题型2信息题与综合题知识整合类PPT课件

在现代社会，知识竞答活动不仅具有娱乐性，还能提高参与者知识水平、拓展视野。
活动目的
增强参与者对知识的 理解和掌握，提高其 综合素质。
传播知识，弘扬文化， 促进社会文明进步。
通过竞技形式激发参 与者的学习兴趣和热 情，培养其主动学习 的习惯。
活动形式
个人或团队参与
参与者可以以个人形式 或组队形式参与知识竞
主持人介绍活动主题、规则和 流程。
知识竞答环节
按照预定的题目顺序进行知识 竞答，确保公平公正。
互动环节
增加互动环节，提高活动的趣 味性和参与度。
现场氛围调节
主持人需调节现场氛围，保持 活动顺利进行。
活动总结
成绩公布
公正公平地公布参赛者的成绩。
反馈收集
收集参与者对活动的反馈，以便改进未来的 活动。
颁发奖品
为优胜者颁发奖品，激发参与者的积极性。
经验教训总结
总结本次活动的经验教训，为以后组织类似 活动提供借鉴。
05
知识竞答活动效果评估
参与度评估
01
02
03
参与人数
统计活动参与的人数，了 解活动的规模和覆盖面。
参与时间
观察活动的持续时间，了 解参与者对活动的投入程 度。
参与积极性
分析参与者在活动中的互 动情况，如答题速度、答 题次数等，评估活动的吸 引力。
详细描述
题目可以涉及古代文明、战争、 政治变革、科技发展等不同领域 ，以及世界各地的历史背景和文 化传承。
科学知识
总结词
涵盖自然科学、社会科学和前沿科技 等领域的原理、概念和应用。
详细描述
题目可以涉及物理、化学、生物、地 理、环境科学等基础学科，以及人工 智能、量子计算等前沿科技领域。

• ： • 1.“标题”示例：“光盘行动”蔚然成风 “认 识”示例：举国上下/节约意识增强评分：本题4 分。每答2分。 • 2.要点：节约社会资源；能够创造一定的社会价 值 评分：本题4分。每点2分。 • 3.示例：人人节俭，富家利国民欢。（人人响应， 弘扬节约美德）评分：本题3分。语意相关2分， 字数、句式1分
链接中考
根据下面提供的情景回答问题 有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他： “不要挤嘛，讲一点社会公德。”他笑着回答：“我 这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲 。”如果你是公交车上的乘客，请用简明、得体的语 言反驳其错误言论。 参考答案：雷锋挤得是时间，钻的是技术；而 你挤得是车子，钻的是空子！希望你把挤劲、钻劲用 在学习和工作上吧。 方法指导：关键词＋反驳语
2、为这则新闻拟写一个标题，15字以内。
浩然高科技大厦今天在上海交大汇区落成。它是 由台湾大陆工程公司原董事长、世界著名建筑业企 业家殷志浩先生生前捐1000万美元建造的。殷先生 是交大第36届校友。他的后辈也捐资200万美元。浩 然高科技大厦，高106米，24层，为全国最高的科技 大厦。大厦将与校园网联结，成为交大电子通讯、 光纤等尖端学科的科研基地。
。
• 1、黄冈6县市农村学校实施营养改善 计划，每生每天补助3元。 • 2、答案示例1：一饭之恩，当永世不 忘。 答案示例2：感恩是美德，节俭 有良知。
• 【活动一】设计文明板报 • 社区请你协办一期以“文明伴我行”为 主题的板报，请你根据这一主题设置两个栏 目，栏目名称不超过5个字。 • _______________,________________ ______ • 【活动二】协助文明劝导 • 从今年5月1日起，卫生部颁布的“禁烟 令”已经正式施行。为了禁止在公共场所吸 烟这种不文明行为，社区专门配备了“禁烟 劝导员”。假如你是“禁烟劝导员”，你会 用怎样得体的语言劝导在公共场所吸烟的人？ 请写一段不超过50个字的禁烟文明劝导语。 • 我的劝导语：_________________

