英语课堂用语400句(教师用)

教师“经典”课堂用语20句1 .最近怎么有些沉闷？我需要你的热情！点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。

学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。

2.把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！点评：浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。

”3.我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。

这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。

4.努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！点评：老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。

5.如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！点评：这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。

在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。

6.你只要用心做，这些事根本难不倒你！点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。

告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。

只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。

7.勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着！点评：学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。

上述语言让学生深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。

当然，对任何困难就不再惧怕了。

8.你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！点评：当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时，学生能更清醒地认识自己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断努力。

英语课堂问候语篇一：课堂英语篇：上课问候课堂英语篇：上课问候Hello, guys, our class begins.今天的格雷英语，我们进入到一个全新的话题：课堂英语篇Class English。

这是我们每个人都最熟悉不过的场景。

在英语日趋发展的今天，英语已经成为学生时代必修的课程之一。

现在我们来看看英语老师们上英语课时都是怎么开始的。

老师们一走进教室classroom,一般会怎么进行上课问候来开始课程呢。

Beginning a class1.Good morning,everyone.Class begins.Stand up,please.同学们,早上好。

开始上课，请起立。

(大部分老师都会这样上课问候的。

看到这样的句子，一定很熟悉吧。

)2.Hello,everybody.Let’s get ready for class.大家好。

我们开始上课。

3.Hi,guys.It's time for class.同学们好。

上课时间到了。

4.Hello, boys and girls / children. Let's start now.同学们好。

现在开始上课。

5.Good morning,children.Let's begin our class / lesson.同学们早上好。

我们开始上课。

6.Boys and girls, How are you today? May you have a happy English lesson.大家好，今天心情好吗?希望大家能愉快的度过今天的英语课。

(也有的老师们为了调节一下课堂的气氛，换用的比较亲切的方式开始上课问候。

)7.Guys,what a nice day it is.Please turn to page 22.大伙们，今天天气真好的。

我们翻到第22页。

(更有的老师，总能迅速的切换话题。

跟大家聊完天气后，立马转入上课氛围。

英语口语8000句---------目录英语口语8000句---------1--日常生活中使用的短句---------P1英语口语8000句---------2--享受余暇时间-----------------P11英语口语8000句---------3--生病受伤时，请医生看病-------P18英语口语8000句---------4--恋爱和结婚-------------------P21英语口语8000句---------5--在工作单位-------------------P28英语口语8000句---------6--打电话-----------------------P40英语口语8000句---------7--日期和时间-------------------P45英语口语8000句---------8--使您交谈轻松愉快的短句-------P47英语口语8000句---------9--随意的谈话，征求意见---------P60英语口语8000句---------10-重要的提醒和忠告-------------P72英语口语8000句---------11-内心表白，道谢---------------P82英语口语8000句---------12-促进相互理解的短句-----------P87英语口语8000句---------13-提出要求，请求帮助-----------P99英语口语8000句---------14-商量，吐露秘密---------------P109英语口语8000句---------15-各种各样的问题---------------P111英语口语8000句---------16-表现感情的短句---------------P112英语口语8000句---------17-生气时，不满和牢骚时---------P115英语口语8000句---------18-悲伤时-----------------------P127英语口语8000句---------19-喜欢，讨厌时-----------------P132英语口语8000句---------20-安慰时，担心惦念-------------P135英语口语8000句---------21-怀疑时-----------------------P140英语口语8000句---------22-为难时-----------------------P141英语口语8000句---------23-不感兴趣时-------------------P143英语口语8000句---------24-害羞时-----------------------P144英语口语8000句---------25-吃惊时-----------------------P144英语口语8000句---------26-喜庆，悼念中使用的短句-------P146 英语口语8000句---------27-吊唁-------------------------P147英语口语8000句---------28-节日，纪念日-----------------P148英语口语8000句---------29-国外旅游时使用的短句---------P149英语口语8000句---------30-走在街上的时候---------------P153英语口语8000句---------31-购物时-----------------------P158英语口语8000句---------32-在外用餐时-------------------P161英语口语8000句---------33-外出旅行时-------------------P167英语口语8000句---------34-遇到麻烦时-------------------P169英语口语8000句---------35-商业信函用语-----------------P170英语口语8000句---------36-正文部分，叙述事情-----------P172英语口语8000句---------37-结束部分，请求回函-----------P177英语口语8000句---------38-结语，敬上-------------------P178英语口语8000句---------39-会话中常出现的谚语，惯用语---P179 中学英语教学口语400句(课堂教学常用语)------------------P184教师课堂口语[中英对照]---P205 英语课堂常用语-----P212。

