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一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的自我介绍和询问他人姓名。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母AH。
（2）能够用英语进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的自信心和勇气。
二、教学内容1. 课题：Unit 3 What's your name?2. 教材内容：本节课主要学习如何进行自我介绍和询问他人姓名。
通过学习，学生能够掌握句型 "What's your name?" 和 "I'm", 并能用所学知识进行实际交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的自我介绍和询问他人姓名。
2. 教学难点：（1）字母AH的正确书写。
（2）运用英语进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、字母卡片、姓名贴纸。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
（2）学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师播放PPT，引导学生学习本课的生词和句子。
（2）学生跟读，模仿发音。
3. 课堂讲解（15分钟）（1）教师讲解字母AH的正确书写方法。
（2）学生跟随教师书写，巩固所学知识。
4. 实践环节（10分钟）（1）学生分成小组，进行角色扮演，运用所学知识进行自我介绍和询问他人姓名。
（2）教师巡回指导，纠正发音和书写错误。
六、板书设计板书课题：Unit 3 What's your name?板书内容：What's your name?I'm七、作业设计1. 抄写生词，每个单词写5遍。
2. 运用所学知识，写一篇关于自我介绍的短文。
八、课后反思重点关注细节：作业设计1. 抄写生词抄写生词是英语学习中常见的作业形式，它可以帮助学生巩固记忆，提高书写能力。
Unit 3 What’s your name?教学目标：1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”.3、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
教学准备：录音机、教学磁带、人物头像的指套。
教学重点、难点：1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”2、能听懂“stand up, please.”并做出相应动作课时安排：三课时教学过程：Period 1教学目标：1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”. 教学重点、难点：1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”. 教学过程：Step 1 Warming up1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Hello.”3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。
4、自由会话。
Step 2 Presentation and drill.教学新句型。
T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here. （教师出示指套人物Miss Hu 和Dino 。
）表演对话：Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.Dino: Nice to meet you, too.Miss Hu: What’s your name?Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me? Miss Hu: Yes.T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:What’s your name?引导学生回忆教师表演的对话“Miss Hu: What’s your name? Dino: My name is Dino.”中寻找答案。
教案三年级上英语教案What's your name教科版（广州深圳）一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听懂并说出日常用语“What's your name?”及其回答方式“My name is”。
（2）能够通过pair work的形式，进行简单的自我介绍和相互介绍。
（3）掌握单词：name, student, number, three。
2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的日常交流，提高学生的口语表达能力。
（2）培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
（2）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学内容1. 课题：What's your name?2. 教材：教科版三年级上册英语课本。
3. 教学内容：学习日常用语“What's your name?”及其回答方式“My name is”，并进行简单的自我介绍和相互介绍。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握日常用语“What's your name?”及其回答方式“My name is”。
2. 难点：能够用英语进行简单的自我介绍和相互介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、姓名贴纸。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（2）学生模仿教师进行自我介绍。
2. 引入（10分钟）（1）教师展示PPT，展示英文自我介绍的例子：“Hello, my name is Tom. I am 10 years old. I am a student.”（2）教师引导学生跟读并模仿。
3. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解日常用语“What's your name?”的意思，即“你叫什么名字？”（2）教师示范如何回答：“My name is”（3）教师邀请一名学生上台演示如何用英语进行自我介绍。
4. 实践与练习（10分钟）（1）学生分成小组，进行pair work，用英语进行自我介绍。
教案：Module 2 Unit 3 What's your name? 第一课时（教科版广州英语三年级上册）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能用英语进行简单的自我介绍，询问并回答他人的名字。
3. 培养学生的英语口语表达能力，提高他们的自信心。
教学内容：1. 学习生词：name, what's, your, my, name, is, I, nice, to, meet, you.2. 学习重点句子：What's your name?My name isNice to meet you!教学重点与难点：1. 重点：掌握本节课的生词和重点句子，能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人的名字。
2. 难点：正确发音和运用生词和句子进行实际交流。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT，包括生词和句子的图片、音频等教学资源。
2. 学生准备课本、笔记本和文具。
教学过程：1. 热身（5分钟）学生模仿并进行小组内的自我介绍。
2. 引入（10分钟）教师向学生介绍本节课的主题：“我们今天要学会如何用英语介绍自己和询问他人的名字。
”教师展示PPT上的生词图片，引导学生说出生词的中文意思。
3. 生词学习（10分钟）教师逐个教授生词，包括name, what's, your, my, name, is, I, nice, to, meet, you.教师引导学生跟读生词，并练习发音。
4. 句子学习（10分钟）教师展示PPT上的重点句子，引导学生理解句子的意思。
教师逐个教授句子，包括What's your name? My name is Nice to meet you!教师引导学生跟读句子，并进行小组内的角色扮演练习。
