2020学年高中语文 1.2 联想与想象素材 新人教版选修《文章写作与修改》

第二节联想与想象《蛙声十里出山泉》是中国著名画家齐白石老先生在1951年为文学家老舍画的一幅水墨画。

齐白石老人接到老舍先生送来的诗句“蛙声十里出山泉”后，用了三天三夜去思量如何实现老舍先生的设想，即将它变成具体的画面。

在一远山的映衬下，从山涧的乱石中泻出一道急流，六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下，可以让人联想到在交配季节里青蛙那此起彼伏的叫声。

虽然画面上不见一只青蛙，但使人隐隐如闻远处的蛙声正和着奔腾的泉水声，演奏着一首悦耳的乐章，连成蛙声一片的效果。

白石老人正是运用了联想和想象的手法，创造了如此优美的意境，把诗情画意融为一体，准确地表现了诗中的内涵，达到了中国画“诗中有画、画中有诗”的高境界。

在写作中运用联想和想象，自然能使文章含蓄别致，摇曳生姿。

1．联想有哪三个层次？【答案】(1)有直接因果关系的联想。

(2)某个方面具有共性的联想。

(3)有哲理性的联想。

2．单纯联想和复合联想有何区别？【答案】复合联想比单纯联想难度大，更需要大量知识的储存。

单纯联想就是只沿着一个方向做延伸思考，复合联想就是在一篇之中兼顾联想的几个方面。

复合联想在内容和结构上比单纯联想复杂。

3．联想和想象有何区别？【答案】想象能够充分发挥形象思维的作用。

联想可以使我们思维缜密，想象可以使我们思维活跃。

4．课文中列举的“春”“笑”联想的内容使用了哪些联想方式？【答案】技法一联想[技法·点拨]从写作的角度来看，联想就是指人们根据事物之间的某种联系由甲事物联想到乙事物的一种思维活动。

它是一种由此及彼的心理思维过程，教材把联想分为单纯联想和复合联想。

联想的方法主要有左思右想、正思反想、前思后想三种。

一、左思右想1．阐释左思右想包括相似联想、相关联想、类比联想、相近联想等联想方法。

它们的共同点是从眼前的一个事物出发，进而联想到与之相似、相关、相近的其他事物。

2．作用(1)延展我们思维的广度，打开我们的眼界。

(2)丰富写作内容，帮助我们解决写作的无话可说、材料单薄的问题。

第二节联想与想象内容感知高尔基说，文学创作就是“想象自己的观察、印象、思想和自己的生活经验——把它们放进形象、画面、性格里去”。

文学作品写作的另一个特征便是在艺术真实的前提下大胆想象。

联想与想象，是写作中发散思维的动力。

联想一般有三个层次：第一个层次所反映的内容与话题有直接的因果联系；第二个层次的内容则没有直接表面的因果联系，但与话题的某个角度或侧面具有共性；第三个层次则具有更高的抽象性，凝聚着哲理性思考。

想象，能充分发挥形象思维的作用。

联想可以使我们思维缜密，想象可以使我们思维活跃。

本文还谈到“虚构”，正确的理解和使用虚构，可以培养和发展我们的想象力，让我们的写作智慧飞得更高、更远。

要点阐释1.什么是联想与想象？提示：联想就是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的心理过程。

它是由此及彼的一种思维活动。

想象是人们在原有感情形象的基础上，创造出新形象的心理过程。

联想与想象互相联系，互相促进，有了丰富的联想能力，想象才有了可靠的基础，想象能力增强了，又能促进联想。

大胆的联想，合理的想象，可以丰富文章的内容，增强文章的感染力，深化文章的主题。

刘勰在他的《文心雕龙·神思》篇里概括得尤为形象，“文之思也，其神远点。

故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色”。

如《月光曲》一文，写皮鞋匠听到贝多芬弹乐曲时产生的联想，“他好像面对着大海，月亮从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

月光越升越高，穿过一缕一缕轻纱的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花一个接一个朝着岸边涌过来”。

