大班科学神奇的水教案1500字(精选4篇)

神奇的水小班科学教案【篇一：幼儿园大班科学活动《神奇的吸水现象》】幼儿园大班科学活动《神奇的吸水现象》设计意图：在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问为什么。

有一次小朋友在擦手的时候，有一个小朋友就问我朱老师，我手上本来有水，为什么我用毛巾一擦，水就没了呢？争对生活中常见的毛细现象，我们设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

活动目标：1、幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。

2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。

3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。

活动准备：一、游戏《帮水搬家》1、红绿塑料盆个5个（红塑料盆盛合适的水）2、塑料框5个：毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。

二、游戏《纸树吸水》1、塑料小盆4个（盛合适的水）2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等三、游戏《蔬菜、细线吸水》1、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜2、红墨水活动过程：一、幼儿入场。

师：小朋友们，今天我们到游戏城去玩一玩，你们高兴吗？（高兴）那大家跟我一起来吧！我们开着火车出发咯！二、游戏《帮水宝宝搬家》1、介绍道具，玩法：帮水宝宝搬家游戏城到了，我们小朋友下来一起到游戏城里面去看看吧，哇！游戏城里这么多好玩的游戏啊！我们现来看看这边的一个游戏呢！小朋友看桌子上都有什么啊？幼：海绵、毛巾、棉花……师：那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏，就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了，还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊，那样很容易摔倒噢,好了，现在我们卷起袖子开始行动吧。

2、幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒幼儿不要把袖子弄湿了。

师：小朋友们，你们玩得高兴吗？有没有都帮水宝宝搬好家啦？幼：都搬好了师：搬好了就到老师这边来吧。

《神奇的水》大班教案《神奇的水》大班教案（精选9篇）作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《神奇的水》大班教案，希望对大家有所帮助。

《神奇的水》大班教案篇1活动目标1、通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣。

2、引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液。

3、让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、发展幼儿的观察比较能力。

教学重点、难点尝试自己动手制作饱和溶液。

活动准备两杯有颜色的水，两杯透明的水，白糖，小勺，筷子。

(此材料幼儿人手一份)。

活动过程1、看一看，想一想谈话导入：“小朋友看看，老师手里有什么?我要变个神奇的魔术，把红色的水倒入透明的水中，看看会发生什么?(老师边讲述过程，边着重提出：将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中)这杯透明的水还跟刚才一样吗?不一样，不一样在哪里?红色的水现在在杯子的上面还是下面?2、试一试：小朋友，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。

(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。

)3、说一说：导语：你们透明的水有什么样的变化?(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)想知道老师的魔术是怎么做出来的吗?别着急，让我们先来看看大屏幕。

(放课件)你看到了什么?屏幕上的实验成功了吗?为什么?(因为和老师的水一样分为上下两层)他是怎么做的?(请幼儿自由回答)请小朋友观察老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同。

(有没融化的糖，水很稠)因为老师在水里加了好多好多的糖，直到水吃饱了糖，再也吃不下去，变成了饱和溶液。

水吃了那么多的糖，就会变得重起来。

而重的东西是要沉底的，所以吃饱了糖的饱和溶液才会沉在水底，而透明的水就变成了两层。

幼儿园大班科学——神奇的水教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解水的性质和特点。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 水的性质：透明、无色、无味、流动性。

2. 水的变化：蒸发、凝固、溶解。

3. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察水的性质和变化。

2. 实验法：让幼儿动手操作，探索水的性质和变化。

3. 讨论法：让幼儿发表自己的观察和发现，引导幼儿思考水的用途。

四、教学准备：1. 教具：透明容器、彩色纸片、冰块、热水、色素、肥皂水等。

2. 材料：每位幼儿一个透明容器、一张彩色纸片、一块小冰块。

五、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿介绍今天的主题——神奇的水，引导幼儿说出水的特点。

2. 观察水的性质：a. 教师出示透明容器，让幼儿观察水的颜色、透明度。

b. 教师向幼儿讲解水的流动性，让幼儿观察水在容器中的流动。

3. 探索水的变化：a. 教师指导幼儿将彩色纸片放入水中，观察纸片的变化。

b. 教师引导幼儿讨论纸片变色的原因。

4. 实验：水的溶解a. 教师指导幼儿将色素滴入热水中，观察颜色的变化。

b. 教师引导幼儿讨论色素溶解的原因。

5. 实验：水的蒸发a. 教师指导幼儿将冰块放入容器中，观察冰块的变化。

b. 教师引导幼儿讨论冰块融化的原因。

6. 水的用途：a. 教师引导幼儿思考水在日常生活中的用途。

8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的水，并分享自己的发现。

六、教学延伸：1. 科学小游戏：水的接力赛，培养幼儿团队合作精神。

2. 家庭实验：让幼儿与家长一起完成一个关于水的实验，如水的过滤。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对水的性质和用途的理解。