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对点训练 1.(2020·上海)去年某商店“十一”黄 周进行促销活动期间，前六天的总营业
额为450万元，第七天的营业额是前六天总营业额的12%. (1)求该商店去年“十一”黄 周这七天的总营业额；
解：(1)450＋450×12%＝504(万元). 答：该商店去年“十一”黄 周这七天的总营业额为504万元.
解：设甲物资采购了x吨，乙物资采购了y吨．
依题意，得
x y 540, 解得 3x 2y 1380,
x
y
300, 240.
答：甲物资采购了300吨，乙物资采购了240吨．
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(2)现在计划安排A，B两种不同规格的卡车共50辆来运输这批物资.甲物资7
吨和乙物资3吨可装满一辆A型卡车；甲物资5吨和乙物资7吨可装满一辆B
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以分配类问题中购买商品为例，常出现的量有：购买数量、单价及购买
额，常见等量关系式为：单价×数量＝总价.
1.以购买商品背景为例，常考以下三种形式：
模型一：已知a，b的单价、购买a，b的总数量及总花费，求a，b各自购
买的数量；
模型二：已知购买一定数量的a和一定数量的b的总花费(两组信息)，求
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(2)选购期间发现该品牌足球在两个文体用品商场有不同的促销方案：A商场 买十送一，B商场全场九折，试问去哪个商场购买足球更优惠？
(2)在A商场实际需要购买的足球为100× 10 ＝ 1000 ≈91(个)，
11 11
在A商场需要的费用为162×91＝14 742(元)， 在B商场需要的费用为162×100× 9 ＝14 580(元).
方案2：安排26辆A型卡车，24辆B型卡车；
方案3：安排27辆A型卡车，23辆B型卡车．

初中道德与法治答题和考试技巧课件
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要分析选与不选情况。 排除法是做好选择题主要方法，排除法关键是确定不选项。常见不选项有： 错误选项：包含观点错误、说法错误、关键词语错误、关系颠倒、半句正确半句错误等。需要尤其注意是逆向恰恰是要选择错误 不符合题目要求选项：与材料或题干无关、答非所问、题肢外延与题干要求相比过宽或过窄等 观点尤其必定选项（基本上都是错误） 要相信自己智慧和第一感觉，一旦自己确定某一个答案选项后，不要轻易更改，除非自己确实在书本中找到确凿更改依据。
初中道德与法治答题和考试技巧课件
第13页
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政治全部题型解题公式普通都是是什么+为何+怎么做=结果，但在辨析题中应注意：1、“是什么”这一步实际上就是审题，搞清楚这个题到底说是什么，有几个观点、关键词，他要给你传达什么信息。在这一步中一定要详细分析清楚。2、“为何”这一步就是要把第一步“为何”中分析出全部观点、问题进行解答，这一步中记住解题十二字真言“回归书本、落实内容、提炼答案”。也就是依据第一步审题时得出全部信息然后回归书本，找到对应内容，一定记住，是提炼答案，不是照抄照搬。将提炼答案有层次有条理排好先后次序答出。3、“怎么做”那么作为我们应该怎么做呢？就不难答出了。一定记住，在最终要落实到明白这些道理之后应怎样做上。
初中道德与法治答题和考试技巧课件
第17页
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（5） 假如你所确定答案角度多，所答题给分数又少，你就要选择最能说明本题内容答案写在最前面。或者把几个方面答案，融合在一起，（不是机械堆集）概括性地去作出答案。 （6） 要灵活去答题，不要死搬书本知识。 （7） 要用书本知识去答题，即回归书本，不要用自己语言随便说。或机械重复材料内容。
观察与思考

