标日初级下册教案

第27課子供の時、大きな地震がありました这一课我们将学习三个语法内容：第一个是表示时间的状语成分；第二个是表示两个动作同时进行的“ながら”的用法；第三个是表达确认叮问语气的“でしょう”的用法。

另外在本课中还要学习动词て形+います的形式，表达反复的、习惯性的用法。

以及助词で表原因的用法。

下面我们来学习应用课文。

P29第一段课文出现了表示时间，表示确认的语气，表示两个动作同时进行的三个语法现象。

第二段课文出现了表示时间的用法。

第三段课文除了出现表示时间，两个动作同时进行的用法之外，还出现了一个动词的て形＋います表示习惯、反复性动作的用法。

下面我们来学习表示时间的用法：時名詞+時＊休みの時、わたしも公園でジョギングをしています。

/休息的时候，我也去公园跑跑步。

動詞＋時＊公園に入る時、入園料を払いましたが、どの公園も有料ですか。

/进公园的时候我买了门票，每个公园都收费吗？＊今朝、公園を散歩している時、大勢の人が集まっているのを見ました。

/今天早晨在公园散步的时候，我看到很多人聚集在一起。

一类形容词＋時＊そういえば、小さい時、よく祖母と一緒に公園へ行きました。

/说起来，我小时候，常常和祖母去公园。

＊朝や夕方の涼しい時にスポーツをするのは気持ちがいいですよね。

/早晨傍晚凉爽的时候，运动运动挺舒服的。

小句（简体形）+時的“時”是名词，因此要按照各种谓语小句修饰名词的用法。

時下面学习表示确认语气“でしょう”的用法。

在第26课中学习了“でしょう”的其他两？。

在26课中学过的“でしょう”的用法和本课中所学的“でしょう”表确认的用法在句子形式上是相同的，如何区别“小句（简体形）でしょう”这两种用法的不同呢？表示确认的“小句（简体形）でしょう”的结构有两种用法：一个是当对方比自己更熟悉该事情时，表达的是确认的语气，句子含有说话人请听话者告诉自己某种信息的语感，一般读升调。

