中，引导他们发现问题、分析问题、解决问题，并从中获得乐趣和收获。
2.合作学习：鼓励学生在小组内进行合作讨论和合作实践，通过合作解决问题和完成任务，培养学生的团队合作精神和协作能力。
3.实践应用：注重信息技术的实际应用，通过实际案例和项目，让学生将所学知识应用到实际生活和学习中，提高他们的实际操作能力和应用能力。
4.自主学习：在教师的指导下，鼓励学生进行自主学习和自主探究，培养他们主动学习和问题解决的能力。
教学评价1.日常表现：通过观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、实际操作能力等方面进行评价。
2.作业评价：通过对学生完成作业的质量和准确度进行评价，包括练习题、实验报告等。
3.考试评价：定期进行小测验和期末考试，评价学生对所学知识的掌握情况和应用能力。
第1课认识机器人【教材分析】本课是苏科版《小学信息技术（6年级）》教材“机器人”单元中的第1课，从结构上承领整个机器人单元的教学内容，从内容安排上看具有综合性的特点。
【学情分析】本课学习之前，学生没有接触过实体机器人，学生的认知水平一般保持在虚拟编程机器人的初步印象上。
教师在教学中，应突出机器人的历史、来源、分类和发展4个方向，并借助实物、图片等素材工具为学生提供感性知识。
【教学目标与要求】1. 知识与技能（1）能够初步了解机器人的概念。
（2）可以找出生活中的机器人。
（3）能够描绘出生活中机器人的作用。
2. 过程与方法（1）了解机器人的历史和分类。
（2）掌握机器人的发展方向。
3. 情感、态度与价值观培养学生对于新科技的学习兴趣，激发求知欲。
4. 行为与创新考虑机器人课堂教学的现代特征，帮助学生形成发展性思维。
【教学重点与难点】重点：机器人在生活中的运用实例。
难点：机器人的一般工作原理。
【教学方法与手段】演示教学法、探究学习法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体网络教室、系统控制软件、实体机器人。
【教学过程】【教学反思】在本课的授课环节中，渗透了小组合作学习的形式，学生依托于此种形式，较好地掌握了知识，课堂气氛活跃。
但在小组合作学习的过程中，由于学生过于重视结果，部分完成任务较快的学生就去替别人完成任务，使得有些学生并没有真正地自主完成练习。
针对这样的情况，教师的预设不够。
经过与教研员的讨论，可以采取一定的改进措施，如给这样的组在评价软件中扣除一定的分数或加分减半，可以帮助学生养成自主解决问题的习惯，不依赖其他人。
第2课机器人传动【教材分析】传动是机器人运动的方式，机器人是依靠齿轮进行传动的。
教材在该部分的内容中，第一次涉及机械结构的问题，教师应在实例中让学生体验到传动的概念，建立有关的知识背景。
【学情分析】在学习了第一课后，学生初步建立起了对机器人的概念，在传动的讲解中，注重不同类型的传动的区别，帮助学生在实例中区分不同传动的优势和应用场合。
第1课认识机器人【教材分析】本课是《小学信息技术（6年级）》第一部分“机器人”中的第1课，也是起始课。
本课从结构上承领整个机器人单元的教学内容，从内容安排上具有综合性的特点。
本课教学内容以促进学生建立对机器人的初步印象为主，帮助学生在没有接触过机器人的前提下，形成一定的认知。
教材突出机器人的历史、来源、分类、发展4个方向，并借助实物图等工具为学生提供感性知识。
【学情分析】在学生对机器人没有任何概念的情况下，教师要做个有心人，从教材出发，在领会教材精神的基础上发挥主观能动性，从适应生源的角度来组织教学材料。
例如找寻一定的视频资料播放给学生看，或者从网上收集相应的素材让学生进行归纳总结，帮助学生梳理知识。
条件有限的学校，可以结合配套光盘里提供的素材，由老师集中演示，给予学生更丰富的感性认识。
在本课教学中，可以采取教师演示与学生自主尝试相结合的方法进行教学。
在设备有限的情况下，可以组织学生分小组讨论，进行相应的学习活动，弥补资源的不足。
【教学目标与要求】能够初步了解机器人的概念，可以找出生活中的机器人，并能够描绘出生活中机器人的作用。
在此过程中，通过了解机器人的历史和分类，掌握机器人的发展方向，培养学生对于新科技的学习兴趣，促发求知欲。
【教学重点与难点】重点：机器人在生活中的运用实例。
难点：机器人的工作原理。
【教学方法与手段】演示教学法、探究学习法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体网络教室、系统控制软件、教学课件。
【教学过程】第2课机器人传动【教材分析】传动是机器人运动的方式。
本节课需要学生掌握皮带传动、链传动和齿轮传动三种传动方式的概念和特点。
