小学数学趣味性教学方法与途径

如何提高小学数学课堂的趣味性小学生以形象具体的思维为主，而数学知识具有抽象性和逻辑性，因此，对于小学生来说，数学学科的学习具有一定的难度。

要让学生主动积极地投入到数学学习中，教师需要从激发他们的学习兴趣入手，兴趣是最好的老师，是学习的内动力，有了兴趣的指引，他们才能够有学习的欲望，才能够高效地学习。

而激发学生的学习兴趣，有效的方式是打造趣味性的课堂，营造良好的课堂气氛，抓住学生的好奇心、兴趣点，使他们在充满浓厚乐趣的课堂中积极思考、主动探究，体会数学学习的乐趣，提高他们的数学学习效率。

一、创设良好的课堂氛围教学活动是让学生接受教育、获得知识的过程，在小学数学课堂教学中，教师要有目的、有计划地引导学生学习知识、掌握技能、发展思维，使他们通过学习获得比较全面的发展。

因此，在小学数学课堂教学中，教师要创设良好的教学氛围，通过生动形象的教学语言来描述和讲解知识点，改善枯燥、单调的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，这样，学生就会喜欢听教师讲课，而且他们一直处于积极的状态，思维更加灵活，学习效率也大大提升。

同时，教师幽默的语言可以增强与小学生之间的交流，这样使得抽象化的问题能够更加形象地、具体地表现出来，在师生交流中增强了学生的自信心。

营造良好的课堂氛围，教师还要充分尊重学生的个性发展，鼓励动手、动脑，互相讨论交流，激励他们积极发言，构建一宽松自由的学习环境，使学生能够主动地思考和探索，自觉地学习。

需要注意的是，尊重学生的个性发展，并不是对学生完全放手，让他们放任自流，而是教师恰当引导，使学生在既有集体约束，又有个性发展的课堂中学到知识、掌握技能。

这样的课堂是受学生欢迎的，能调动起他们的学习兴趣和热情，也是打造趣味化课堂的有效途径。

二、通过游戏活动提高课堂的趣味性在小学数学教学中，教师应善于把游戏引入到课堂教学中，将抽象的数学知识融入到游戏活动中，使其变得形象化、直观化、趣味化，抽象难懂的数学概念、数学规律变成了游戏活动的内容，学习变成了游戏的过程，在这样的课堂中，学生的学习兴趣被激发出来了，学习的积极性被调动了起来，而且实现了寓教于乐的教育目的。

第1篇一、引言小学数学是学生接触数学的启蒙阶段，课堂教学是学生获取知识、发展能力、培养兴趣的主要途径。

本文将结合小学数学课堂教学实践，探讨如何提高课堂教学效果，促进学生全面发展。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握小学数学的基本概念、公式、定理等知识。

2. 能力目标：培养学生的数学思维能力、解决问题能力、创新能力和团队合作能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和品德。

三、教学策略1. 创设情境，激发兴趣（1）利用多媒体技术，将抽象的数学问题具体化、形象化，激发学生的兴趣。

（2）结合生活实际，引导学生发现数学在生活中的应用，提高学生对数学的兴趣。

（3）设置趣味性的数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识。

2. 注重学生主体地位，发挥教师主导作用（1）引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

（2）鼓励学生提出问题，培养学生的创新思维。

（3）教师适时引导，帮助学生解决问题，提高课堂教学效果。

3. 强化实践，提高能力（1）通过课堂练习、课后作业等形式，让学生巩固所学知识。

（2）组织学生进行数学实践活动，如测量、统计等，提高学生的实践能力。

（3）开展数学竞赛、展示活动，激发学生的竞争意识和团队精神。

4. 优化教学评价，关注学生全面发展（1）采用多元化的评价方式，关注学生的知识掌握、能力发展和情感态度。

（2）注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现。

（3）尊重学生个性，关注学生的兴趣和特长。

四、教学案例1. 案例一：分数的认识教学目标：使学生理解分数的意义，掌握分数的加减乘除运算。

教学策略：（1）创设情境，激发兴趣：以生活中的例子引入分数的概念，如将一块蛋糕分成若干份，每份是多少？（2）小组合作，探究新知：让学生在小组内讨论、交流，探究分数的意义和运算方法。

