四上生字书法指导
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硬笔书法教课设计课时一:课时目标:注意右侧同时有撇和捺时的办理方法。
(一)写好钢笔字1.审题。
(1)指名读题目。
(2)写好钢笔字除了要有认真的书写态度,还应当掌握必需的书写技巧。
今日这节课,我们要学习的重点就是当右侧同时有撇和捺时该如何办理2.指导。
(1)出示生字卡片,学生认读“次” 、“缺”、“珍”三个字。
(2)指引学生读帖,重点察看这三个字的构造和重点笔划的书写要求。
在察看比较的基础上作小结:“次”、“缺”、“珍”都是左右构造;三个字的右侧都有撇、捺。
(3)示范描绘“次”。
提示学生注意:每个字的右侧都有撇和捺时,撇要收一点。
3.练习。
(1)学生练习描红,教师巡视指导。
(2)依据描红状况,教师实时小结,再让学生仿写。
4.反应。
(1)展现写得好的字,请该同学介绍写好这个字要注意什么。
(2)对写得不够好的字,进行纠正,加强练习。
课时二:课时目标:写好钢笔字,注意“木”的字形变化。
1.审题。
(1)指名读题目。
(2)写好钢笔字除了要有认真的书写态度,还应当掌握必需的书写技巧。
今日这节课,我们要学习的重点就是木字不同地点时字形的变化2.指导。
(1)出示生字卡片,学生认读“寨” 、“桂”、“杏”三个字。
(2)指引学生读帖,重点察看这三个字的构造和重点笔划的书写要求。
在察看比较的基础上作小结:(3)示范描绘“寨”。
提示学生注意:第二竖笔改成竖勾。
撇捺写成左右两点。
3.练习。
(1)学生练习描红,教师巡视指导。
(2)依据描红状况,教师实时小结,再让学生仿写。
4.反应。
(1)展现写得好的字,请该同学介绍写好这个字要注意什么。
(2)对写得不够好的字,进行纠正,加强练习。
课时三:课时目标:写好钢笔字,注意“帽子”的字形变化。
1.审题。
(1)指名读题目。
(2)写好钢笔字除了要有认真的书写态度,还应当掌握必需的书写技巧。
今日这节课,我们要学习的重点就是木字不同地点时字形的变化2.指导。
(1)出示生字卡片,学生认读“官” 、“窜”、“霞”三个字。
“生”字书法讲解可以从以下几个方面进行:一、字体结构:“生”字是一个独体字,由一个“一”和一个“牛”组成。
在字体结构上,它属于上下结构。
其中,“一”在底部,作为字的基座,而“牛”在顶部,作为字的主体。
二、笔画特点:“生”字的笔画特点是简洁明了,每个笔画都十分清晰。
其中,“一”笔画平直有力,横跨整个字的宽度;“牛”笔画中的横折钩和撇捺都显得刚劲有力。
三、书写要点:在书写“生”字时,要注意以下几点:首先,字的基座要平稳,这样才能使整个字稳固;其次,“牛”的横折钩要与下面的“一”字有明显的角度和空间感;最后,“牛”的撇捺要舒展,不要过于收缩,以免让整个字显得局促。
四、艺术表现:“生”字在书法中具有独特的艺术表现力。
在不同的书法风格中,“生”字的表现形式也有所不同。
例如,在楷书中,“生”字显得端庄秀丽;在行书中,“生”字则显得飘逸流畅;而在草书中,“生”字则更加强调气势磅礴的感觉。
五、文化内涵:“生”字在中国文化中有着丰富的内涵。
它既可以表示生命、生存的意思,也可以表示出生、生长的意思。
此外,“生”字还可以引申为新生、生机、生活的意义,体现了中国人对于生命和自然的敬畏与尊重。
六、实用价值:“生”字在日常生活中有着广泛的应用价值。
无论是在书写书信、制作招牌、书写春联等方面,“生”字都有着重要的实用价值。
同时,“生”字也是计算机汉字输入的基础字符之一,对于普及汉字具有重要的作用。
七、历史渊源:“生”字作为中国汉字中的一员,具有悠久的历史渊源。
根据考古发现,“生”字的起源可以追溯到古代甲骨文和金文中。
在漫长的历史长河中,“生”字的形态和意义不断演变和发展,体现了中华民族丰富的文化内涵和智慧。
小学生四年级生字书法教案教案标题:小学四年级生字书法教案教学目标:1. 通过生字书法教学,培养学生的写字兴趣和书写能力。
2. 通过书写规范的生字,提高学生的字形美感和审美能力。
3. 培养学生的耐心和细致观察力,提高他们对细节的把握能力。
教学重点:1. 学习书写规范的生字。
2. 培养学生的字形美感和审美能力。
教学准备:1. 生字书法教材。
2. 黑板、白板和书写工具。
3. 学生练习用纸。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾上一堂课所学的生字书写内容。
2. 提问学生对书写规范的理解和记忆。
二、学习新生字(10分钟)1. 教师向学生介绍本节课的新生字,并在黑板上展示生字的正确书写形式。
2. 逐笔教学,示范正确的书写方法和顺序。
3. 引导学生跟随教师的示范进行模仿书写。
三、讲解字形美感和审美能力(10分钟)1. 教师向学生解释字形美感和审美能力的概念,并举例说明。
2. 引导学生观察生字的字形特点和美感,讨论字形的规范与美观之间的关系。
四、练习书写(20分钟)1. 学生在练习用纸上进行生字书写练习,注意书写规范和字形美感。
2. 教师巡视指导,纠正学生书写中的错误,并鼓励学生保持耐心和细致观察力。
五、总结与展示(10分钟)1. 教师邀请学生展示他们的书写成果,并进行评价和指导。
2. 引导学生总结本节课所学的书写规范和字形美感的重要性。
六、作业布置(5分钟)1. 布置书写作业,要求学生在家继续练习本节课所学的生字书写。
2. 提醒学生注意书写规范和字形美感。
教学延伸:1. 鼓励学生参加书法比赛或展览,展示他们的书写成果。