此处的机械结构的问题在教材中初次被提及，教师应列举实例，让学生体验到传动的概念以及相关的知识背景，能够辨别出采用的是哪一种动力传动系统，采用该种传动方式的优点和缺点。
【学情分析】1.在传动的讲解中，注重不同类型的传动的区别，帮助学生在实例中区分不同传动的优势和应用场合，让学习者在已有知识的基础上进行更多的体验。
小学六年级信息技术教案（精选5篇）小学六年级信息技术篇1一、教材分析1、教材地位和作用本课是省编教材小学信息技术下册《遨游因特网》的内容，是在学生已掌握了第一课中internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，链接等操作的基础上而设立的高层次的学习任务：是教会学生在internet上信息搜索的方法，处理信息的能力。
考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做个小导游，介绍九寨沟”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在internet上搜索信息。
以查找“九寨沟有哪些特色”为任务明线，搜索的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。
通过任务的完成，来驱动搜索方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。
在课堂上贯穿着基于internet的资源学习的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在网上搜索“九寨沟”的有关信息;以小组合作学习的方式，组内学生各有分工，合作查找所需的信息，通过讨论交流，确定有用的信息。
使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。
2、学生状况分析学生学习成绩可能有差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。
3、教学目标的确立知识与技能目标：1、使学生了解在internet上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。
2、掌握简单的关键词搜索的方法和保存网页信息的简单操作，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。
过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。
情感与价值观目标：1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
2、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。
J·X互动预案年级六二、3、4学科信息姓名P MJ·X互动预案课题：信息技术课上课指南第1 课时总第 1 课时教学反思：“没有规矩，不成方圆。
”养成良好的行为习惯，是学生获取知识的重要前提和保证。
J·X互动预案课题：初识物联网第 1 课时总第 2 课时主要流程个体增补一、导入。
1．从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？（突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点）2．刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？学生思考、讨论、交流。
二、新授。
教师：学习物联网。
1．介绍物联网概念。
①教师提出任务：生自读概念。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分。
其英文名称是“The Internet of things”。
由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。
这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；第二，其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。
物联网通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。
②介绍物联网的三大特征。
感知物体、信息传输、智能应用。
③看图，提出问题：通过图画你看懂了什么?想想现实中物联网有怎样的应用？投影出示图片：老师讲解后，组织学生按照老师讲解的步骤进行操作，老师巡视。
遇到需要帮助的学生，老师及时指导；遇到全班共性的问题，老师集中讲解说明。