贝多芬美妙的琴声使皮鞋匠产生了丰富的联想，也把读者带到了一个如诗如画的美妙境界。

联想是写好作文必不可少的思维方式，若联想恰当、准确，就会使满文生色。

但仅有联想是不够的，还必须引导学生掌握和运用想象的手法。

想象可以使思维无拘无束，任意驰骋；可以通过加工、组合，创造出新的意象。

联想与想象一、教学目标：1.了解什么是联想，联想思维的几种类别。

通过示例分析和引导合作训练，使学生掌握作文素材多维构思的一般方法和技巧。

2.侧重于培养学生多角度、多层面地认识和运用作文素材的能力，突破“无话可说”的思维瓶颈，能够从多角度多层面来发散思维、构思文章。

3.培养学生加深思维深度，认识事物更加全面、深入，思考具有辩证意识。

二、学情分析：很多学生在写作立意中思维角度单一，常常遇到“无话可说”、深度不够等问题，文章读起来不够深刻，思想过于单薄。

三、重点难点：在创造性思维中，提高发散性思维能力。

能够将联系与想象灵活运用到写作中去。

四、教学过程1、导入：“有心看木未成林”（打一字）——“想”。

人有大脑，就要善于想，善于思考。

生活要想，读书要想，作文同样要想。

那么含有“想”的成语词语有哪些？我们来个成语接龙的游戏。

今天我们就围绕着“浮想联翩”来做文章。

浮想联翩就是联想。

联想就是由一个事物联系到另一个事物，由此及彼的思维活动，是我们创造力的体现。

既然是创造力的体现，那么考验一下大家的创造力怎么样的。

2、自主、合作、探究今天老师为大家准备了四个锦囊，帮助我们在写作立意的时候打开我们固有的思维模式，帮助大家多角度立意。

但是在我倾囊相授我的秘诀之前先请大家看一组图片——砖下面请大家以“砖”为话题，发挥你的联想，可以从哪些角度去立意？（3分钟讨论）学生在老师的启发下思考、讨论。

先找学生回答，然后教师再展示：角度之一：外形方方正正，有棱有角。

立意一：为人要质朴、正直，有个性。

教师启发：引导学生顺着“砖形状”思路，可否有其他的思路？角度之二：砖的颜色角度。

立意二：做人要表里如一：外面红，里面也是红的；从砌上墙一直到坍塌，颜色始终没有变，做人无论处在什么环境中，什么情况下都要永不变质，永不变形。

教师再次引导学生拓展学生的思维深度：角度之三：从砖的烧制过程来考虑：经过冲压、定型、火烧，最终成为一块坚硬的砖。

立意三：人的成长也是需要不断地磨炼、考验，才能成才。

第二节联想与想象1．一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。

——宋·苏轼《赠刘景文》【解读】请您记住一年最美好的光景是橙黄桔绿的时候。

比喻人生最美好的东西，还是像橙黄桔绿那样具有凌霜傲雪的坚贞品格。

全诗为：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。

”2．有则改之，无则加勉。

——宋·朱熹《〈论语·学而〉集注》【解读】有过错或不足之处就改正，没有过错就加以警惕，作为一种勉励。

原是用来勉励自己的话，后常用来勉励别人接受意见，改过从善。

《论语·学而》：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”朱熹给这句话做注解说，曾子从这三个方面反省自己，“有则改之，无则加勉”。

