16母鸡集体备课.doc

小学四年级上册16母鸡教学设计(集体备课优质教案一、教学内容本节课，我们将在小学四年级上册第16课中深入学习《母鸡》一文。

该文选自教材第三单元“可爱动物”，详细描绘母鸡形象、习性和母爱表现。

具体内容包括：母鸡外貌特征、生活习性、孵化和养育小鸡过程。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，理解课文大意，提高阅读理解能力。

2. 培养学生对母鸡观察和描述能力，激发关爱动物情感。

3. 引导学生体会母爱伟大，培养感恩情怀。

三、教学难点与重点难点：理解课文内容，体会母爱伟大。

重点：掌握生字词，描述母鸡特点。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示母鸡孵小鸡图片，引发学生对母鸡兴趣，导入新课。

2. 初读课文：让学生自读课文，边读边思考，解母鸡特点。

3. 学习生字词：讲解生字词，让学生掌握字音、字形和字义。

4. 精讲课文：详细讲解课文内容，引导学生观察母鸡外貌、生活习性和母爱表现。

5. 实践活动：让学生分组讨论，用自己话描述母鸡特点，培养观察和表达能力。

6. 例题讲解：出示例题，引导学生运用课文中句子进行仿写。

7. 随堂练习：让学生完成练习本上相关题目，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：母鸡2. 生字词：雄壮、慈爱、辛苦、呵护、孵化、养育3. 课文结构：母鸡外貌、生活习性、母爱表现七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）用课文中句子，描述母鸡特点。

（3）谈谈你对母爱理解。

2. 答案：（1）见课本附录。

（2）例：母鸡雄壮、慈爱，为呵护小鸡，不辞辛苦地孵化、养育它们。

（3）母爱是伟大，是无私，我们要学会感恩。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动图片、实践活动和例题讲解，让学生掌握课文内容，体会母爱伟大。

但在课堂互动方面，可以更加注重学生参与，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：让学生课后观察身边动物，解它们特点，学会关爱动物。

小学四年级上册16母鸡教学设计(集体备课教案一、教学内容本节课选自小学四年级上册第16课《母鸡》。

教学内容主要包括教材中的第二章节“观察与表达”，详细内容涉及对母鸡生活习性的观察，通过观察引导学生学习描述动物特点的语言表达，同时结合课后的“说说你的看法”环节，深化学生对动物情感的理解。

二、教学目标1. 知识目标：学生能理解课文内容，掌握描述动物特点的词汇和句型，能够运用到实际的情景描述中。

2. 技能目标：通过观察和表达，培养学生的观察力和语言表达能力，提高学生合作学习的能力。

3. 情感目标：引导学生体会作者对母鸡的喜爱之情，培养学生对动物的关爱之心。

三、教学难点与重点教学难点：对母鸡生活习性描述的准确性和生动性。

教学重点：运用课文中的词汇和句型进行观察表达，体会作者的情感。

四、教具与学具准备教具：母鸡图片、课文录音、PPT。

学具：学习笔记、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：展示母鸡图片，引导学生说出母鸡的特点。

提问：你们对母鸡有什么了解？母鸡有哪些特点？2. 自主学习学生默读课文，思考母鸡的生活习性。

学生分享观察到的母鸡特点。

3. 课堂讲解例题讲解：对课文中的描述母鸡的句子进行解读和分析。

随堂练习：学生根据例题，用自己的话描述母鸡的特点。

4. 小组合作分组讨论：每组选一种动物，用课文中学到的词汇和句型进行描述。

分享展示：小组代表分享，其他学生评价。

5. 情感体验学生讨论：作者为什么喜欢母鸡？情感表达：学生写下自己对母鸡或喜欢的动物的情感。

六、板书设计中心：母鸡周边板书：描述词汇（如：勤劳、慈爱）、句型（如：“母鸡总是”）、情感关键词（如：喜爱、关爱）。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学到的词汇和句型，写一段话描述你喜欢的动物。

2. 答案示例：“我最喜欢的动物是小狗。

它总是忠诚地守护着我们，每当我放学回家，它总是欢快地摇着尾巴迎接我。

”八、课后反思及拓展延伸反思：学生对课堂所学进行回顾，评估自己在合作学习和表达中的表现。

16《母鸡》精品教案优秀教学设计一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级下册，具体内容为第16课《母鸡》。