2. 收集幼儿的作业，评估他们对水的观察和发现。

八、教学注意事项：1. 确保幼儿在实验过程中安全，避免烫伤、化学品接触等意外。

大班科学活动教案：《神奇的水》一、活动目标：1. 了解水的特性，发现水在不同的条件下会发生哪些变化。

2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。

二、活动准备：1. 教具：透明容器、清水、各种颜料、滴管、实验记录表。

2. 材料：画纸、画笔、棉花、冰块、热水。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察透明容器中的清水，引导幼儿说出水的特点。

2. 实验一：水的变色1) 向透明容器中滴入颜料，观察水颜色的变化。

2) 邀请幼儿用自己的语言描述实验现象。

3. 实验二：水的过滤1) 将画纸放在容器上方，用滴管滴入颜料水，观察画纸上的颜色变化。

2) 邀请幼儿讨论：为什么画纸上会出现颜色？4. 实验三：水的凝固与融化1) 在容器中放入冰块，观察水的凝固过程。

2) 取出冰块，观察水的融化过程。

3) 邀请幼儿描述实验现象，并用词语“凝固”、“融化”表达。

5. 实验四：水的蒸发1) 在容器中倒入热水，观察水的蒸发过程。

2) 邀请幼儿观察并描述实验现象。

四、活动总结：1. 回顾本次活动的实验，引导幼儿总结水在不同的条件下会发生哪些变化。

2. 强调实验过程中幼儿的观察、思考和表达。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中进行有关水的科学实验，记录实验过程和结果。

2. 环境创设：在班级自然角设立“水的秘密”展示区，展示幼儿作品的实验过程。

3. 区域活动：在科学区设置“水的神奇”探究角，提供相关材料，让幼儿自主探索。

六、活动目标：1. 加深理解水的性质，如透明性、流动性、溶解性等。

2. 通过观察和实验，让幼儿了解水与其他物质的相互作用。

3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

七、活动准备：1. 教具：两个透明容器、清水、盐、糖、食用油、实验记录表。

2. 材料：小勺、滴管、搅拌棒、棉花。

八、活动过程：1. 导入：复习上节课的内容，提问幼儿关于水的性质。

2. 实验五：水的溶解性1) 在一个透明容器中加入适量的盐，观察盐在水中的溶解过程。

神奇的水教案及反思6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学活动教案《神奇的水》一、教学内容《神奇的水》选自幼儿大班科学教材第四章《生活中的科学》，内容涉及水的特性、水的用途、节约用水等知识点。

具体内容包括：水的三态变化、水的浮力现象、水与生活的密切关系。

二、教学目标1. 了解水的三态变化，知道水在不同温度下的状态转换。

2. 通过实践操作，感受水的浮力现象，培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 增强幼儿节约用水、保护水资源的意识。

三、教学难点与重点教学难点：水的浮力现象及其应用。

教学重点：水的三态变化、节约用水的重要性。

四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、浮力实验器材、图片、视频等。

学具：彩笔、画纸、实验器材、记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察冰块，让幼儿触摸并描述感受。

（2）将冰块放入热水，观察冰块融化成水的过程。

2. 例题讲解（1）讲解水的三态变化，结合图片和视频，使幼儿更加直观地理解。

（2）通过实验，展示水的浮力现象，引导幼儿观察并思考。

3. 随堂练习（1）让幼儿动手做浮力实验，观察不同物体的浮沉情况。

（2）让幼儿分组讨论，分享实验心得。

（2）强调节约用水的重要性，教育幼儿从小事做起。

5. 课堂延伸（1）让幼儿观察生活中的浮力现象，如船只、救生圈等。

（2）组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的珍贵。

六、板书设计1. 板书《神奇的水》2. 内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）浮力现象：轻物体浮在水面上，重物体沉入水底（3）节约用水，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用自己的话描述水的三态变化。

（2）观察生活中有哪些地方用到了浮力现象，举例说明。

2. 答案：（1）水的三态变化：冰块融化成水，水蒸发成水蒸气。

（2）浮力现象：船只在水面上行驶，救生圈能让人浮在水面上。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对水的三态变化和浮力现象表现出浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。