J·X互动预案课题：红外线传感器第 1 课时总第 3 课时J·X互动预案课题：温度传感器第 1 课时总第 4 课时J·X互动预案课题：感知变幻第 1 课时总第 5 课时J·X互动预案课题：称重传感器第 1 课时总第 6 课时J·X互动预案课题：电子标签第 1 课时总第7 课时J·X互动预案课题：红外线报警第 1 课时总第8 课时主要流程个体增补一、激趣导入。
苏教版六年级信息技术下册教学计划一、教学目标1. 掌握信息技术基本概念和知识，培养学生的信息技术素养。
2. 培养学生使用信息技术工具进行信息获取、处理和表达的能力。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容1. 研究计算机的基本操作和常用软件的使用。
2. 研究网络的基本知识和网络安全常识。
3. 研究数字媒体的基础知识和处理技术。
4. 研究编程思维和简单的编程语言。
三、教学方法1. 以任务驱动为主导的教学方法，通过实际问题和情境引导学生研究。
2. 结合多媒体技术，通过图像、音频、视频等形式呈现教学内容。
3. 组织学生进行小组合作研究，培养团队合作和沟通能力。
4. 培养学生的实际操作和实践能力，通过实验和项目来巩固研究效果。
四、教学步骤1. 引入：通过问题或案例引起学生的兴趣，引导学生思考与信息技术相关的实际问题。
2. 知识讲解：以简明扼要的方式介绍相关概念和知识，结合示例进行讲解。
3. 操作演示：通过实际操作演示，引导学生熟悉和掌握信息技术工具的使用方法。
4. 练实践：组织学生进行练和实践，巩固所学知识和技能。
5. 总结归纳：对本节课的研究内容进行总结和归纳，梳理知识点。
6. 拓展延伸：根据学生的实际水平和兴趣，提供一些拓展延伸的研究资源和活动。
五、教学评价1. 针对学生研究过程中的表现和成果进行评价，包括参与度、掌握程度和创新思维等方面。
2. 采用多种评价方式，如课堂表现、作业评价、实践项目评价等。
3. 培养学生的自我评价和互评意识，提高学生的自主研究和合作研究能力。
六、教学资源1. 教材：《苏教版六年级信息技术下册》2. 多媒体教具：计算机、投影仪、音响设备等3. 实验设备和材料：电脑实验室设备、多媒体软件等4. 网络资源：教学视频、在线研究平台等七、教学安排具体的教学安排，请参照教材中的教学进度和章节内容进行安排。
小学六年级信息技术教案（精选4篇）小学六年级信息技术教案篇一课前准备：各种各样的多媒体教学软件。
教学重点：了解电脑在学习中的用处。
教学建议：1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教师可以通过各种各样多媒体教学软件的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。
因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软件。
2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即CAI。
计算机辅助教学有以下一些特点：（1）便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的`东西变得比较容易理解。
（2）突出个别化，实现因材施教：随着计算机技术的不断发展，电脑的智能化程度越来越高，软件的交互性也越来越强，这样学生可以根据自己的实际情况，自主的选择学习内容、学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。
（3）激发学生的学习主动性：由于计算机辅助教学可以实现个别教学，每个学生在电脑中可以找到适合自己学习内容，能够得到足够多的来自电脑的肯定，能够经常尝到成功的喜悦，加上现在的多媒体教学软件在制作上色彩明亮、画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的。
小学六年级信息技术教案篇二一、教材分析网站与其他多媒体作品的不同主要体现在网站可以发布到因特网上，可以通过浏览器浏览，可因此，发布网站很重要。
发布网站的方法有多种，本课介绍的方法是：在学生机上安装IIS，使二、教学目标1、知识性目标（1）了解发布网站的含义及发布网站的方法；（2）了解IP地址的基本含义；（3）了解将网站发布到因特网的方法。
2、技能性目标（1）会将制作的网站设置为默认网站；（2）会查阅本机IP地址。
3、情感性目标（1）体验完成作品的喜悦；（2）客观地评价自己和他人作品。
教学目的：1.了解机器人的基本定义和主要分类。
2.了解机器人的主要发展方向。
3.以知识普及为主线，引导学生理解机器人的涵义。