2. 组织学生参观书法展览,培养他们对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
教学评估:1. 教师观察学生在课堂上的书写表现,评价他们的书写规范和字形美感。
2. 收集学生的书写作业,评估他们在家练习的成果。
教学反思:1. 教师根据学生的书写情况和反馈,及时调整教学策略和方法。
2. 鼓励学生多加练习,提高他们的书写能力和字形美感。
新乡第八课的生字书法四年级上册语文书潮chao 潮水高潮潮气返潮潮汐称称呼名称拍手称快自称盐咸盐食盐海盐笼笼罩笼络笼统舱盖弥漫外罩口罩蒙 meng 蒙人打蒙了 (一声)meng 蒙古族内蒙古 (三声)meng 启蒙蒙蔽蒙胧蒙头盖脸 (二声)厚 bao 薄片薄纸 (二声)bo 厚薄淡薄浅薄薄弱轻薄 (二声) bo 薄荷 (四声)雾大雾雾气昂昂首挺胸昂贵斗志昂扬慷慨激昂沸融化沸水人声鼎沸贯贯彻一贯籍贯融会贯通横贯旧有新旧故旧恢天网恢恢恢复美好烂漫破铜烂铁竿竹竿茫茫然无知茫茫支支持支援支配支离破碎支吾四生字1页桨 jiang 纸浆豆浆泥浆 (一声) jiang 浆糊浆子 (四声)规律圆规常规规模规划规格规矩一律严于律己株株连株距缝 feng 缝纫缝衣服 (二声) feng 缝隙裂缝墙缝 (四声) 隙间隙缝隙空隙无隙可乘耀夺目夸耀荣耀照亮炫耀耀武扬威梢树梢眉梢末梢船梢澄喧闹孤独蛰伏孤独万籁俱寂莫莫如莫非莫名其妙爱莫能助一筹莫展腊腊月腊梅腊八腊肉寒冬腊月浑浑身浑圆浑浊浑厚浑然一体浑水摸鱼浑身解数疑怀疑疑问迟疑半信半疑疑惑深信不疑虎猛虎虎口虎穴调虎离山为虎作伥如虎添翼生龙活虎占到占有独霸攻占抢占市场把持占山为王铺 pu 铺盖铺张铺天盖地铺张浪费铺设 (一声) pu 当铺铺杂货铺 ( 四声)均平均值光滑平衡势匀力敌匀匀称匀和调匀搅匀砌卷曲重合叠障叠床架屋四生字2页茎茎蔓根茎花茎 (一声)柄刀柄把柄权柄话柄触接触触角触犯抵触触动触目惊心触景生情痕痕迹伤痕泪痕创痕污痕逐驱赶逐次指摘赶出追赶逐渐随波逐流笑逐颜开宅住宅私宅宅院蔽隐蔽蒙蔽屏蔽弃弃置抛弃背弃弃暗投明背信弃义前功尽弃毫毫米挥毫丝毫毫无办法毫不费力毫不示弱毫不介意遇遇见遭遇机遇礼遇不期而遇随遇而安知遇之恩择选择择优分配不择手段饥不择食zhai 鹌鹑蛋 (二声)穴洞穴穴位虎穴龙潭虎穴凿发掘冶炼挖掘自掘坟墓发草搜搜肠刮肚搜集搜查搜索搜身倾倾心蕴含聆听弯曲倾家荡产倾盆大雨飞溅摸扒皮扯开扒土搓抛抛弃抛锚抛售抛头露面抛砖引玉溢别洛耶飘溢洋溢着溢于言表外溢允允许公允允诺墙城墙狗急跳墙铜墙铁壁隔墙有耳墙角围墙四生字3页牌纸牌看板金牌牌匾牌照门牌添添置增添锦上添花画蛇添足如虎添翼添油加醋训训导训斥不足为训教训军训训诫训练覆以摒弃全面覆盖灭亡天翻地覆覆水难收全军覆灭凝凝固凝聚凝思凝视凝集肤如凝脂凝望辣辣椒古灵精怪凶恶心狠手辣酸甜苦辣辣手酷冷酷酷暑残酷酷刑酷似酷热严寒酷暑愉开心惬意拆拆穿拆散拆台拆字拆除融亲密融化融合融化通融融会贯通剩剩饭剩余过剩剩水残山南征伐木步伐砍伐采伐征讨口诛笔伐煤煤田煤气煤油煤炭煤球颈颈项颈椎长颈鹿至交郑郑重郑重其事郑州厉难受严苛凌厉厉声雷厉风行变本加厉正言厉色剧剧烈急剧剧场戏剧剧本餐西餐餐厅餐具风餐露宿餐巾午餐倘 tang 倘若倘使倘然chang 倘佯 (二声)饮饮料饮水饮食畅饮饮水思源痛饮侍侍候迁司随侍侍奉侍卫脾脾气沁人心脾躺蹲守下躺蹲着cun 蹲脚 (二声)可供供销供需供应供给采暖供不应求邻邻居邻里邻近邻近以邻为壑he性格性质性能性别记性豺狼成性格外规格资格人格风格品格格格不入凭凭证任凭凭空凭信真凭实据不足为凭贪贪婪贪图贪心贪得无厌贪官污吏贪生怕死贪脏枉法职职务职位合规请辞以身殉职玩忽职守痒发痒技痒(某种有技能的人遇到机会极想施展:他看到别人打球,不觉技痒。
四年级上书法教学计划6篇四年级上书法教学计划篇1一、学生情况分析:通过一学期的写字教学,大多数学生已经具备基本的写字能力,掌握了基本的笔顺规则,能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。
但是,有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写,有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势,现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿,但时间一长就不能保持,需要老师不断提醒,纠正。
同时,学生将字写好还需要加强指导和训练。
二、教学目标:1、让学生养成良好的写字姿势,即“头直、身正、肩平、足稳,一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势,帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2、将基本笔画和平时所学生字相结合,让学生掌握基本笔画的写法,初步感受基本笔画构成生字的方法和变化,使学生将字写正确的同时,尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的快乐,初步感受到汉字的形体美。
4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式,激发学生写字的兴趣和积极性。
三、教学内容1、巩固握笔方法与写字姿势,重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法,把握合适的书写力度,提高书写的速度。
3、练习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩等笔画。