但在实验环节，部分幼儿操作不够熟练，需要教师进一步指导。

[最新]大班科学神奇的水教案6篇怎样的老师才能够培养出怎样的学生。

教学具有高度的艺术性。

教案也可以用于老师之间相互分享教学心得，形容良好的教师之间的友谊。

一篇好的教案包括哪些要素呢？由此，有请你读一下以下的“大班科学神奇的水教案”，欢迎你参考，希望对你有所助益！大班科学神奇的水教案(篇1)活动目标：1、初步了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征，知道蚕的食物是桑叶。

2、了解蚕的多种用途，知道蚕给人们的生活带来方便。

3、激发幼儿对探索大自然的兴趣。

活动准备：课件、蚕宝宝生长过程图片活动过程：一、提问导入，引出主题。

观看图片，提问：1、小蝌蚪长大后，变成了什么?2、你们觉得它们长的像吗?3、有没有其他小动物也是这样，小时候一个样，长大后又是一个样?二、幼儿欣赏图片、观察回答问题：1、你们看到了什么?它是什么样的?2、小时候像什么?长大后又变成了什么?3、幼儿再次欣赏图片，教师讲解蚕宝宝的生长过程三、蚕宝宝的食物--桑叶教师:你们知道蚕宝宝吃什么吗?是不是每种树叶都吃呢?蚕宝宝这也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢?(蚕宝宝是吃桑叶长大的)四、蚕的作用大1、蚕对我们的生活有用处吗?我们养它是做什么的呢?2、幼儿欣赏图片--蚕丝织物3、小朋友们真能干，知道那么多。

那蚕除了蚕丝有用，还有其他什么作用吗?(蚕的作用可大了，除了蚕丝可以做成舒适的衣服、被子之外，蚕蛹还是一种营养很丰富的食物呢)五、幼儿操作，给蚕宝宝生长过程排序，教师巡回指导。

六、教师布置任务，活动结束。

大班科学神奇的水教案(篇2)一、活动目标1、通过观察和比较，发现指纹的秘密，了解指纹的三种类型。

2、树立科学的观点，知道指纹的作用。

3、培养仔细观察的良好习惯。

二、活动准备（幼儿）父母和自己的指纹图（教师）各种指纹图和有关指纹的资料、双胞胎照片、报纸一张、《黑猫警长》动画片片段三、活动过程1、观看动画片片段，引发幼儿兴趣⑴老师今天请来了一位大家都熟悉的朋友（出示黑猫警长的头像）黑猫警长正在调查一宗特大的盗窃案，让我们一起去看看⑵观看片段，黑猫警长他们找到了罪犯留下的痕迹⑶出示幻灯片：指纹图片这就是罪犯留下的印迹?是什么？（指纹，并将汉字贴于黑板）对，黑猫警长就是通过指纹找到罪犯的。

大班科学活动《奇妙的水》教案大班科学活动《奇妙的水》教案5篇在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班科学活动《奇妙的水》教案，希望能够帮助到大家。

大班科学活动《奇妙的水》教案1材料与环境创设材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。

环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。

活动流程谈话——操作感知——讲述讨论活动过程第一环节：谈话“水真有用”。

教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

第二环节：操作感知“水真好玩”。

给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。

在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感知是的浮沉。

所以在自由操作，自由探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。

第三环节：讲述讨论（7分钟）这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发现了什么？幼儿讲述后，教师作简单的小结。

第四环节：游戏：“吹泡泡”。

这个环节属于延伸活动，教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。

设计思路幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。

因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。

为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“大家一起来玩水”这一活动。

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的`阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。

大班科学活动教案《神奇的水》一、教学内容本活动选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《神奇的水》。

通过本章学习，让幼儿了解水的特性、用途以及保护水资源的重要性。

二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 增强幼儿保护水资源的意识，养成节约用水的好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：水的流动性和溶解性的理解。

2. 教学重点：让幼儿了解水的特性，学会节约用水。

四、教具与学具准备1. 教具：水、杯子、色素、盐、糖、滴管、计时器等。

2. 学具：每组一份水、杯子、色素、盐、糖、滴管。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里的水龙头、水池等，让幼儿谈论自己对水的认识。

2. 讲解水的性质（10分钟）（1）教师展示水，让幼儿观察、描述水的颜色、味道、透明度。

（2）教师通过实验，展示水的流动性和溶解性。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：“为什么水可以流动？”（2）教师通过实验，让幼儿观察水流动的过程。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行实验：将色素、盐、糖分别加入水中，观察变化。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中出现的问题。