2015-2016学年牛津沪教版初中英语七年级下同步课堂笔记Unit 3 Our animal friendsWords☐W1. blind adj. 瞎的；失明的v. 弄瞎n. 借口☐blinder n. 眼罩☐ e.g. Robert is blind in the left eye.☐W2. radio n. 无线电广播【U】；收音机【C】☐recorder n. 录音机☐radio表示“无线电广播”时是不可数名词，表示“收音机”时是可数名词，复数形式是radios。

☐ e.g. The captain of the ship sent a message by radio.☐W3. programme n. 节目；程序v. 计划；编程（美式：program）☐programmer n. 程序设计者；节目编排者☐ e.g. Did you watch that programme about Paris on TV last night?☐W4. helpful adj. 有用的；有帮助的☐opposite word: unhelpful adj. 无益的；不愿帮助的☐help v.& n. 帮助；帮忙☐helpless adj. 无助的；无自理能力的☐ e.g. The book about diet is very helpful.☐W5. rescue n. 营救v. 营救；救援☐rescuer n. 拯救者☐rescue sb from 从......把某人营救出来☐ e.g. The rescue work started immediately after the earthquake.☐The soldier rescued five children from the river.☐W6. mean v. 表示......的意思☐mean-meant-meant☐meaning n. 意义；含义☐What does ... mean? = What’s the meaning of ...?☐ e.g. What does the sign mean?☐=What’s the meaning of the sign?☐W7. receptionist n. 接待员☐recept n. 感受；感觉reception n. 接待处☐ e.g. You can ask the receptionist for some information.☐W8. allow v. 允许进入（或出去；通过）☐allowance n. 津贴；补贴v. 给零用钱或津贴☐allow sb to do sth 允许某人做某事☐allow doing sth 允许做某事☐ e.g. We don’t allow pets here.☐各种“允许”：☐(1) allow强调”默许“。

英语教案－Unit4 Pass me an egg, please（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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英语课堂教学用语合集在英语课堂上，老师使用的教学用语直接关系到学生对知识的理解和掌握程度。

合适的英语教学用语不仅能够引导学生有效学习，还能够激发学生的学习兴趣。

下面就是一些在英语课堂上常用的教学用语合集。

开场白•Good morning/afternoon/evening, class.•Let’s get started, shall we?•Today, we are going to learn about…引入新知识•Now, let me introduce to you…•Can anyone tell me what this means?•Let me explain it in simpler terms.提出问题•What do you think this word means?•How would you describe this in your own words?•Can you give me an example of this concept?引导讨论•Let’s discuss this together.•What are your thoughts on this topic?•Do you agree or disagree with this statement?澄清疑惑•Are there any questions so far?•Let me clarify that for you.•I can see that there is some confusion, let me explain it again.鼓励参与•Excellent effort, keep it up!•Can anyone else share their opinion?•I appreciate your active participation.总结•To sum up…•In conclusion…•Let’s review what we have learned today.评价•I am impressed by your progress.•You have shown great improvement.•Keep practicing, you are on the right track.鼓励学习•Practice makes perfect.•Don’t be afraid to make mistakes, that’s how we learn.•You are capable of achieving great things.以上是一些在英语课堂上常用的教学用语。

