2019版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态课时分层集训29植物生命活动的调节苏教版

课时分层集训训(二十六)(建议用时：45分钟)A组基础达标1．下列关于免疫物质和免疫细胞的叙述正确的是( )A．溶菌酶只由免疫细胞产生B．抗体只由浆细胞产生C．吞噬细胞只参与非特异性免疫D．T细胞只参与细胞免疫B [唾液和泪液中也含有溶菌酶，并非只有免疫细胞产生；抗体只能由浆细胞产生；吞噬细胞可参与第二道防线和第三道防线；T细胞可以参与细胞免疫和体液免疫。

]2．下列关于特异性免疫的叙述正确的是( )A．吞噬细胞可特异性地识别、吞噬外来抗原，并通过溶酶体对抗原进行加工和处理B．效应T细胞可特异性地攻击被抗原侵入的宿主细胞并使靶细胞凋亡C．浆细胞可特异性地识别抗原，并在抗原刺激下合成分泌特异性的抗体D．在细胞外液中抗原—抗体结合形成的复合物最终被吞噬细胞吞噬属于体液免疫B [吞噬细胞不具有特异性，不能特异性地识别、吞噬外来抗原，A错误；效应T细胞可特异性地攻击被抗原侵入的宿主细胞并使靶细胞凋亡，B正确；浆细胞不能识别抗原，只能合成、分泌特异性的抗体，C错误；在细胞外液中抗原—抗体结合形成的复合物最终被吞噬细胞吞噬属于非特异性免疫，D错误。

] 3．下列有关T细胞的叙述，错误的是( )A．T细胞在胸腺中成熟，主要分布在淋巴和血液中B．T细胞受抗原刺激后，分化为记忆T细胞和效应T细胞C．大多数T细胞必须依靠某种B细胞的帮助才能增殖、分化D．用类固醇使病人T细胞增殖分化受阻，器官移植成功率会明显提高C [B细胞增殖、分化需要抗原刺激，也需要T细胞释放淋巴因子协助，因此大多数B细胞必须依靠某种T 细胞的帮助才能增殖、分化，而T细胞的增殖、分化过程中不需要B细胞的参与，C项错误。

] 4．(2018·山东青岛期末)下列与免疫调节相关的叙述中，正确的是( )A．细胞免疫中，T细胞主要靠产生淋巴因子“作战”B．人体内的吞噬细胞只参与非特异性免疫过程C．浆细胞中内质膜与高尔基体膜相接触使蛋白质进入高尔基体D．过敏反应是人体特异性免疫应答的一种异常生理现象D [在细胞免疫中，主要依靠效应T细胞作战，A错误；人体内的吞噬细胞既参与非特异性免疫过程，也参与特异性免疫过程，B错误；浆细胞中内质膜形成囊泡，包裹着蛋白质将蛋白质运输到高尔基体，囊泡膜与高尔基体的膜融合，蛋白质进入高尔基体，C错误；过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱，D正确。

第八单元 生物个体的稳态第28讲　人体和动物的激素调节[考纲要求]1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。

2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)。

3.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)。

内容索引考点一　激素的种类、作用及调节特点考点二　激素分泌的调节及神经与体液调节的关系矫正易错　强记长句重温高考演练模拟课时作业激素的种类、作用及调节特点考点一知识梳理1.人体主要内分泌腺及分泌的激素和功能(连线)2.激素的化学本质(1)多肽和蛋白质类激素：促激素释放激素、 、促激素、生长激素、 、胰高血糖素。

(2)氨基酸衍生物： 、肾上腺素。

(3)固醇类激素： 。

3.激素调节的特点(1)激素作用的 。

(2)激素通过 传递信息。

(3)激素的 作用。

(4)激素间具有 或作用。

抗利尿激素胰岛素甲状腺激素性激素相对特异性体液微量和高效能放大协同拮抗4.动物激素在生产中的应用(1) 提高鱼类受精率。

(2)人工合成 防治害虫。

(3)阉割猪等动物提高产量。

催情激素昆虫外激素激素间的相互作用(1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用。

如：深化拓展(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用，如胰岛素与胰高血糖素(肾上腺素)在调节血糖方面具有拮抗作用。