5. 小结与讨论（10分钟）（2）讨论如何在生活中节约用水。

六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明；流动性和溶解性。

2. 节约用水方法：关闭水龙头、一水多用等。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅关于节约用水的画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，让幼儿了解水资源的重要性，提高幼儿保护水资源的意识。

重点和难点解析1. 教学难点：水的流动性和溶解性的理解。

2. 实践情景引入：确保情景与幼儿的生活经验紧密相关，提高幼儿的参与度。

3. 例题讲解：通过实验让幼儿直观地理解水的性质，特别是流动性和溶解性。

幼儿园大班科学教案神奇的水幼儿园大班科学教案：神奇的水水是我们生活中不可或缺的重要元素，它也是科学领域中一个非常有趣的研究对象。

在幼儿园大班的科学教学中，通过引导孩子们观察、实验和探索水的属性和变化，能够培养他们的观察力、想象力和实验能力。

下面，我们将为大班幼儿园的科学教师们提供一份有趣且有效的水科学教案，通过这个教案，能够帮助孩子们对水的神奇之处有更深入的了解。

引导孩子观察与描述首先，我们可以准备一系列包含水的实物，并引导孩子们对这些实物进行观察和描述。

这些实物可以包括：水龙头、水杯、冰块等。

我们可以先让孩子们观察水龙头，引导他们描述水龙头的外观，形状和颜色。

然后挑选几个孩子上台模仿打开水龙头的动作，观察水的流动过程，并鼓励他们描述水的流动情况。

接下来，我们可以给每个孩子一个水杯，让他们观察水的颜色、气味、透明度等。

最后，分发冰块给孩子们，让他们观察冰块的形状、颜色和触感，并发现冰块慢慢融化成水的过程。

探索水的状态变化在观察与描述后，我们可以引导孩子们进行一些简单的实验，探索水的状态变化。

我们可以以水的三种存在形式为出发点，包括：液体、固体和气体。

首先，我们可以给孩子们准备两个透明的容器，一个盛满水，另一个盛满煮沸的水蒸气。

鼓励孩子们观察两个容器中不同状态的水并提出问题。

接下来，我们可以将一小块冰放在孩子们面前，引导他们预测冰的变化，并观察冰块逐渐融化成水的过程。

最后，我们可以带领孩子们一起进行水蒸气生成的实验，通过加热水的方式让水变成蒸汽，教会他们水的气化过程。

探索水的密度除了状态变化，我们也可以引导孩子们探索水的密度。

我们可以准备两个相同大小的容器，一个盛满热水，另一个盛满冷水。

然后请孩子们观察，提出问题，比较两个容器中水的情况和体积。

通过观察，孩子们会发现，热水容器中的水较冷水容器中的水的体积要小。

这是因为热水分子的动能大，相互之间的间距较大。

所以，相同的体积下，热水所包含的水分子数目较少。

大班科学活动教案：《神奇的水》一、活动目标：1. 了解水的特点和重要性，培养节约用水的意识。

2. 通过实验探究，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。

二、活动准备：1. 每人一杯水、一张纸、一个小碗、一块积木2. 实验材料：色素、冰块、盐、肥皂水三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们对水的认识和感受，引导幼儿关注水的重要性。

2. 实验一：色素溶解a. 给每个幼儿一杯水，加入少量色素，观察色素在水中的变化。

b. 讨论：为什么色素会溶解在水中？水为什么能溶解其他物质？3. 实验二：水的张力a. 在小碗里加入水，放入一块积木，观察积木是否能浮在水面上。

b. 讨论：为什么积木能浮在水面上？水为什么有张力？4. 实验三：冰块融化a. 在每个幼儿的水杯中加入一块冰块，观察冰块融化的过程。

b. 讨论：为什么冰块会融化？水在冰块融化时发生了什么变化？四、活动延伸：1. 邀请幼儿用自己的方式表达对水的认识，如绘画、唱歌等。

2. 开展节约用水活动，如关闭水龙头、一水多用等，培养幼儿的节约用水意识。

五、活动总结：通过本次活动，幼儿了解了水的特点和重要性，学会了节约用水。

在实验过程中，幼儿观察、思考和解决问题的能力得到了培养，合作精神和动手操作能力也得到了提升。

六、活动步骤：1. 实验四：水的净化a. 向幼儿展示肥皂水，让他们观察肥皂水与普通水的不同。

b. 将肥皂水加入水中，搅拌，观察产生的泡沫。

c. 讨论：为什么肥皂水能产生泡沫？水在加入肥皂水后发生了什么变化？2. 实验五：水的传递a. 组织幼儿进行一个简单的接力游戏，使用水杯传递水。

b. 讨论：为什么水能在杯子中传递？水是如何从一个人传到另一个人的？七、活动拓展：1. 邀请幼儿回家后，与家人一起进行一次关于节约用水的家庭活动，如收集家庭用水、记录用水量等。