在口语中经常发生短音でしょう↗第二个是用在对方和自己意见不同，或者不知道对方知道还是不知道的时候，表达的是叮问的语气，这时读降调。

第25课 1すうがく（数学）[名] 数学せんもん（専門）[名] 专门じょゆう（女優）[名] 女演员えいぎょうか（営業課）[名]营业科しがい（市街）[名]市内，市街，繁华街道どうろ（道路）[名]道路，马路こうつうりょう（交通量）[名]交通流量，通行量くうこう（空港）[名]机场こうそくどうろ（高速道路）[名]高速公路ぶひんこうじょう（部品工場）[名]零件制造厂エレベーター[名]电梯えほん（絵本）[名]图画书，连环画しぜん（自然）[名]大自然きゅうりょう（給料）[名]工资こんや（今夜）[名]今天晚上けが[名]伤1とまります(泊まります)［动1］住，过夜，住宿むすびます(結びます) ［动1］连接，系とります（取ります）［动1］印，记下うまれます（生まれます）［动2］出生，诞生とうさんします（倒産～）［动3］倒闭，破产じゅうたいします（渋滞～）［动3］堵车，停滞チエックします［动3］确认ゆたか（豊か）［形2］充裕，丰富おおきな（大きな）［连体］大的ちいさな（小さな）［连体］小的べつに（別に）［副］并不たい（戴）［专］戴しゅう（周）［专］周とう（唐）［专］唐ちゅうごくこうくう（中国航空）［专］中国航空てんあんはんてん（天安飯店）［专］天安饭店さんかんろ（三環路）［专］三环路2-------------------------------------------このあたり这一带，这附近第26课おおあめ（大雨）［名］大雨さくら（桜）［名］樱花かぜ（風）［名］风つき（月）［名］月亮ひょう（表）［名］表あくしゅ（握手）［名］握手しゅうかん（習慣）［名］习惯おじぎ（お辞儀）［名］鞠躬あいさつ［名］寒暄て（手）［名］手おきゃくさん（お客さん）［名］顾客，客人ふつう（普通）［名］一般，普通つぎ（次）［名］这回，下面，下回3スーパー［名］超市りょうきん（料金）［名］费用かいひ（会費）［名］会费バーデン［名］降价出售クレジットカード［名］信用卡いろえんぴつ（色鉛筆）［名］彩色铅笔ほうさく（豊作）［名］丰收なか（仲）［名］关系，友情，友谊わすれもの（忘れ物）［名］忘记的东西，遗忘的物品ふせぎます（防ぎます）［动1］防御，防备，防守まわります（回ります）［动1］走访；转；绕弯はしります（走ります）［动1］跑，奔跑ふきます（吹きます）［动1］吹あげます（挙げます）［动2］举，举起たります（足ります）［动2］足，够スケッチします［动3］素描，写生4はつげんします（発言～）［动3］发言ゆうしょうします（優勝～）［动3］得冠军ごうかくします（合格～）［动3］及格，合格もしかしたら［副］也许やくそくします（約束～）［动3］约定つい［副］不知不觉地，无意中すぐに［副］就要，立刻，马上ほとんど［副］大部分，几乎それで［连］因此すずき（鈴木）［专］铃木よう（楊）［专］杨かとう（加藤）［专］加藤ようこ（葉子）［专］叶子ひかりデパート（光～）［专］阳光百货商店ペキンタイガース（北京～）［专］北京猛虎队＜棒球队名称＞-------------------------------------------5あいさつまわり（あいさつ回り）寒暄拜访いけない不行，不好，不可以しゃ～社第27课けいざい（経済）［名］经济こくさいかんけいがく（国際関係学）［名］国际关系学おおぜい（大勢）［名］许多，众多こうこう（高校）［名］高中にっき（日記）［名］日记きょうし（教師）［名］教师おとしより（お年寄り）［名］老年人ラジオたいそう（～体操）［名］广播体操しゃこうダンス（社交～）［名］交际舞たっきゅう（卓球）［名］乒乓球6バスケットボール［名］篮球スポーツセンター［名］体育中心にゅうえんりょう（入園料）［名］门票，入园费ゆうりょう（有料）［名］收费しょう（賞）［名］奖きょく（曲）［名］乐曲，歌曲し（詩）［名］诗歌しんごう（信号）［名］信号，红绿灯はさみ［名］剪刀ぶひん（部品）［名］零部件アルバイト［名］打工，副业，工读スピーチ［名］演说，演讲グラフ［名］图表きかく（企画）［名］策划，计划せつめい（説明）［名］说明ごはん（ご飯）［名］饭さとう（砂糖）［名］砂糖7かいがいりょこう（海外旅行）［名］海外旅行こと［名］事情おじいさん［代］爷爷；老大爷おばあさん［代］奶奶；老奶奶あね（姉）［代］姐姐かよいます（通います）［动1］上学，来往あつまります（集まります）［动1］聚，集合おどります（踊ります）［动1］跳舞いります（要ります）［动1］要こまります（困ります）［动1］为难，难办たたきます［动1］拍，敲，打いれます（入れます）［动2］放入，放进かんびょうします（看病～）［动3］护理けんかします［动3］吵架，打架りようします（利用～）［动3］利用そうだんします（そうだん～）［动3］商谈89ほかに［副］另外しばらく［副］许久，好久；片刻 へえ［叹］哎，哎呀，哎哟きのした（木下）［专］木下たむら（田村）［专］田村-------------------------------------------このまえ（この前）前几天，之前，最近 そういえば（そう言えば）说起来，这么说来 きがつきます（気がつきます）察觉 しばらくです 好久不见～行いき／～便びん第28课マフラー［名］围巾ネックレス［名］项链かぐ（家具）［名］家具ぶんしょう（文章）［名］文章いみ（意味）［名］意思ふんいき（雰囲気）［名］气氛はつおん（発音）［名］发音ふどうさんや（不動産屋）［名］房产公司いんしょくてん（飲食店）［名］饮食店たいしかん（大使館）［名］大使馆しんきょ（新居）［名］新居ひっこし（引っ越し）［名］搬家きんじょ（近所）［名］附近まご（孫）［名］孙子，孙女かかり（係）［名］工作人员，主管人员ししゃちょう（支社長）［名］分公司经理しゅうしょく（就職）［名］就业インターネット［名］互联网ひろいます（拾います）［动1］捡，拾やくします（訳します）［动1］翻译10くれます［动2］给とどけます（届けます）［动2］送到，送去あんないします（案内～）［动3］向导，导游こうかんします（交換～）［动3］换，交换しょうかいします（紹介～）［动3］介绍すてき［形2］漂亮，极好とくい（得意）［形2］擅长しんせん（新鮮）［形2］新鲜うまく［副］高明地，很好地それに［连］而且なかた（中田）［专］中田こくさいぼうえきセンター（国際貿易センター）／国际贸易中心こくぼう（国貿）［专］国贸-------------------------------------------どういたしまして没关系どのへん（どの辺）哪儿さき～先11第29课しつもん（質問）［名］提问，问题ばあい（場合）［名］场合，情况めいわく（迷惑）［名］麻烦フジ［名］紫藤カササギ［名］喜鹊とり（鳥）［名］鸟マーク［名］符号ひょうしき（標識）［名］标记おうだんきんし（横断禁止）［名］禁止横穿スピード［名］速度めんきょしょう（免許証）［名］许可证，执照きかくしょ（企画書）［名］计划书やきゅうじょう（野球場）［名］棒球场テレビこうざ（～講座）［名］电视讲座かんじ（漢字）［名］汉字12せんそう（戦争）［名］战争けいかん（警官）［名］警察としうえ（年上）［名］年长者とまります（止まります）［动1］停，停住かわります（変わります）［动1］变，转变がんばります（頑張ります）［动1］拼命努力あやまります（謝ります）［动1］道歉サボります［动1］逃学，怠工やぶります（破ります）［动1］爽约，打破ひきます（引きます）［动1］拉，抽まもります（守ります）［动1］遵守，保护こたえます（答えます）［动2］回答にげます（逃げます）［动2］逃跑たすけます（助けます）［动2］救助，帮助つけます（付けます）［动2］添加，附加おぼえます（覚えます）［动2］记住，掌握ていしゅつします（提出～）［动3］提交，提出13えんりょします（遠慮～）［动3］客气ちゅういします（注意～）［动3］注意シュートします［动3］（足球）射门，投篮したしい（親しい）［形1］熟悉，亲切，亲密らんぼう（乱暴）［形2］粗暴しつれい（失礼）［形2］不礼貌おなじ（同じ）［形2］一样，相同きけん（危険）［形2］危险そんな［连体］那样的ていねいに（丁寧に）［副］恭敬地；细心地おい［叹］哎，喂まこと（誠）［专］诚，阿诚しゅうおんらい（周恩来）［专］周恩来ろじん（魯迅）［专］鲁迅せたがや（世田谷）［专］世田谷ふじ（富士）［专］富士14-------------------------------------------かわった（変わった）怪かぜをひきます（風邪を引きます）感冒第30课たくはいびん（宅配便）［名］送货上门服务ほうこくしょ（報告書）［名］报告书つゆ（梅雨）［名］梅雨あき（秋）［名］秋天，秋季ピクニック［名］郊游こうらくち（行楽地）［名］景点，浏览地ピザ［名］比萨饼しゅうでん（終電）［名］末班电车まちあいしつ（待合室）［名］候诊室，等候室かんじゃ（患者）［名］病人，患者はいざら（灰皿）［名］烟灰缸すいがら（吸殻）［名］烟头，烟灰，烟蒂15は（歯）［名］牙齿かれ（彼）［代］他そろいます［动1］到齐，齐全よります（寄ります）［动1］顺便去；靠近ひらきます（開きます）［动1］开，开张むかえます（迎えます）［动2］迎接ひっこします（引っ越します）［动1］搬迁こわれます（壊れます）［动2］出故障，坏まちがえます（間違えます）［动2］搞错しゅっぱつします（出発～）［动3］出发てんしょくします（転職～）［动3］换工作パンクします［动3］轮胎爆裂，撑破さびしい（寂しい）［形1］寂寞たのしみ（楽しみ）［形2］愉快，期待とくべつ（特別）［形2］特别それでは／それじゃ［连］那么そうか［叹］是吗16まあ［叹］嗯，嘿，哎哟パク［专］朴ちょうこうくだり（長江下り）［专］坐船浏览长江两岸风光こうざん（香山）［专］香山ペキンしょくぶつえん（北京植物園）［专］北京植物园-------------------------------------------しかたない（仕方ない）没有办法第31课ボタン［名］按钮；纽扣ブローチ［名］胸针カーテン［名］窗帘，帘子コンクリート［名］混凝土，水泥プラスチック［名］塑胶，塑料ひすい［名］翡翠サービスセンター［名］维修服务中心17かいいん（会員）［名］会员とくてん（特典）［名］优惠おてあらい（お手洗い）［名］洗手间，厕所かいだん（階段）［名］楼梯，台阶いこう（以降）［名］以后そば［名］旁边たっきゅうだい（卓球台）［名］乒乓球桌サイズ［名］