(1)所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官(或细胞)才能合成激素( )(2)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素( )(3)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测( )(4)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常( )(5)甲状腺激素不能影响神经系统的活动( )常考基础诊断×××××教材热点拓展如图表示激素分子作用的机理，请据图分析：(1)图中A的化学本质是什么？它是否具有特异性？提示　A是激素的受体，属于糖蛋白，具有特异性。

提示垂体细胞(2)如果该激素分子是促甲状腺激素释放激素，则该靶细胞是。

(3)是否所有的A都分布在细胞膜的表面？提示　不是，多数激素的受体分布在细胞膜上，但有些激素分子的受体分布在细胞内，如性激素。

课时分层集训训（二十五）（建议用时:45分钟）A组基础达标1.下列有关人体水分调节的叙述中正确的是（）A.大量饮水，则抗利尿激素分泌增加B.渴觉屮枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少C.抗利尿激素分泌减少，则尿量增加D.细胞外液中电解质浓度降低，则尿量减少C ［人体大量饮水，细胞外液渗透压下降，抗利尿激素分泌减少，肾小管和集合管对水的重吸收减弱，则尿量增加。

因此，A、B、D选项错误。

当细胞外液渗透压升高吋，抗利尿激素分泌增加，尿量减少，同时，渴觉屮枢兴奋，主动饮水。

］2.血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度与人血浆屮葡萄糖浓度的说法，正确的是（）【导学号：41780128］A.当有大量的葡萄糖从食物中转运到血浆时，胰岛就会减少胰高血糖素的分泌B.当某人在数小时内不进食时，胰岛就会增加胰岛素的分泌C.高浓度的胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖D.高浓度的胰岛素刺激肝脏细胞分解糖原A ［胰岛素可促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存，从而降低血糖，胰高血糖素可促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而升高血糖，所以大量葡萄糖进入•血浆引起血糖升高，胰高血糖素分泌会减少，A正确；数小时不进食，血糖降低，胰岛素分泌减少, B错误；促进肌肉细胞吸收葡萄糖的是胰岛素，C错误；刺激肝脏细胞分解糖原的是胰高血糖素，D错误。

］3.某人饥饿吋遇到寒冷刺激，会表现出血色苍白，全身颤抖。

则有关叙述错误的是（）A.该个体血糖浓度降低，细胞产热不足以维持正常体温B.该个体感觉饥寒交迫的中枢在下丘脑C.调节过程屮促甲状腺激素、胰髙•血糖素等多种激素分泌会增加D.调节过程中几乎所有的细胞都被调动起来抵御寒冷B ［体温维持相对稳定是机体产热量和散热量相等的结果，而机体能量的來源是冇机物质氧化分解产生的；故个体血糖浓度降低时，细胞产热不足以维持正常体温，A正确；感觉饥寒交迫的中枢在大脑皮层，B错误；寒冷条件下的体温调节属于神经一体液调节，参与的激素有促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素、肾上腺素、胰高血糖素等多种激素，它们的分泌会增加，C正确；像甲状腺激素，其作用的靶细胞儿乎是全身的细胞，故D正确。

19版高考生物一轮复习第8单元生物个体的稳态课时分层集训29植物生命活动的调节苏教版DA．月季枝条进行扦插时，带芽的枝条要比不带芽的枝条更容易生根B．被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长C．置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长D．横放的植物的茎背地生长B[月季枝条进行扦插时，幼嫩的芽可以产生生长素，促进生根，体现了生长素的促进作用，A不符合题意；被大风刮倒的树木的根向地生长，近地侧抑制生长，远地侧促进行长，体现了生长素调节作用的两重性，B符合题意；植物的向光性中，向光侧和背光侧的生长素都起促进作用，C不符合题意；横放的植物的茎背地生长，近地侧和远地侧的生长素都起促进作用，D不符合题意。

]3．(2018·陕西安康二模)下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是( )A．生长素类似物浓度不同，促进生根的效果即不相同B．不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照C．可以用较低浓度的生长素类似物溶液浸泡插条的基部D．该实验前需做预实验A[在生长素类似物最适浓度的两侧，会找到促进生根效果相同的两个生长素类似物溶液的浓度，A错误；本实验的自变量是生长素类似物的浓度，不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照，B正确；生长素类似物在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中浸泡法为把插条的基部浸泡在配制好的溶液中处理几小时至一天，这种处理方法要求溶液的浓度较低，C正确；为了给正式实验摸索条件，减少实验误差，该实验前需做预实验，D正确。