（3）教师引导，总结规律：教师总结分数的加减乘除运算规律，帮助学生掌握分数运算。

教学效果：学生通过参与课堂活动，理解了分数的意义，掌握了分数的运算方法。

航天与数学是紧密联系的，在小学数学课堂中，可以通过航天主题来增加课堂的趣味性。

例如，可以通过让学生计算飞船的轨道高度和速度来学习数学，或者让学生设计自己的太空站来学习几何。

还可以通过模拟宇航任务来培养学生的团队合作精神。

总之，通过将航天主题融入数学课堂，可以增强学生对数学的兴趣，提高他们的学习兴趣和学习效果。

除了上述方法外，还可以通过以下方式来增加小学数学课堂的趣味性:
1.利用科学实验：通过科学实验来演示数学原理，如通过模拟太阳系运动来学习圆周率。

2.利用游戏：利用各种游戏来让学生在玩中学，如用类似火箭导航的游戏来学习三角函数。

3.利用现实生活的例子：引入现实生活中的例子来让学生更好的理解数学知识，如通过计算飞行时间来学习时间计算。

4.使用科技工具：利用各种科技工具来增加课堂的趣味性，如使用数学软件来演示几何图形。

5.利用问题解决法：让学生解决真实的问题，如通过规划航线来学习线性规划。

6.利用讨论法：通过讨论组内或组间的问题来促进学习，如通过讨论月球探测任务来学习小数运算。

7.利用项目法：让学生参与各种数学项目，如设计自己的太空站来学习几何。

8.利用角色扮演法：让学生扮演航天工程师或科学家，如通过扮演太空人来学习重力。

9.利用网络教学：利用网络教学平台来增加课堂趣味性,如通过网络平台来模拟航天任务。

通过上述趣味性教学方法，可以使学生更好地理解数学知识，提高学习兴趣和学习效果。

总之，通过运用航天主题和各种教学手段，可以增加小学数学课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣和学习效果。

趣味性教学在小学数学教学中的有效运用摘要:小学数学教学中有效运用趣味性教学激发学生对数学学科的积极性，活跃课堂气氛，创新教学方式。

基于此，教师在小学数学教学中运用趣味性教学应合理利用故事，提高课堂教学趣味性；结合游戏，寓教于乐；合理利用实践活动，增强教学趣味性；合理利用教学工具，提高教学效率。