大小，尺寸にんげん（人間）［名］人，人类はくちょう（白鳥）［名］鹅でんげん（電源）［名］电源スイカ［名］西瓜おします（押します）［动1］按，推，挤つきます［动1］灯亮，灯开さがります（下がります）［动1］下降，降低おこります（怒ります）［动1］生气まわします（回します）［动1］转，传送，传递18うごきます（動きます）［动1］运转，转动いきます（生きます）［动2］活，生存おります（下ります）［动2］下，下来フリーズします［动3］死机こしょうします（故障～）［动3］故障うつくしい（美しい）［形1］美丽うまい［形1］高明，好吃，可口くわしい（詳しい）［形1］详细じゆう（自由）［形2］随便，自由ていねい（丁寧）［形2］精心，细心，恭敬きちんと［副］好好地；正经地ただし［连］不过，只是しかし［连］可是，但是-------------------------------------------きもちわるい（気持ち悪い）不舒服め～メートル／～つ目19第32课れっしゃ（列車）［名］火车こうそくバス（高速～）［名］高速公共汽车しゅっぱつじこく（出発時刻）［名］出发时间りょこうよてい（旅行予定）［名］旅行计划てんきよほう（天気予報）［名］天气预报たいふう（台風）［名］台风うわさ［名］传说，风言风语せんでん（宣伝）［名］宣传ばんぐみ（番組）［名］节目しんがた（新型）［名］新型ボーナス［名］奖金ラーメン［名］面条ぎゅうにゅう（牛乳）［名］牛奶ー（饺子～）［名］饺子宴ギョーザパーテイしょうがつやすみ（正月休み）［名］新年假日スポーツようひん（～用品）［名］体育用品20インフルエンザ［名］流感，流行性感冒してん（支店）［名］分店，分公司しょうがっこう（小学校）［名］小学ゆうえんち（遊園地）［名］游乐园しゅしょう（首相）［名］首相れきし（歴史）［名］历史かのじょ（彼女）［代］她おこないます（行います）[动1]开，举行あがります（上がります）［动1］提高，涨のりかえます（乗り換えます）［动2］换乘やめます（辞めます）［动2］辞去りゅうがくします（留学～）［动3］留学にゅうがくします（入学～）［动3］入学りゅうこうします（流行～）［动3］流行にゅういんします（入院～）［动3］住院おじゃまします（お邪魔～）［动3］打扰，拜访たんとうします（担当～）［动3］承担21つよい（強い）[形1]强，坚强きさく（気さく）［形2］爽快，坦率いろんな［连体］各种各样的ずっと［副］一直，始终りゅうえい（劉英）［专］刘英タイ［专］泰国きょうとホテル（京都～）［专］京都宾馆-------------------------------------------おじゃましました（お邪魔しました）打扰了かぜがつよい（風が強い）风大第33课スーツケース［名］旅行箱トランク［名］后备箱；手提箱，皮箱スーツ［名］西服，女套装ズボン［名］裤子テーシャツ（T～）［名］T恤衫イ22サンダル［名］凉鞋ぼうし（帽子）［名］帽子うでどけい（腕時計）［名］手表こもの（小物）［名］小东西，细小的附件うんてんしゅ（運転手）［名］司机から（空）［名］空うんどうかい（運動会）［名］运动会チーム［名］队，团体さいご（最後）［名］最后さいかい（再会）［名］重逢，再会ひさしぶり（久しぶり）［名］好久不见カキ［名］柿子せいりょういんりょうすい（清涼飲料水）［名］清凉饮料しまります（閉まります）［动1］关闭，关こわします（壊します）［动1］弄坏わります（割ります）［动1］割开，打破，打坏23つきます（付きます）［动1］附带，附加かかります（掛かります）［动1］挂，悬挂よごします（汚します）［动1］弄脏やみます［动1］停，停息，停止たちます（建ちます）［动1］盖，建ならびます（並びます）［动1］排队，排，列队つきます（着きます）［动1］到，到达かぶります［动1］戴はきます［动1］穿（鞋，裤子）かいます（飼います）［动1］饲养きえます（消えます）[动2]熄灭，消失かけます（掛けます）[动2]挂おちます（落ちます）[动2]落下，掉われます（割れます）[动2]裂开，破裂たてます（建てます）[动2]盖，建造まけます（負けます）[动2]输，败よごれます（汚れます）[动2]脏24えらい（偉い）［形1］了不起，伟大らく（楽）［形2］容易，简易；快乐，轻松ざんねん（残念）［形2］可惜，遗憾きゅうに（急に）［副］突然ぜんぶ（全部）［副］全部あいかわらず（相変わらず）［副］照旧，依然うっかり［副］不留神，不注意それにすても［连］即便那样，话虽如此-------------------------------------------おひさしぶりです（お久しぶりです）好久不见第34课カレンダー［名］挂历，日历ポスター［名］宣传画，海报ハードスケジュール［名］紧张的日程カレーライス［名］咖喱饭25よっておき［名］珍藏，私藏ほんば（本場）［名］原产地，发源地げんかん（玄関）［名］门口，玄关ロッカー［名］橱柜，文件柜バッグ［名］包，手提包りょこうしゃ(旅行者) ［名］旅行社しさつだん(視察団) ［名］视察团とうちゃく(到着) ［名］到达，抵达かえり(帰り) ［名］回程，返回，回家もちかえり(持ち帰り) ［名］打包，带回じこ(事故) ［名］事故はなたば(花束) ［名］花束はっぴょうかい(発表会) ［名］发布会ろんぶん(論文) ［名］论文ダイエット［名］减肥オリンピック［名］奥运会，奥林匹克あちこち／あっちこっち［代］到处，处处26やきます(焼きます)［动1］烤，烧，烧毁かせぎます(稼ぎます) ［动1］挣钱，赚钱のこります(残ります) ［动1］剩余，剩下つつみます(包みます) ［动1］卷，包裹たのみます(頼みます) ［动1］点（菜）；请求；托付はります［动1］粘，贴かざります(飾ります) ［动1］装饰しまいます［动1］收拾起来，放到～里边あいます(合います) ［动1］合适，适合もどします(戻します) ［动1］放回，返还，返回ためます［动2］积攒，储存ならべます(並べます) ［动2］排列あずけます(預けます) ［动2］寄存，托付つづけます(続けます) ［动2］继续，持续やせます［动2］瘦ほうもんします(訪問～)［动3］拜访，访问ちょきんします(貯金～) ［动3］存钱，储蓄27かんげいします(歓迎～) ［动3］欢迎よういします(用意～) ［动3］准备おかしい［形1］奇怪，可笑，不正常ひどい［形1］严重，厉害もったいない［形1］可惜，浪费，过分ゆうしゅう(優秀)[形2]优秀，优异さいこう(最高) [形2]最好，最高しっかり［副］充分，充足ひじょうに(非常に) ［副］非常こんなに［副］这么，这样地いっしょうけんめい(一生懸命)［副］拼命地，努力地うわあ［叹］哇-------------------------------------------このまま就这样，照这样，如此いただきます我吃了，（我）开始吃了えんりょなく(遠慮なく)不客气28ぶ～部第35课マラソンたいかい(～大会) ［名］马拉松大会ー［名］家庭聚会ホームパーテイゴーカート［名］游戏汽车，玩具汽车テレビゲーム［名］电子游戏ちゅうし(中止) ［名］中止，中顿ひょうげん(表現) ［名］表达，表现はんたい(反対) ［名］反对えいぎょう（営業）［名］营业ざいこ（在庫）［名］库存，存货おとな（大人）［名］大人，成人おじ［名］叔叔，伯伯，舅舅しょうがくせい（小学生）［名］小学生うちゅうひこうし（宇宙飛行士）［名］宇航员29カタログ［名］目录たからくじ（宝くじ）［名］彩票せいせき（成績）［名］成绩けいさん（計算）［名］计算けしゴム（消し～）［名］橡皮は（歯）［名］叶子ビタミンざい（～剤）［名］维生素片剂ちゅうこ（中古）［名］二手货，旧货きかい（機会）［名］机会きゅうじつ（休日）［名］休息日，假日こんかい（今回）［名］这次，这回こんげつ（今月）［名］这个月さいしゅうてんけん（最終点検）［名］最终检查ききます（効きます）［动1］有效，起作用いわいます（祝います）［动1］祝贺あたります（当たります）［动1］中（彩），抽中あきます（空きます）［动1］空，有空30くさります（腐ります）［动1］腐烂，腐败みつけます（見つけます）［动2］找到，发现，看见はれます（晴れます）［动2］晴朗，天晴たずねます（訪ねます）［动2］访问，拜访たいざいします（滞在～）［动3］停留，滞留きゅうけいします（休憩～）［动3］休息さんかします（参加～）［动3］参加かんぱいします（乾杯～）［动3］干杯へん［形2］不恰当，奇怪，反常かんぜん（完全）［形2］充分，完全ひつよう（必要）［形2］必要，必须だんだん［副］渐渐地，逐渐地もし［副］如果，假如-------------------------------------------きょくあと～/～曲31第36课さいしょ（最初）［名］开始的时候，最初しゅっしん（出身）［名］出生地こうじょう（工場）［名］工厂えんとつ（煙突）［名］烟筒フライパン［名］平底锅たまごやき（卵焼き）［名］煎鸡蛋グラウンド［名］操场，运动场おくじょう（屋上）［名］屋顶上，屋顶たこ（凧）［名］风筝テープ［名］磁带，音像带どくしょ（読書）［名］读书しんせい（申請）［名］申请かんさいべん（関西弁）［名］关西话，关西方言にちじょうかいわ（日常会話）［名］日常会话にほんぶんか（日本文化）［名］日本文化せいさんコスト（生産～）［名］生产成本32こうつうじこ（交通事故）［名］交通事故ごしゅじん（ご主人）［名］您丈夫，您先生はかりうり（量り売り）［名］称斤卖，论重量卖わらいごえ（笑い声）［名］笑声もちあるきます（持ち歩きます）［动1］携带，拿着走くりかえします（繰り返します）［动1］反复さわぎます（騒ぎます）［动1］吵嚷，吵闹まにあいます（間に合います）［动1］来得及，赶得上なきます（鳴きます）［动1］叫，鸣，啼ねむります（眠ります）［动1］睡觉なります（鳴ります）［动1］鸣响，响起よろこびます（喜びます）［动1］喜悦，高兴やくだちます（役立ちます）［动1］有用，有益やといます（雇います）［动1］雇佣なきます（泣きます）［动1］哭，哭泣33ふります（振ります）［动1］挥动，摆动みえます（見えます）［动2］看到，看得见きこえます（聞こえます）［动2］听到，听得见つうじます（通じます）［动2］通过，相通あげます（揚げます）［动2］放（风筝）；扬起なれます（慣れます）［动2］习惯ぬれます［动2］淋湿，打湿やけます（焼けます）［动2］着火，燃烧さげます（下げます）［动2］降低，下降しっぱいします（失敗～）［动3］出岔子，失败くろうします（苦労～）［