本课详细描绘了作者对母鸡的观察和感悟，通过生动的语言表达出对母鸡的敬佩之情。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生词、成语和修辞手法；学会运用生动、贴切的词语描绘动物特点。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生观察、思考和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感悟作者对母爱的赞美，培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能运用到写作中。

2. 教学重点：掌握课文内容，学会运用生动、贴切的词语描绘动物特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组母鸡孵小鸡的图片，引导学生关注母鸡的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，边读边思考，了解课文内容。

3. 合作探究：学生分小组讨论，分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。

4. 例题讲解：教师选取课文中的典型例句，分析其修辞手法，并进行讲解。

5. 随堂练习：学生仿写例句，运用修辞手法描绘动物特点。

7. 互动环节：学生分享自己的写作成果，互相评价、学习。

六、板书设计1. 课文《母鸡》2. 重点词语：慈爱、勇敢、辛苦、忙碌等。

3. 修辞手法：比喻、拟人。

4. 课堂小结：学会运用修辞手法描绘动物特点。

七、作业设计1. 作业题目：请运用比喻、拟人等修辞手法，描述你喜欢的一种动物。

2. 答案示例：小猫犹如一位优雅的舞者，它在绿草如茵的舞台上，轻盈地跳跃着，那双明亮的眼睛，仿佛能洞察世间一切美好。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了课文内容，学会了运用修辞手法描绘动物特点。

但在课堂互动环节，部分学生发言不够积极，需加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物，运用所学修辞手法进行描绘，提高写作水平。

教学目标：1、认识7个生字。

2、有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。

教学重、难点：1、把握作者情感的变化。

2、体味作者对母爱的赞颂。

教学过程：一、导入新课昨天我们学习了《猫》这一课，老舍先生笔下的猫活像一个淘气可爱的孩子，实在讨人喜欢，今天我们来学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》，板书课题，看看老舍先生眼中的母鸡又是什么样的。

齐读课题。

二、出示学习目标（齐读）三、检查预习情况1、我会读并理解划线词语的意思：似的欺侮成绩凄惨疙瘩如怨如诉没完没了可恶毒手鸡雏啼叫一撮儿毛趁其不备2、找出文中直接表达作者情感的句子，给课文分为两部分。

四、问题探究这是一只怎样的母鸡？本文和《猫》这两篇文章在写法上各有哪些特点？学法步骤：1、同桌互学：默读课文1—3自然段，说说作者为什么会讨厌这只母鸡。

（用上“因为这是一只、、的母鸡，所以……"）同桌一起读出你们的讨厌之情。

2、自读课文4-10自然段，小组交流：作者尊敬母鸡的原因是什么，找出文中的中心句，用“~~~划出来。

（用上因为这是一只、、、的母鸡，所以......................... ）o文中哪些地方分别体现了母鸡的这些品质，找出相关句段，在句子旁边作好批注，小组同学认真读一读。

3、说说本文与《猫》的写法特点，完成表格:《猫》《母鸡》修辞手法拟人文章结构总分（分两部分）、有一个过渡句作者情感一直都洋溢着喜爱之情描写方法抓住了猫的动作、叫声描写，用具体事例说明猫的特点五、导学归纳我们每个人都有一位伟大的母亲，母爱是世界上最伟大、无私的爱，为了我们的健康成长，母亲默默地、不求回报地付出，我们应该珍惜保护这份爱，滴水之恩，当涌泉相报。

我觉得这两篇文章还有一个共同点就是离不开敏锐细致的观察。

在我们身边，并不缺少爱，缺少的是发现“爱"的眼睛。

六、作业请同学模仿5至8自然段的写法，写一写生活中你所见到的“爱"。

四年级上册语文教案16母鸡人教新课标课题16母鸡教学目标1、认识7个生字。

2、有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

3、比较《猫》和《母鸡》在写法上的特点。

教学重点有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

教学难点有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

教具学具教学流程设计理念集体智慧一、导入新课。

猫是一种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。

那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

（板书课题读题）二、初读课文，学习生字词。

1、自由读课文，圈出生字新词，多读几遍，同时标出自然段的序号。

2、读完后想想作者眼中的母鸡是怎样的？3、检查生字词。

（正音：侮）4、作者眼中的母鸡是怎样的？他对母鸡的态度前后发生了什么变化？（板书：讨厌喜欢）三、学习课文。

1、默读课文，想想课文哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？哪些自然段是写喜欢母鸡的？2、学习课文1—3自然段。