关键词:趣味性教学；小学数学；运用引言：数学教学是否成功并不是强制性的，而是在于激发学生学习兴趣。

运用趣味性教学方法需要教师立足学生学习特点和学生的喜好，增添课堂教学趣味性，从而取得理想的课堂教学效果。

基于此，接下来本文就小学数学教学中运用趣味性教学活动提出几点建议。

1 .小学数学课堂教学中有效运用趣味性教学的意义由于小学生年龄较小，小学阶段数学教学对学生学习产生巨大的影响[1]。

因此，教师开展课堂教学活动时要加强培养学生学习兴趣，使学生更好地适应小学阶段的生活。

小学数学教学中教师运用趣味性教学意义主要表现在几个方面：1.1激发学生对数学学科的积极性数学学科逻辑关系较强，且传统课堂教学模式相当枯燥。

数学思维属于抽象思维的一种，但每个学生学习数学学科都必须具有抽象的数学思维[2]。

小学生思维能力偏低，学习数学学科时经常遇到各种困难，数学学科教学重难点就成为如何调动学生学习主动性和学习积极性。

趣味性教学应用在小学数学课堂教学中有利于学生深刻体会数学课堂的趣味性，调动学生学习数学学科的积极性，提高了课堂教学效率，为小学数学教学创新目标的实现奠定基础。

1.2活跃课堂气氛数学教学中教师营造活跃的课堂氛围有利于调动学生学习积极性，提升课堂教学效率。

根据课程改革的要求，教师要创新教学方法，构建活跃的课堂氛围，调动学生学习主动性，让学生轻松愉快的学习，使其更好地表达自身想法。

通过活跃的课堂氛围调动学生参与积极性，合理地规划课堂教学。

趣味性教学的用相当广泛，构建活跃的课堂氛围。

1.3创新教学方式趣味性教学是课程改革背景下一种新的教学方法，绝对尊重了学生课堂主体地位。

㊀㊀㊀㊀数学学习与研究㊀２０２１ ３浅析如何提升小学数学课堂教学趣味性浅析如何提升小学数学课堂教学趣味性Һ徐㊀妮㊀（陕西省西安市长安区南街小学，陕西㊀西安㊀７１０１００）㊀㊀ʌ摘要ɔ现阶段，在我国社会发展速度不断加快的过程中，校园教育事业走上了全新改革的道路，越来越多良好教育理念的提出，优化了学生知识学习的效果，也促进了学生的发展和进步．兴趣是最好的老师．小学数学课堂教学工作在开展和实施的过程中，要想激发学生学习的兴趣，就需要从一个趣味化的课堂开始．因此，本文以小学数学教学为例，分析趣味性教学方法在课堂教学中的具体融入策略，希望能够最大限度地提高小学数学课堂所具有的趣味性，以此激发学生学习的兴趣，保证学生积极主动地参与知识学习，从而提高学生学习的效果，促进学生的发展和进步．ʌ关键词ɔ小学；数学课堂；趣味性小学校园内部教育活动开展和实施的过程中，学生综合素质的培养对其未来的发展有着非常重要的促进作用．但是，学生要想真正达到德㊁智㊁体㊁美全方位发展，就需要以良好的知识学习为支撑．数学知识对学生来说存在着一定的难度，学生的思维和智力发展并不完善，因此教师需要掌握课堂趣味性提升的有效方法，这样才能保证学生主动参与知识学习，并在教师的合理引导下成为课堂的主人，以此更好地学习数学知识，提高自身的能力和素质，为未来的良好发展奠定坚实的基础．一㊁小学数学教学提升趣味性的意义在小学校园内部课堂教学工作开展和实施的过程中，教师需要采用具有趣味性的课堂教学实施方法，最大限度地激发学生对数学知识学习的兴趣，并在提高学生学习效果的同时，帮助学生不断发展和进步．因为对于小学阶段的学生来说，数学知识一直存在着一定的难度，相对比较复杂，且有些内容过于片面，而且学生的思维和能力处于形象化和感性化的阶段，所以在这一时期需要教师利用有效的课堂教学方法，转化知识学习的难度，提高学生学习的效果．趣味性教学这一模式最主要的目的是让学生在良好的学习环境中真正产生对数学知识的兴趣，激发学习的积极性．这样，能够有效提高学生对数学知识学习的效率和水平．教师利用趣味性课堂教学方法，可以创设良好的学习氛围，在学生学习过程中，培养学生良好的学习兴趣．趣味性教学方法能够保证小学数学课堂向着高效化和创新化的方向发展，这是新课程改革中最为核心的教育目标．