2. 开展一次以“保护水资源”为主题的角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，如水滴、河流、节水宣传员等，通过表演的形式传达节约用水的重要性。

幼儿园大班科学《神奇的水》教案设计幼儿园大班科学《神奇的水》教案设计（通用10篇）作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的幼儿园大班科学《神奇的水》教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班科学《神奇的水》教案设计篇1教材分析教材本身来源于幼儿生活，或贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉所关注的周围事物。

这节活动《神奇的水》来源于教材本身，是幼儿每时每刻都离不开的东西，它以教材为载体，充分挖掘孩子的生活经验，在此基础上创新玩法，大胆想象。

此活动鼓励孩子大胆实践，敢于尝试新办法。

在此基础上，注重了语言表达能力，创新思维能力以及团结协作能力等方面的渗透和培养。

学情分析大班孩子已经能够有意识地关注自己身边的周围事物，而且对身边发生的事物产生了探究欲望，也有了一定的主见。

他们善于观察和思考，还能产生一些与别人不一样的想法。

因此，在此活动中，让孩子动手操作，仔细观察，鼓励孩子想出与别人不一样的方法，再把自己的想法做法说出来与大家分享。

教师力求通过设置一定的情景，为他们提供一些蕴含教育目标的适合他们的材料，让孩子自主参与，积极探索，通过体验过程，交流经验达到教育目标。

鼓励孩子从多种不同角度思考问题，尝试用多种办法解决问题。

教法本次活动采取了谈话法、游戏教学法、情景教学法、实验法等方法进行教学。

学法本次活动引导幼儿采取观察、实验、探究等方法进行学习。

设计思路本次活动的设计注重培养幼儿创新意识和努力探究问题的能力。

鼓励孩子大胆想象，勇于探索，用不同办法解决问题活动设计大班科学活动：神奇的水活动目标：1、了解水的基本特征是无色，无味、透明的2、乐于参与科学实验，体验科学实验与合作的乐趣3、能通过实验发现水的其它特征。

活动重点：了解水无色、无味、透明的特征（突破策略：使幼儿通过比较、观察的方法来发现水的基本特征）活动难点：通过实验发现水的其它特征（突破策略：教师提供实验材料，引导幼儿分区玩水，同时教师对幼儿进行指导，在让幼儿自己进行总结）活动准备：两半瓶水（盖上粘有颜料）、四大杯水、一杯黑醋、方糖若干、凹槽管、泡沫、石头活动过程：激趣导入――魔法变变变·幼儿观察水，师将准备好的有颜料的水瓶拿出来用力摇晃使水变色询问：1，老师手中是什么？2,水现在变成了什么颜色？神奇吗？认识水·师拿出一杯醋和一杯水供幼儿观察，并询问幼儿其不同之处（请幼儿来闻一闻，尝一尝）·幼儿总结：水是无色，无味、透明的玩水体验，找出水的其他特征·幼儿分组入实验区进行实验实验一区：幼儿用槽管进行实验实验二区：幼儿用方糖进行实验实验三区：幼儿用泡沫纸和石头进行实验·请幼儿总结玩水中发现的水的其他特征幼儿一：发现水可以流动幼儿二：发现水可以溶解糖幼儿三：发现水有浮力生活中的水·讨论发现生活中水的作用·如何在生活中合理用水（出示生活中浪费水和节约用水的图片供幼儿判断）活动总结·水是生命之源，我们应养成节约用水的好习惯。

大班科学活动教案《神奇的水》第一章：活动目标1.1 了解水的特点和作用，知道水在生活中的重要性。

1.2 培养幼儿对科学的兴趣，激发探索欲望。

1.3 培养幼儿的合作意识，提高观察、比较、分析问题的能力。

1.4 培养幼儿的动手操作能力，提高创新能力。

第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿了解水的特点和作用，培养幼儿的探究能力。

2.2 活动难点：让幼儿通过实验观察，发现水的神奇变化。

第三章：活动准备3.1 物质准备：水、杯子、盐、糖、颜料、冰块等。

3.2 环境准备：宽敞的实验桌、充足的光线、舒适的座椅。

第四章：活动过程4.1 导入：教师出示一杯水，引导幼儿观察水的特点，引发幼儿对水的兴趣。

4.2 探索水的神奇：教师带领幼儿进行一系列实验，如盐水、糖水、颜料水等，让幼儿观察水的变化，引导幼儿发现水的神奇之处。

4.3 分享发现：让幼儿用自己的语言描述实验现象，培养幼儿的观察和表达能力。

第五章：活动延伸5.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次关于水的实践活动，如观察生活中的用水场景、尝试制作冰块等。