4.采用自主学习、合作学习的方式，了解机器人技术及其发展方向。
5.接受高科技的启发，学人所长，并与同学们一起交流感受。
6.感悟机器人与普通信息技术手段的不同之处。
7.独立思考，理解机器人的特征。
教具准备：1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重点与难点：1.重点：认识机器人，了解机器人的定义和起源。
2.难点：理解机器人的发展趋势和基本特征。
教学课时：1课时教学过程：一、导入师：同学们，你们喜欢看电影嘛？老师今天带来了一部电影，请同学们欣赏。
（播放《终结者》片断）这就是我们平时听说过的“机器人”，今天我们就一起来走进机器人的世界，研究有关“机器人”的知识。
（学生回忆有关机器人的印象，讨论并感受机器人的魅力，领略其中的涵义）（板书课题）二、确定主题师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？①什么是“机器人” ？和人有哪些相似和不同的地方？？②机器人有哪些分类？③机器人有哪些应用？④你的生活中，有机器人吗？请举例说明。
⑤（可将学生的原话，板书在黑板上）师生共同讨论（结合实物机器人或图片进行讨论）0三、小组讨论教材中提供了很多机器人的内容，同学们想想，你认为机器人有哪些种类呢？教师参与注意事项：（1）根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题进行一次全班交流，也可以放手让学生自主学习，最后交流。
（2）着重引导大部分同学进行发言。
（3）正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。
方向一：以应用为导向。
方向二：以功能为导向。
方向三：以原理为导向。
四、展示结果教师进行总结：(1)点评学生在讨论中的表现。
(2)分析讨论结果。
(3)对于不统一的问题，教师阐述自己的观点，注意：允许学生保留自己的意见。
(4)认真倾听、分析研究学生发言中的实质，把讨论引向深入。
苏少版小学信息技术六年级下册全册教案第一单元：计算机基本操作教学目标- 了解计算机的基本组成和操作原理。
- 掌握计算机的开机、关机、重启等基本操作。
- 熟悉计算机的常用输入设备和输出设备，并能正确连接和使用。
教学内容1. 计算机的基本组成- 中央处理器（CPU）- 内存- 硬盘- 显卡- 输入设备- 输出设备2. 计算机的开机和关机- 开机步骤：插上电源线，按下电源按钮，等待计算机启动。
- 关机步骤：点击开始菜单，选择关机或重启，等待计算机关闭。
3. 计算机的重启- 重启步骤：点击开始菜单，选择关机或重启，等待计算机重新启动。
4. 输入设备的连接和使用- 鼠标连接与使用- 键盘连接与使用5. 输出设备的连接和使用- 显示器连接与使用- 打印机连接与使用教学步骤1. 引入计算机基本操作的教学内容，让学生了解计算机的重要性和基本组成。
2. 展示计算机的各个部件，并解释它们的功能和作用。
3. 指导学生正确连接和使用输入设备，如鼠标和键盘。
4. 指导学生正确连接和使用输出设备，如显示器和打印机。
5. 演示计算机的开机、关机和重启过程，并让学生跟随操作。
6. 练学生自己进行计算机的基本操作，包括开机、关机和重启。
7. 小结和总结本单元的教学内容，强调学生的研究成果。
教学资源- 计算机- 显示器- 鼠标- 键盘- 打印机拓展活动1. 让学生进行更多的计算机基本操作练，如创建文件夹、复制粘贴文件等。
2. 邀请一位专业人士来讲解计算机的更高级操作和应用。
以上就是苏少版小学信息技术六年级下册全册教案的内容和教学步骤。
通过本教案的教学，学生能够掌握计算机的基本操作和设备的连接与使用，提高他们的信息技术素养。
第一单元 SCRATCH教材分析：Scratch上手快是因为它是“积木式”的程序设计语言，免除了学生们难懂的“编译”过程，也不需要输入难以理解的“命令”。
因此，可以简单的说：“Scratch把程序设计变得简单有趣了。
”它的出现，既符合本年龄段学生的求知欲，又使得学生接触了程序设计的思维领域，更是学生探究学习的一个平台。
在这个教学平台上，学生的想象力、创造力都得到了很好的锻炼和提升。
Scratch提供了非常方便、实用的工具，让孩子们在创作中充分发挥想象力。
在Scratch 教学过程中，孩子们不仅能学到程序设计的基本方法、动画制作的基础知识，还能深入体会到许多数学知识。
虽然孩子们的数学知识有限，但却可以运用到Scratch教学中，当然数学知识越多，发挥创作能力的空间也就越大。
在教学中我们发现Scratch的学习能有效的提升孩子们对基础学科的学习兴趣，同时也能激发创作兴趣、培养团队合作意识。
学情分析：教学对象是六年级的学生，许多学生对游戏特别感兴趣。