这能够让学生在自己学习的状态以及学习方法中，反思自己的学习现状，找到学习上存在的漏洞，并且加以弥补．教师要合理地对每名学生进行引导，使其融入活跃的课堂氛围之中．因此，小学教师要利用有趣的课堂教学资料和课堂教学方法，规划好每一堂课的教学模式，打造高质量的课堂教学，这样才能够真正实现最佳的课堂教学标准，这也是趣味性教学这一方法在小学数学课堂中融入的最终意义．二㊁小学数学教学中趣味性教学方法的应用优势在小学数学课堂教学工作开展的过程中，最大限度地提高数学教学的趣味性能够发挥教育所具有的特色．趣味性教学方法具有一定的优势，能够最大限度地改善以往课堂枯燥乏味的弊端．具体优势如下：第一方面，有利于活跃课堂教学的氛围．在传统的数学课堂教学过程中，数学教师一般采取 灌输式 的教学方法进行知识传授，他们直接把数学知识内容强行灌输给学生，而学生只能机械地跟随着教师学习相关内容，课堂气氛过于沉闷，学生在知识学习过程中的参与性普遍较低．趣味性教学可以最大限度地吸引学生的注意力，让学生真正地感受到数学课堂是具有趣味性的．在这样的情况下，学生能够积极主动地参与课堂教学活动之中，整个课堂的教学氛围变得活跃，且具有生机．第二方面，凸显学生在课堂上的主体性地位．在数学课堂教学的过程中，教师使用趣味性教学方法，需要充分了解学生的学习能力㊁兴趣爱好㊁认知水平㊁性格特点等各方面情况，从而进行全方位考虑．这样，能够结合当前教学的现状，因材施教，提高课堂教学的质量，凸显学生的主体性地位，保证课堂达到预期的效果．第三方面，提高学生的数学学科素养．数学教师把趣味性教学方法融入课堂教学的过程中，不仅能够让学生对所学习的知识有着深刻的理解，而且能够让学生真正地感受到学习的乐趣，了解数学知识的魅力．久而久之，学生对数学这门学科也能够产生越来越浓厚的兴趣．这对提高学生的学习成绩和学习能力，以及形成良好的数学学科素养有着非常重要的意义．三㊁小学数学课堂教学趣味性的提升策略（一）构建趣味性的教学方式在我国小学阶段数学课堂教学工作开展和实施的过程中，由于小学生的思维能力和学习能力等各方面都在初级阶段，教师需要抓住学生的学习特点㊁学习现状，采用正确的课堂教学方法，提高教学的整体质量．总体来说，课堂教学过程容易受到阻碍，因此教师需要积极采取趣味性教学方式，弥补学生在思维和能力上存在的不足，以此提高课堂教学的质量．同时，教师需要分析学生对这种教学模式的接受能力，以及知识学习的情况，要注重对当前学习环境以及学习实际现状，乃至学生的生活情况. All Rights Reserved.㊀㊀㊀㊀㊀数学学习与研究㊀２０２１ ３进行分析，在全方位了解之后，有序开展趣味性教学的实际活动．值得注意的是，在小学数学课堂教学中，教师需要适当增强学生对数学知识的好奇心，利用正确的方法提出课堂问题，激发学生探究欲，这对学生学习效果的提升有着非常重要的促进作用．因此，教师在采取趣味性教学方法的时候，需要构建合理的课堂教学环境．例如，教师可以利用多媒体视频的方法，支持趣味性教学的开展．在讲解 位置与方向 这一部分知识的时候，教师可以利用多媒体设备播放中国地图，让学生观察自己所在的位置与祖国首都有着怎样的关系，也可以让学生说出自己最想去旅游的地方，并找出自己想去的旅游地，观察与自己当前位置之间的关系．这样的教学能够增强课堂的趣味性，也能够根据学生当前的学习能力，找到最为有效的课堂教育工作开展模式，进而激发学生学习的兴趣和积极性，促进学生的发展和进步．（二）加强师生关系的建设在小学数学课堂教学工作开展和实施的过程中，教师要想真正发挥出趣味性教学所具有的优势，就需要建立良好的师生关系．在以往的课堂教学过程中，很多教师展现给学生的都是自己严肃的一面．小学生因为初入校园，对一切环境感到陌生，如果教师过于严厉，那么他们会感到巨大的压力，甚至认为校园生活让自己 窒息 ．因此，在这样的情况下，教师要想建立趣味性课堂环境，会很难达到最佳效果．良好师生关系的建设是趣味性课堂教学环境形成的前提保障，教师需要在正确的师生关系构建过程中，使学生真正接受教师，了解教师，这样才能够为智慧型课堂的活动开展奠定坚实的基础．