5.2 环境创设：在班级环境中布置“水的神奇”展示区，让幼儿展示自己的作品。

5.3 区域活动：在科学区设置“水的神奇”实验角，提供相关材料，让幼儿自主探索。

第六章：教学方法6.1 讲授法：教师通过讲解，让幼儿了解水的相关知识。

6.2 实验法：教师引导幼儿进行实验操作，让幼儿直观地感受水的神奇变化。

6.3 观察法：教师引导幼儿观察实验现象，培养幼儿的观察能力。

6.4 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动，提高幼儿的参与度。

第七章：活动步骤7.1 第一步：教师出示一杯水，引导幼儿观察水的特点，引发幼儿对水的兴趣。

7.2 第二步：教师带领幼儿进行一系列实验，如盐水、糖水、颜料水等，让幼儿观察水的变化，引导幼儿发现水的神奇之处。

7.3 第三步：教师组织幼儿分享实验现象，培养幼儿的观察和表达能力。

7.5 第五步：教师布置延伸活动，让幼儿回家后与家长一起进行实践活动。

幼儿园大班科学活动教案神奇的水幼儿园大班科学活动教案：神奇的水引言：水是我们生活中最基本、最常见的物质之一，也是科学活动的一个重要主题。

通过科学实验和观察，幼儿能够更好地理解水的性质和变化，培养他们的观察力和探索精神。

在这个教案中，我们将介绍一些有趣的大班科学活动，通过这些活动，幼儿将会发现水的神奇之处。

活动一：水的状态变化实验材料：几个小瓶子、冰块、盐活动过程：1. 请孩子们围坐在圈子里，向他们展示一瓶水。

问他们水是什么样子的，是固体、液体还是气体？解释液体和固体之间的区别。

2. 给每个孩子分发一个小瓶子，并让他们把瓶子里的水放到冰箱中。

3. 当水变成冰块后，提醒孩子们观察冰块的形状、颜色和触感。

4. 接下来，让孩子们将冰块取出来，将盐撒在上面并观察。

他们会发现冰块开始融化。

解释盐的作用，引导孩子们思考为什么会出现这样的现象。

活动目标：通过这个活动，幼儿将学习到水可以存在于不同的状态，了解到温度和盐对水的状态变化有影响。

活动二：水的密度实验材料：两个杯子、水、食用油、食盐活动过程：1. 让孩子们在两个杯子里分别倒入水和食用油。

2. 提供小勺子和食盐，让孩子们向杯子中加入盐，观察盐在两种液体中的反应。

3. 引导孩子们思考，为什么食盐可以溶解在水中而不能溶解在油中。

4. 带领孩子们进行一个有趣的实验，用食用油和水各倒入不同的一杯，询问他们哪一杯更重。

然后，向其中一杯倒入足够的盐，再次询问他们哪一杯更重。

活动目标：通过这个活动，幼儿将体验到水和油的密度不同，加深对水密度的理解。

活动三：水的各种用途材料：图片或实物展示水的不同用途活动过程：1. 展示一些图片或实物，介绍水的各种用途，如喝水、洗澡、浇花等。

2. 让孩子们思考一下，这些用途中哪些是水的液体状态，哪些是水的固体状态。

3. 与孩子们交流，为什么水在不同的场景中有不同的用途。

4. 鼓励幼儿讲述自己平时的用水经历，比如在家里如何使用水，为什么要保护水资源等。

幼儿园大班科学神奇的水教案第一章：认识水教学目标：1. 了解水的特点和作用。

2. 培养幼儿对水的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 水的特点：透明、无色、无味、流动。