3．于不疑处有疑，方是进矣。

——宋·张载《经学理窟·义理篇》【解读】能在别人不会怀疑的地方提出疑问，这才会有长进。

爱因斯坦曾说过，提出问题比解决问题更为重要。

不发现问题就谈不上解决问题，也就谈不上有什么进步。

当然，仅仅能提出一些人人都能提出的问题也是没有什么长进的。

4．马云说起阿里巴巴首席执行官马云，就不能忽略他的长相与口才。

马云素有“怪才”之称，常常妙语连珠，其最经典的话语是“一个男人的才华与其容貌往往是成反比的”。

《福布斯》杂志这样评价这位怪才：“这个长相怪异的人，有拿破仑一般的身材，同时也有拿破仑一样的伟大志向。

”马云承认“我给人家的感觉怪怪的”，但“与众不同不是我做出来的，而是我的本能”。

是的，马云的确与众不同。

当过工人、个体户、教师，1995年作为翻译访问美国而首次接触到因特，坚信络一定会火起来的他回国后当即走上了经营商业站的道路。

1999年初在杭州四壁徒空的三居室里成立了阿里巴巴，马云以“东方的智慧，西方的运作，全球的大市场”为理念经营电子商务。

走过夜暮沉沉的寂静，他最终迎来了万众瞩目的绚烂。

阿里巴巴公司从最初创业的18人发展壮大为5 000多人的大团队，被评为全球最佳电子商务站点第一名。

[片段·练习]阅读材料，运用推理想象，以“和而不同”为题写一段400字以内的文字。

孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。

”“和而不同”思想有三条原则：一是自己要学会独立思考，不能随波逐流，更不应与坏人同流合污；二是允许别人有自主权，不能强迫别人服从自己，不能推行“顺我者昌，逆我者亡”的霸道主义；三是要善于与别人友好合作，善于协调关系，特别是要保护弱者，帮助弱者，使不能劳动又失去依靠的鳏、寡、孤、独以及残疾者都能享受到人间的幸福。

【写作提示】推理有独到之处，就是能突破思维定式，推导出与一般人不同的原因或结果。

想象有独到之处，就是想象奇特、新颖、别致，耐人寻味。

该段材料主要阐述了“和而不同”思想的三条原则，以“和而不同”为题写作文片段的时候，要把“和”与“不同”的关系阐释清楚，指出二者的对立统一关系。

【参考例文】和谐是帆，不同的独立见解是船。

正如帆与船互相配合遨游海洋，和谐与自我见解也合于乾坤，立于天地。

和而不同练达真君子、真人生。

和谐是一种美。

红绿配出绚丽，黑白衬出经典和凝重，高矮造就天地的和谐，绿肥红瘦绘出人间的美景。

万事万物和谐相处，成就绝配，展现和谐的美。

不同是一种个性。

同是荷叶，“尖尖角”描绘出秀丽，“接天莲叶无穷碧”书写小荷才露绚丽，不同的形态有着独特的美、特别的见解。

万事万物各有不同，张扬个性，展现独特的风采。

美与个性并重，和而不同泼墨均匀，勾勒出绝美的画，和而不同是美与个性的结合。

和谐是一幅画，不同是美中添雅；和谐是一首诗，不同是诗中的锦绣、芬芳；和谐是一首歌，不同是歌中的高低跌宕。

和而不同犹如《诗经》中的绝美，只有真君子才能吟诵出锦绣，口吐出芬芳。

也只有真人生才能完全展现和而不同的绝美。

和而不同是真君子、真人生。

【精要点评】以散文的笔调，运用推理想象，对“和而不同”这一主题展开议论，内容充实，中心突出，说理透彻，切合题意；语言生动形象，比喻、排比等修辞手法的运用，使文句富有深刻的内涵。

2019-2020年高中语文人教版选修文章写作与修改教学案：第一章第二节联想与想象(含答案)[对应学生用书P12]1．联想有哪三个层次？[明确](1)有直接因果关系的联想。

(2)某个方面具有共性的联想。

(3)有哲理性的联想。

2．单纯联想和复合联想有何区分？[明确]复合联想比单纯联想难度大，更需要大量知识的储存。

单纯联想就是只沿着一个方向作延伸思考，复合联想就是在一篇之中兼顾联想的几个方面。

复合联想在内容和结构上比单纯联想复杂。

3．联想和想象有何区分？[明确]想象能够充分发挥形象思维的作用。

联想可以使我们思维缜密，想象可以使我们思维活跃。

4．课文中列举的“春”“笑”联想的内容使用了哪些联想方式？[明确]联想题目联想方式联想内容春相关联想花朵、柳丝、绿草、燕子、风筝……相似联想婴儿、花季年华、充满生机的祖国……类比联想冬去春来、苦尽甘来、死亡与新生……联想题目联想方式联想内容笑罗列、归纳笑的产生心理学原理……笑的作用医疗作用、社交作用、教育作用……笑的艺术相声、诗歌、戏剧……[对应学生用书P12]技法1|相似联想由一种事物的观念想到性质或形式上与之相类似的另一种事物的观念，叫作相似联想。