英语教师上课用语上课，对于英语教师来说是日常工作的一部分。

通过合适的上课用语，教师能够有效地传达信息，激发学生的学习热情，并提高课堂效果。

本文将介绍一些常用的英语教师上课用语，帮助教师在课堂上更好地与学生进行交流。

1. 问候与介绍在课堂开始时，教师可以用以下用语向学生问候和进行自我介绍：- Good morning/afternoon class!（早上好/下午好，同学们！）- My name is [教师姓名], and I will be your English teacher.（我叫[教师姓名]，我将担任你们的英语老师。

）- How are you today?（你们今天好吗？）2. 课程目标为了让学生知道本堂课的目标，教师可以使用如下用语：- Today, we are going to learn about...（今天我们将学习关于……的知识。

）- By the end of this lesson, you should be able to...（在本课结束时，你们应该能够……）- Our goal for today is to...（我们今天的目标是……）3. 回顾/预习在开始新的学习内容之前，可以先进行回顾或预习，以帮助学生复习已学知识或引入新的话题。

以下是一些相关的用语：- Let's review what we learned last class.（让我们复习一下上节课学过的内容。

）- Can anyone remember...?（有人能记得……吗？）- Now, let's move on to the next topic.（现在我们来继续下一个主题。

）4. 提问与回答提问是教师引导学生思考和参与互动的重要方式。

以下是一些教师常用的提问用语：- Who can answer this question?（谁能回答这个问题？）- What do you think?（你认为呢？）- Can you give me an example?（你能给我一个例子吗？）- Do you understand?（你们明白吗？）5. 解释与讲解在教学过程中，教师需要向学生解释和讲解知识点。

高中英语教师课堂教学可能会用到的日常用语400句1. Goodmorning(afternoon,evening),class(everyone,students). 同学们,早晨好。

2.This term we have ninesubjects: Chinese, Enghish, Politics, History, Geography, Maths, physics,Chemistry and Biology. 这学期我们有九门学科：语文、英语、政治、历史、地理、数学、化学和生物。

3. We also have some otherinteresting subjects: Music, Fine Arts, Physical Education, etc.我们还有一些其它的有趣的课程：音乐、美术、体育等等。

4. We have one weeklymeeting on Monday afternoon.周一我们有一节班会。

5. The head teacher of ourclass is Mr.Zhang.我们的班主任是张老师。

Get more English-teaching resources,add qq 8245606476. You must be polite andsay hi to them when you see the teacher.见到老师要礼貌，要问好。

7. When you come into ourschool, you must speak Putonghua.一进学校，你就要讲普通话。

8. The Chinese lessons arevery important。

语文课对于我们来说相当重要。

9. We should study it morecarefully than before.我们要比以前更加认真地学习。

10. If you study Chinese it’s very easy, but ifyou don’t it’s very hard.对于汉语，你学它就不难，你不学它就显得挺难。

第1册版一、问候语1/你好！2//早晨（下午/晚上）好！3我是凯西·金。

4你是彼得·史密斯吗5/是，我是。

/不，我不是。

6你好吗7很好，谢谢，你呢8我也很好。

9//爱米好吗/你妻子好吗/你丈夫好吗10她很好，谢谢。

11晚安，简。

12-再见，迈克。

13明天见。

14待会儿见。

15我必须走了。

二、课堂用语16我能进来吗17请进。

18请坐。

19上课时间到了。

2020打开书，翻到第20页。

21课前我要点名。

22到！23每个人都拿到材料了吗24有不同意见吗25你们跟上我讲的了吗26我讲明白了吗27你能再说一遍吗28有什么问题吗29今天就讲到这里。

30请在离开前将论文交上。

三、辨别物品31这是什么32是支笔。

33这是你的手提包吗34/不，它不是。

/是的，它是。

35这是谁的笔36是凯特的。

37那是一辆小汽车吗38不，那是一辆公共汽车。

39这个用英语怎么说40你的新书是什么颜色的41你的房子有多大42这条街有多长43这猫叫什么名字44那个公司在哪儿45哪个尺码是对的四、关于所有物46这是什么47-这是空调。