第四代计算机(1971年至今) 主要电子器件是大规模和超大规模集成电路（LSI、VLSI） 1）操作系统不断完善，应用软件的开发成为现代工业的一部分 2）计算机发展进入了以计算机网络为特征的时代 3）微型机是第四代计算机的典型代表
3、 PC(个人计算机)属于微型机的范围 4、第四代计算机问世的标志是Intel推出微处理器4004 5、计算机可分为数字计算机、模拟计算机和混合计算机，这种分类是依据处理数据的方式。 6、目前，普遍使用的计算机是电子数字计算机。
计算机基础知识
1
2020年3月24日星期二
2
2020年3月24日星期二
3
第三代计算机(1965-1970) 主要电子器件是小规模和中规模集成电路 1)运算熟读已达到每秒100万次以上 2)提出分时操作系统 3)出现结构化程序设计方法 4)序列机的推出，较好地解决了“硬件不断更新，而软件相对稳定”的矛盾。
2）公式和统计函数的使用，如:Sum、Average、Max、Min、 Count、if。
3）相对引用和绝对引用，常以概念和综合题目出现。
4）数据的自动填充功能，如等差数列的生成、日期数据的自动生成 。
5）数据排序、数据筛选、分类汇总
6）202图0年3表月24操日星期作二 。如：按图所示要求插入图表。
2.边框和底纹设置、查找和替换操作。 3.表格操作，如插入表格、表格自动套用格式、插入\删除行和列、表格 和文字之间的转换等
4.插入图片、剪贴画、自选图形、文本框、艺术字；图片格式设置（版 式、锁定纵横比等）
5.背景、水印、分栏、首字下沉、项目符号和编号的设置。 6.其它：页面设置、页眉和页脚设置、页码设置等
2020年3月24日星期二
4
7、用连续变化的模拟量作为运算量（如电压、长度等模拟计算对象）的计算机是电子模 拟计算机。

参考顺序： 按照自己平时的做题顺序
5
选择题 结合笔记看常设错点：
• 偷换概念 • 无中生有 • 曲解文意 • 强加因果 • 关系混淆 • 以偏概全
因果倒置 武断绝对 推理不当 不合常识 混淆时态
6
信息类文本主观题基本题型
(1)论证特点题(题干带有“论证”“思路”“特点”“脉络”等词语) (2)请简要梳理材料一的行文脉络。 (3)筛选整合题(题干带有“原因”“特点”“依据”“特征”“定义”等词语) (4)评价观点题(题干带有“观点”“合理”“态度”“理由”等词语) (5)文体特征题(题干带有“文体特征”“语言特色”“作用”“语段”等词语) 卷) (6)比较分析题(题干带有“异同”“不同”等词语) (7)对策措施题(题干带有“方法”“措施”“建议”“怎样”等词语)
1. 作答思路
（1） 论证方法多样 （2） 论证思路 （3） 论证结构 （4） 论证语言严谨、准确、精炼 （5） 其他：论点提出的方式等
易错点提示：注意区分答题范围 1.材料二在论证上有哪些特点？ 2.简要分析材料三的论证结构特点。 3.请结合材料一和材料二，简要分析两者在论证方法上有 何不同。
9
一、论证特点
6、类比论证
把已知事物与跟它有某种相同特点的事物进行比较类推，从而证明论点。
注意不可写成“举例子”“作比较”……
10
11
论证结构
•总分结构 •并列结构 •递进结构 •对比结构
12
论证结构（可单独设问）
（1）总分式(横式结构）
指的是文本各层次之间有总说与分说的关系，论点在各
层次的分论点中体现，而各层次的分论点由总论点统领
19
高考常考题型2：行文脉络
常见设问方式：本材料是如何一步步展开论述的？ 答题步骤： 1、首先,作者借现象提出XX论点或XX论题或XX问题； 2、然后，分角度分析问题，从XX等方面论证观点； 3. 接着，提出解决问题的方法...... 4、最后，重申论点或作总结，得出XX结论 。 注意： 1.最好用上连词：首先,然后,接着,最后。 2.不能只答纲目，要结合文本具体分析。 3. 分点作答