例如，教师在课堂教学过程中，可以经常与学生分享一些自己学习上的趣味事，也可以利用课堂开始前的五分钟，与学生面对面平等地进行沟通和交流．教师说一说学生在学习上存在的失误，学生也可以从自己的视角展开分析，说一说教师在教学工作中所出现的失误．这样，在彼此沟通和交流的过程中，师生之间的关系能够变得更加和谐，学生也愿意接受教师给予自己的意见和建议．同时，教师走入学生内部，了解学生的学习现状，更容易在课堂上根据学生的薄弱之处开展知识的传递，从而提高学生知识学习的效果．在趣味性课堂构建的过程中，教师需要利用自身的教学能力与学生和谐相处，这样才能够从根本上为课堂教学工作创造一个轻松㊁愉悦的氛围，激发学生对数学的学习兴趣，从而保证趣味性课堂顺利实施和进行．（三）开展情景创设教学模式小学数学课堂教学工作开展过程中，趣味性课堂教学模式的构建和实施对学生学习效果的提升，以及学习质量的改善，起着不可忽视的促进作用．因此，教师需要开展情景创设的课堂教学模式，发挥数学教学的优势和特色，以此打造高质量的课堂教育环境．教师在教学的过程中创设情景，能够让学生真正地融入课堂，感受数学知识的奥秘之处，了解数学知识所具有的特色和优势，从而提高数学学习的效果，发挥学生自身所具有的能力，积极主动地参与知识学习．例如，在讲解 加法 这部分知识的时候，教师可以利用情景创设为学生构建一个活跃的课堂氛围．教师可以在课程开始前期提前做好准备，利用硬纸板创作一系列课堂情景创设所使用的工具，如牌匾㊁货架㊁商品㊁价格牌等，然后带领学生走进 小小商店 的情景．学生以小组为单位，不同小组的学生扮演不同的角色，有些学生扮演超市的送货人员，有些扮演销售人员，有些扮演顾客，从而开展一个供应链模式的超市购物流程．在整个过程之中，学生需要用到的计算模式都是以加法为主的，超市进货需要计算进货的价格，顾客购买商品结账需要计算支付的价格．学生不仅能够以角色扮演的形式积极主动地参与活动，而且能够在教师的带领下，学会自己动手创作所需要销售的商品，并且回忆和巩固所学习的加法知识内容．这样的课堂教学能够因材施教，让学生根据自己喜爱的方法学习知识，提高能力，也能够把需要学生掌握的内容清楚地传递给学生，以此打造具有趣味性的课堂教学环境，提高学生知识学习的效果和质量．四㊁结束语综上所述，由于受到了传统教育理念的影响，课堂上教师所能够关注到的只是学生对基础性知识内容的掌握情况，他们忽略了学生综合素质的培养．这样的教育方法不利于学生能力的提升，也影响了学生后期的进步．本文针对以上内容，重点叙述了小学数学课堂教学中趣味性提升的有效策略，希望能够为教师打造高质量的课堂教育环境提供参考．教师利用有趣的教学方法，让学生真正参与到课堂知识学习过程中，在活跃课堂氛围的同时，提高学生学习的兴趣，使学生真正地感受到数学知识的魅力，从而打造高质量的课堂环境，为学生的综合素质培养和未来的良好发展做出巨大的贡献．ʌ参考文献ɔ［１］谢仁存．抓数学核心素养要素进行小学数学教学实践［Ｊ］．花炮科技与市场，２０２０（３）：２４８．［２］朱丽娟． 互联网＋ 下小学数学课外作业的设计与实践［Ｊ］．上海教育科研，２０２０（８）：９３－９６．［３］武银平．小学低年级数学趣味性教学的策略探析［Ｊ］．才智，２０２０（１５）：４１．［４］夏佳朋．谈趣味性教学在小学数学教学中的有效运用［Ｊ］．才智，２０２０（１４）：２８．［５］王志忠．创设趣味性问题情境让小学数学课堂绽放活力［Ｊ］．科技资讯，２０２０（１１）：１５４，１５６．［６］顾兴林．浅谈小学数学趣味课堂教学活动的应用探究［Ｊ］．科教文汇（中旬刊），２０２０（３）：１２１－１２２．［７］任雪芬．浅析发展小学生数学课堂思维能力的策略［Ｊ］．科学咨询（科技㊃管理），２０２０（３）：１７３．［８］蔡虹怡．小学数学教学中学生独立思考能力培养探究［Ｊ］．科学咨询（科技㊃管理），２０２０（３）：２３８－２３９．. All Rights Reserved.。