48这是你的吗49是的，是我的。

50我的眼镜在哪儿51你知道我把眼镜搁哪儿了吗52在那边。

53在桌上。

54这是你的笔吗我在桌下捡的。

55不是。

我的是蓝的。

56哪个是你的包57大些的那个。

58你右边的那个。

59这些书全是你的吗60一部分是我的。

五、辨别身份61你是谁62我是吉姆。

63那边那个人是谁64他是鲍勃。

65那个女孩是学生吗66不，她不是。

67你是做什么的68我是个农民。

69他是干什么的70他是个经理。

71她一定是个模特，不是吗72我真不知道。

73我一点都不知道。

74她可能是个司机吗75是的，我认为是。

第二部分、英语口语900句3及文本：第1册版六、关于介绍76你叫什么名字77能告诉我你的名字吗78我叫汤姆斯。

79就叫我汤姆吧。

80你姓什么81我姓安尼思华斯。

82怎么拼83穿白衣服的那位小姐是谁84你能把我介绍给她吗85罗斯，让我介绍一下我的朋友。

英语常用介词短语搭配背诵整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:A4打印/ 修订/ 内容可编辑英语2019年曲靖市教育系统公开招聘教师考试专业知识教法技能大纲英语（初中教育岗位）曲靖市教育体育局★一、考试性质曲靖市教育系统公开招聘教师考试属选拔性考试。

教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核考生从事教师工作的专业知识、教育教学能力，按招考录用计划择优录用。

考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。

二、考试形式与试卷结构考试形式：闭卷，笔试。

“专业知识”满分100分，考试用时100分钟；“教法技能”满分50分，考试用时50分钟。

二者合卷满分共150分，考试限定用时150分钟。

试题类型：“专业知识”的题型为单项选择题、辨错题和改错题；“教法技能”的题型为英、汉短文翻译题、英语写作题、教学设计题及简述题。

三、考试内容以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为依据，以《高等院校英语专业英语教学大纲》为参考，结合初中教材的英语知识内容和初中英语教师应具备的英语专业知识水平和英语教育能力要求而确定考试内容。