（1）轻声读，想想作者为什么会讨厌这只母鸡？你从哪些词句中看出来的？用笔划出来，用一个词概括作者讨厌母鸡的原因。

（2）、交流，根据学生的回答相机点拨，深化认识：抓住：颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡无病呻吟。

趁其不备、狠狠，体会母鸡欺软怕硬。

运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。

（3）、说话训练：这是一只__________去读一读选读课文中的《麻雀》，同步阅读中的《柱子上的母鸡》看看他们又是用什么方法写小动物的。

教学中创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练,力求两者的和谐统一。

板书设计教学反思。

四年级语文上册《母鸡》教课方案教课目的：１、认识７个生字。

２、有感情地朗诵课文，要点感觉母鸡作为一个母亲的形象，领会母爱的伟大。

３、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特色。

学情剖析：《母鸡》是篇略读课文，内容浅易，同学很简单理解课文的内容，要点是要指引同学领会作者的感情变化，感觉母鸡伟大的母爱。

能够先让同学自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有如何的变化，原由是什么，而后再沟通念书领会。

教课重难点：１、理解课文内容，有感情地朗诵课文，懂得作者从厌烦母鸡到喜欢这一思想转变的原由。

２、读要点句子，感觉作者感情经历，学习作者真切详细的描绘，领会作者的感情。

教课过程：一、课题导入1、同学们，挺胸，仰头，浅笑。

精神状态不错。

今日我们来学习老舍先生的另一篇课文《母鸡》。

请同学们来想想，作者可能写母鸡的什么？学生报告。

2、老师概括问题有两个：(1)、母鸡的特色是什么？(2)、作者对母鸡的态度是如何的？二、学习课文(一)认识作者对母鸡的感情态度1、这节课，我们就来理解课文内容，解决这两个问题，领会作者的感情。

此刻请同学们自由的去阅读，注意读准字音读通句子，解决文中的生字词，把课文读熟。

学生报告自学状况。

2、此刻请同学们迅速的读一遍课文，看一看作者对母鸡的态度。

[生读课文，解决问题，自己先思虑，小组再沟通]作者对母鸡的态度是开始是厌烦母鸡，母鸡当了妈妈后，作者就不敢厌烦母鸡了。

3、作者一开始就说我一直厌烦母鸡，可是以后又说我不敢厌烦母鸡了。

作者前后对母鸡态度发生了很大的变化，课文的内容也发生了很大的变化，作者用了一个过渡段把内容完好地联合在了一同。

此刻请同学们迅速的找一下，在文章中标出来。

（二）学习第一部分此过分段把文章的内容分为两部分，前三段写的是我厌烦母鸡，后边的自然段写的是我不敢厌烦母鸡。

此刻，持续来解决“我厌烦母鸡的原由，也就是母鸡的特色。

”要求：先自己总结，而后沟通确立答案。

作者厌烦母鸡的原由有三个：第一个原由是母鸡的喊声让人心烦，第二个原由是不敢抗争强盛的却特意欺凌微小的。

16 母鸡教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解邻家母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

2．由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。

3．通过品读《母鸡》写法上的特点，初步懂的运用夸张、对比的修辞手法来写文章。

教学重点：由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。

教学难点：通过品读《母鸡》写法上的特点，初步懂的运用夸张、对比的修辞手法来写文章。

教学过程：一、出示图片，导入新课（出示母鸡图片）这是什么动物？你喜欢吗？（说说喜欢的理由）你猜猜著名作家老舍爷爷喜欢母鸡吗？正巧他写了一篇文章，题目就是《母鸡》。

（板书课题，齐读课题）那么我们一起走进他的作品，也许你就能找到答案。

二、初读课文，整体感知（一）检查预习，巧过字词关老师知道大家都有预习的习惯，接下来就要检查一下你的预习合不合格了。

第一组：如怨如诉颤颤巍巍啼叫欺侮聋子雏鸡嘎嘎咕咕凄惨慈爱（指名读）第二组：可恶结起个小疙瘩第三组：一撮儿毛挺着脖儿挺着身儿（二）默读课文，理清文章脉络（出示）作者对母鸡的态度有变化吗？找找、划划，用文中的句子来回答。