4、综合练习课时。
用含有所学笔画的字组成的词语练习写字,复习巩固所学的生字新词。
5、学生习作欣赏。
6、写字水平评价。
期中、期末各一次,采用他人评价和自我评价相结合的方式,对学生的写字水平做出阶段性的评价。
四、教学重点、难点:1、进行基本笔画训练的同时,反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。
交给学生读帖、描红的法。
2、进行基本笔画与熟字相结合的训练,让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时,尽量把基本笔画写好。
继续进行正确写字姿势的训练。
3、教将基本笔画与常见偏旁结合训练,逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力,在写正确的基础上写好,并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。
四年级上册的书法教学手册目标本书法教学手册的目标是帮助四年级学生掌握基本的书法技巧和知识,培养他们对中国传统文化的兴趣和理解。
教学内容本教学手册将按照四年级上册的课程安排,以教材中的课文为基础,结合书法教学的特点,设计以下教学内容:1. 书法基础知识- 介绍汉字的起源和演变- 讲解基本的笔画和结构- 学习常用的书法字体和风格2. 书法技巧训练- 练习基本笔画和笔顺- 学习书写常见汉字和词语- 掌握书法的规范要求和技巧3. 书法作品欣赏- 展示优秀的书法作品- 分析和欣赏不同字体和风格的特点- 启发学生对书法艺术的审美能力教学方法为了实现教学目标,本教学手册将采用以下教学方法:1. 示范教学教师将以示范的方式展示正确的书写姿势和技巧,让学生直观地了解书法的要领。
2. 练习训练学生将进行大量的练习,通过不断地反复书写,逐渐掌握书写技巧和规范要求。
3. 个性发展鼓励学生在书写中展现个性,培养他们对书法的热爱和创造力。
教学评价为了评价学生的书法水平和理解程度,本教学手册将采用以下评价方法:1. 书法作品评价评估学生书写的字体、结构和笔画的准确性,以及整体的美感和协调性。
2. 知识理解评价通过书法基础知识的测试,评估学生对书法相关知识的掌握程度。
3. 书法表现评价观察学生在课堂上的书写表现、参与度和态度,评估他们对书法学习的积极性和努力程度。
结束语本书法教学手册旨在为四年级学生提供一个简单、系统的书法教学指南。
通过学习书法,学生将不仅提高自己的字写水平,还能够更好地理解和欣赏中国传统文化的瑰宝。
希望本教学手册能够激发学生对书法艺术的兴趣,成为他们学习和探索的起点。
四年级书法上册教案《第4课提土旁》一、教学目标1. 让学生掌握“提土旁”的书写方法,提高学生的书写技能。
2. 培养学生正确的坐姿和握笔姿势,养成良好的书写习惯。
3. 培养学生对书法艺术的热爱,提高学生的审美能力。
二、教学内容1. “提土旁”的书写方法。
2. 书写坐姿和握笔姿势的纠正。
3. 书法作品的欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点:掌握“提土旁”的书写方法,养成良好的书写习惯。
2. 教学难点:书写坐姿和握笔姿势的纠正,书法作品的欣赏。
四、教学过程1. 导入:通过图片展示“提土旁”的形态,引导学生观察并思考如何书写。
2. 新课内容讲解:(1) 讲解“提土旁”的书写方法,强调笔画的顺序和结构。
(2) 示范书写“提土旁”,让学生跟随示范进行书写练习。
3. 书写坐姿和握笔姿势的纠正:(1) 讲解正确的坐姿和握笔姿势,强调对身体的好处。
(2) 纠正学生的坐姿和握笔姿势,让学生养成良好的书写习惯。
4. 书法作品欣赏:(1) 展示一些优秀的书法作品,让学生欣赏并感受书法的魅力。
(2) 引导学生观察作品中的“提土旁”,分析其书写特点和美感。
5. 练习与指导:(1) 让学生进行“提土旁”的书写练习,教师进行个别指导。
(2) 鼓励学生互相交流,分享书写心得和技巧。
6. 课堂小结:(1) 回顾本节课的学习内容,让学生总结“提土旁”的书写方法和注意事项。
(2) 强调养成良好的书写习惯和坐姿握笔姿势的重要性。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、纠正和练习,让学生掌握了“提土旁”的书写方法,并培养了学生的书写习惯和审美能力。
在教学过程中,教师应注重学生的个别差异,给予不同的指导和支持,让每个学生都能得到进步和提高。
同时,教师还应不断反思和改进教学方法,提高教学效果。
在以上教案中,需要重点关注的细节是“书写坐姿和握笔姿势的纠正”。
这个细节对于学生的书法学习至关重要,因为正确的坐姿和握笔姿势不仅关系到书写的质量和速度,还直接影响到学生的身体健康,特别是视力和脊椎健康。
上册四年级书法课堂教案一、教学目标1. 了解书法的基本概念和发展历史。
2. 学习并掌握常用的毛笔书写技法。
3. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的专注力和手眼协调能力。
二、教学内容1. 介绍书法的定义和起源。
2. 讲解书法的发展历史和不同的书体。
3. 学习常用的毛笔书写技法,如横、竖、撇、捺等。
4. 练习基本的字帖,如《千字文》、《百家姓》等。
5. 欣赏名家书法作品,如王羲之、颜真卿等。
三、教学步骤1. 导入:通过图片、视频等形式引入书法的概念,激发学生的兴趣。
2. 介绍书法的定义和起源,让学生了解书法的重要性。