小学数学课堂讲理的途径与方法小学数学课堂教学是培养学生数学素养的重要环节，要想提高小学生的数学学习质量，教师需要采取科学合理的教学方法和途径。

下面就小学数学课堂讲理的途径与方法进行探讨。

一、培养学生对数学的兴趣在小学数学课堂教学中，培养学生对数学的兴趣是非常重要的。

教师可以通过生动的教学方式，引导学生主动参与数学学习。

可以通过丰富的数学游戏、实际的数学应用等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受到数学的乐趣，从而激发他们的学习兴趣。

教师还可以利用丰富多彩的教学资源，如数学故事、数学实验等，激发学生的好奇心和求知欲，让他们有探索数学的兴趣和热情，从而提高数学学习的积极性。

二、注重数学知识的启发性讲解小学数学课堂教学中应注重数学知识的启发性讲解，让学生通过讨论、发现、探究等方式主动掌握数学知识。

教师可以通过提问、讲解、引导等方式，激发学生的思维，引导他们主动探索数学知识，培养他们的数学思维能力。

在启发性讲解中，教师可以通过身边的事物、生活中的实际问题、故事、图片等来引导学生思考和探索，让数学知识变得更加具体、形象。

这样可以激发学生对数学知识的兴趣，让他们主动探索、思考，从而更好地掌握数学知识。

三、运用多种教学方法通过问题教学，教师可以向学生提出一些具有挑战性的数学问题，引导学生主动思考和解决问题，培养他们的创新能力和问题解决能力。

通过合作学习，可以让学生在小组中互相讨论、合作，共同解决问题，激发他们的学习积极性和团队精神。

通过游戏式教学，可以将数学知识融入到游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强他们学习数学的兴趣，提高学习效果。

