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《凉州词》教学设计一、教学目标1．通过多种形式的读读熟古诗；2．运用图文结合，结合注释，边读边想等方法。
学习诗句，体悟诗歌的意境，体会诗人所表达的思想感情，感受边塞将士的思乡之苦。
3．培养学生的诵读古诗能力，激发学习古诗的兴趣。
二、教学重点体悟诗歌的意境，感受边塞将士的思乡之苦。
三、教学准备1．关于诗中折柳寄乡思的资料；2．打印5首边塞组诗；3．多媒体课件。
4．古诗及注释。
四、教学过程（一）揭示诗题，简介作者同学们，第五课我们学习了三首古诗词，想想是围绕什么主题写的？诗人王之涣的诗中思乡是什么呢？这节课，我们来学习一首边塞诗《凉州词》。
（二）循序渐进，读熟古诗1．读。
范读古诗。
引导学生读熟古诗。
2．看。
指导同学们看画面。
3．说。
引导学生用自己的语言描述画面。
4．比。
引导比较自己的话与古诗语言。
5．想。
引导学生想象“黄河远上白云间”的悲壮气势。
”指导朗读。
6．悟。
（1）引导学生感悟第二行诗表现的边塞景致，及作者的心情。
指导读。
（2）组织学生学习后两行诗。
引导点拨抓住诗句中的重点字词“怨”“何须”。
根据学情相机交流整首诗．的学习情况。
7．背。
引导学生背诵古诗。
（三）图文结合，引导感悟1．出示有关河流的图片。
2．拓展边塞主题诗。
回忆学过的第5课三首思乡诗词。
同学们齐读课题。
3．简介作者（四）入境朗读，配乐背诵，情景运用1．听准字音，注意诗句内部的停顿。
学生自由读，指名读，师生合作读，接力读等。
2．学生看画面。
用自己的话说一说。
3．体会古诗语言的简短凝练。
4．图文结合，想象画面,背诵有关黄河的诗句。
5．读出黄河的悲壮气势。
多种方式感悟“孤”。
6．有感情地读第二行诗。
（五）主题拓展1．学生先自主学习后两行诗；再小组内合作交流；然后集体汇报。
2．学生诵读古诗，配乐朗诵古诗。
3．学生吟诵相关诗句。
4．学生课后读读背背边塞组诗。
5．抓住课外与课内的结合点“思乡”。
6．体现古诗教学多读的理念。
7．培养学习古诗边看图边想象边描述的能力。