3. 讲解书法的发展历史,介绍不同的书体及其特点。
4. 示范毛笔的正确握持方式和基本的笔画技法。
5. 引导学生进行毛笔的练习,注重姿势和笔画的准确性。
6. 分发基本的字帖,让学生跟着字帖进行书写练习。
7. 欣赏名家书法作品,让学生感受书法的艺术美。
8. 总结课堂内容,鼓励学生继续练习和欣赏书法作品。
四、教学资源1. 图片、视频等介绍书法的资料。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法工具。
3. 基本的字帖和书法作品集。
五、教学评价1. 观察学生在练习过程中的笔法准确性和姿势是否正确。
2. 评价学生对书法发展历史和不同书体的理解程度。
3. 欣赏学生的书法作品,评价其笔画的流畅性和整体效果。
六、教学反思本节课通过介绍书法的基本概念和发展历史,培养了学生对书法的兴趣和欣赏能力。
通过学习毛笔的书写技法和练习基本的字帖,提高了学生的专注力和手眼协调能力。
同时,通过欣赏名家书法作品,让学生感受到书法的艺术美。
在教学过程中,学生积极参与,表现出良好的学习态度和书写技巧。
评价学生的书法作品时,可以更加注重细节和整体效果,给予积极的指导和鼓励。
在今后的教学中,可以增加更多的练习和欣赏环节,提高学生的书法水平和艺术鉴赏能力。
四年级上册书法教案教学设计一、教学目标本次教学的主要目标是让学生了解汉字的基本笔画和书写规范,掌握常见的书法字体和基本的书写技巧。
具体的目标如下:1.能够正确掌握汉字的基本笔画,理解汉字的构成要素;2.熟练掌握楷书、草书、行书、隶书等常见书法字体的基本形式;3.能够准确理解和运用书法术语,如“气韵生动”、“点画相间”、“龙飞凤舞”等;4.能够通过练习提高自己的书写水平,写出整洁、准确、有美感的汉字。
二、教学重点1.加强汉字基本笔画的理解和掌握;2.熟悉并掌握常见的书法字体形式;3.理解并掌握书法术语,提高自身书写水平。
三、教学内容与方法1. 教学内容(1)汉字基本笔画的认识和掌握通过观察、讲解和实际操作,让学生初步了解和掌握书写汉字的基本笔画,包括横、竖、撇、捺、点、钩等。
(2)常见的书法字体形式通过课堂展示和实际操作,让学生了解和掌握楷书、行书、草书、隶书等常见的书法字体形式,并引导学生逐渐感受到每种字体的特点和魅力。
(3)书法术语的认识和掌握介绍书法术语,如“气韵生动”、“点画相间”、“龙飞凤舞”等,并通过实际操作让学生尝试把这些要素融入到自己的书写练习中。
2. 教学方法(1)说课法通过精心编写教案,讲解授课的方法,引导学生逐步理解和掌握书法知识,并适时地激发学生的兴趣。
(2)示范法老师可以在黑板上进行示范,让学生观看、感受,同时也可以在课堂上展示一些书法作品,进行分析和解读。
(3)练习法让学生在课堂上参与书写练习,并逐渐提高自己的书写水平和鉴赏能力。
(4)讨论法让学生互相交流和学习,激发他们的创意和灵感,加深他们的理解和掌握。
四、教学评价教师可以通过观察、评分和点评等方式,对学生的书写水平和鉴赏能力进行评价,同时也要引导学生对自己的作品进行评价和反思,促使他们不断提高自己的书写水平和审美水平。
五、教学计划本次教学计划分为6个课时,具体安排如下。
第一课时教学内容:•介绍汉字基本笔画;•观察和练习一些基本笔画。
四年级上册书法教案教学设计一、教学目的1.了解书法的起源和发展过程,认识书法在文化传承中的重要作用。
2.学习基础笔画和书法基本技巧,提高书写规范和美感。
3.锻炼学生的认真细心、坚持不懈的品质,培养学生良好的思维习惯。
二、教学内容1.书法的起源和发展。
2.基础笔画的认识和练习。
3.书法基本技巧和规范书写。
三、教学方法1.探究式教学和启发式教学,让学生通过探究和发现,自主掌握书法知识和技能。
2.示范教学和实践教学相结合,加强师生互动和实践操作。
四、教学过程1.开始活动教师向学生介绍今天的学习内容,让学生知道学习书法的重要性和意义,同时让学生明白本次的学习需要认真细心,提高书写规范和美感。
2.导入活动通过讲述书法的起源和发展,让学生对书法的历史和文化传承有一定的认识,加深对书法的理解和兴趣。
3.学习笔画和基本技巧(1)学生学习笔画和书法基本技巧。
(2)教师对学生在黑板上进行示范教学。
(3)学生仿写教师所示范的内容,在纸上进行练习。
(4)教师巡视学生练习情况,及时纠正学生不规范或错误的书写方式。
4.检验活动(1)要求学生在自己的作业本上模仿教师示范书写,进行书法练习。
(2)让学生在完成作业后,相互交流作品,并进行评价。
五、教学资源1.教师自备范字、作业本、黑板、彩笔等教学工具。
2.班级公共资源库中可包含一些书法大师作品、书法史等相关资料。
六、教学效果1.学生对书法的历史和文化传承有了更深入的认识和理解。
2.学生掌握了书法基础笔画和书法基本技巧,提高了书写规范和美感。
3.学生的认真细心、坚持不懈的品质得到了有效锻炼,培养了良好的思维习惯。
七、教学反思1.教师在教学中要充分考虑学生的学习兴趣和个性特点,发挥学生主体作用,让学生自主掌握书法知识和技能。
2.教师要在课堂上充分展示书法大师的作品,让学生通过观察、比较等方式,感受和领悟书法之美和意义。
3.在教学过程中,要注意及时纠正学生不规范或错误的书写方式,优化学习效果。
部编四上书法教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握书法的基本笔画和结构。
2. 学生能够运用书法技巧,书写出规范、美观的汉字。
过程与方法1. 学生通过观察、模仿和练习,提高书法技能。
2. 学生通过合作交流,互相学习和提高。