简答题
题干提出一个问题，学生需要用简洁明确的语 言回答。
解答题
题干给出一个较复杂的问题，学生需要分析、 推理并给出详细的解题过程和答案。
九年级中考综合性学习题型解题技巧
仔细阅读
确保理解题意，注意细节和 限制条件。
分析题目
确定所需要的知识点和解题 方法。
整理思路
将问题拆解成更小的部分， 确定解题思路。
九年级中考专题复习： 《综合性学习》ppt课件
《综合性学习》是九年级中考的重要考点，本课件将为大家详细介绍综合性 学习的概念、题型概述、解题技巧，以及如何提高综合性学习能力。让我们 一起来复习这个重要的专题吧！
综合性学习的定义
1 多学科综合
综合性学习是指在解决问题或展示主题时，将多个学科的知识、思维和技能整合运用的 过程。
九年级中考综合性学习题型训练示例
数学题
解一元二次方程组：x+y=10, x^2+y^2=50。
化学题
计算物质摩尔质量：NaOH的摩尔质量为 40g/mol。
地理题
解释热带雨林的特点及其生态意义。
历史题
分析两次世界大战对世界格局的影响。
提高综合性学习能力的学习方法
1
多学科阅读
拓宽知识面，提高跨学科思维。
运用知识
将相关知识点运用到解题过 程中。
简洁明了
写出简洁、完整和准确的答 案。
多维思考
培养多维度思考问题的能力。九级中考综合性学习题型常见错误过于草率
没有细致阅读题目，导致忽略重要信息。
思维定势
没有灵活运用知识和解题方法，导致无法解 决问题。
答非所问
没有准确回答题目要求，导致失分。
表达混乱

2020/12/17
解题思路：
（一）找中心论点 看题目 看开头、结尾的总括句 整合文章内容概括中心论点 要求：中心论点题目
2020/12/17
解题思路：
（二）论证思路
第一步：明确该篇文章有无分论点——论证要围绕中心论点 或分论点展开。
文章只有一个中心论点，分析要围绕中心论点展开；文章 有分论点，分析该段的论证过程应围绕着该段的论点进行。 第二步：理清该段论证的步骤。
2020/12/17
基础·积累
一 选择题
（1）字音 （2）字形 （3）词义
选择加点字字义相同的一项 词语、俗语运用 关联词语的使用 （4）病句的辨析与修改 （5）句子的衔接连贯 （6）文学常识 （7）标点符号的使用 （8）修辞的辨别与分析
2020/12/17
掌握《中考新航线》11—— 13页上的生字、词语，做到
2020/12/17
四、文言文阅读
重点复习的篇与段
《曹刿论战》 《邹忌讽齐王纳谏》 《出师表》 《小石潭记》 《醉翁亭记》（2、3段） 《岳阳楼记》（第4段） 《送东阳马生序》（余幼时即嗜学——盖余之勤且艰若此。） 《桃花源记》 《记承天寺夜游》 《陈涉世家》（除去第2段） 《三峡》
2020/12/17
2020/12/17
解题思路：
（二）链接材料 三种形式：补充式、印证式、应用式
读清题，明确题意； 析材料，理内容，明确材料和文章的关系 看原文，把握文章内容及特点； 结合原文和材料的内容、特点写出探究结果。
2020/12/17
（三）议论文阅读（8分） 主要考查内容
论点及分论点、 论据、 论证方法及作用、 论证思路、 议论文语言（选择题）
文言文题型（8分）：
1、解释句子中加点字的意思（2分） 2、翻译句子（2分） 3、文意理解题（4分）