动3］辛苦，辛劳びっくりします［动3］吃惊，吓一跳しゅっせきします（出席～）［动3］出席かなしい（悲しい）［形1］悲伤，悲哀ほんと［形2］真的とにかく［副］特别是，总之まだまだ［副］还，尚，仍34ぺらぺら［副］流利地ワンワン［副］（狗）汪汪（叫）ザーザー［副］（雨）哗啦哗啦すやすや［副］香甜地，安静地くねくね［副］弯曲，弯弯曲曲メキシコ［专］墨西哥-------------------------------------------きん～斤第37课ようじ（用事）［名］事情たいかい（大会）［名］大会きぼ（規模）［名］规模けいかく（計画）［名］计划きそく（規則）［名］规则ひよう（費用）［名］费用35しお（塩）［名］盐，食盐メダル［名］纪念章，奖牌ソフト［名］软件かわ（川）［名］河，河流てつどう（鉄道）［名］火车，铁路，铁道ぜんちょう（全長）［名］全长ばんごう（番号）［名］号码，番号たんい（単位）［名］计量单位こさじ（小さじ）［名］小匙，小勺ボリューム［名］音量ちょくつうれっしゃ（直通列車）［名］直达列车せかいいさん（世界遺産）［名］世界遗产かんこうスポット（観光～）［名］旅游点こえます（超えます）［动2］超过しゅつじょうします（出場～）［动3］参加，出场つまみぐいします（つまみ食い～）［动3］偷吃かんさんします（換算～）［动3］换算3637ふくしゅうします（復習～）［动3］复习せいこうします（成功～）［动3］成功よわい（弱い）［形1］弱，脆弱，柔弱きびしい（厳しい）［形1］严厉，严格ぜいたく［形2］奢望，奢侈，过分こっそり［副］偷偷地，悄悄地さすが［副］不愧是，果然じっさいに（実際に）［副］实地，实际上とうだい（東大）［专］东大，东京大学はったつれい（八達嶺）［专］八达岭ペキンきたえき（北京北駅）［专］北京北站 -------------------------------------------～ちょっと／～以上いじょう／～里り／～万里まんり第38课しょうひん（商品）［名］商品ごみばこ（ごみ箱）［名］垃圾箱コップ［名］杯子，杯ペットボトル［名］塑料瓶エンジン［名］发动机，引擎タイヤ［名］轮胎フートン（胡同）［名］胡同ろじ（路地）［名］小巷，弄堂アオ（油条）［名］油条ヨウテイにほんしょく（日本食）［名］日本食品さしみ（刺身）［名］生鲜鱼，贝片たな（棚）［名］橱柜，搁板たたみ（畳）［名］草席，草垫きもの（着物）［名］和服，衣服ぐあい（具合）［名］情况ひらがな（平仮名）［名］平假名あかちゃん（赤ちゃん）［名］婴儿，幼儿はんぶん（半分）［名］一半38さいしゅう（最終）［名］最终しあい（試合）［名］比赛，竞赛えいじしんぶん（英字新聞）［名］英文报纸えいせいほうそう（衛星放送）［名］卫星广播ストレス［名］精神紧张状态でんとうてき（伝統的）［名］传统的いりくみます（入り組みます）[动1]错综复杂へります（減ります）[动1]减少うごかします（動かします）[动1]开动，移动，摇动かちます（勝ちます）[动1]取胜，获胜とおりぬけます（通り抜けます）［动2］走得出去，穿过，通过かんじます（感じます）［动2］感觉，觉得とりかえます（取り替えます）［动2］更换，交换てつやします（徹夜～）［动3］熬通宵，彻夜やけどします（火傷～）［动3］烫伤，烧伤39なんだか［副］总觉得，总有点うえのどうぶつえん（上野動物園）［专］上野动物园-------------------------------------------このへん（この辺）这一带，这附近，这儿いそいで（急いで）急急忙忙地，匆忙地第39课むら（村）［名］村子，村庄いね（稲）［名］稻子きり（霧）［名］雾もん（門）［名］城门，门，大门ぶたい（舞台）［名］舞台やね（屋根）［名］屋顶，房顶るりがわら（瑠璃瓦）［名］琉璃瓦きいろ（黄色）［名］黄色，黄颜色そら（空）［名］天空バック［名］背景40かしきり（貸し切り）［名］包租いっぱん（一般）［名］一般そぼ（祖母）［名］祖母，外婆おんがくかい（音楽会）［名］音乐会ジャズ［名］爵士乐やがいコンサート（野外～）［名］露天音乐会えんだか（円高）［名］日元升值ゆしゅつ（輸出）［名］出口，输出えいきょう（影響）［名］影响しげん（資源）［名］资源きおん（気温）［名］气温おき（沖）［名］海上，湖心かいがい（海外）［名］海外クジラ［名］鲸サメ［名］鲨鱼ユーフォー（UFO）［名］不明飞行物むかし（昔）［名］以前41べつめい（別名）［名］别名ほう（方）［名］方，方面どうろこうじ（道路工事）［名］道路施工つうきんラッシュ（通勤～）［名］上下班高峰つうこうきんし（通行禁止）［名］禁止通行とおく（遠く）［名］远处，远方みわたします（見渡します）［动1］眺望，远眺つづきます（続きます）［动1］继续，持续なくなります［动1］完，丢失そだちます（育ちます）［动1］生长，成长ふえます（増えます）［动2］增加，增多つれます（連れます）［动2］带，领けっせきします（欠席～）［动3］缺席ゆにゅうします（輸入～）［动3］进口，输入せっかく［副］好（不）容易，特意ぜったい（絶対）［副］绝对，一定そうそう［叹］是的是的42しきんじょう（紫禁城）［专］紫禁城-------------------------------------------～リットル第40课モノレール［名］单轨铁路，单轨电车オイル［名］油，润滑油ダンス［名］跳舞，舞じだい（時代）［名］时代やくしゃ（役者）［名］演员むすめ（娘）［名］女儿こいぬ（子犬）［名］小狗げきじょう（劇場）［名］剧场，剧院ししゃかい（試写会）［名］试映会，预映会みみ（耳）［名］耳朵おく（奥）［名］里头，内部；深处きげん（機嫌）［名］情绪，心情43せんじつ（先日）［名］前几天，前些天コピーき（～機）［名］复印机けん（券）［名］券，票さいしゅうびん（最終便）［名］最晚航班にゅじょうけん（入場券）［名］入场卷，门票しょうたいけん（招待券）［名］招待券，请帖かいすうけん（回数券）［名］回数券むかいます（向かいます）［动1］往～去そろえます［动2］备齐，凑齐；使一致もれます（漏れます）［动2］漏，泄漏まとめます［动2］汇集；总结，整理かいつうします（開通～）［动3］开通かいちくします（改築～）［动3］改建かんせいします（完成～）［动3］完成にゅうしゃします（入社～）［动3］入社しん（清）［专］清，清代-------------------------------------------44……おまたせしました（お待たせしました）让您久等了第41课ことり（小鳥）［名］小鸟，鸟儿ばんぱく（万博）［名］世博会，万国博览会いせき（遺跡）［名］遗址，遗迹じょうし（上司）［名］上司すり［名］扒手，小偷せだい（世代）［名］世代；一代しじょう（市場）［名］市场ちょうさ（調査）［名］调查しゅっか（出荷）［名］上市，运出货物せいちょう（成長）［名］成长あらし（嵐）［名］暴风雨，风暴ダイナマイト［名］炸药ネーミング［名］名称，命名，取名45コストグウン［名］降低成本ていかかく（低価格）［名］低价（格）ぎゅうにく（牛肉）［名］牛肉いっさくねん（一昨年）／おととし［名］前年さくねん（昨年）［名］去年こんご（今後）［名］今后すべて［名］全部，所有びしょぬれ［名］落汤鸡，湿透，濡湿みりょく（魅力）［名］吸引力，魅力おしょくじけん（汚職事件）［名］贪污事件しじょうちょうさ（市場調査）［名］市场调查こうつうじじょう（交通事情）［名］交通状况ごうべんがいしゃ（合弁会社）［名］合资公司しかります［动1］训，责备，斥责かみます［动1］咬，嚼さそいます（誘います）［动1］邀请，约请まきこみます（巻き込みます）［动1］卷入，卷进46いたります（至ります）［动1］到达，达到みつかります（見つかります）［动1］找到，发现ふみます（踏みます）［动1］踩，踏はかります（図ります）［动1］谋求；考虑みこみます（見込みます）［动1］预料，估计ぬすみます（盗みます）［动1］盗取，偷盗おこします（起こします）［动1］叫醒，唤醒ほめます［动2］表扬，赞扬もとめます（求めます）［动2］要求；追求；寻求いじめます［动2］欺负，折磨，欺侮ぶつけます［动2］碰上，撞上；扔，投，掷はっけんします（発見～）［动3］发现じしょくします（辞職～）［动3］辞职そうりつします（創立～）［动3］成立，创立いらいします（依頼～）［动3］委托，请求はつばいします（発売～）［动3］上市，发售，出售かいはつします（開発～）［动3］开发47せいぞうします（製造～）［动3］生产，制造かんりします（管理～）［动3］管理じつげんします（実現～）［动3］实现せんれんします（洗練～）［动3］精炼，洗练ほうそうします（放送～）［动3］广播，播送せいさんします（生産～）［动3］生产ほんやくします（翻訳～）［动3］翻译，笔译はつめいします（発明～）［动3］发明はばひろい（幅広い）［形1］广泛，宽广，辽阔おおはば（大幅）［形2］大幅（度），广泛たいりょう（大量）［形2］大量もっとも（最も）［副］最いやあ［叹］哎呀ニュートン［专］牛顿ノーベル［专］诺贝尔オーストラリア［专］澳大利亚シーエスコンス（CS公司）［专］CS公司48チンタオビール（青岛～）［专］青岛啤酒あキューせいでん（阿Q正伝［专］）阿Q正传-------------------------------------------まいりました（参りました）真糟糕，真倒霉ばんゆういんりょくのほうそく（万有引力の法則）万有引力定律第42课せきにんしゃ（責任者）［名］负责人どうりょう（同僚）［名］同事かんきゃく（観客）［名］观众くうふく（空腹）［名］空肚子，空腹，饿かんき（換気）［名］换气るす（留守）［名］不在家こうどう（講堂）［名］讲堂ひるま（昼間）［名］白天，白日にってい（日程）［名］日程49じかい（次回）［名］下次，下回めざまし（目覚まし）［名］闹钟；叫醒アラーム［名］闹钟，闹铃きかくあん（企画案）［名］策划方案おへんじ（お返事）［名］回信いきさき（行き先）［名］去的地方，目的地あずかります（預かります）［动1］保管，收存きづきます（気づきます）［动1］发觉，发现ひやします（冷やします）［动1］冰镇，冷却おもいだします（思い出します）［动1］想起，想出つげます（告げます）［动2］说，告诉ひえます（冷えます）［动2］变冷；感觉凉しんじます（信じます）［动2］相信，信任おれます（折れます）［动2］折，断；拐弯しゅっきんします（出勤～）［动3］上班，出勤セットします［动3］设定，设置けんとうします（検討～）［动3］讨论50。