四、重视数学思维训练通过数学问题的解决，可以培养学生的解决问题的能力、逻辑思维能力和创新能力。

通过数学思维的培养，可以帮助学生养成用逻辑推理解决问题的习惯，提高他们的数学思维水平。

在数学思维训练中，教师可以引导学生进行一些有趣的数学思维活动，让他们在轻松的氛围中培养数学思维能力，增加他们对数学学习的兴趣。

如何提高小学数学教学的趣味性提高小学数学教学的趣味性对于学生的学习积极性和主动性起到了关键性的作用。

下面我将从教学内容的选择、教学方法的创新以及形式多样的教学活动等几个方面，详细探讨如何提高小学数学教学的趣味性。

其次，教学方法的创新是提高小学数学教学趣味性的重要手段。

传统的数学教学常常以灌输式为主，学生只是被动地接受知识，缺乏互动和参与的机会。

教师可以运用启发式教学、探究式学习和合作学习等方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。

在启发式教学中，教师可以提出一些具有挑战性的问题，鼓励学生利用已学知识进行思考和推理，培养解决问题的能力。

在探究式学习中，教师可以引导学生通过实际观察、探索和实践，自主探究数学规律和解决问题的方法。

在合作学习中，教师可以组织学生进行小组活动，让学生在合作中相互学习和帮助，培养学生的合作意识和团队精神。

此外，形式多样的教学活动也能够提高小学数学教学的趣味性。

教师可以利用多媒体技术进行数字与图形的互动展示，呈现生动有趣的教学内容。

教师还可以引入手工制作、实验探究、角色扮演等形式，让学生在实际操作中体验数学的乐趣。

同时，教师还可以利用数学游戏、数学竞赛、数学节等活动，增强学生学习数学的兴趣，激发学生的学习热情。

此外，教师的教学态度和教学风格也对提高小学数学教学的趣味性起到了重要影响。

教师要以积极乐观、活泼开朗的精神状态面对教学工作，注重培养学生的自主学习能力和创造力。

教师可以用诙谐幽默的语言讲解数学知识，用幽默风趣的故事引入教学内容，增加教学的趣味性和吸引力。

此外，教师还要注重与学生建立良好的关系，关心、理解和尊重学生，激发学生的学习热情和学习动力。

总之，提高小学数学教学的趣味性是一个全方位的工作。

在教学内容的选择上，我们要注重与学生的实际生活和学习需要相结合；在教学方法的创新上，我们要运用启发式教学、探究式学习和合作学习等方法，激发学生的学习兴趣和学习动力；在教学活动的设计上，我们要注重多样性和趣味性，增加学生学习数学的兴趣和乐趣；在教师的教学态度和教学风格上，我们要积极乐观、活泼开朗，用幽默风趣的方式引导学生学习数学。

小学数学中进行师生互动提高课堂有效性的具体途径小学数学教学中，师生互动是非常重要的，可以提高教学的有效性。

下面将介绍一些具体的途径来进行师生互动，提高课堂的有效性。

1. 设计有趣的数学游戏数学游戏是小学生喜欢的一种学习方式，可以增加课堂的趣味性。

教师可以设计一些简单的数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识。

可以设计一个数字拼图游戏，让学生通过拼图的方式学习数字的大小关系。

这样一来，学生在玩游戏的也能够学到数学知识。

而且，通过游戏，学生之间也可以相互交流，增进彼此之间的师生关系。

2. 鼓励学生提问在课堂上，教师应该鼓励学生提出问题。

学生提出问题是对教师讲解的一种反馈，可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。

学生的提问也可以促使他们主动思考问题，增强他们的学习兴趣。

在回答学生的问题时，教师应该尽量用简单明了的语言回答，让学生易于理解。

3. 利用互动性的课堂教学方法在教学过程中，教师可采用互动性的课堂教学方法，让学生们积极参与。

可以使用问答、小组讨论等形式，让学生们互相交流，分享自己的思考和观点。

通过互动，学生可以相互激发学习的兴趣，提高学习的效果。

4. 制定个性化的学习计划每个学生的学习方法和节奏都是不一样的，教师可以根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划。

在制定学习计划时，可以与学生进行沟通，根据学生的学习情况和兴趣爱好，给予针对性的建议和安排，让学生更有针对性地学习数学知识。

6. 建立良好的师生关系良好的师生关系是师生互动的基础，也是课堂教学的重要保障。

在日常教学中，教师要尊重学生，理解他们的需求和特点，从而建立起良好的师生关系。

也要及时与学生进行交流和沟通，关心学生的学习和生活，让学生感受到教师对他们的关心和支持。

这样一来，学生就更愿意与教师进行互动，积极参与到课堂教学中。

7. 创设轻松愉快的学习氛围在课堂上，教师要创设轻松愉快的学习氛围，让学生在良好的氛围中学习。

可以在教学中穿插一些幽默的语言或者趣味性的教学案例，让学生在轻松的氛围中接受知识。

提升小学数学趣味性的几点方法5篇第1篇示例：提升小学数学趣味性的几点方法一、利用游戏方式学习游戏是小学生们喜欢的活动之一，将数学知识融入到游戏中，可以让孩子们在玩耍的过程中学到知识，从而增加对数学的兴趣。