它反映了事物间的相似性和共性。

根据事物之间相似点的不同情态，相似联想可分为三种类型。

1．外部形态相似如：就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了，它们仍是隽逸的、从容的在海面上斜掠着，如在小湖面上一般；海水被它似剪的尾与翼一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。

小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风急雨么？我们真替它担心呢！……在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？——郑正铎《海燕》评析：XXX背井离乡，在远洋轮上见到矫健、从容的小燕子，联想到自己故乡的小燕子，惊喜之中，把海上的小燕子幻成自己故乡的小燕子。

由于运用了相似联想，文章成功地抒发了爱国恋乡的深情。

再如：忽然想起采莲的事情来了。

普通高中课程标准实验教科书-[新人教版选修]《联想与想象》备课参考关于“话题探究”话题探究的内容，是这一节学习的“引子”。

通过阅读一个有趣的寓言式故事,激发学生联想的兴趣,初步积累一点“联想"的感受，为学习“知识导引”作好铺垫.教师可以不作任何引导，让学生随意联想，然后给予指点。

也可以给学生梳理一下故事的条件结果,指导学生明白联想的重点和方向，再去联想.学生联想的角度越多、内容越丰富越好。

材料的基本内容是，面对一把大锁，坚硬硕大的铁棒费了大力气也无法打开；瘦小轻巧的钥匙毫不费力地打开了。

材料的关键句,小钥匙能开大锁是“因为我了解它的心。

”“钥匙"根据“锁心”的凹凸，用相应的凹凸，“心心相印”，轻轻点拨,铁锁就被打开了。

显然同学们的联想不能“就锁想锁"，而应该把这个道理联想到其他事物上去.学生可以从以下多个方面去联想：1．治病“对症下药"，才能药到病除.2．做人的思想工作，不能采取简单粗暴的方法,而应该了解对方的想法,理解对方思想的症结,以心换心，采取相应的方法,才能打开对方的心扉.3．领导制定方针政策，先要调查研究,熟悉实际情况后,才能产生正确决策，不至于“蛮干”，“瞎指挥"。

4．选拔领导干部要找“懂行”的人，否则“外行领导内行"，工作难以开展。

5．阅读文学作品，要学会知人论世，了解作者的思路意图，就容易理解鉴赏作品的精妙之处。

6．学习讲究方法,采取正确的步骤，就会事半功倍，否则事倍功半。

7．知彼知己，百战不殆。

8．发展经济要依据客观规律，蛮干、盲干费力而不讨好。

9．每个人的心,都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。

唯有关怀，才能把自己变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人。

……“知识导引”的解读与处理这部分内容是要让学生了解一些联想想象的知识和方法，以帮助学生更好地培养联想想象的能力。

联想在作文中起到打开思路，搜集素材，甚至产生灵感佳构的作用。

第二节联想与想象老师：有这样一则材料，假设在一个狂风暴雨的晚上，杰克开车经过一个公交车站，发现有三个人正苦苦地等待公交车的到来，第一个是看上去濒临死亡的老妇；第二个是曾经挽救过杰克生命的医生；第三个是杰克所爱的人。

但杰克的汽车只能再容得下一位乘客。

请展开你想象的翅膀，续写这个故事的结尾。

学生甲：杰克是一个有爱心的人。

于是他拉上那位濒临死亡的老妇，急速冲进狂风暴雨中。

学生乙：杰克是一个懂得感恩的人。

于是他拉上那位曾经挽救过自己生命的医生，飞奔在狂风暴雨中。

老师：这两位同学的想象都很合理。

同学们评价一下下面续写的内容：杰克把车钥匙交给医生，医生驾着杰克的车载着老妇奔向医院，而自己留下来，陪着心爱的人，一起等待公交车的到来。

学生：这个想象设计得既合理又独到新颖。

老师：在刚才的思考中，同学们充分运用了发散性思维，使问题有了多个合情合理的解答。

发散性思维就是要求运用联想和想象来多角度多方位地思考问题。

接下来，我们一起来详细探讨联想与想象在写作中的运用问题。

高尔基说，文学创作就是“想象自己的观察、印象、思想和自己的生活经验——把它们放进形象、画面、性格里去”。

文学作品写作的另一个特征便是在艺术真实的前提下大胆想象。

联想和想象，“精骛八极，神游万仞”，“笼天地于形内，挫万物于笔端”，是创新作文腾飞的双翼。

一、联想1．联想的含义所谓联想，就是由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物；由于某概念而引起其他相关的概念。