第二十五课これは明日会議で使う資料です大家还记得在22课中我们学习了动词的简体形，在25课中我们将学习动词、形容词或者动词、形容词作谓语的小句修饰名词的用法。

日语的语法规定动词、形容词不能直接接助词在句子中充当成分，但是如果动词、形容词或动词、形容词做谓语的小句修饰名词，构成词组以后就可以接助词在句子中充当各种成分，动词的基本形修饰名词时表示某种习惯或者将要发生的动作。

动词的“た”形修饰名词时表示动作或事情已经发生了。

形容词修饰名词的时候，一般地表示某事物的性质或特征。

下面就来学习应用课文。

应用课文中有五个场景。

P9下面我们把五段对话中出现的修饰名词的用法，按照动词、形容词分别归类整理如下：我们先看一下句子结构首先我们学习动词修饰名词的用法。

前面已经提到动词的基本形修饰名词的时候表示某种习惯或者即将要发生的动作、事情。

动词的た形修饰名词的时候，表示动作或者事情已经发生了。

下面来看一下应用课文中的例句：＊今日泊まるホテル/今天住的宾馆＊住む所 /住的地方＊空港と北京市街を結ぶ高速道路/连接机场和北京市街的高速公路＊あそこにある建物/在那里的建筑＊最近できた建物/最近建成的建筑＊今走っている道路/现在走的路下面我们来看一下形容词修饰名词的用法な形容词修饰名词一般的是表示性质或者特征。

我们来看应用课文中的形容词修饰名词的例句:＊日本の歌が好きな人。

/喜欢日本歌曲的人＊白い建物。

/白色的建筑＊北京で一番交通量が多い道路。

/在北京交通流量最大的那条道下面我们分两步来学习这个语法现象。

首先，我们学习动词句修饰名词构成名词词组的用法句子结构：我们了解到在语言的活动中，日语句子只要在句尾使用敬体就可以了。

所以当动词或动词小句修饰名词时一般都使用简体形。

这时简体形不管是基本形或是た形都是一样的。

＊これは明日会議で使う資料です。

/这是明天会议要用的资料。

＊あれは森さんが今日泊まるホテルです。

/那是今晚森先生要住的宾馆。

新版中日交流标准日本语初级上下册教案第一章：日语基础知识1.1 假名学习学习平假名和片假名练习假名的书写和读音1.2 日语汉字学习学习常用日语汉字和读音练习汉字的书写和读音1.3 语法基础学习日语的基本句型和语法规则练习简单的日语句子构造第二章：日常会话2.1 问候与自我介绍学习日语的问候语和自我介绍的表达方式练习与他人的问候和自我介绍2.2 询问与回答学习日语的询问和回答的表达方式练习询问和回答日常问题2.3 购物与点餐学习日语的购物和点餐的表达方式练习在餐厅和商场进行交流第三章：日本文化介绍3.1 日本传统节日学习日本的传统节日和习俗介绍日本的主要节日和庆祝方式3.2 日本美食文化学习日本的美食文化和饮食习惯介绍日本的主要美食和特色菜肴3.3 日本旅游胜地学习日本的旅游胜地和景点介绍日本的主要旅游胜地和特色景点第四章：日语听力训练4.1 日常对话听力听懂日常对话并进行理解练习听力和口语表达能力4.2 日语广播和新闻听力听懂日语广播和新闻并进行理解练习听力和阅读能力4.3 日语歌曲听力听懂日语歌曲并进行理解练习听力和语言感知能力第五章：日语写作训练5.1 日语日记写作学习日语日记的书写方式和格式练习书写日语日记并进行修改和润色5.2 日语作文写作学习日语作文的书写方式和技巧练习书写日语作文并进行修改和润色5.3 日语书信写作学习日语书信的书写方式和格式练习书写日语书信并进行修改和润色第六章：日语阅读理解6.1 简易读物阅读阅读简易日语文本，理解大意练习阅读理解能力和词汇运用6.2 日语文章阅读阅读日语文章，理解内容和观点练习阅读理解能力和提炼信息6.3 日语广告和通知阅读阅读日语广告和通知，理解相关信息练习阅读理解能力和应用文写作第七章：日语口语表达7.1 日常交流话题学习日常交流话题和表达方式练习与他人进行日常对话7.2 商务交流话题学习商务交流话题和表达方式练习在商务场合进行交流7.3 角色扮演和辩论进行角色扮演和辩论练习提高口语表达能力和逻辑思维第八章：日语词汇学习8.1 常用词汇分类学习学习常用日语词汇的分类和用法积累日语词汇量和运用能力8.2 专业词汇学习学习日语专业词汇和用法扩展日语词汇量和专业知识8.3 词汇游戏和竞赛进行词汇游戏和竞赛活动提高词汇记忆能力和运用水平第九章：日语听力理解9.1 日常对话听力理解听懂日常对话并理解其中的信息练习听力理解和口语表达能力9.2 日语广播和新闻听力理解听懂日语广播和新闻并理解其中的信息练习听力理解和阅读能力9.3 日语讲座和演讲听力理解听懂日语讲座和演讲并理解其中的观点练习听力理解和信息提炼能力第十章：日语综合运用10.1 日语角活动参加日语角活动，与他人进行交流提高日语口语表达能力和交流技巧10.2 日语演讲比赛参加日语演讲比赛，展示自己的日语能力提高日语口语表达能力和公众演讲能力10.3 日语角活动组织组织日语角活动，协调与他人交流培养组织能力和团队合作精神重点和难点解析重点环节1：假名学习和汉字学习补充说明：通过图表和例句展示假名的书写规则，通过发音练习区分假名和汉字的读音，通过常用汉字的例句和练习加深对汉字写法和读音的理解。

第36課遅くなってすみません我们在第36课中将主要学习四个语言表达形式。

第一是表示原因和理由的“で”的用法。

第二是表示用途、基准的助词“に”的用法。

第三是表示限定的“ばかり”用法。

第四是在日语中的一部分自动词需要有表示对象的成分。

在句子中，对象成分经常使用“动词+の”、“动词+が”这种形式来表示。

日语的词汇的特色之一是有许多拟声词和拟态词，在本课中将对日语的拟声词和拟态词作一个介绍。

下面，我们就先来学习应用课文的内容。

应用课文中出现的人物有三个：小李，小野，和太田夫人。

地点是长安街上，应用课文设立的话题有三个，第一个是看到放风筝，第二个是太田夫人谈起了在北京的生活，第三个是关于旅行的事。

下面我们按照应用课文中出现的顺序来解释本课要学习的重点。

在第一段的对话中有三个例句表示自动词的对象的用法，看一下这个句型的句子结构。

/ 聞こえます常用的表示自动词对象的标志是助词“が”，可以前接名词或者名词性小句，名词表达的是静止的物体，小句表达的是运动的事情，我们来看一下应用课文的例句：＊何か変な音が聞こえませんか？/你们听到了一种奇怪的声音了吗？＊ほら、あそこで凧を揚げているのが見えるでしょう。