二、命题形式
4．探究类 这是一种考查学生综合能力的 题目，它打破了学科界限，融合各种知识， 考查学生的探究精神和创新能力。 5．建议类 这类题型要求学生为社会活动、 地方经济建设或学校建设提供点子，培养 学生的社会责任感及参与社会实践活动的 能力。 6．拟写类 这类试题是定好写作的话题， 学生根据要求创作，或写广告词，或介绍 城市，或拟写对联，一般要求简洁、精辟、 优美、有创意、吸引人。
实践活动类语文活动是语文综合性学习的主要实施途径以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一种主要的形式即常常给定一个活动项目要求学生根据活动主题设计活动宣传口号编写活动提纲或者拟定实施方案等等
综合性学习的命题 特点及 答题技巧点拨
“综合性学习”题是一种全新的题型，考查中特别注重探 索和研究的过程，注重知识的积累与调动，以及语言运 用的得体、生动与准确。近几年中考中的综合性学习题 主要有如下表现形式： 1．实践类 设计一种活动情景，让学生自主转换角色， 参与其中，然后根据自己的生活感悟和社会经验，来解 决某个具体的问题。 2．设计类 虚拟一个学生熟悉而感兴趣的活动形式，然 后由学生策划、设计，从而考查学生组织活动的语言表 达能力。 3．评析类 这类题目命题者会提供多则语言材料或图片， 要求学生提炼出其中隐含的观点并有自己的评价。
设题特色。本题的题目设计亦有三大特色：
1.从题目设计的侧重面看，设题强调实践，注重对学生的动脑、动手能 力的检验。如“探究”部分的这道题目，要求考生回答对问题的探 究结果。而“应用”部分的三道题目陈述的是三个活动，且各有其 侧重点：活动一侧重信息处理，活动二侧重构想策划，活动三侧重 用语智慧。 2.从题目涉及的知识点看，“探究”部分这道题，重在考查考生借 助文字材料，通过对材料的阅读、理解、分析、比较，进而求取问 题结果的能力。“应用”部分的三道题，则分别考查的是：考生凭 借现有资料、信息，形成对问题的一定看法的能力，即评判能力； 考生根据相关主题的要求，对某种事物进行策划和创新的能力；考 生面对现实生活中的不良现象，怎样进行有效劝导的语言运用能力。 总之，三道题目涉及到了阅读评价、策划创新和语言运用等语文知 识点。 3.从所设计的题型看，所有题目都属于主观题型，但又不是纯粹的 主观题。例如，“应用”部分的“活动二”和“活动三”的两道题 目，都给考生以明确的字数规定。前一题的规定是“不超过5个字”， 后一题的规定是“不超过 50个字”。命题者之所以设计主观题型， 是因为这种题型更有利于“学生运用多种方法，从不同的角度，进 行多样化的探究”。

Ⅳ.加入MnSO4至紫红色消失,过滤;
Ⅴ.浓缩、结晶、分离,得到产品。
(1)H2SO4溶解Al2O3的离子方程式为 。
(2)将KMnO4氧化Fe2+的离子方程式补充完整:
-
MnO4 +
12/12/2021
Fe2++
Mn2++
Fe3++
10
1 2
(3)已知:生成氢氧化物沉淀的pH
开始沉淀时
完全沉淀时
2-
mol Cr2O7 ,至少消耗 Na2S2O3 0.3 mol。
Ⅲ.(5)乙装置中阳极[石墨(Ⅰ)]发生氧化反应生成无毒无害的氮
气和碳酸根离子,电极反应式为 2CN-+12OH--10e2-
2CO3 +N2↑+6H2O。
(6)通过比较表中的数据可知,影响处理速率的因素有负极的金
属材料、甲池中电解质的浓度及氧气的浓度。
147
1
1
12/12/2021
×294
152
产率为
19
12/12/2021
8
答案:Ⅰ.(1)Na+[∶C︙︙N∶]- CN-+H2O
HCN+OH2-
(2)5H2O2+2CN-+2OHN2↑+6H2O+2CO3
Ⅱ.(3)CN-+ClOCNO-+Cl- (4)0.3
2-
Ⅲ.(5)2CN-+12OH--10e2CO3 +N2↑+6H2O
(6)负极的金属材料 甲池电解质溶液中氯化钠的浓度和氧气
铁矿制备,铬铁矿的主要成分为FeO·Cr2O3,还含有硅、铝等杂质。