第一层所反映的内容与话题有直接的因果联系第二层内容没有直接表面的因果联系，但与话题的某个角度或侧面具有共性第三层具有更高的抽象性，凝聚着哲理性思考从联想的方向性角度来看，联想可分为单纯联想和复合联想。

(1)单纯联想：只沿着联想的一个方向作延伸思考，又叫单向联想。

(2)复合联想：在一篇文章中沿多个方向的角度进行的联想。

二、想象1．想象的含义所谓想象，心理学上指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程；对于不在眼前的事物想出它的具体形象。

普通高中课程标准实验教科书-[新人教版选修]第一章写作的多样性与独特性第二节《联想与想象》教案【教学目标】1、锻炼学生的观察能力，启发学生思考。

2、培养想象与联想的能力。

3、激发学生学习，珍惜时间。

【教学重点】发散思维，培养学生的想象与联想能力。

【教学难点】培养学生的想象能力，在写作中恰当的运用联想与想象。

【课时安排】3课时（其中写作指导1课时，训练1课时，习作讲评1课时）【教学思路】了解了一些联想想象的知识，再读一些成功运用联想想象写成的作文来印证，从中获得启示，领悟，而且作为“例子”，作为模仿对象，也为学生联想想象作文搭了桥，引了路。

学生读过之后，要引导学生交流评论，重点思考例文联想想象的思路方法、内容的层次和深度等。

【教学过程】一、导入联想集团这样说过，联想是人类迈出的一小步，但也是世界迈出的一大步。

在同学们的作文中，有的同学作文内容单调，要改变这种状况，就需要同学们打开思路，打开思路的重要方法就是联想与想象。

二、写作知识辅导及技巧训练1、联想的知识储备要学写联想作文，就需要了解联想和想象的一般知识。

提问：什么是联想？能否举你熟悉的例子加以印证？（学生小组讨论，自由发言）讲解：从写作的角度来看，联想就是指人们根据事物之间的某种联系由甲事物到乙事物的一种思维活动。

它是一种由此及彼的心理思维过程。

如：由此可见，联想是联系眼前的事物与以往曾接触过的相似、相反或相关的事物之间的纽带和桥梁。

这样就可以丰富我们作文的内容，有了引发开去的途径，也就打开可写作的思路。

2、联想的方法。

（1）相似联想：由此物想到与之相似的彼物，或由此物（具体的）想到与之相似的情、理（抽象）。

例如，巴金的《灯》，作者由眼前的灯联想到古希腊传说里的灯光，这里运用的就是相似联想。

91年高考把圆规定为联想物，考生如能运相似联想，由材料中的一轮满月想到与之间似的太阳、地球、明眸、向日葵、肥皂泡、花环、乒乓球、葡萄、圆形的挂表，台钟等物体，可谓恰到好处。