（齐读）（1）我一向讨厌母鸡。

（2）我不敢再讨厌母鸡了。

作者是如何把这两部分连起来的？是课文的第几自然段？是啊，作者利用了第4自然段，有一个关键的词语——（可是）连接了讨厌母鸡与不敢再讨厌母鸡两个部分的，我们把这样的自然段叫做——（指名回答）对啊，我们把这样的段落叫做过渡段，起到了承上启下的过渡作用，使文章的内容更连贯。

三、品味语言，体会作者语言特点（一）讨厌母鸡同学们，“我”一向讨厌母鸡中的“一向”是什么意思？（一直，表示讨厌的时间长，可能是三年五年，可能是从出生讨厌到现在了。

）作者为什么长时间地、一直讨厌着母鸡？读读课文1-3自然段，说说作者为什么讨厌母鸡？请你从文中找出相关的句子，并划下来。

（品读句子，说感受）读这个句子，你的眼前仿佛出现了一只怎样的母鸡？第一自然段：叫声讨厌（出示）听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

16《母鸡》教案优秀教学设计一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级下册，具体章节为第16课《母鸡》。

详细内容包括课文阅读、生词学习、句子分析、主题思想探讨等。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握本课的生字词，理解课文内容，领会作者对母鸡的赞美之情。

2. 能力目标：培养学生独立阅读、分析课文的能力，提高学生的口头表达和书面表达能力。

3. 情感目标：激发学生对母爱的敬仰之情，培养学生的家庭责任感。

三、教学难点与重点难点：理解作者如何通过对母鸡的描绘，表达对母爱的赞美。

重点：掌握课文生字词，分析课文内容，体会母爱的伟大。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅母鸡孵小鸡的图片，引导学生关注母鸡的形象，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解课文内容，感受母鸡的形象。

3. 生字词学习：引导学生学习本课生字词，掌握字词的读音、书写和意义。

4. 课文分析：带领学生分析课文内容，理解作者对母鸡的描绘，探讨母爱的伟大。

5. 例题讲解：选取课文中具有代表性的句子，进行详细讲解，指导学生如何分析句子，理解句子背后的意义。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析课文中的其他句子，巩固所学。

7. 口头表达：引导学生用自己的语言，表达对母爱的理解，锻炼学生的口头表达能力。

六、板书设计1. 课题：《母鸡》2. 生字词：负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大3. 课文结构：描述母鸡的形象、赞美母爱、抒发情感七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“母爱”为主题，写一篇作文。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的母爱，学会感恩，培养学生的家庭责任感。

可组织学生开展“我心中的母爱”主题班会，让学生分享自己和母亲之间的感人故事。

重点和难点解析：1. 教学目标中的能力目标：培养学生独立阅读、分析课文的能力，提高学生的口头表达和书面表达能力。

四年级上册《母鸡》集体备课教学设计一、教材分析:《母鸡》是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十六课，是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。

作者描写了对母鸡的看法的变化，前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡。

后半部分则描写了母鸡的负责，慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。

二、学情分析:《母鸡》是篇略读课文，内容浅显，此阶段的学生已经有较强的阅读理解水平，可让学生反复诵读，疏通文字，体会感情，理解内容，同时培养语感，积累语言材料，训练读书技巧，增强语言的感受力和记忆力，提升语文素养。

三、教学理念:本课设计以读为主、以生为本、以拓展为目标，通过准确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解。

教学中充分利用远程教育资源创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力。

同时也不忽视语文基础知识，基本水平的训练,力求两者的和谐统一。

让学生模仿文本实行练笔，充分发挥了文本的情感内涵，引发了学生与文本的深层次对话，激发了情绪动机，开拓了思路，活跃了思维，丰富了想象，充实了内涵，深化了感受。

孩子们不再是文本的旁观者，而是与文本融为一体，他们入文本，出文本，超文本，他们感悟着，感染着，又感化着，从而感动着。

四、教学目标:1.自主理解7个生字，准确、流利、有感情的朗读课文。

2.了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。

3.感受老舍的情感变化过程。

五、教学重点、难点:感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

六、课时安排:一课时七、教学过程:(一)、激发兴趣，导入新课1、(出示母鸡图片)理解母鸡吧?请描述一下你见过的母鸡。

(母鸡是下蛋的鸡。

母鸡下完蛋总咯咯叫。

……)2、那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们一起来学习老舍先生的一篇文章《母鸡》。

齐读课题。

3、这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示中，给我们提出了怎样的学习要求：（1）认真朗读课文，读流利、读准确。