2. 水的作用：解渴、洗涤、植物生长、动物生活等。

教学活动：1. 观察水的特点：让幼儿观察自来水，了解水的流动和透明等特点。

2. 水的用途：让幼儿思考和讨论水在日常生活中的用途，如洗手、喝水、洗涤等。

第二章：水的形态变化教学目标：1. 了解水的液态、固态和气态。

2. 培养幼儿对水的三态变化的认知。

教学内容：1. 水的液态：水在常温下的状态。

2. 水的固态：水在低温下的状态，如冰。

3. 水的气态：水在高温下的状态，如水蒸气。

教学活动：1. 观察水的液态：让幼儿观察水的流动和容器中的水。

2. 观察水的固态：让幼儿观察冰块，了解水的固态。

3. 观察水的气态：让幼儿观察热水蒸发的过程，了解水的气态。

第三章：水的溶解作用教学目标：1. 了解水的溶解作用。

2. 培养幼儿对溶解现象的观察和理解。

教学内容：1. 水的溶解作用：水能够溶解许多物质，如盐、糖等。

2. 溶解现象的观察：观察盐在水中的溶解过程。

教学活动：1. 盐的溶解实验：让幼儿观察盐放入水中的溶解过程，了解水的溶解作用。

2. 观察溶解现象：让幼儿观察不同物质在水中的溶解情况，如糖、盐等。

第四章：水的保护教学目标：1. 培养幼儿对水资源的保护意识。

2. 让幼儿了解保护水资源的简单方法。

教学内容：1. 水资源的宝贵：让幼儿了解水是有限的资源，需要节约使用。

2. 保护水资源的简单方法：关闭水龙头、回收废水等。

教学活动：1. 水资源的宝贵：让幼儿思考和讨论水资源的宝贵性，了解水不是取之不尽的。

2. 保护水资源的实践：让幼儿模拟关闭水龙头，进行节水实践活动。

第五章：水的趣味实验教学目标：1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

2. 让幼儿通过实验体验科学的乐趣。

教学内容：1. 水的趣味实验：进行简单的实验，如水的颜色变化、水的过滤等。

大班科学教案神奇的水1000字精选10篇好的老师应该懂得因材施教。

作为一位出色的老师，往往需要进展教案编写工作，教案是老师讲课的时候的备课笔记，这时我们终究该怎样写好一篇教案呢？你也许需要"大班科学教案神奇的水"这样的内容，供你参考，希望可以帮助到大家。

大班科学教案神奇的水【篇1】活动目的：1、通过观察、操作、谈话等方式理解有关电池的一些小知识，认识电池的特征，理解正确安装电池的根本常识。

2、开展动手、发现才能，并记录自己的探究过程人们生活带来的好处和危害，增强环保意识。

3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

4、体验解决问题的成就感。

活动准备：1、不同型号的电池假设干。

2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等。

3、记录单、笔假设干。

活动过程：一、通过观察、讨论认识电池1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动?2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。

3、幼儿观察电池。

师：电池是怎样的呢?旁边桌上有很多电池，请小朋友去玩一玩，看看电池上有什么小机密?(自由观察、操作)4、电池上有什么标记符号?知道电池上有"+"正极、"-"负极。

电池的两端一样吗?知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。

电池都是一样大小的吗?知道电池的大小不同，型号也不同。

常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。

5、老师小结电池的特征：知道电池上有"+"正极、"-"负极。

知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。

电池的大小不同，型号也不同。

常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。

二、操作理论，掌握电池的安装方法。

1、你们知道电池有什么用吗?(幼儿自由说)选择自己喜欢的物品去操作。

介绍记录单，鼓励幼儿把操作结果记录下来。

(试过了你就在操作纸上记录，假如成功地让钟表走起来了或让手电筒亮起来、玩具动起来了，就在操作纸上的相对应的物体下打√，假如失败了就打X(幼儿操作，老师观察指导幼儿活动情况)3、引导、归纳安装电池的方法。

大班科学奇妙的水教案大班科学奇妙的水教案大班科学奇妙的水教案篇1设计背景水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。

这节教学活动对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育。

活动目标1、知道水的用途和重要性，爱护水资源，节约用水。

2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。

培养幼儿观察、分及动手操作的能力。

3、培养幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创造力。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养探索自然的兴趣。

重点难点幼儿能结合自己的生活经验在操作、讲述活动中创造性的发现问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识活动准备录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。

活动过程1、谜语导入。

刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。

(谜底是水)。

2、幼儿讨论水有什么用：启发幼儿根据自己的生活经验与发现大胆地讲述问题水给我们带来的用处。

（水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭）3、扩展幼儿知识面：放录象，有关废水的排放和再利用。

4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水？（如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。

）5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，节约用水。

6、创新操作活动探索：探究实验水如何会变干净，出示一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净?A幼儿讨论：B试一试，怎样把水变干净。

C说一说，为什么实验结果不一样。

D怎样用毛巾过滤使水变得更干净?7、提升幼儿对创新活动的兴趣：幼儿用记录的方式来总结自己的发现过程，进一步培养幼儿的创新意识。

大班科学奇妙的水教案篇2活动目标：1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。

2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。

大班科学神奇的水教案【篇一：大班科学活动设计――奇妙的水】普通的红色的水放透明的水里时，幼儿没有看到分层的现象都感到很失望，有几个幼儿用羡慕的眼光看着教师分了层的水。