可以通过数学拼图、数学卡片游戏等方式，让孩子们在游戏中学习数学知识，不仅能够提高他们的学习兴趣，还可以增强他们的动手能力和逻辑思维能力。

二、实际生活中应用数学知识数学知识的应用并不局限于课本中，我们可以通过实际生活中的例子来展示数学的魅力。

在购物中计算总价、在厨房中测量食材的重量、在户外活动中测算距离等等，都可以让孩子们体会到数学在生活中的重要性，进而增加对数学的兴趣。

三、创设趣味性的数学课堂老师们在教学过程中可以通过一些趣味性的方式来吸引学生的注意力，比如利用数学故事、数学游戏等方式来引入数学知识，让学生在愉快的氛围中学习数学。

老师们还可以引导学生进行小组合作学习，让学生们通过互动交流来掌握数学知识，增强学生们的学习兴趣和动手能力。

四、鼓励学生参加数学竞赛数学竞赛是一个很好的提升数学趣味性的途径，参加数学竞赛不仅可以激发学生学习数学的积极性，还可以让他们在比赛中体会数学的乐趣，增强自信心。

通过数学竞赛，学生们可以接触到更多有趣的数学问题，激发学生们对数学的好奇心，从而提高他们学习数学的兴趣。

提升小学数学趣味性是一个需要持续不断努力的过程。

我们可以通过利用游戏、实际生活应用、创设趣味性的课堂以及鼓励学生参加竞赛等方式来增加学生对数学的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学，从而更好地掌握数学知识。

希望家长和老师们可以根据上述方法，积极引导孩子们学习数学，让他们爱上这门学科，从而取得更好的学习成绩。

第2篇示例：在小学生学习过程中，数学往往是被认为比较枯燥和难以理解的学科之一。

如果能够通过一些方法来提升小学数学的趣味性，不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还能帮助他们更好地掌握数学知识。

下面就介绍几种方法，帮助小学生提升数学的趣味性。

如何提升小学数学课堂教学的趣味性随着新时代的到来，教学的方式方法也朝着多样化的方向发展，只有将这些多样化的教学方法应用到课堂教学中，才能更有效的提高学生的学习效率。

对于小学生来说，传统的小学数学方法已经难以提升小学生的学习兴趣，这就导致小学生的数学学习效率也难以得到有效的提升。

所以为了能够提升小学生的数学学习水平，教师应该注重提升小学数学课堂的趣味性，为学生营造轻松的数学学习氛围，帮助学生更容易的理解和掌握数学知识，进而不断的提升小学生的数学基本功，本篇文章主要分析如何提升小学数学课堂教学的趣味性[1]。

标签：小学数学;课堂教学;趣味性;提升策略引言小学生的性格普遍活泼好动，对于枯燥、乏味的课堂学习，往往会存在一定的抵触心理，导致数学知识的学习比较困难，给课堂教学也带来了很大的阻碍。

要想做好小学生的数学教学工作，就需要为小学生构建一个趣味性的课堂，这就需要教师要使用合理的手段不断的提升课堂教学的趣味性，来提高小学生的学习兴趣，不仅如此，还能减少师生之间的疏离感，实现和谐师生关系的构建，这对强化课堂教学效果有重要的作用[2]。

1、小学数学教学的现状数学课程是各个教育阶段中的重点内容，对于小学生来说更为重要，是激发学生智力的重要途径。

由于小学生的身心发展都处于萌芽时期，在开展数学教学的过程中，只有结合小学生的身心发展规律和特点，选择合理的教学方法，才能提升小学数学的教学水平。

但是目前，在小学数学教学中，教师往往都使用填鸭式的教学方法，而没有考虑到小学生的兴趣，导致课堂氛围十分枯燥，难以激发小学生的学习积极性，甚至还会让小学生产生抵触数学学习的心理;此外，教师的教学手段和方法也缺少创新，仅仅为了完成教学任务而进行死板的照本宣教，课堂上缺少互动，缺少活力，小学生的学习積极性以及学习效率也受到了很大的影响，不仅无法发挥出数学教学的价值，还会阻碍小学数学教学工作的有效开展。

2、提升小学数学课堂趣味性的策略2.1创建良好的学习情境，增加数学学习的趣味性皮亚杰曾经指出：所有智力的工作都依赖于兴趣。