/你们瞧，那在放风筝，看见了吧。

＊あら、ほんと。

凧が鳴っているのが聞こえたんですね。

/啊，真的，刚才我听到的是风筝的声音啊。

下面我们根据前面接的成分不同来分别看一下新的例句:/聞こえます＊ほら、凧が見えるでしょう？/你们瞧，那在放风筝，看见了吧。

/聞こえます＊空港の入り口に警官が立っているのが見えます。

/可以看到机场的入口处站着警官。

＊隣の部屋でいる子供たちが騒ぐのが聞こえますか。

/能听到隔壁房间孩子们吵嚷的声音吗？－－はい。

よく聞こえます。

/能，听得很清楚。

＊彼が車に乗ったのが見えました。

/我看到他上了车。

除了动词“見えます”、“聞こえます”以外，动词“わかります”也经常使用＊森さんがうれしいのがわかります。

/我知道森先生很高兴。

新版中日交流标准日本语初级上下册教案第一章：发音与音韵规律1.1 教学目标学习日语的基本发音，包括五十音图。

掌握日语的音韵规律，如长音、拗音、促音等。

1.2 教学内容五十音图的读音与书写。

音韵规律的介绍与练习。

1.3 教学方法采用听、说、读、写相结合的方式，让学生通过实践掌握发音与音韵规律。

利用图表、动画等辅助教学材料，帮助学生形象地记忆发音。

1.4 教学评估通过发音练习和音韵规律的应用题目，评估学生对发音与音韵规律的掌握程度。

第二章：基础语法与句型2.1 教学目标学习日语的基本语法规则，如名词、动词、形容词的变形。

掌握常用的句型结构，如问候、介绍、询问等。

2.2 教学内容基本语法规则的介绍与练习。

常用句型的教学与实践。

2.3 教学方法通过例句、情景对话等方式，让学生理解和掌握基本语法和句型。

鼓励学生进行口语练习，提高语言运用能力。

2.4 教学评估通过语法填空和句型变换等题目，评估学生对基础语法和句型的掌握程度。

第三章：日常会话与情景模拟3.1 教学目标学习日常生活中的常用会话，如自我介绍、购物、问路等。

能够运用日语进行简单的交流和情景模拟。

3.2 教学内容日常会话的句型和表达方式。

情景模拟的设置与实践。

3.3 教学方法通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生模拟实际情景，进行口语练习。

提供真实的语境材料，帮助学生更好地理解和学习日常会话。

3.4 教学评估通过情景模拟和口语交流等评估方式，评估学生对日常会话和情景模拟的掌握程度。

第四章：日本文化介绍4.1 教学目标了解日本的文化背景，包括传统节日、风俗习惯等。

增强对日本文化的兴趣和认识，提高跨文化交际能力。

4.2 教学内容日本文化的基本知识介绍。

日本文化相关实例的分析与讨论。

4.3 教学方法通过图片、视频等多媒体材料，展示日本文化的特色。

组织学生进行小组讨论，分享对日本文化的看法和体验。

4.4 教学评估通过文化知识问答和小组讨论等评估方式，评估学生对日本文化的了解程度。

新版中日交流标准日本语初级上下册教案第一章：入门篇1.1 课程目标：让学生掌握日语基本的发音、假名和片假名的书写方法，了解日语的基本语法和词汇。

1.2 教学内容：1.2.1 五十音图的学习和练习1.2.2 常用假名和片假名的书写练习1.2.3 基础词汇的学习1.3 教学方法：采用讲解、示范、练习、互动等多种教学方法，帮助学生熟练掌握日语基础知识和技能。

1.4 教学评估：通过课后作业、课堂练习和测试等方式，评估学生对课程内容的掌握程度。

第二章：基础篇2.1 课程目标：让学生掌握日语基本的语法、词汇和句型，提高日语听说读写能力。

2.2 教学内容：2.2.1 日常会话的基本句型2.2.2 常用词汇的学习2.2.3 基础语法的讲解和练习2.3 教学方法：2.4 教学评估：通过课后作业、课堂练习和测试等方式，评估学生对课程内容的掌握程度。

第三章：提高篇3.1 课程目标：让学生能够熟练运用日语进行日常交流，提高日语听说读写能力。

3.2 教学内容：3.2.1 复杂句型的讲解和练习3.2.2 高级词汇的学习3.2.3 日常交流场景的模拟和实践3.3 教学方法：采用视频教学、小组讨论、情景模拟等多种教学方法，提高学生的实际应用能力。

3.4 教学评估：通过课后作业、课堂练习和测试等方式，评估学生对课程内容的掌握程度。

第四章：进阶篇4.1 课程目标：让学生能够熟练运用日语进行日常交流，提高日语听说读写能力。

4.2 教学内容：4.2.1 语法知识的深入讲解和练习4.2.2 高级词汇和表达的学习4.2.3 实际交流场景的模拟和实践4.3 教学方法：4.4 教学评估：通过课后作业、课堂练习和测试等方式，评估学生对课程内容的掌握程度。

第五章：实战篇5.1 课程目标：让学生能够熟练运用日语进行日常交流，提高日语听说读写能力。

5.2 教学内容：5.2.1 实际交流场景的模拟和实践5.2.2 高级词汇和表达的学习5.2.3 语法知识的深入讲解和练习5.3 教学方法：采用情景模拟、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，提高学生的实际应用能力。

新版《中日交流标准日本语》初级教案目录第01课李さんは中国人です。

(3)第02课これは本です。

(5)第03課ここはデパートです。

(7)第04课部屋に机といすがあります。

(9)第05课森さんは七時に起きます。

(12)第06课吉田さんは来月中国へ行きます。

(14)第07课李さんは毎日コーヒーを飲みます、 (16)第08课李さんは日本語で手紙を書きます。

(18)第09课四川料理は辛いです。

(22)第10课京都の紅葉は有名です。

(24)第11课小野さんは歌が好きです。

(26)第12课李さんは森さんより若いです。

(29)第13课机の上に本が三冊あります。

(31)第14课昨日デパートへ行って、買い物しました。

(34)第15课小野さんは今新聞を読んでいます。

(36)第16课ホテルの部屋は広くて明るいです。

(39)第17课わたしは新しい洋服がほしいです。

(41)第18课携帯電話はとても小さくなりました。

(43)第19课部屋の鍵を忘れないでください。

(46)第20课スミスさんはピアノを弾くことができます。

(49)第21课わたしは焼きすきをたべたことがあります。

(51)第22课森さんは毎晩テレビを見る。

(54)第23课休みの日、散歩したり買い物にいったりします。

(57)第24课李さんはもうすぐ来ると思います。

(59)第25课これは明日かいぎで使うしりょうです。

(62)第26课自転車に2人で乗るのは危ないです。

(64)第27課子供の時大きな地震がありました。

(66)第28课馬さんはわたしに地図をくれました。

(68)第29课でんきを消せ。

(71)第30课もう11時だから寝よう。

(73)第31课このボタンを押すと、でんきが入ります。

(75)第32课今度のにちようびにゆうえんちへ行くつもりです。

(77)第33课電車が急に止まりました。

(78)第34课壁にカレンダーが掛けてあります。

标日初级教案教案标题：标日初级教案教案目标：1. 学生能够掌握基本的日语拼音和发音规则。

2. 学生能够用日语进行简单的自我介绍。

3. 学生能够理解和使用一些日常生活用语。

教学重点：1. 日语拼音和发音规则的学习和掌握。

2. 日语中的自我介绍的学习和实践。

3. 日常生活用语的理解和运用。

教学准备：1. 教材：标日初级教材（可根据实际情况选择合适的教材）。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 学习资料：日语拼音表、自我介绍示范材料、日常生活用语示范材料等。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段关于日本文化或日本人的短视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 向学生提问：你对日语有什么了解？你为什么想学习日语？第二步：学习日语拼音和发音规则（15分钟）1. 使用投影仪展示日语拼音表，向学生介绍日语的五十音图，并解释每个假名的发音规则。

2. 播放日语假名的发音示范音频，让学生跟读并纠正发音错误。

3. 练习一些常见的日语发音组合，比如"か"和"き"的组合发音"きゃ"、"きゅ"、"きょ"等。

第三步：学习和实践自我介绍（20分钟）1. 展示自我介绍示范材料，向学生解释每个句子的意思和用法。

2. 分组练习自我介绍，让学生互相介绍自己的名字、年龄、国籍等基本信息。

3. 鼓励学生用日语进行自我介绍，并给予肯定和指导。

第四步：学习和运用日常生活用语（20分钟）1. 展示日常生活用语示范材料，向学生解释每个句子的意思和用法。

2. 分组练习日常生活用语，让学生模拟日常生活场景，如购物、点餐等，并用日语进行交流。

3. 鼓励学生在实际生活中运用所学的日语用语，并给予肯定和指导。

第五步：总结和反馈（10分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结日语拼音和发音规则、自我介绍和日常生活用语的要点。