专业知识（一）英语词汇：1．认知词汇5500～6500个（《高等学校英语专业英语教学大纲》专科阶段结束时的要求）。

2．常用词3000～4000个的基本搭配（《高等学校英语专业英语教学大纲》专科阶段结束时的要求）。

3．初中英语词汇1500～1600个。

4．初中英语习惯用语或固定搭配200～300个。

（二）英语语法：1．名词：可数名词、不可数名词、名词单数、名词复数、专有名词。

2．代词：人称代词、指示代词、关系代词、疑问代词、物主代词、不定代词、反身代词。

3．数词：基数词、序数词。

4．介词：介词短语做状语、介词短语做定语、介词短语做表语。

5．连词：并列连词、从属连词。

6．形容词：形容词比较级、形容词最高级。

7．副词：疑问副词、关系副词、副词比较级、副词最高级、副词的摆放位置。

8．冠词：冠词的一般用法。

最新人教版八年级上册英语知识点Unit3 I’m more outgoing than my sister. 一、重点短语归纳1.talk about谈论2.in some ways在某些方面3.more than超过，多于4.things in common共同之处5.be good at sth.=do well in sth.擅长于sth.6.(not) as…as…（不）如……一样……7 have fun doing sth.享受做某事的乐趣8.make sb. do sth.让某人做某事9.look the same 看起来一样10.talk to/with和……谈话11.stop doing sth.停止做某事12.stop to do sth停下来接着做某事13.begin / start with以……开始14.end with以……结束15.in the middle of在……中间16.a swimming pool游泳池17.on the other hand =on the opposite另一方面(边)18. after that 自那以后19.be good with=get on well with和……相处得好20.around China=all over China全中国e sth. to do sth.=do sth. with sth.用……来做……22.As you can see.正如你所见到的那样.23.more than one sister 不只一个姐妹24.have good grades 有好成绩25.opposite views and interests 对立的观点和兴趣26.enjoy telling jokes 喜欢讲笑话27.stay at home and read 呆在家里看书28.get the job 得到这份工作29.do the same thing as sb. 跟某人做一样的事情30.each other 互相31.enjoy oneself = have great fun = have a good time 玩得高兴32.spend sometime [in] doing sth. = spend sometime on sth. 花时间做某事33.plan to do sth. 计划做某事34.on a farm 在农场35. more outgoing更外向36. the singing competition唱歌比赛37. be similar to与……相像的/类似38. be the same as和……相同；与……一致39. be different from与……不同40. care about关心；介意41.be like a mirror像一面镜子42. the most important最重要的43. as long as只要；既然44. bring out使显现；使表现出45. get better grades取得更好的成绩46. reach for伸手取47. in fact事实上；实际上48. make friends with sb和某人交朋友49. touch one’s heart感动某人50. be talented in music有音乐天赋51. be good at doing sth擅长做某事52. be good with善于与……相处53.play the drums打鼓54.run fast跑得快55.jump high跳得高56.work as hard as sb.和某人一样努力工作57.get up early早起床58.sing well唱得好59.the one with shorter hair头发较短的那个60.primary school 小学二、重点词语用法：ugh①vi.“笑、发笑”(出声的大笑)如：We all laughed loudly when she made a joke. 她说了个笑话，我们都大声笑起来。

英语课堂教学用语表在英语课堂教学中，教师通常会使用一些特定的用语来引导学生学习和交流。

下面将列举一些常用的英语课堂教学用语表，帮助学生更好地理解和应用这些用语。

1. 问候与开场•Good morning/afternoon/evening, everyone. 早上/下午/晚上好，大家。

•How are you today? 你们今天好吗？•Let’s begin/start, shall we? 我们开始吧，好吗？2. 课前准备•Please take out your textbooks. 请拿出你们的教科书。

•Open your notebooks and get ready to take notes. 打开笔记本，准备做笔记。

•Turn off your cell phones, please. 请把手机关掉。

3. 课文学习•Let’s read the text aloud together. 让我们一起大声朗读课文。

•Can someone help me with the pronunciation of this word? 谁可以帮我念出这个单词？•What do you think is the main idea of this paragraph? 你们认为这段文字的主要观点是什么？4. 词汇与语法•What’s the meaning of “exciting”? “Exciting”是什么意思？•Can you give me an example of a past perfect tense sentence? 你能举一个过去完成时的句子吗？•Let’s practice using “should” for giving advice. 我们练习一下使用“should”给出建议。

5. 听力训练•Listen carefully and answer the following questions. 仔细听，并回答下面的问题。

谁来试试?Who wants to try?请到前面来。

Come up to the front, please.请回座位。

Go back to your seat, please.我给你一些提示。

I’ll give you a hint.我们玩个游戏。

Let’s play a game.好主意！Good idea！准备好了吗？Are you ready?休息一下。

Let’s take a break.请记笔记。

Take notes, please.明白了吗？Are you clear?慢慢来。

Take your time.自己做。

Do it on your own.轮到谁了？Whose turn is it?轮到你了。

It’s your turn.接下来是谁？Who’s next?接下来是你。

You’re next.不要说，请举手。

Just hands, no voices.回答问题前，请举手。

Hands up before you answer.从头开始。

From the very beginning.请读到结尾。

Please read it to the end.请停下来。

Stop here, please.这是今天的作业。

Here’s your homework for today.今天就到这儿。

That’s all for today.新课/复习就到这儿。

That’s all for the new lesson/revision.起立/站起来。

Stand up.请坐。

sit down, please.上课。

Class time.下课。

Class is over.看着我，我来演示。

Watch me and I’ll show you.小组练习。

Work in pairs/groups.。

点一盏心灯,伴你学英语摘要新的课程改革提出了更多的教育实际问题，也给予教师许多思索、锻炼的机会。

新课标下，如何开展课堂教育教学，需要教师用“心”思考，从“心”出发，把英语课堂呈现在“阳光”下，让爱心时时充满！关键词教育思想自信教学方式自主需求自信是成功的开始！新的英语课程标准把“树立学生的自信心”定为课程实施的首要任务之一，充分体现以学生发展为本的教育思想。