情感态度与价值观1. 学生培养对书法艺术的热爱和尊重。
2. 学生在书法实践中,培养耐心、细心和自信心。
二、教学重点与难点教学重点1. 书法的基本笔画和结构。
2. 书法技巧的应用。
教学难点1. 书法笔画的顺序和结构。
2. 书法技巧的熟练运用。
三、教学准备教师准备1. 准备好书法教材和参考资料。
2. 准备好书法工具,如毛笔、墨水、纸张等。
学生准备1. 学生准备好书法工具。
2. 学生预习书法基本知识和技巧。
四、教学过程导入(5分钟)1. 教师简要介绍书法的历史和意义。
2. 教师展示一些优秀的书法作品,激发学生的兴趣。
讲解与示范(10分钟)1. 教师讲解书法的基本笔画和结构。
2. 教师进行书法示范,展示书法技巧的应用。
练习与指导(10分钟)1. 学生进行书法练习,教师巡回指导。
2. 教师针对学生的练习进行点评和指导。
合作交流(10分钟)1. 学生分组进行合作交流,互相学习和提高。
2. 每组选出一件优秀的作品,进行展示和评价。
总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习体会和感受。
五、教学评价学生评价1. 学生自评:学生根据自己在课堂上的表现和作业完成情况进行自我评价。
2. 同伴评价:学生互相评价,选出表现优秀的同学。
3. 教师评价:教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
教学反思1. 教师反思教学内容和方法是否适合学生。
2. 教师反思教学过程中是否给予学生足够的指导和支持。
3. 教师根据学生的反馈和评价,调整教学策略,提高教学质量。
六、教学延伸课后作业1. 学生根据课堂学习内容,回家继续练习书法。
2. 学生家长参与评价,鼓励学生坚持练习书法。
小学书法教案(6篇)小学书法教案(精选6篇)作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的小学书法教案(精选6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学书法教案篇1教学目标:1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律;2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律;3、指导学生规范、端正地书写本课生字。
教学重点:指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字:“惯”、“渡”;“末”、“基”“遍”三字的捺画指导,教师教给方法,学生自主写字。
教学难点:指导学生观察,并能领悟其特点和规律。
教学准备:本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。
教学过程:一:复导入。
1、《说用功》这篇课文在末端告诉我们:只要终身用功,才干有所作为,才干对人民、对社会做出应有的贡献。
我们小学生正是读书研究的黄金时期,那就让我们从读好书写好字入手下手“用功”吧。
2、写字的姿势:头正、身直、肩平、臂开、足安。
握笔的要求:执笔歌距离笔尖三厘米,拇指食指相对夹。
中指首节垫笔杆,无名小指自然弯。
写字的要求:大小匀称、字体端正、卷面整洁。
二、出示生字,整理归类。
今天我们要写的生字有哪些呢?1、出示田字格中的生字,学生观察:遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础2、我们平时研究生字时都用到哪些方法?学生回答后投影示:看字形、析结构、记位置、寻规律。
3、师:好,那末我们首先来看字形,按布局将这些生字分分类。
学生观察生字布局特点后归类投影示:左右结构:枕、稍、校、惯、渡、础上下结构:基半包围结构:遍独体字:末三、指导书写。
1、这一课左右结构的生字最多,这些字有什么共同特点呢:(左窄右宽)。
2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。
1、指导书写“惯”。
学生仔细观察:这个字除了注意“左窄右宽”,还要注意什么?(左右紧凑、间距匀称、横画较长,右上跟“母”的写法不同;“贝”字末笔是长点等)(1)师示范书写,并强调重点。
部编版四上语文写字指导要点
1. 书写规范,要求学生按照规定的笔画顺序和结构进行书写,
保持字体工整、端正,字与字之间要有适当的间距,字与行之间也
要有适当的间距,保持纸张整洁,不出现涂改、涂抹等现象。
2. 用笔技巧,要求学生掌握正确的握笔姿势和用笔力度,使字
迹清晰、工整,笔画粗细适中,不生硬、不僵硬,不轻浮、不潦草。
3. 识字规范,要求学生对每个字的结构和笔画有清晰的认识,
理解每个字的字形特点,掌握正确的书写方法,避免出现形体变形、笔画缺损等问题。
4. 速度与节奏,要求学生书写时要保持适当的速度和节奏,不
要过快或过慢,要有节奏感,保持一定的书写规范和美感。
5. 专项练习,要求学生进行一定的专项练习,如横折钩、竖折钩、撇、捺等基本笔画的练习,以及常见字的练习,提高字的书写
质量和速度。
总的来说,部编版四上语文写字指导要点旨在培养学生良好的
书写习惯和规范的字体,提高学生的书写水平和审美能力,让学生在书写中体会到乐趣和成就感。
四年级上册书法授课计划
目标
本书法授课计划的目标是帮助四年级学生掌握基本的书法技巧和知识,提高他们的字写工整度和美感,培养他们对中国传统文化的兴趣和了解。
教学内容
第一课:基本笔画
- 学习基本的笔画构造和书写规范