2. 向学生提问：你觉得本节课有哪些收获？你还有哪些问题需要解决？3. 鼓励学生提出问题和意见，并给予解答和反馈。

第25課明日使一、教学目的与要求：目的：掌握动词修饰名词的用法；常用句型。

要求：能用正确的语音和语调朗读课文，背诵情景对话。

二、教学重点与难点：重点：1.词汇：泊去•§、结恳、取•§、生于工、7夕歹•§、于工、7夕歹•§、2. 句型：动+名/小句+名、小句（动词简体形）+名词总名词，形容词T^、小句（动词简体形）+名词总、V、力动去歹、小句（形容词，形容动词，名词）+名词3.词法：乙①笳尢©4.交际要点：动词修饰名词的用法难点：多个修饰与同时修饰一个中心词的表达三、教学方法和手段：方法：日汉对比法，面授，精讲多练，侧重应用操作。

手段：以课堂面授的形式，采取讲练结合的手段。

四、教学仪器、设备：CD录音机。

五、主要授课内容：1. 重要词汇讲解：1、泊［五段动词，自动词］①住下，投宿，在他处过夜例：旅馆V七去召②船靠岸，泊港，停泊例：港船③值宿，打更学校V七去召2、结^（^^^）［五段他动］①连接例：二点总住歹恳直乜人，二人②系，捆例：^哲总住r^、木夕夕彳总带总住r恳3、取§（^§）［五段他动）］取得，印，记下例：一总七壬总七召4、生［一段自动］例：①诞生例：力•刁去②新成立产生例：会社5、于工少夕r^ ［廿变动词］核对，对照，查对，检查，（检查的）记号与“指指吉V”、”表示同样意思的还有“指指吉肚”、”两个词，不过“指指吉肚”、a^v^^”只能用于修饰名词，不能用于结句，另外一类形容词则没有这种情况。

7、^OV ［副词］1（后接否定形）特别显著例：Y^V困没有什么特别困难）2另外，除外例：^^広申。

上厅xr（另行报告，另外讲）3分开，单独例：隐居所UV建疋5（隐居用房分开造）2. 重点句型语法讲解：1．动+名/小句+名明日力老疋使动词或由动词作谓语的小句（以下 简称小句）修饰名词时，用动词的简体形。

具体地说， 表示某种 习惯或将要 发生的动作时用动词的基本形，表示动作已经完成使用 动词的过去时态。

标准日本语初级下册
第九课：逛街购物
本课程教授如何表达买东西和逛街的基本词汇和句子，包括询问价格、比较商品和描述喜好等。

第十课：找工作
本课程介绍与找工作相关的表达方式和基本词汇，包括求职信写作、
面试技巧和简历制作等方面的知识。

第十一课：旅行
本课程主要介绍旅行常用的日本语表达，包括询问路线、订酒店和购
买车票等，让学生能够自主地规划和完成旅行。

第十二课：医院就诊
本课程涵盖了在医院就诊需要用到的基本日语，包括描述症状、寻求
帮助和购买药物等。

第十三课：租房和生活
本课程教授了与租房和日常生活相关的词汇和句子，包括租房合同、
家庭用品购买和维修等方面的表达。

第十四课：聚会和庆祝活动
本课程介绍了与聚会和庆祝活动相关的日语表达，包括邀请、确认和
询问食客的口味等。

第十五课：体育运动
本课程主要包括与体育运动相关的词汇和句子，包括表达体育项目、
比赛和锻炼方式等。

第十六课：旅游景点
本课程涵盖了与旅游景点相关的基本日语表达，包括介绍景点、购票
和参观等方面的句子和词汇。

每个单元都包含了听力、口语、阅读和写作方面的练习，通过实践活动、对话模拟和语法练习等形式，帮助学生提高对日语的理解和运用能力。

通过学习本教材，学生将能够灵活运用基本日语进行各种实用场景的
交流，并逐步提高对日本语言和文化的理解。

此外，本教材还提供了课后
练习和复习题，以便学生巩固所学知识。

一、教案简介本教案以标准日语初级课程为主题，通过PPT展示，帮助学生系统地学习日语基础语法、词汇、发音和实用会话。

本教案共分为十五个章节，本节课为第一章至第五章的内容。

二、教学目标1. 让学生掌握日语的基本发音和假名。

2. 让学生熟悉并运用基本的日语问候语。

3. 让学生掌握日语中的基本数字和常用量词。

4. 让学生能够进行简单的自我介绍和日常交流。

三、教学内容1. 第一章：日语发音和假名五十音图的读音和写法常用假名的记忆和运用2. 第二章：基本问候语早上好、下午好、晚上好疑问词：什么、为什么、哪里、几点3. 第三章：基本数字和常用量词数字1-10的读法和写法常用量词：个、只、本、位、件4. 第四章：自我介绍姓名、年龄、职业、籍贯介绍家人和朋友5. 第五章：日常交流询问姓名、职业、籍贯谈论天气、饮食、兴趣爱好四、教学方法1. 采用PPT展示，生动形象地呈现教学内容。

2. 教师示范，学生跟读，加强发音和口语练习。

3. 设置情景对话，让学生在实际环境中运用所学知识。

4. 小组讨论，增强学生的互动和合作能力。

五、教学评价1. 课后作业：要求学生熟记当天的发音、假名、问候语和数字等知识点。

2. 课堂互动：观察学生在对话中的表现，评估其口语能力。

3. 单元测试：每个章节结束后进行测试，检验学生的学习效果。

六、教学资源1. PPT课件：包含发音、假名、问候语、数字等教学内容。

2. 教材：标准日语初级教材，供学生课后复习。

3. 录音资料：日语发音和口语练习的录音，方便学生跟读和模仿。

七、教学时间1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：2课时4. 第四章：2课时5. 第五章：2课时八、教学步骤1. 导入新课：介绍本节课的学习内容。

2. 讲解和示范：讲解发音、假名、问候语、数字等知识点，并进行示范。

3. 学生跟读：学生跟读所学内容，加强口语练习。

4. 情景对话：设置情景，让学生进行角色扮演，运用所学知识。

第二十五課これは明日会議で使う資料です。

教学目的：掌握用言句的名词化教学内容：1.句型①用言或用言句修饰名词，名词可充当各个句子成份。

②～でしたね③～のところ2.单词①大きな/小さな②この辺り③あれ④泊まる/住む教学重点：用言句的名词化教学方法：讲授教学步骤：1.单词1学时2.语法1学时3.语法练习1学时4.课文讲解1学时5.练习1学时讲解：一、句型1.用言或用言句修饰名词，名词可充当各个句子成份。

接续：用言的连体形，表示完成时时用“た形”注意：①名词前不用敬体形②名词前不能加“の”③修饰名词的动词小句中的主语用“が”而不用“は”例：l これは李さんにあげる本です。

（动）l 給料が高い仕事がいいです。

（形）l デザインがきれいなワンピースがほしいです。

（形动）※名词句也可修饰名词，用“の”来连接l 数学が専門の先生は休みました。

被修饰的名词在句子中可充当主语、宾语、谓语等。

l 山でけがをした人は王さんです。

（主）l 母はデザインがきれいなワンピースを買ってくれました。

（宾）l これは操作が簡単なパソコンです。

（谓）2.～でしたね用于表示确认，可与副词“”呼应使用，用于从前知道但记得不太确切的事情进行确认。

例：l 張さんが行った国はドイツでしたね。

l 今日の授業はたしか3時からでしたね。

l 日本と中国の時差は1時間でしたね。

3.～のところ可以把本来不表示场所的名词变为表示场所的词语。

l あの窓のところにいる人はだれですか。

l 李さんすぐ課長のところに行ってください。

二、单词1. 大きな/小さな连体词不能结句，只能用来修饰名词，意思与“大きな、小さな”相同。

l 大きな荷物l 大きな変化l 小さな進歩l 小さな事柄2.この辺り“あたり”表示某一场所的周边，除可接在“この/その/あの/どの”等词后面外，还可以接在一些表示具体场所的名词后。