在英语教学中，教师应当更用心地去经历、去理解、去关爱我们的学生，把“自信”这样一种美好的品质作为礼物，奉献给正在思索和追求的学生，伴他们一起积极地学习。

一、用“心”感受学生的需要，把主动权还给学生从幻想与憧憬中走来的孩子，面对全新的语言世界及风俗文化会感到新鲜好奇，也会茫然无措。

如果学生一开始就没有足够的信心，就不会有一个好的开端，以后的学习自然就会有困难。

这时候，他们最需要的是获取积极的信息。

教师如何去帮助学生呢？首先要关注学生的情感，解决他们的情感问题，这不仅有利于提高学习效果，也有利干促进学生的全面发展。

小学生天性淳朴，活泼好动，“玩”是他们最乐意的事情。

英语教学倡导的“唱、游、演、画、做”等活动就是针对学生这一年龄特点而设的。

然而，师道尊严、正襟危坐的传统教育教学方式依然影响着我们，教师仍是不自觉地将整个课堂操纵在手中，学生真正的学习需要被忽略了。

对比那些宽松自主的课堂，他们的学生更了解自己需要什么，更明确自己能够从教师那里得到些什么。

上课的钟声，将我们固定在三四十平方米的教室，一支粉笔、几张图片，教师与学生常常就这样机械地教授、学习。

偶尔出现的一些水果、食品、玩具等实物都能引起学生强烈的兴趣，have a cake！play football/basketball…this toy bear isfor you.学生的兴致就这么轻易地被激发，想要也就乐说。

可是，我们又常常担心这些水果、食品过多地分散了他们的注意力，害怕把学生带到运动场，学生也就光顾着play而不再操练了……于是，我们习惯于采取保守的、循规蹈矩的教学方式，学生被束缚了手唧，他们的自主需求意识也逐渐淡化。

【专题名称】中学外语教与学【专题号】G381【复印期号】2009年04期【原文出处】《中小学外语教学：中学版》(京)2008年11期第30～34页【作者简介】鲁蓉蓉，浙江杭州外国语学校。

【内容提要】本文通过观察和分析教师的课堂话语，分析了英语教师在授课中用语言构建的两种基本话语结构——纵向结构和横向结构，探讨了这两种结构在课堂中的形成、适用的情况以及相应的课型，旨在帮助教师自觉选择合理的课堂用语。

【关键词】教师话语/话语结构/纵向结构/横向结构教师话语是英语课堂的重要媒介。

在英语教学中，教师话语既是教师组织教学的重要工具，又是学生接触所学语言的重要来源。

教师话语不仅是传情达意的工具，而且起着示范使用语言的作用。

教师话语运用得当与否直接关系到教学效果的好坏。

为了更有效地传授知识、训练技能和合理组织教学，教师应认识到教师话语的重要作用，从而自觉地关注教师话语的质量。

一、话语分析的研究成果20世纪60年代末70年代初，Sacks等美国社会学家在研究大量口语材料的基础上，提出了“话轮转换”(turn-taking)理论和“毗邻对”(adjacency pair)理论。

所谓话轮转换是指对话中发言主体的变换。

Sacks等(1974)指出，话轮转换是基本的言语机制，在一切对话中都存在；一个话轮就是双方的一次交替发言；意义相关的交替发言组成了对话的基本要素。

毗邻对作为会话的基本单位，具有以下特点：(1)每次交换涉及两个语段；(2)两个语段相互临近；(3)两个语段由两个说话人分别说出；(4)两个语段相关；(5)讲完第一个语段的人必须停止讲话，第二个人必须讲第二个语段（胡春阳，2007）。

英国学者Sinclair和Coulthard（1975，转引自王得杏，1998）提出，一个诱发对答由三个行动构成，即：T-P-T。

T-P-T结构就是教师提出一个问题，学生回答，教师做出一个评价性的后续行动；构成一个诱发对答的三个行动分别被称作引发(initiation)、反应(response)和后续行动(follow-up)。