的、论证过程、论证方法） 论证过程、论证方法）
论证关系、论证特色）
3 选择 推断
推断
推断
实用类
新基建
精准扶贫
对话〈钟南山：苍生在上〉作者
（采访）
4 选择 理解分析（句子、段内）
理解分析（句子、段内）
理解分析（实际Leabharlann 括段义，分句概括整合段义）
5 选择 概括分析（段内信息）
概括分析（段内信息，段间比 概括分析（段内信息整合，全文
（一）全国三套卷：题目所涉及的信息显性的多，比较便于筛选和提炼，解题难度相对较小。
题号
全国卷一 3400 字
全国卷二 3500 多字
全国卷三 3500 多字
论述类 “孝”作为家庭伦理的意义
美术的“历史物质性”
谈谈《古文观止》
1 选择 理解分析（句子）
理解分析（句子）
理解分析（段落、句子）
2 选择 论证（全文及段落的论证目 论证（全文及段落的论证目的、 论证（全文及段落的论证目的、
强化快速阅读能力，引领学生在阅读广度、数量、速度上下大功夫。帮 助学生走出 “看了三段还不知讲了什么”、“跟着感觉走”的阅读困境， 能够迅速读进去，能够迅速把握文本的基本内容和思想观点，能够建构起 各段、全文的“结构图”，从而理清句与句之间、句与段之间、段与段之 间、段落与选文之间关系。
二．对标全国卷看区别：
较）
整合）
6 简答 分析概括（提取材料二、三 概括（比较相邻段，概括共性） 分析（共性概括、层间比较概括、
中与疫情有关信息）
整体流程概括）
二．对标全国卷看区别：
（二）本次新高考（山东）卷信息类文本（含试题）共2400余字，在题型设置上以“3道客观 题＋2道主观题”的形式呈现，仍侧重考查文本的论述特点。字数少了，是不是就简单了呢？完全 不是，材料所涉信息跨度大，需要具备较强的信息整合能力。

2021年中考真题解析
提供模拟试题
针对复习需求，提供一定数量的模拟 试题，帮助学生巩固所学知识，提高 应试能力。
2022年中考真题解析
强调基础知识的掌握
VS
2022年中考真题重点考查学生对《 综合性学习》基础知识点的掌握情况 ，通过多种题型进行考查。
2022年中考真题解析
注重信息筛选与整合能力
PART 05
综合性学习模拟试题
REPORTING
模拟试题一
总结词：贴近生活
详细描述：试题内容以实际生活情境为基础，考察学生解决实际问题的能力，如 社会热点问题、生活常识等。
模拟试题一
总结词
跨学科整合
详细描述
试题融合了多个学科的知识点， 要求学生综合运用不同学科的知 识来解答问题，如语文、历史、 地理等。
真题解析注重培养学生的信息筛选与整合能力，通过 提供大量材料信息，要求学生准确筛选关键信息并进 行整合。
2022年中考真题解析
提高实际操作能力
真题解析强调实际操作能力，通过设计具体 实践活动或项目，要求学生运用所学知识解
决实际问题。
2022年中考真题解析
加强情感态度价值观的引导
真题解析注重情感态度价值观的引导，选取具有正能量 的主题材料，引导学生树立正确的价值观和情感态度。
模拟试题一
总结词
注重实践应用
详细描述
试题强调学生的实际操作和应用能力 ，要求学生能够将理论知识转化为实 践操作，如实验、调查、制作等。
模拟试题一
总结词
考察综合素质
详细描述
试题不仅考察学生的知识储备，还考察学生的思维能力、表达能力、创新精神等综合素 质。
模拟试题二
总结词