16《母鸡》教案优秀教学设计一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：通过本课学习，学生能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容和情感，掌握生字词，并能运用到实际情景中。

2. 能力目标：培养学生细致观察和深入思考的能力，通过课文学习，提高学生的语言表达和情感领悟能力。

3. 情感目标：通过学习课文，使学生感受到母爱的伟大，培养他们的家庭观念和责任感。

三、教学难点与重点重点：对课文中母鸡形象的理解，以及对母爱的感悟。

难点：如何引导学生通过具体事例体会母爱的伟大，并用自己的语言表达出来。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备、课文挂图、生字词卡片。

学生准备：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示母鸡孵化的图片，引导学生谈论自己对母鸡的认识，进而引入课文学习。

2. 初读课文：学生自读课文，教师指导朗读技巧，强调生字词的正确发音。

3. 精讲课文：分析课文内容，引导学生从母鸡照顾小鸡的行为中体会母爱的伟大。

讲解课文中的重点词语和句子，如“母鸡的翅膀张开来，像一把大伞”等。

4. 例题讲解：以课文中的描述为例，讲解如何通过具体事例表达情感。

5. 随堂练习：学生选择课文中的一个场景，用自己的语言描述母鸡的形象，体会母爱的伟大。

六、板书设计主题：《母鸡》1. 母鸡的形象2. 母爱的伟大3. 家庭观念与责任感七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，以“母爱”为主题，写一篇短文。

2. 答案示例：通过描述母鸡照顾小鸡的过程，表达母爱的伟大，并联系自己的生活实际，谈谈对母爱的感悟。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文学习，使学生感受到了母爱的伟大。

课后，教师应反思教学方法是否有效，学生是否能够将所学内容运用到实际情景中。

拓展延伸方面，可以布置学生回家后观察自己母亲的行为，记录下体现母爱的小事，下节课与同学分享。

同时，鼓励学生阅读更多关于母爱的文章和故事，深化对母爱的理解。

重点和难点解析：1. 教学目标中的能力目标和情感目标。

设置目标：1、我能认识本课的生字词。

2、我能有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

3、我能联系自己的母亲，说说妈妈对自己的爱。

学习重点：感受母鸡作为--个母亲的形象，体会母爱的伟大。

达成目标：活动一：导入新课同学们，我们刚学过老舍先生写的一篇文章《猫》，这篇文章细腻、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的那份淘气可爱，流露出作者对猫的喜爱之情。

猫是-种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的小孩子。

那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？我们今天来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

（板书课题：母鸡读题）检查预习情况：1、根据意思写出词语。

a.抖动摇晃（多用来形容老年人或病人的某些动作）。

（）b.形容没完没了地抱怨、诉说。

（）2、读句子，根据母鸡的表现选择恰当的词语。

欺软怕硬拼命炫耀不知疲倦无病呻吟a.听吧，它市前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由。

（）b、它永远不反抗公鸡。

有时候却欺侮最忠厚的鸭子。

（ ）c 、到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能全世界都知 道它这点成绩。

（ ）d 、它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。

（ ）2、读熟课文。

预习检测：1、用自己的话写出下列词语的意思。

欺侮凄惨 _____________________________趁其不备 _______________________2、我会给多音字组词。

① （Q ） 恶（Q ）1、在小组长的组织自学。

2、朗读课文，想一想作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因 是什么，并在文中勾出相关的语句，读一读，完成下面的题目, 并在小组内交流体会。