]4．(2015·重庆高考)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。

下列叙述与植物激素作用无．直接关系的是( )A．适时打顶去心，可促棉株开花结实。

(据《农桑辑要》)B．肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。

(据《齐民要术》)C．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。

19版生物高考大一轮复习第八单元生物界是一个相对稳定的生命系统及生物个体的内环境与稳态第27讲植物的D(1)甲、乙、丙、丁四个实验中达尔文所做的实验是丙，证明了胚芽鞘在单侧光照射下，顶端产生的某种影响传递到下部伸长区时，造成背光面比向光面生长快。

(2)能证明胚芽鞘顶端产生的影响可以透过明胶传递给下部的是实验甲。

(3)能证明胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶端产生的影响在其下部分布不均匀造成的是实验乙。

(4)能证明顶端产生的“某种影响”是一种化学物质的是实验丁，该实验是由温特完成的，他将该化学物质命名为生长素。

知识归纳(1)胚芽鞘实验中的4个结论①生长素的产生部位：胚芽鞘顶端，产生不需要光；②生长素的作用部位：胚芽鞘顶端下部伸长区；③感光部位：胚芽鞘顶端；④生长素横向运输的部位：胚芽鞘顶端。

(2)胚芽鞘向光性的原理2.生长素的产生、运输和分布(1)分布：大多数集中分布在生长旺盛的部位，如茎尖等。

(2)运输：其一是非极性运输，即通过韧皮部运输，运输方向取决于两端有机物的浓度差；其二是极性运输，是限于胚芽鞘、幼茎的薄壁细胞间短距离、单方向的运输，只能由形态学的上端向下端运输。

(1)幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素( ×)(2)达尔文通过实验推测胚芽鞘顶端在单侧光照射下能产生某种影响传递到顶端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质( √)(3)生长素的化学本质是蛋白质( ×)(4)横向运输发生在顶端，产生效应的部位也在顶端( ×)(5)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”(√)研究生长素极性运输的经典实验是所谓的“供体—受体琼脂块”方法，现利用如图处理方法做实验。

(1)生长素的极性运输是指生长素能从形态学上端运输到形态学下端，不能反过来运输。

检测4个实验受体琼脂块，其中含有生长素的是①④。

(2)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了实验①，过一段时间，发现下端的受体琼脂块逐渐有了生长素。

课时分层集训训(二十九)A组基础达标1．(2018·海南高考)科学家通过研究植物向光性发现的激素是( )A．脱落酸B．乙烯C．细胞分裂素D．IAAD [选D。

本题考查植物向光性的原因。

通过科学家的一系列实验最终发现植物向光弯曲生长是由于生长素(IAA)在单侧光的照射下分布不均匀引起的。

故D项正确。

]2．植物生长素具有低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长的特性。

以下哪一现象或应用能说明生长素调节具有两重性( )【导学号：41780144】A．月季枝条进行扦插时，带芽的枝条要比不带芽的枝条更容易生根B．被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长C．置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长D．横放的植物的茎背地生长B [月季枝条进行扦插时，幼嫩的芽可以产生生长素，促进生根，体现了生长素的促进作用，A不符合题意；被大风刮倒的树木的根向地生长，近地侧抑制生长，远地侧促进行长，体现了生长素调节作用的两重性，B符合题意；植物的向光性中，向光侧和背光侧的生长素都起促进作用，C不符合题意；横放的植物的茎背地生长，近地侧和远地侧的生长素都起促进作用，D不符合题意。

]3．(2018·陕西安康二模)下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是( )A．生长素类似物浓度不同，促进生根的效果即不相同B．不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照C．可以用较低浓度的生长素类似物溶液浸泡插条的基部D．该实验前需做预实验A [在生长素类似物最适浓度的两侧，会找到促进生根效果相同的两个生长素类似物溶液的浓度，A错误；本实验的自变量是生长素类似物的浓度，不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照，B正确；生长素类似物在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，在“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中浸泡法为把插条的基部浸泡在配制好的溶液中处理几小时至一天，这种处理方法要求溶液的浓度较低，C正确；为了给正式实验摸索条件，减少实验误差，该实验前需做预实验，D正确。