题型特点
例题讲解
▲王小龙在江西鄱阳湖国家级自然保护区吴城保护站工作已有30多个年头。在抗疫期 间的紧要关头，王小龙连续20多天⑤坚守护鸟岗位，监测迁徙候鸟动态，呵护着珍禽 候鸟，疏导、劝返游客和当地群众，确保候鸟安全栖息。王小龙说，“保护好鄱阳湖 候鸟就像保护自己的孩子一样重要。”
题型特点
例题讲解
评分说明：①运用所学知识，对情境材料进行多角度的分析评论。每一角度的分析 评论3分，其中评析角度1分、观点阐释2分。②同一角度的分析评论不重复计分。③ 只要是从合理的角度评论，均可酌情给分。
题型特点
例题讲解
例3 概括与评析（结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多角度评析。12分） 结合材料，完成答题。 ▲防汛救灾，保障生命安全。防汛救灾①关系人民生命财产安全，关系粮食安全、经 济安全、社会安全、国家安全。习近平总书记对防汛救灾工作作出重要指示强调：“ 当前已进入防汛关键期，各级领导干部要始终②把保障人民群众生命财产安全放在第 一位。” ▲防汛救灾，多措并举。重庆、四川防汛部门③实时共享雨情水情，并开展远程会商 协调联动；湖北黄冈建立集气象、水文、地质灾害等数据为一体的④信息共享平台， 利用气象卫星云图和各信息系统实时数据，强化局部实时雨情水情精准监测、会商研 判、预报预警。
题型特点
例题讲解
2. 再拟题： 所给材料之间一定有内在的联系或者相同的关键词。只有找出材料的内在联系或
相同的关键词，才能拟写出恰当的题目。特别注意所拟题目要体现道德与法治学科的 观点。 ①先评论，了解各段落大意及关系。 ②概论各段落的大意(段首、段尾)。 ③综合各段落的内容，参考标题模板进行拟题。
题型特点
例题讲解
▲概括与评析题得分技巧： （1）拟题(3分) 评分说明：以题目的形式呈现1分；题目综合概括材料的要义、并 体现道德与法治课所学观点2分。 （2）评论(9分) 评分说明：①运用所学知识，对情境材料进行多角度的分析评论 。每一角度的分析评论3分，其中评析角度1分、观点阐释2分。 ②同一角度的分析评论不重复计分。 ③只要是从合理的角度评论，均可酌情给分。

云南省罗平县马街镇第一中学学生高艳能是一个单腿残疾人。他(拒绝照顾，毅然参加了今年的中考 体育测试，借助双拐，用单腿跑完1000米，完成了测试，被誉为“奔跑少年”。
(央视新闻频道) 示例一:高艳能同学，你好！我是记者张明。你本来可以免试，为什么还要坚持跑完1000米全程呢？ 示例二:你好，高艳能同学。我是记者张明。你的事情感动了许多中学生，作为同龄人，你想对他们说点什么？
【活动三：寻文化】同学们梳理初中语文课本，绘制出下面的统计图。请给统计图拟写标题。（20字以 内）（2分）
古诗文在各年级语文课本中占比统计图（或：古诗文在各年级语文课本中的占比统计图；或：各年级 语文课本的古诗文在本级占比统计图；或：各年级古诗文在本级语文课本中占比统计图）
【活动四：寻品格】请仿照画线部分补写一个语句，完成邓稼先赞词。（2分） 赞邓稼先
形式与(1)(4)一致。
（1） （2） （3） （4）
活动方案 确定助学对象，捐赠学习用品。 畅谈读书心得，交流学习经验。 开展联谊活动，成立互助小组。 走访困难家庭，商讨帮扶措施。
3.[2018陕西，7]请你参加三秦中学以“我心目中的英雄”为主题的综合性学习活动。(7分) (1)请将这次活动的标语,正确、规范、工整地抄写在田字格里。(1分)
专题二 综合性学习
考情分析
(1)主题特点：试题通常以传统文化艺术、社会热点、学生实际生活为主题，在提供的语文实践活 动情境中考查学生的语文综合运用能力和探究精神。
(2)考查方式：通常单独设一道大题，分设4道小题，题型以填空和简答为主，分值固定为7分。 (3)考点设置：高频考点是汉字书写、口语交际、图表信息提取与概括、语言运用，低频考点是应 用文；2020年首次考查给统计图拟写标题；2019年首次考查笔画顺序、活动设计。