- 练习常用的横、竖、撇、捺、点等笔画
第二课:基本字体
- 介绍楷书、行书、草书等基本字体的特点和区别
- 练习楷书的基本笔画和常见字
第三课:书法用具
- 介绍常用的书法用具,如毛笔、宣纸、砚台等
- 演示正确使用书法用具的方法和技巧
第四课:常用词汇
- 学习书法中常用的词汇,如永、福、寿等
- 练习写常用词汇,培养学生对字的记忆和书写能力
第五课:名人名言
- 介绍一些著名书法家和他们的名言
- 鼓励学生通过书法表达自己的思想和情感
教学方法
- 结合讲解和实践,让学生亲自动手写字
- 引导学生观察、模仿和练习书法作品
- 鼓励学生展示自己的作品并相互评价
教学评价
- 通过观察学生的字写工整度和姿势,评价他们的书法表现- 鼓励学生互相交流和分享自己的书法体验
- 定期组织书法比赛和展览,激发学生的学习兴趣和动力总结
通过本书法授课计划,我们希望能够培养四年级学生的书法兴趣和能力,让他们在书写中体验到美的力量,同时增加对中国传统文化的认知。
希望学生们在学习书法的过程中能够感受到自己的进步和成就,通过书法的艺术表达,展现自己的个性和创造力。
对于四年级的学生来说,语文硬笔书法是非常重要的一项技能。
以下是一些关于如何练习四年级上册语文硬笔书法的建议:
1.掌握基本笔画:学习硬笔书法,首先要掌握基本笔画,包括点、横、竖、撇、捺、提、钩等。
这些笔画是构成汉字的基本元素,因此掌握它们的书写方法对于写好硬笔书法非常重要。
2.注重姿势和握笔方法:正确的姿势和握笔方法是写好硬笔书法的关键。
学生应该保持正确的坐姿,握笔时应该用指尖握住笔杆,用力适中,不要过于紧张或放松。
3.临摹字帖:临摹字帖是学习硬笔书法的重要方法。
学生可以选择一些优秀的硬笔书法字帖,如《米芾》、《颜真卿》等,通过反复临摹,逐渐掌握汉字的结构和笔画特点。
4.多加练习:练习是提高硬笔书法水平的关键。
学生应该每天安排一定的时间进行练习,不断加强手指的灵活性和力度,逐渐提高自己的书写水平。
5.注意细节:在硬笔书法中,细节往往决定了整体的美感。
学生应该注意笔画之间的连接、转折、重心的平衡等方面,通过细节的处理,让自己的书写更加优美。
总之,四年级上册语文硬笔书法需要学生不断练习、掌握技巧、注重细节。
通过不断的努力,学生可以提高自己的书写水平,写出更加优美的汉字。
四年级书法字帖练习计划字帖练习是培养孩子书法基本功的一种重要方法,对于四年级的学生来说,书法字帖练习也是学习汉字和提高写字水平的有效途径。
为了帮助孩子们更好地掌握书法技巧,我们制定了以下四年级书法字帖练习计划。
一、课前准备在每堂书法课开始之前,学生应该认真准备好书法字帖练习所需的器具和材料,包括毛笔、墨汁、宣纸、水盆等。
确保器具清洁,并保持书写环境的整洁和安静。
二、练字姿势训练正确的写字姿势对于书法练习至关重要。
老师会引导学生正确地坐姿、手腕姿势和笔握姿势,帮助他们建立正确的书写习惯。
学生们需要认真模仿老师的示范,并进行反复训练,直至掌握正确的写字姿势。
三、基础笔画练习书法字帖练习的第一步是进行基础笔画练习。
学生们将通过练习横、竖、撇、捺等基本笔画,逐渐掌握笔画的方向与顺序,并学习如何调整笔触的力度,以达到笔画的均匀饱满。
四、字帖模仿练习掌握了基础笔画后,学生们将开始进行字帖的模仿练习。
老师会为每位学生选取适合其水平的字帖,要求他们用毛笔临摹字帖中的汉字。
学生们需要仔细观察字帖上的字形结构、笔画特点和笔顺顺序,努力将其准确地抄写在纸上。
五、书法作品创作在掌握了基础技巧之后,学生们将有机会进行书法作品的创作。
老师会提供一些古诗词或简短的句子供学生们选择,并进行书法表现。
学生们需要根据自己的理解和创造力,将所学的字体和技巧应用于作品中,展现个人的书法风采。
六、评价与展示为了激发学生们的学习积极性,我们将定期进行书法作品的评价与展示。
老师会对学生的书法作品进行综合评价,包括字形的准确程度、布局的美观度和书写的规范性等。
优秀的作品将被选为校内书法展览的展示内容,让更多的人欣赏到学生们的努力和成果。
通过上述书法字帖练习计划,我们旨在培养学生的书法兴趣,提高他们的写字技巧,同时也希望通过书法的学习,让学生们深入了解中国传统文化的魅力。
让我们一起为四年级的书法之旅加油吧!。
四上语文生字指导思想总结四年级上册语文生字指导思想总结写1000字语文是学生发展的基础学科,语文的学习首先要重视学生的积累和运用生字的能力,学好语文的基础就是通过掌握并积累生字,而对于学生来说,读写都离不开生字,所以在教学中,通过生字指导思想的实施,可以帮助学生更好地掌握、运用生字,提高语言表达和沟通能力。
首先,生字的指导必须注重学生的兴趣和动机。
学生对于生字的学习往往是带着好奇的,如果一味的灌输和强迫学习只会令学生厌烦和抗拒。
在生字指导中,教师可以通过设计形象生动的故事、趣味的游戏等方式,激发学生对生字学习的兴趣和动机,从而更好地提高学生学习生字的积极性。
其次,生字的指导应注重学生的实际操作和运用。
生字不是孤立存在的,只有将生字与实际运用相结合,学生才能对生字有更深刻的理解和记忆。
在进行生字指导时,教师可以设计一些与生活经验相关的情境,并让学生参与其中,进行实际操作和运用。
比如,在教学《白兔记事》时,教师可以设计一些关于兔子的模拟情境,让学生在实际操作中学习、理解、记忆生字。
通过实际操作和运用,学生可以更好地掌握和运用生字,提高语言表达和沟通能力。
再次,生字的指导需要注意多元化的教学方法。
不同学生有着不同的学习方式和特点,为了更好地满足学生的个性化需求,教师在生字指导中需要采用多种不同的教学方法。