第二节联想与想象人生智慧篇1.智慧的可靠标志就是能够在平凡中发现奇迹。

——爱迪生2.智慧和天才是推动世界前进的力量。

——高尔基3.智慧的纪念碑比权力的纪念碑存在得更长久。

——培根4.人的最高智慧就是适应环境和反抗外来威胁的本领。

——笛福5.道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧却永远填补不了道德的缺陷。

——但丁6.如果离开不良环境,那么人的智慧就会表现出来,而且他的性格也会日臻完善。

——车尔尼雪夫斯基7.主宰世界的有三个要素,那就是智慧、光辉和力量!——歌德8.观察和经验和谐地应用到生活上就是智慧。

——冈察洛夫9.痛苦使人思索,思索使人明智,智慧使生命持久。

——帕特里克10.与智慧相伴的是真理。

——福楼拜11.没有智慧的头脑,就像没有蜡烛的灯笼。

——俄罗斯谚语12.智慧是知识的善于运用。

——门德尔松13.西汉的公孙弘年轻时家境非常贫穷,后来虽然贵为丞相,但生活依然十分俭朴,吃饭只有一个荤菜,睡觉只盖普通棉被。

就因为这样,大臣汲黯向汉武帝参了一本,批评公孙弘位列三公,有相当可观的俸禄,却只盖普通棉被,实质上是为了骗取俭朴清廉的美名。

汉武帝便问公孙弘:“汲黯所说的都是事实吗?”公孙弘回答道:“汲黯说的一点没错。

满朝大臣中,他与我交情最好,也最了解我。

今天他当着众人的面指责我,正是切中了我的要害。

我位列三公而只盖棉被,生活水准和普通百姓一样,确实是故意装得清廉以沽名钓誉。

如果不是汲黯忠心耿耿,陛下怎么会听到对我的这种批评呢?”汉武帝听了公孙弘的这一番话,反倒觉得他为人谦让,就更加尊重他了。

公孙弘面对汲黯的指责和汉武帝的询问,一句也不辩解,并全都承认,这是怎样的一种智慧呀!汲黯指责他使诈以沽名钓誉,无论他如何辩解,旁观者都已先入为主地认为他在“使诈”。

公孙弘深知这个指责的分量,采取了十分高明的一招,不作任何辩解,承认自己沽名钓誉。

这其实表明自己至少“现在没有使诈”。

由于“现在没有使诈”被指责者及旁观者都认可了,也就减轻了罪名的分量。

《联想与想象》教学设计天津市八十二中学李小玲【教学目标】1、知识与能力：掌握联想的常见类型，想象的常见方法掌握联想与想象的区别和关系2、过程与方法：引导学生从生活素材展开联想与想象赏析名家名篇，学习利用联想与想象使文章内容更形象，思想更深刻。

3、情感态度与价值观：培养学生对日常生活中的事物细致观察、深入思考的习惯；提高学生写作兴趣，尝试创作带有个性思考的文章。

【教学重难点】1、利用生活素材启发学生联想与想象，逐步提高学生思想的深刻性。

2、掌握相似联想、对比联想、哲理联想，创作个性作文。

【教学方法】师生研讨交流法【教学用具】电子白板多媒体设备【教学安排】1课时【教学过程】一、导入新课很多同学一提起作文就愁眉不展，一说要写作文就苦不堪言。

写出来的文章大多苍白无力，缺乏个性，更缺少睿智的思想。

今天，我们将从联想与想象的角度，从生活素材入手，为作文另辟蹊径。

二、对比《荷塘月色》节选，分析改变平实语言的有效途径---联想与想象。

1、这段文字是朱自清的《荷塘月色》吗？学生又认为是，有认为不像，缺了点什么。

2、这段描写能让你体味出月下荷塘朦胧、恬静、幽美的意境吗？学生：不能。

3、这是为什么呢？有学生认为这段文字语言简洁、平实，很流畅，但是不生动形象，很难引起我们更多的感触。

教师总结: 语言简洁平实，不失为一种风格，但是过于简洁，就会像白开水一样,淡然无味,很难引发读者的联想和想象。

4、这是朱自清原汁原味的《荷塘月色》，他到底有什么秘诀能将文章写得这般新颖别致，极富画面感，极富感染力呢？有学生认为文章使用了形容词、叠词，语言形象生动，有节奏韵律感。