但是这个年龄阶段的学生根据任务需要来解决实际问题，以及对问题进行分析、整体规划和输出表达还是欠缺的，对同类问题解决方法的概括也是薄弱的。
在Scratch教学中要给学生充分探究的时间和合作交流的空间。
小学程序设计教学的一个重要目标就是要培养学生自主探究精神和创新能力，而合作交流则是程序设计教学的重要组织形式之一，也是学生最喜欢的学习方式之一。
在小组合作的过程中，学生们可以学习到别人的思路和方法，从而可以综合不同的角度，用不同的思路去理解程序设计的内涵。
在合作学习中，让需要解决的问题从学生中来，到学生中去，进而提升学生的综合运用能力，为学习程序设计创设良好的氛围。
在Scratch教学过程中，根据教学进度的不同要采取不同教学策略。
在Scratch学习的初始阶段，一般情况下，主要采用教师讲解法。
但是教师的讲解绝不是简单的知识传授和操作步骤的指导，而是要注重方法的指导和能力的培养。
随着Scratch教学的逐步深入，学生们对Scratch软件的逐渐熟悉，在教学中逐渐采用任务驱动式教学，进而再根据研究性学习的特点，把教学过程逐步演变为学生独立设计和创作作品的过程。
1 校园一角教材分析：本课主要采用的是先学后教，把学习的步骤用大屏幕展示，完全是学生自己先学着做。
教学目标：1．模范范例1，初步尝试scratch 软件中“绘制新角色”来创建角色。
2．模仿范例1，初步尝试scratch 软件中角色的造型的添加。
3．模仿范例1，模仿范例中的角色（图一和图二）的脚本的编写。
4．理解外观模块中和的不同用法。
图一图二教学重难点：创建角色添加角色的造型教学准备：SCRATCH范例教学课时：1课时教学过程：一、创设情景，激发兴趣师：在scratch 软件里打开范例1，请同学们看，秋千荡了起来，跷跷板翘了起来，我们的校园也有很多娱乐器材，回忆一下，把你最喜欢的校园一角也来做一个动画片。
二、自主学习，探究发现请同学打开例子中的第一例子，对着例子看，根据老师提供的学习步骤去想：1. 这个动画场景里有几个角色？探究一下这些角色是如何导入的？3．仔细观察每个角色的脚本，用鼠标点击脚本，看角色有什么变化？想一想脚本是如何在控制角色的。
4．脚本中模块有不同的颜色，尝试如何把这些不同颜色的模块堆积起来。
三、完成作品，教师巡视指导。
保存提交。
四、师生共同小结，构建知识（先学后教）看了大家在创作的过程中，有的同学是用“绘制新角色”的方法设计角色，也有的同学是用“从文件中选择新角色”的方法添加角色；每个角色都增加了不同的造型；大家应用以下两个脚本控制角色动起来了，请问：两个程式有什么不同？造型依次切换。
造型可以任意选择，可以跳跃的切换。
五、欣赏作品，交流学习请1到2位学生，说一说创作过程。
2 神秘的巫婆教材分析：本课的角色为巫婆，她的行动有相对的随意性，学生可以天马行空地设置其行动，从中了解各种设置对应角色的动画。
教学目标：1．模范范例，初步尝试随机数的使用2．模仿范例，了解SCRATCH舞台坐标并尝试坐标的使用教学重难点：理解并使用随机数教学准备：SCRATCH范例教学课时：1课时教学过程：复习：移动、循环、边缘反弹一、创设情景，激发兴趣师：大家一定见过动画片中骑着扫帚满天飞的巫婆吧，今天我们就一起来学习一下巫婆的飞行术吧！二、学生探究并尝试1.导入背景2.删除舞台上的猫，导入巫婆角色3.初步设计程序三、师生分析并修改脚本1. 使用随机数随机设定开始位置（X在-240和240间，Y在-180和180间）2. 使用随机数旋转角度（通过测试，旋转角度在-30到30之间）3. 边缘反弹在内循环里4. 角色调整成左右翻转状态四、添加角色在舞台中添加多个不同的角色，增加动画效果生尝试复制角色脚本并修改（拖动脚本到新角色上）五、作品展示3 机器人跳舞教材分析：在以前的教学中发现部分学生故事的内容缺乏，还需要教师启发学生去挖掘健康的有趣的有一定思想内涵的贴近学生生活的创作素材。
教学目标1．模仿范例，初步尝试scratch 软件中“从文件夹中选择新角色”来新增角色。
2．模仿范例，初步尝试scratch 软件中声音的导入和给背景设计音乐脚本。
3．学习范例，能看懂并理解以下（图一和图二）的脚本。
4．模仿范例，自己设计一个作品。
图一图二5．学习范例2，重点理解和模块的作用。
教学重难点：声音的导入和给背景设计音乐脚本教学准备：SCRATCH范例教学课时：1课时教学过程：一、创设情景，激发兴趣老师打开例子，今天我们学习新的例子，请同学们看，机器人在音乐的伴奏下激情地跳起舞了，你想自己也来设计一个生趣有音乐的作品吗？下面我们就开始学习吧！二、模仿学习，探究发现1．请同学打开例子，对照例子看，动画故事里有几个角色？如何新增这些角色？2．思考每个角色有几个造型？如何导入不同的造型？3．仔细观察每个角色的脚本，与我们上节课学习的脚本用到什么不同的模块.4．鼠标点击脚本，看一看显示区中角色是如何变化的，想一想脚本是怎样在控制角色的，不同颜色的模板起着什么作用，多尝试几次，理解模块的用法。