比如,在教学中可以结合使用图片、音频、视频等多媒体教学手段,让学生通过多种感官途径来感知和记忆生字;同时,教师还可以采用分组合作、游戏竞赛等方式,营造积极的学习氛围,激发学生的学习兴趣。
最后,生字的指导要强调反复巩固。
生字的学习是一个渐进的过程,只有通过反复的巩固,学生才能真正掌握生字并熟练运用。
在生字指导中,教师要注重对生字的巩固和复习。
可以通过设置专门的巩固环节,让学生多次阅读、书写生字,并进行听写和句子造句等练习。
同时,教师还可以布置一些生字作业,要求学生在书写中运用生字,并及时纠正学生的错误,加深学生对生字的记忆和理解。
四年级(上)生字书法指导1、老师,您好!崇:上小下大,山字头要窄小,向上写;“宗”字占据大部分空间,底下的“小”,左边一点要写成竖点,左右两点离竖钩远一些,相互呼应。
浸:三点水要写成略成扇形,上两点和下一挑点的距离稍远一些,让右边;右边横画居多,注意横画间间距的等同,中间秃宝盖要长些,拖住上面,盖住下面。
项:典型的左窄右宽型,“工”要偏上点写,以稳住整个字的重心。
劳:草字头横画不宜长,秃宝盖横钩的横要长,协调整个字的重心,“力”瘦长,稳住脚跟。
涌:左窄右宽,横钩、点偏上,留足下面“用”的空间,注意整个字要紧凑。
塑:整个字的笔画较多,整体要紧凑。
“土”字上面的两部分分别位于“土”字竖画起笔处的两方,保持整个字的重心平稳。
霞:“雨”字头须左抑右扬,形略扁,覆盖住下部笔画。
下部横画较多,要注意笔画之间的均等。
编:“绞丝”上下要在一条直线上,左窄右宽;“户”的撇要穿插于“绞丝”的提之下。
同时右边半包围部分,里面的部分要略突出出来。
茁:草字头横画宜长,“出”上窄下宽,注意短竖的倾斜方向不同。
衷:“衣”字半腰插个“中”,“中”要写得短小,尤其中间一竖要短;捺画要写得舒展一些。
2、但愿人长久官:“宝盖头”宜宽,罩住下面部分;下方的两处横折横上小小大,下面的横折横向右延长。
尝:上面部分紧中有致;下面“云”舒展写。
赏:字形偏长,要把握好“员”的位置;中间“口”字宜小而扁,置于横中线之上;“贝”字瘦长精致。
绪:注意“绞丝”的提于“者”的撇有机穿插避让,不能相碰;整个字左窄右宽。
睁:“目”应当写在竖中线左方偏上部分,中间的第二横置于横中线上;右边的“争”中间一横一定要出头,写于横中线上,竖钩的竖挺拔有力。
悲:上面的“非”瘦长,一定要偏上写,底部两横均写于横中线上,右边的竖要高于左边的竖;“心”三点遥相呼应放开写,以承载上部。
隐:左窄右宽,“耳字旁”竖画挺直有力做好手笔;“急”笔画较多,要紧凑些,注意底部与“耳字旁”有机穿插。
缺:左边短小呈收势;右边大,呈放势,尤其是撇画,要长些。
虽:上方“口”宜小,上窄下宽;下方“虫”宽大。
上下两部分的重心均在竖中线上。
宽:“宝盖头”要扁而长,罩住下方;“草字头”呈收势,小而扁;“见”成放势,竖弯钩的竖置于竖中线上。
最后一笔“竖弯钩”的弯钩一定要超出字的上部分。
3、古诗两首眉:上面撇要长,盖住底下的“目”字;“目”横画间间距要等同,左高右低,中间两横靠左不靠右。
“目”字要略出一点。
溪:“三点水”两个左上点和一个挑点之间的距离要匀称,靠左写,留足右边的空间;右边一定要紧凑,上中下每一部分都要写得扁平些。
峡:“山”写得要细长些;“夹”第二横写在横中线上,不宜往下,撇和捺要写得舒展些。
君:横画居多,中间一横画一定要出头,下面的“口”字要略扁,同时注意位置要出来一点。
4、秋天桂:“木”字旁要写得窄一些,以便安排右边的笔画;右边的四横注意长短变化,四横之间间距要等同,横画要富于变化。
肠:“月”形宜狭长,让右边;右边宽大,最后两撇长短方向均有变化。
苹:“草字头”居格子上方写,留足下面部分的空间;“平”两横间要窄,第二横左低右高还要长,悬针竖居于竖中线。
袍:“衣字旁”要窄小,两点要记牢;“包”字放开写,左右紧相依,竖弯钩的竖居于竖中线写,同时,竖弯钩要弯出来,超出上面的部分。
烦:左窄右宽要记牢;“烦”中的火字旁最后一点要精短,避开“页”字底下的撇,笔画多时要错落有致。
恼:竖心旁的两点要富有变化,左点事竖点,右点事斜点,长短方向不同;右边的横画要长,击字底要包住撇和捺。
酒:三点水两个左上点和一个挑点之间的距离要匀称,左小右大;“酉”的竖和横折的折写直了不要向里收,里面一横千万不要丢。
柔:“矛”字要写得紧凑,偏窄;下面“木”的横要长,托得住上面的“矛”,撇和捺放开写,扁平一点。
梳:左窄右宽,右边的撇折腰上提,最后三笔间的间距要大致等同。
竖弯钩注意弯出来一点。
5、我给江主席鲜花启:半包围结构的字,要注意下面的“口”不宜过大,要突出来一点。
毯:“毛”字最后一笔要稍微加长,因为它将托起“炎”字。
“炎”字也不宜过大,那样就不相称。
秩:“禾”作为部首,最后一笔写成点画。
且这个字左窄右宽,“禾”略瘦,而“失”较宽。
董:“草字头”要写得扁一点,不能太大;“重”也要比单独成字时要稍扁一点,这样这个上下结构的字不会显得太长。
伍:这个字就是要注意左窄右宽。
频:左右两边基本相等。
“步”字要注意的是下边不是“少”,右边没有一点。
耻:左窄右宽,“耳”稍窄,在部首中“耳”最后一笔为提,书写要规范。
6、天安门广场瓦:横折钩放开写,以便稳住字的重心。
栋:左窄右宽,“木”宜瘦;“东”左边一点要竖立,懂得谦让“木”,竖钩的钩坚挺有力要干脆。
央:撇捺安排错落有致,撇收捺扬字洒脱;中间一横左低右高富于变化。
泽:三点水三点呈弧线,右边上部笔画要紧凑,最后一竖洒脱有力。
严:上部“亚”字窄又小,最后一横居于横中线上,分布在横中线两侧;最后一撇剪短有力出锋尖。
宣:横画居多,注意横画之间的距离均等,微呈左低右高状;宝盖头要宽,最后一横要长。