例：新宿の辺り；学校の辺り3.あれ“これ/あれ”有时也用于指人。

不过由于其礼貌程度较低，所以直接用来指人时，只限于指示或介绍自己的家人或部下。

新版标日初级下册教案第一章：日语基础知识回顾与拓展1.1 复习上一册所学的基本语法、词汇和句型，巩固学生的日语基础。

1.2 介绍新版标日初级下册的新知识点，包括语法、词汇和句型。

1.3 通过实例讲解和练习，使学生能够熟练运用所学知识进行日常交流。

第二章：日常会话2.1 学习新版标日初级下册中的日常会话，包括问候、介绍、道别等场景。

2.2 通过角色扮演和情景模拟，提高学生的口语表达能力。

2.3 学习日常交流中的礼貌用语和习惯，培养学生的日语交际能力。

第三章：日本文化介绍3.1 介绍日本的文化特点，包括传统节日、饮食习惯、礼仪等。

3.2 通过图片、视频等资料，使学生更加直观地了解日本文化。

3.3 组织学生进行日本文化体验活动，如制作寿司、穿和服等，增强学生的学习兴趣。

第四章：实用场景训练4.1 学习新版标日初级下册中的实用场景，如购物、旅行、就医等。

4.2 通过情景模拟和实际操作，提高学生的实际应用能力。

4.3 邀请日本朋友或老师进行交流活动，让学生在实际环境中运用所学知识。

第五章：日语听力训练5.1 学习新版标日初级下册中的听力材料，提高学生的听力理解能力。

5.2 通过听力练习和对话交流，培养学生的日语听力和口语能力。

5.3 组织听力比赛或小组讨论，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

第六章：阅读理解6.1 学习新版标日初级下册中的阅读材料，提高学生的阅读理解能力。

6.2 通过阅读练习和讨论，培养学生的日语阅读和理解能力。

6.3 分析日本文化、习俗和新闻时事，让学生更好地理解日本社会。

第七章：写作技巧与练习7.1 学习新版标日初级下册中的写作技巧，包括文章结构、表达方式等。

7.2 通过写作练习和修改，提高学生的写作能力。

7.3 组织写作比赛或展示，激发学生的学习兴趣和创作能力。

第八章：语法专项训练8.1 学习新版标日初级下册中的语法点，通过例句和练习，使学生熟练掌握。

8.2 进行语法测试和讲解，巩固学生的语法知识。

第34课壁にカレンダーがかけてあります日语的动词て形后接其他动词可以对动作表示进一步的概念，在第33课学习了“动词+てしまいます”表示动作的彻底实现或者完了的概念。

这一课我们将学习动词て形接续其他动词的三个语言表达形式。

第一个表示有意进行的动作后其结果状态存续的他动词接“てあります”的用法。

第二个为了某个目的，事先有意的做好某个动作的动词て形接续“おきます”的用法。

第三，将学习尝试着做某个动作的动词形接续“みます”的用法。

除此之外，我们还要学习表示目的的“ために”的用法，这些重点语法以外，还要学习课文中出现的五个词组的用法。

下面我们来学习应用课文的内容。

按语法出现的先后顺序进行解释。

一、表示目的“ために”的用法如果小句1是动词句那么前面小句都必须是意志形动词，而且动作主体是同一个人。

如果前面是名词时，那么要求小句是意志形动作，并且主体是同一个人。

＊小野さんを歓迎するためにとっておきのお店を予約しておきましたよ。

/ 为了欢迎您我们预定了有特色的餐厅。

＊日本に留学するために、お金をためています。

/ 我正在为去日本留学攒钱。

＊運動をするために新しい靴を買いました。

/为了运动，买了新鞋。

＊林さんは駅へ行くために、バスに乗りました。

/林先生为去车站，乘了公共汽车。

の+＊留学のために、日本語を勉強しています。

/为了去留学，正在学习日语。

＊健康のために、毎日歩いています。

/为了健康，每天步行。

下面我们学习动词形后接其他动词，对动作的概念做进一步补充说明的三个语法现象。

这个句型表达的重点是动作主体有意图地进行某个动作后其结果的存续状态。

＊うわあ、きれいに焼いてありますね。

/ 啊，烤的真好。

＊ほかにも料理はたくさん頼んでありますからね。

/还点了其他很多的菜呢＊小野さん、カラオケも予約してあるんですが、どうしますか？/ 小野今天还预定了卡拉OK，去吗？＊壁にカレンダーが掛けてあります。

/ 墙上挂着挂历。

＊窓が開けてあります。

第29課電気を消せ第29课中我们将主要学习日语中表示命令或禁止对方做某个动作的几种语言表达形式，然后将学习在句子中修饰名词“という”的用法。

另外，还将对应用课文中出现的日常会话的省略现象做一些简单的补充说明。

下面学习应用课文的内容，人物：加藤络理、森、小戴、小李；地点：卡拉OK包厢话题是用日语表达命令或禁止对方做某个动作的时候，需要根据双方的身份、地位以及关系的亲疏，男女性别的不同等，选择不同的表达方式。

（场面主要有两个……Ｐ５５）表示命令的有四种形式第一种用法是动词的命令形如：頑張れ、来い动词命令形语气很生硬，给人一种粗俗的印象，所以使用场合受限制。

一般说来，在遇到紧急情况时或者表述激烈的情绪时有必要使用命令形。

另外，命令形也是体现男性同伴之间亲密关系的一种语体。

因此常常出现在关系密切的男性同伴的对话中。

第二个表示命令的说法是“動詞のます形＋なさい”如：歌いなさい.比动词的命令形稍微客气一些，多用于长辈对晚辈提出要求时。

比如：老师对学生，父母对孩子等第三种形式是“動詞て形＋ください”如：歌ってください这是客气的命令说法，也可以理解为比较直接的请求。

第四种形式是“動詞のて形”如：来て这是“動詞て形＋ください”的省略说法，一般用于关系非常密切的朋友之间。

下面学习表示禁止对方做动作的三种说法第一种形式是“動詞の基本形＋な”如：遠慮するな用于禁止听话人做某事。

上面已经提到过，这种形式很生硬，经常使用与长辈对晚辈，或者紧急的情况等。

第二种形式是“動詞のない形＋でください”如：遠慮しないでください这是客气的禁止说法，也可以理解为直截了当的禁止。

第三种形式是“動詞のない形”如：遠慮しないで这是““動詞ない形＋でください””的省略说法，一般用于关系非常密切的朋友之间。

下面把表示命令、禁止的各种用法按语气的强弱分成三组，在中间加上表示命令的特有的用法：“動詞ます形+なさい”先学习動詞命令形：Ⅰ：把基本形“う”段变成相应的“え”段上的音，看P51的图表Ⅱ：把基本形“る”变成“ろ”Ⅲ：把“来る”变成“来い”把“する”变成“しろ”下面是使用动词命令形的例句：＊電気を消せ＊しっかりとデータを見る＊書類を早く提出しろ与动词命令相对应的是表示静止的“動詞基本形+な”的形式，请看该形式的使用方式。

【圆圆】新标日初级下册系统精讲一、课程简介本课程名为【圆圆】新标日初级下册系统精讲，旨在帮助学习者全面掌握新标日初级下册教材的内容，系统梳理知识点，提高日语学习效果。

本课程将采用圆圆老师的独特教学方法，结合实际教学经验，帮助学习者轻松掌握日语基础。

二、课程大纲1. 日语基础知识回顾在课程开始前，我们将对上册学习的内容进行简单回顾，帮助学习者更好地进入下册的学习。

2. 新标日初级下册教材分析我们将详细分析新标日初级下册教材的结构和内容，帮助学习者了解教材的编排特点，为接下来的学习做好准备。

3. 重点语法和词汇讲解我们将针对下册教材中的重点语法和词汇进行详细讲解，帮助学习者掌握日语基础。

4. 课文精讲和练习题解析我们将对下册教材中的每一课进行详细讲解，包括课文、语法、词汇、听力、口语等方面的练习题，帮助学习者全面提高日语能力。

5. 文化背景介绍和拓展我们将介绍下册教材中涉及的文化背景知识，拓展学习者的视野，帮助学习者更好地理解日语。

三、教学方法1. 圆圆老师亲自授课，结合实际教学经验，采用生动有趣的教学方法，帮助学习者轻松掌握日语。

2. 注重互动和交流，鼓励学习者积极参与课堂讨论，提高学习者的口语表达能力。

3. 结合实际场景，将日语知识应用到实际生活中，帮助学习者更好地理解和掌握日语。

4. 定期总结和反馈，根据学习者的学习情况和反馈，调整教学计划和方法，提高学习效果。

四、课程安排本课程共计30个课时，每周3次，每次2小时，共计10周完成。

在课程开始前，我们将提供课程大纲和教学计划，让学习者了解课程内容和学习目标。

同时，我们也会在课程中进行互动和反馈，帮助学习者更好地掌握日语。

五、学习效果通过本课程的系统精讲，学习者将全面掌握新标日初级下册教材的内容，系统梳理知识点，提高日语学习效果。

学习者将掌握日语基础语法和词汇，提高听力、口语、阅读和写作能力，为进一步学习日语打下坚实的基础。

同时，本课程还将介绍日本文化背景知识，拓展学习者的视野，帮助学习者更好地理解日语和日本文化。