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(续表)
审设问
审材料
设问中的 对应的信息
原话
材料中的关键词句
对应的教材知识 信息
题型限定：分
析题
在社交网络平台上发布这一
分析同学
对象限定：同 科技成果信息，寻找 1000 位
们建议的
学们的建议 联合投资者，为智能储物柜的
[典题](2015 年北京卷)“众”最初的字形是人们在太阳下 共同劳作，在互联网时代，人们的共同劳作有了更多的可能。
借助“众”的力量，互联网时代的商业模式不断创新。北 京某校高中生发明了一种可以快速查找物品、有效利用空间的 新型智能储物柜，在国际“创客”大赛中获得了大奖，同学们 就如何利用互联网将这一科技成果转变成产品，推向市场，提 出了如下建议：
合理性
内容限定：合 生产筹集资金
拓宽融资渠道
理性
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(续表)
审设问
审材料
设问中的 对应的信息
原话
运用“经济生活”的相关知识，分析同学们建议的合理性， 并提出一条补充建议。(14 分)
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一、勾画观点与论据 1．勾画观点句(中心论点、分论点、结论句)。 位置：开篇第一段、每一段的第一句或每段的尾句。 注意文中“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底” 等表总结性的词语后的语句。 2．勾画论据句。 事实论据和道理论据，在阅读时，圈注“如”“例” 等句可迅速把握事实论据；圈注“如果……那么”，表比 较、对的巨变，使得新媒体的社交化属性具有不受地域、生活圈限制，相对容易地与目标顾客建 立关系。
• 3.可以正向排除，也可以反向排除，以节省时间如中国的消费回升第6题，通过阅读很容易直击正确选项C，其余的 不用再看了。
• C.餐饮企业在国庆黄金周期间大力推行光盘“消费券”，既能使食客得到实惠，也切实地减少了浪费,是一举多得的 举措。
对信息性阅读能力的要求有: 在熟悉论述性文本和实用性文本的主要 文类及其基本特征、体式惯例的基础上，能 整体感知文本，把握文本的主要概念、观点、 方法和关键信息，分析评价观点和材料的关 系、主要信息和次要信息的关系; 能评价文本的主要观点和基本倾向; 能评估作者的写作意图、读者意识和信 息来源，评价文本的社会价值和现实意义， 有理有据地评判文中观点，发展新的观点， 或呈现更客观的事实; 能在不同文本的信息之间建立联系，分 析比较多个文本的内容、材料、观点、表达 方式和价值倾向等方面的异同，对有关问题 形成更全面的认识，能够提出值得进一步探 究的问题等。
• 必备知识建构
任务五 观点评价——立足文本，有理有据
观点评价题考查的是对文本内容个性化解读的能力，体现了考查考生创新 能力的意图。文本内容的个性化解读，是一种自由性阅读，是一种体验性 阅读，是一种差异性阅读。观点评价题一般采用主观简答题的形式，可以 是整体理解、评价材料中的观点态度，可以是分析评价材料局部的主张或 言论，也可以是联系实际谈看法、谈意义。 解答此类题目，要带有明显的个性色彩，更要立足文本，在不同的文本信 息之间建立联系，做到观点明确，有理有据，分析深入。