政:左右两部分宽度出不多,左抑右扬,捺画一定要放开写。
府:“广”撇要长,盖住下面部分;“单人旁”要窄小,“寸”竖钩要写长。
仪:整个字要放开写,特别是右边的“义”,捺画要写得舒展些。
式:斜钩要长而带劲;“工”的横画写在横中线上,提画稍长,稳住字的左部。
绘:左窄右宽,“绞丝”旁一定要往左写,留足“会”的空间;“人”的撇画要呈收势,捺放开写;“云”的第一笔在横中线上。
认:“言”字旁的点朝里写,横折提往左写,让右边,右边的“人”才舒畅。
倦:左窄右宽,“单人”旁靠左写,留足右边的位置;右边笔画多,写起来要紧凑,捺画呈放势。
列:左右各占一半,“歹”字要写立一些,不要斜太狠;“立刀”的竖钩要长于左边部分。
租:“禾”瘦长靠上写;“且”横画较多,注意均等,中间第一短横在横中线上。
杯:左高右低,左窄右宽,最后一点放开写,长点收笔要圆润。
购:“贝”瘦小,右面的“勾”宽大,撇折点两笔写于田子格中心处。
绩:左缩右伸,右半部分横画较多,横的距离要均等,上面横画注意长短变化,第三横要长。
错:“金字旁”的竖钩要处于金字旁的中心;“昔”第二横居于横中线上,要写长。
8、虎门销烟销:左窄右宽。
“金字旁”注意三横长短变化,笔画方向一致;右边“肖”宜瘦小,底部“月”一竖要居于书中线上。
历:“厂”横画不宜太长,撇要有弧度自然出锋;“力”要写饱满,横折钩起笔出在横中线上。
史:“口”上宽下窄,宜扁长;撇起笔处居于竖中线上,先竖再撇,捺要长,立一些。
值:右边横画注意间距均等,里面三小横居左边写,不要靠到右边。
寨:上面部分要紧凑些,特别是横画之间要靠近,留足下面空,撇捺放开写,下部写挺拔些。
盐:三部分靠近些,“皿”字底要扁长,拖住上面部分,最后横画要长,富于变化。
毁:注意左上部不是“白”,左下部“工”提画要有力;整个字要学的紧凑,最后捺画呈放式。
彻:左中右三部分注意高低错落,双人旁最高;右边两部分注意笔画的避让。
斤:笔画少,放开写。
横画稍长,超出上面的撇画。
悬针竖要出锋。
侮:“每”中间一横左手右放,注意底下“母”上下宽度变化。
9、泉城济:左窄右宽,左收右放;“齐”捺画,竖均呈放势,竖撇居于竖中线上。
著:“草字头”形宜短小,居于田字格上方;“者”中间一横要长,底下“日”瘦长,上下部分要紧凑。
约:左收右放,绞丝旁瘦长;右边横折钩略微向里收,折要稍鼓,写得饱满些,显得整个字大气。
亩:上下部分间隔要稍大,第二笔横是长横,要写出它的变化;“田”上宽下窄,横折的横居于横中线上。
悬:上面“县”细长,中间一横要长,调节字的重心;“心”写得宽大,容得下上面部分。
崖:“山”字要写得扁小些,“厂”撇要长,盖得住下面部分;下面两个土注意长短变化,间距要均等。
穴:上收下放,撇、捺一定要写得舒展些。
喷:左小右大,“口”是上宽下窄的小口子;右面部分偏长,要写紧凑些,中间一横要长。
占:上伸下缩,第一笔要长,“口”上宽下窄,稍扁。
堆:“土”小偏左上,单人旁最长;右边四横注意间距要均等,长短富于变化。
10、九寨沟沟:“三点水”两个左上点和一个挑点之间的距离要匀称;“勾”的横折钩写的宽大些,让里面的笔画不觉得拥挤。
县:横画偏多,注意横画之间的间距要均等;底下一横要长,稳住字的重心。
图:“口”大较方,里面的“冬”笔画要收一些,位于竖中线上,两点要对齐,下面一点稍大,写出变化来。
恰:“竖心旁”两点注意位置;“合”上面的捺收笔略重,呈弧形。
继:整个笔画较多,注意写起来要紧凑,特别是“米”的撇和捺要收,捺要变点。
窜:整个字显瘦长,上收下放;两个口字形扁宽,靠近写,第二个口字更宽,竖居于竖中线上,挺拔有力。
若:“草字头”要取收势,下面的“右”取放势,第二横要托住上面的笔画,“口”上宽下窄,形略扁。
敏:左右各占一半,都显细长。
捷:左收右放,右面横画居多,注意方向一致,长短变化。
禽:“人”撇捺放开写,朝上写,留足下面“离”的空间;下面的“离”笔画较多,注意要写紧凑。
11、田园诗情顽:“元"的最后一笔收笔轻,取收势,以便安排右边的笔画;“页”向右伸展出去。
肃:笔画较密集,宜写得紧凑些;中间一竖要挺拔有力,它是整个字的顶梁柱;中间一横是长横。
偶:“单人旁”靠左写,留足右边空间;“禺”放开写,中间一竖要居于上下两部分的中间。
汽:“三点水”三点的位置呈弧形;“气”的三横均左低右高,注意长短变化,横折斜钩要放开些。
笛:上下各占一半,“竹子头”点药放开写,写得宽松些。
稳:左收右放,“禾”要收敛,瘦小;“急”心字底注意三点要相互呼应。
抹:左窄右宽,竖钩竖要长;“末”上面的一横长,第二横短,捺伸展开来。
牲:左缩右伸。
左边“牛”字瘦长;“生”注意三横长短变化,间距均等。
畜:上下两部分都要写扁。
第二笔横画要长,盖住下面部分;“田”字要扁。
12、桂花雨左:左上收右下放;“工”第二横为长横,向右伸展出去。
右:左上放右下收。
第一笔为长横,收笔要圆润;底下的“口”上宽下窄,形略扁。
鲜:左右各占一半,注意两部分高低错落,左边部分起笔处高,右边最后一笔竖要挺拔。
谢:三部分要写得瘦长,紧凑,高低错落;中间“身”最高,居于竖中线上。
尤:笔画少,要放开写,横画不宜太长,竖弯钩向右呈放式。
吩:左小右大。
“口”要小,居于左上;“分”放开写,捺画收笔略重,呈弧形。
帮:上面的“邦”左右两部分要取收势;下面的“巾”取放势,居于竖中线上,保持字的重心。
拣:左缩右伸,右边部分不是“东”,要记住有一短横。
糕:左收右放。
点画较多,注意不同点的不同写法。
特别是四点底,前三点方向一致,最后一点方向相对,中间两点最小。
都:左方右收,左高右低,相互协调,保证字的平稳。
13、开天辟地辟:左右结构,两边基本相等大小,安排要适中。