① 、态度变化「'我”一向（）母鸡，现在（ ）、（ ）母鸡。

② 、“我” 一向讨厌母鸡的原因是： ______________________ ③ 、“我”现在喜爱母鸡的原因是： _______________________ （wu ）活动二：自主、合作、探究学习 (chai) ② (chd)差(cha)④、“我”赞美母鸡的句子是：___________________________3、母鸡具有哪些优秀品质？答：作者分别通过哪些具体事例写母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？找出相关的自然段、句子并有感情的读一读。

16*《母鸡》教学设计丹江口市实验小学李俊丽[教学目的]1、学会本课的7个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解母鸡的生活习性及伟大母爱在母鸡身上的具体体现;感受母爱的无私与伟大。

3、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

[教学重难点]了解母鸡伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

[教学准备]课件[教学过程]一、课前三分钟（读古诗）游子吟【唐】作者：孟郊慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

二、课题导入同学们，今天我们一起来学习老舍先生写的一篇有关歌颂母亲的文章，题目是《母鸡》。

（板书：母鸡）下面请大家一起来了解老舍先生的简介吧！（多媒体展示）三、出示教学目标四、检查预习情况同学们回家都预习了吧？敢接受老师的检查吗？（同学们真自信）五、学习课文任务一：了解作者对母鸡的情感态度。

要求：1、请同学们不发出声音，快速浏览课文的开头和结尾部分，找出两句表示老舍对母鸡情感态度的话来，并用直线画出来读一读。

（一向讨厌；不敢再讨厌。

注：学生汇报，师板书；师问：“你在什么地方找到了这两句话？同学们齐读一次”）2、请你们根据老舍先生对母鸡的两种截然不同的情感态度快速地把课文分为两大部分。

3、第四自然段为什么要分到第二部分，这一段在课文中，起着什么作用？（承上启下的作用，叫过渡段；主要是为了引出下文，所以分在第二部分。

）任务二：请大家大声朗读1－3自然段，解读“讨厌”。

要求：想一想，作者为什么讨厌母鸡？从那些句子可以看出来。

自己试着用三个词语来概括一下吧。

（无病呻吟欺软怕硬拼命炫耀）【厌烦→再厌烦点→十分厌烦；作者对母鸡的讨厌是一次次加深，所以说“我”一向讨厌母鸡】任务三：大声朗读第4——8自然段，感悟母爱要求：1、思考作者对母鸡的态度为什么发生了改变？师：一直让作者讨厌的母鸡，怎么又会让作者对它的态度来了个360度的大转变呢？是什么让作者改变了对它的看法？2、默读4——8自然段。