5. 实践活动（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生之间用英语进行自我介绍和询问他人的名字。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
Unit 3 What’s your name ?P eriod 1教学目标1、能听懂、会说、认读新单词what , is , my , your , name .2、能用What’s your name ?询问他人姓名，并能对该询问做出My name is ...的回答。
3、听懂、会说A部分的对话。
4、听懂课堂基本用语。
教学重点及难点重点：能听懂、会说、认读新句型What’s your name ?并能在实际情景中进行运用。
难点：you和your的区别，your和my的用法。
课前准备用于新授单词的图片、单词卡片、人物头饰、教学挂图、教学磁带。
教学步骤Step 1 Greetings1、师生课前问候。
2、Sing the song Hello ! and Good Morning .3、Free talk .4、Step 2 Presentation1.New sentences⑴ my your name / What’s your name ? My name is ...教师出示个人名牌或者将写有自己中英文名的书或名片放在投影仪上。
T : This is my name . My name is ... What’s your name ?帮助学生回答：My name is ...教师板书：My name is ... What’s your name ?教师按顺序带读，一边读一边做动作。
⑵句型操练。
利用磁带的地道发音带读。
情景操练：学生戴上熟悉的人物的面具头饰，运用句型进行操练。
2、The dialogue .课文学习：教师可以分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步：初步了解课文。
Listen and count .不打开书，只听音。
听音前，教师给出任务：你听到了几个人的名字？分别是哪几个？Listen and find打开书，听音，学生边听边画出所有人名，检查刚才听到的是否准确。
第二步，熟悉课文。
Unit3What’s your name?课题Unit3What’s your name?课时31、复习Unit3所学的单词和句型。
教学目标教材分析教学过程2、复习字母Aa--Qq。
3、做《活动手册》相应练习。
重点：复习Unit3所学的内容。
难点：让学生在交际中运用所学的语言知识。
教具：图片、录音机教学过程：一、Warming up1、Greeting2、Sing a song《Hello》二、Revision1、Have a dictation.(Unit3新单词)2、Read and act out the dialogue3、Revision the letters Aa—Qq.4、完成P19第2题。
（字母连线）5、听写字母Ii—Qq.三、Presentation1、Read the rhyme(P19).2、教师引进学生感兴趣的人物，操练句型。
3、同桌介绍自己。
四、Practice1、Do the exercises in《Activity Book》of Unit3.教学过2、Check the answers.（投影）五、Summary1、Read the new words of Unit4.2、Read the dialogue of Unit4.作业布置：1、Copy the new words of Unit3.2、Read the new words of Unit3.3、Read the dialogue.程板书设计作业设计教学后记Unit3What’s your name?Unit3What’s your name?I,Hello,….I’m….What’s your name?am,my,Hello,….My name is…name,let,Hello,….Let’s be friends.1、Copy the new words of Unit3.2、Read the new words of Unit3.3、Read the dialogue.。
Module 2 Unit 3 W hat’s your name? 教案Teaching aims：(1) Words: name, friend.(2) Sentences: what’s your name?I’m …Good night, …(3)Improve abilities of listening and speaking.Teaching points:(1) To use come here.(2) To use the sentences: what’s your name?Good night, …See you in the morning.Teaching aids: a tape, a recorder, a picture, and some cards.Teaching steps:Step 1 Warm-up（1）If you are happy follow me.Stand up Sit down. Hello, Hi. (Acting the sentences.)Step 2 Reviewing and leading in(1) Greetings: T: Hello, boys and girls. How are you?Ss: Hello, teacher. I’m fine, thanks. And you?T: I’m fine, too. Thank you very much.(2) Review: Write Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, on the blackboard. (The students write with the teacher and read.)I will sing a song for you. Are you happy? Listen to me carefully and answer my questions. OK? English song: I’m a big big girl. In the big big world.My name’s Wei Na. Nice to meet you. And I want to know your name.What’s your name, please? (Ask some students to answer.)Ss: My name’s... I’m...Act the dialog.(3) T: Today we will also study Unit 1 What’s your name? (Together read after me)Pick up a picture and ask: what’s your name?Point to the people in the picture and say: what is your name?Step 3 LearningLook at the picture and teach letters: Il, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Qq,T: show me your finger; write with me in the air.T: Please open your book. Look at the pictures.(1) Read it after the teacher and repeat.(2) Students practice in work pairs.Step 4 DrillingPoint to the student ask and answer one by one.S1: what’s your name?S2: my name’s ….S3: ...Step 5 Consolidating(1) Look at the book, listen to the tape carefully. Repeat it after the tape. Then read it together. (Chant)(2) Listen and speak. (If you know you can stand up and speak.)(3) Play a game: Choose five students and act in role play.（通过对课文的学习，巩固新知，在情境中分角色表演，使句子运用的机动灵活。