5．完成作品后保存提交。
在创作中学生遇到的各种设计问题，教师把它展示出来，请同学们观察并解决，倡导学生之间互相学习。
无法解决的老师再给予指导。
四、欣赏作品，交流学习请1到2位学生，说一说设计思想和故事情境。
五、师生共同小结，构建知识通过今天我们学习的例子，知道如何控制角色的移动；通过给角色设置特效，使角色变得有活力和生命。
我们还知道了一个作品中用同一个音乐时，可以用的模块给背景设计音乐脚本。
同时，尝试了声音是如何导入的。
我们用到的以下两个脚本控制我们的角色。
坚持下去，日积月累，我相信大家一定会成为scratch设计高手。
4 火柴人的故事教材分析：本课中的火柴人的绘制比较简单，适合学生初学时的绘制。
教学中主要采用的是先学后教，把学习的步骤用大屏幕展示，完全是学生自己先学着做。
教学目标：1．模仿范例，初步尝试scratch 软件中绘制角色，并为角色增加新的造型。
2．模仿范例，练习scratch 软件中声音的导入和给背景设计音乐脚本。
3．模仿范例，自己设计一个作品。
教学重难点：复制并修改造型教学准备：SCRATCH范例教学课时：1课时教学过程：一、创设情景，激发兴趣播放火柴人动画布置任务：今天我们就一起来创作一个关于火柴人的动画作品吧！二、学生构思作品学生构思并交流：各自的火柴人动画师：前几节课我们都是从素材中调用角色，其实我们也可以自己来绘制不同的角色来进行创作，说不定会有意想不到的收获呢！学生思考：动画中火柴人不同的造型三、绘制角色的多种造型1. 利用绘制角色按钮打开绘图窗口，利用绘图工具绘制火柴人2. 在火柴人角色的造型标签中复制并修改，增加新的造型四、学生设计创作，教师巡视辅导1. 提问：如何让火柴人的各种造型自由切换？回答：重复使用外观类别中的或者生在理解模块用法的基础上，根据自己的构思，编写程序2. 给角色设置特效，让角色变得更加有活力和生命3. 用播放声音类别中的模块给背景设计音乐脚本。
五、展示作品分组欣赏作品，推荐优秀作品集中交流、展示，作者说一说设计思想和故事情境。
5. 分享和学习教材分析：本堂课学生能欣赏到许多优秀的作品，学习兴趣会比较浓厚。
学生注册用户操作界面是英文，此时，教师应当及时告诉学生点击进入信息填写。
教学目标1．登录scratch 官方网站，尝试注册一个用户名。
2．能在scratch 网站上下载一个你喜欢的作品，学习它的制作方法。
3．能将自己的作品上传到scratch 网站。
教学重难点：在scratch 网站上下载、上传作品教学准备：SCRATCH网站教学课时： 1课时教学过程：一、谈话导入，提出问题scratch 网站上有许多世界各国小朋友上传的作品，有些作品酷极了，帅呆了！我们也可以找自己感兴趣的作品，下载学习。
同时，我们也可以把自己的作品上传与大家分享。
怎样分享和下载呢？很简单，这节课我们一起来探究吧！二、自主探究，合作学习1．注册一个用户要想下载和上传作品，我们必须在scratch 官方网站上注册一个用户，如何注册，请同学点击“分享”菜单，“去scratch 网站”，尝试注册用户。
2．下载作品，尝试学习注册成功后，请同学下载你喜欢的作品，尝试在scratch软件中打开，模仿例子学习学习，创作自己的作品。
3．尝试上传分享你的作品。
独乐乐不如众乐乐，完成作品后，点击“分享”菜单中“将此作品在网络上分享”，尝试把自己创作的作品上传与大家分享；你也可以下载你喜欢的作品，收藏到自己的空间；三、我们的收获今天我们对scratch有更多的了解了，这个朋友真是好玩极了，希望同学们课余时间，发挥自己的想象，丢自己的优秀作品上去，供大家学习分享。
我的思考：想一想，在scratch 网站上，怎样添加好友呢？去分享他们的作品。
6 鸡宝宝的一天教材分析：本课是顺序结构的典型课例，应要求学生仔细分析剧本，找出其中动作的关键词，并对应上相应的命令，从而实现剧本和脚本的转换。
教学目标：1.熟悉“隐藏”“显示”“随机函数”“重复执行”等的应用。
2.学会应用“广播”“接收”实现角色间信息的传递。
3.学会分析将剧本转化为脚本动作的过程。
4.认识时间线及其使用。
教学重点：“随机数”“隐藏”“显示”“广播”“接收”“重复执行”等指令的应用。
教学难点：应用“广播”“接收”来实现角色间的信息传递的思想与方法。
教学准备：图片素材、PPT教学课时：3课时第一课时教学目标：1．初步学会根据剧本来确定角色及动作等。
2．使用“图形编辑器”添加文字角色。
3．完成舞台的创建、角色的添加。
教学重点：“随机数”“隐藏”“显示”“广播”“接收”“重复执行”等指令的应用。