16 母鸡教案教学设计
教学目标
培养幼儿的观察和思考能力。

引发幼儿对动物和自然的兴趣。

通过观察和实践活动，让幼儿学习有关母鸡的知识。

教学准备
教具：母鸡的图片、饲料等。

材料：教案、与母鸡相关的图片和资料。

教学步骤
步骤一：引入母鸡概念
教师向幼儿介绍母鸡的特征和生活习性，让他们了解母鸡在农村生活中的重要性和作用。

教师可以通过展示与母鸡相关的图片和实物，引发幼儿的好奇心和思考。

步骤二：观察活动
教师组织幼儿进行观察活动，让他们亲自观察母鸡的外貌和行为。

教师可以提供一些问题，引导幼儿观察和描述母鸡的特征和习性。

步骤三：实践活动
教师引导幼儿进行实践活动，让他们亲自喂养和照顾母鸡。

教师可以提供饲料和饮水器，让幼儿体验喂养母鸡的过程。

步骤四：讨论分享
教师组织幼儿进行讨论和分享，让他们表达自己对母鸡的观察和实践的感受。

教师可以提出一些问题，引导幼儿思考和交流，如母鸡的作用、饲养母鸡的注意事项等。

步骤五：总结回顾
教师与幼儿一起总结回顾本节课的学习内容和体验，让他们用简单的语言表达自己对母鸡的认识和感受。

通过总结回顾，巩固幼儿对母鸡的学习成果。

教学反思
通过本次教学，幼儿培养了观察和思考能力，并通过观察和实践活动，学习了有关母鸡的知识。

在教学过程中，我注重进行观察和实践活动，让幼儿通过亲身体验，更深入地了解和感受母鸡的特征和生活习性。

同时，我也注意到了幼儿在观察和描述方面的进步，他们能够更准确地观察和描述母鸡的特征和行为。

16《母鸡》教学设计教学目标1.能准确读出欺侮、成绩、凄惨、慈爱、辛苦、反抗等词语。

2.有感情地朗读课文，重点感受作者对母鸡态度发生变化的原因。

3.能结合生活实际，感受母爱的伟大。

教学重点有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

教学难点有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

教学准备课件教学过程一、猜谜激趣，引入新课。

1.出示谜语：一朵红花头上戴，一身锦衣身上盖，一有成绩咯咯叫，生怕别人不知道。

同学们，猜一猜，是什么？今天我们来学习一篇关于母鸡的课文。

2.板书课题：《母鸡》二、感知全文1.自读课文要求：（1读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（ 2）想一想：作者对母鸡的态度前后是怎样的？2.检查生字词：课件出示，反抗、欺侮、成绩、凄惨、慈爱、辛苦、疙瘩、可恶、鸡雏、啼叫、如怨如诉、颤颤巍巍、趁其不备小组长带独词语，抽小组读，开火车读，齐读。

3、交流感受同学们非常认真地读了这篇课文，你觉得作者对母鸡的态度前后是怎样的？（出示句子：我一向讨厌母鸡。

我不敢再讨厌母鸡了。

）三、深入学习，感受作者的情感变化原因（一）探究一：探究讨厌母鸡的原因1.出示要求：从课文1-3自然段中的哪些句子可以看出作者讨厌母鸡？请用“——”画出相关的句子，并用自己的话说说作者讨厌母鸡的原因。

2.小组里读1-3自然段，读完之后交流自己所画的句子。

3.全班交流。

（学生个人回答，教师出示句子并板书原因）4.小结：是呀，这样一只叫声难听、欺负别人、爱炫耀自己的母鸡确实让人十讨厌。

可是，当作者看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡时，作者改变了心思——不敢再讨厌母鸡。

到底是什么原因让作者改变看法呢？文章当中有一个自然段直接告诉了我们作者不敢再讨厌母鸡的原因？你找到了吗？（二）体会作者的不敢再讨厌母鸡的原因1.学生找。

2.学生个人回答。

3.出示句子：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。

16 母鸡教案教学设计一、教学内容本节课选自教材《小学数学》三年级下册第十六章《时间和日期》，详细内容为“母鸡的生蛋周期”。

二、教学目标1. 让学生掌握母鸡生蛋的基本周期规律，能运用所学知识解决实际问题。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3. 激发学生对生活数学的兴趣，培养他们善于发现生活中的数学现象。

三、教学难点与重点重点：母鸡生蛋周期的计算方法。

难点：如何引导学生发现生活中的数学问题，将实际问题转化为数学问题。

四、教具与学具准备教具：母鸡生蛋周期统计表、图片、卡片等。

学具：练习本、铅笔、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组母鸡生蛋的图片，引导学生观察母鸡生蛋的现象，提问：“你们知道母鸡生蛋有什么规律吗？”2. 新课导入：通过讨论，引导学生发现母鸡生蛋的周期性，进而导入新课。

3. 例题讲解：讲解母鸡生蛋周期的计算方法，解答学生在观察过程中遇到的问题。

4. 随堂练习：让学生根据所学知识，计算给定时间内母鸡的生蛋数量。

5. 巩固提高：通过变换题目条件，让学生练习计算不同周期下的生蛋数量。

六、板书设计1. 16 母鸡的生蛋周期2. 主要内容：（1）母鸡生蛋周期的概念（2）母鸡生蛋周期的计算方法（3）应用实例七、作业设计1. 作业题目：（1）假设一只母鸡从今天开始生蛋，每天生一个，连续生了30天，请问这30天内，这只母鸡共生了多少个蛋？（2）如果一只母鸡每两天生一个蛋，那么在20天内，它共生了多少个蛋？2. 答案：（1）30个蛋（2）10个蛋八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入生活实例，让学生掌握了母鸡生蛋周期的计算方法。

课后，教师应关注学生对知识点的掌握程度，并针对学生的实际情况进行拓展延伸，如让学生研究其他动物的繁殖规律，提高学生的观察能力和分析能力。

同时，鼓励学生将所学知识运用到生活中，发现更多有趣的数学现象。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别与处理。

2. 实践情景引入的贴合性与吸引力。