在第二次制作糖水的过程中，幼儿都知道放很多的白糖，有7名幼儿用小勺搅的很好，粘度也很好。

但是有十几名幼儿不敢大胆的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一点点糖，后来在教师的指导下又放了一些糖。

大部分幼儿将制作好的糖水倒进了透明的水里，有二十三名幼儿成功了，他们高兴地叫着：“老师快看，我的水可好看了。

”有九名幼儿本来也成功了。

可是他们用小勺在水里搅了几下，结果本来已经分层的水又变成了一杯红色的不分层的水。

十七名幼儿没有成功，原因是糖放的少了，糖水没有饱和，水的密度没有太大的增加，所以两种水又混合在一起了，没有发生分层的现象。

【篇二：科学神奇的水教案】《神奇的水》教学设计桥头一小李春杰教学目标：1、会用多种感官和身边的物品认识水。

会用语言和文字描述观察到的现象与结果。

2、能区分什么是假设，什么是事实，会进行猜测并通过做实验验证。

知道水能产生毛细现象，了解毛细现象在生活中的应用。

3、通过细心观察、比较实验现象，发现水面形状的变化，了解水的表面张力。

4、在探究过程中能细心观察、尊重事实，尊重他人意见，愿与同学交流看法。

教学重点、难点：重点：通过探究感知水的毛细现象和表面张力。

难点：会进行恰如其分的猜测，并实验验证。

教学准备：分组实验材料：纸巾、红墨水、硬币、滴管、报纸、玻璃片、木筷子、塑料筷子等。

教学过程：一、创设情境导课谈话：上节课，我们认识了生命离不开水，也观察了水。

（板书：水）不仅水的作用很重要，它还有许多神奇的地方。

这节课，我们一起探究水的神奇之处。

（板书：神奇的水）谈话：?俗语说‘人往高处走，水往低处流’。

现在，我们做个实验，看水往哪里流？（为了方便大家观察和探究我用的是红墨水。

）二、探究过程探究一：会爬的水1、如果把卷成卷的纸巾下部插入水中，猜猜看会发生什么现象？（1）学生猜测。

大班科学神奇的水教案1500字(集锦5篇)大班教案。

精选栏目推选：“大班教案”。

一名合格的老师应当做好自己的个人素养提升，教案已经成为老师上课不行缺少的一部分。

教案是老师的左膀右臂，是老师的得力助手，所以我们究竟该怎么写出合理的教案呢?下面是编辑细心整理的"大班科学奇妙的水教案",请在阅读后，可以连续保藏本页！大班科学奇妙的水教案篇1[教材简解]纸和桌子是孩子在日常生活中常常使用的，与孩子的学习生活更是密不行分的，画画，做手工，写字都需要用到纸。

活动《奇妙的纸桌》的设计灵感来自区域活动，一天，手工区的乐乐将纸折成一张桌子，然后在纸桌上放雪花积木，他一边放一边数。

乐乐观察我兴奋的说：老师我的纸桌很牢固能放20个雪花片。

在观看中，我还发觉我班孩子随着年龄的增长，他们已由直觉行动思维过度到了详细形象思维，他们喜爱做做玩玩，喜爱自己动手操作，并已经具备了肯定的折叠、粘贴等操作力量，他们能够运用想象，进行一些简洁的设计制作活动。

用纸来做桌子，对于孩子来说非常新颖，在熟识与新颖的碰撞下，非常好地激发了他们制作与探究的欲望。

所以我依据本班幼儿进展水平，选择设计了本次活动。

为幼儿供应动手操作的机会、激发他们的学习热忱和奇怪心与探究的欲望。

[设计理念]新《纲要》中指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。

现实生活中有很多孩子熟识的东西，让孩子从身边常常接触的事物纸和桌开头，引导孩子关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的神秘，激发他们的学习热忱和奇怪心。

就像杜威先生所说：儿童有调查和探究的本能，探究是儿童本能的冲动，奇怪、好问、好探究是儿童与生惧来的特点。

活动中把幼儿生活中常常接触的事物引入探究的对象，通过多次操作与沟通、共享彼此的阅历，来解决不同的问题，达到不同的目的。

[目标预设]1.乐于探究，并能在活动中乐观参加，大胆创新。

2.通过操作活动，探究使纸桌站起来及站得稳的方法;[活动预备]1.每人两张大小、外形相同的纸，固体胶、记录纸、记号笔没人一份。