而且运用了比喻、拟人、排比、通感等修辞，使得语言极富画面感，优美恬静的意境油然而生，能深深感染、打动读者。

教师总结: 通过刚才的对比，我们发现：形容词、叠词、修辞手法的运用确实能够有效地改变平实语言的面貌。

但是作文并不是简单的堆砌辞藻佳句，作文是极富个性的思维创造活动。

普通高中课程标准实验教科书-[新人教版选修]第一章写作的多样性与独特性第二节《联想与想象》学案【学习目标】1、锻炼学生的观察能力，启发学生思考。

2、培养想象与联想的能力。

【学习重点】发散思维，培养想象与联想能力。

【学习难点】培养学生的想象能力，在写作中恰当的运用联想与想象。

【学习过程】一、写作知识辅导及技巧训练1、联想的知识储备从写作的角度来看，联想就是指人们根据事物之间的某种联系由甲事物到乙事物的一种思维活动。

它是一种由此及彼的心理思维过程。

如：联想题目联想方式联想内容荷叶荷花（《荷塘月色》）相似联想舞女的裙、明珠、星星、出浴美人、歌声、闪电……相关联想西洲曲、江南延伸联想不宁静──看荷塘──惦记江南……由此可见，联想是联系眼前的事物与以往曾接触过的相似、相反或相关的事物之间的纽带和桥梁。

这样就可以丰富我们作文的内容，有了引发开去的途径，也就打开可写作的思路。

2、联想的方法。

（1）相似联想：由此物想到与之相似的彼物，或由此物（具体的）想到与之相似的情、理（抽象）。

例如，巴金的《灯》，作者由眼前的灯联想到古希腊传说里的灯光，这里运用的就是相似联想。

再举例子：（2）相关联想：由某一事物联想到与相关的其它事物。

事物间有空间、时间、因果的相关，如见到教室就想到学生，见到黑板就想到老师。

再举例子：（3）同类联想：是在同一类事物间的联想。

例如，陶铸在《崇高的理想》一文中，写到千百年来人们一直在尊重、怀念和思念那些具有伟大理想并为伟大理想而斗争的人时，由夏禹联想到李冰父子、扁鹊、黄道婆、霍去病、岳飞、文天祥、林则徐和孙中山这些人，作者运用的就是同类联想，从而使文章的论据更加充分，更有说服力。

再举例子：（4）对比联想：即由一事物或形象联想到与相反的事物或形象。

如朱自清在《绿》一文中，为了突出梅雨潭绿的特点，他就联想到别的地方所见到的“绿”来和它作对比：“我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了”。

第二节联想与想象1．一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。

——宋·苏轼《赠刘景文》【解读】请您记住一年最美好的光景是橙黄桔绿的时候。

比喻人生最美好的东西，还是像橙黄桔绿那样具有凌霜傲雪的坚贞品格。

全诗为：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。

”2．有则改之，无则加勉。

——宋·朱熹《〈论语·学而〉集注》【解读】有过错或不足之处就改正，没有过错就加以警惕，作为一种勉励。

原是用来勉励自己的话，后常用来勉励别人接受意见，改过从善。

《论语·学而》：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”朱熹给这句话做注解说，曾子从这三个方面反省自己，“有则改之，无则加勉”。

3．于不疑处有疑，方是进矣。

——宋·张载《经学理窟·义理篇》【解读】能在别人不会怀疑的地方提出疑问，这才会有长进。

爱因斯坦曾说过，提出问题比解决问题更为重要。

不发现问题就谈不上解决问题，也就谈不上有什么进步。

当然，仅仅能提出一些人人都能提出的问题也是没有什么长进的。

4．马云说起阿里巴巴首席执行官马云，就不能忽略他的长相与口才。

马云素有“怪才”之称，常常妙语连珠，其最经典的话语是“一个男人的才华与其容貌往往是成反比的”。

《福布斯》杂志这样评价这位怪才：“这个长相怪异的人，有拿破仑一般的身材，同时也有拿破仑一样的伟大志向。

”马云承认“我给人家的感觉怪怪的”，但“与众不同不是我做出来的，而是我的本能”。

是的，马云的确与众不同。

当过工人、个体户、教师，1995年作为翻译访问美国而首次接触到因特网，坚信网络一定会火起来的他回国后当即走上了经营商业网站的道路。

1999年初在杭州四壁徒空的三居室里成立了阿里巴巴，马云以“东方的智慧，西方的运作，全球的大市场”为理念经营电子商务。

走过夜暮沉沉的寂静，他最终迎来了万众瞩目的绚烂。

阿里巴巴公司从最初创业的18人发展壮大为5 000多人的大团队，被评为全球最佳电子商务站点第一名。