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八年级上册第一课散步第一课《散步》（一）教学目标1. 本课的重点词语。
要求会读、会写理解并运用：散步、嫩芽、严冬、初春、强壮、挺、信服、、熬、分歧、两全、拆、各得其所、尽头、听从。
需要理解的词语委屈、毕竟、取决、目睹、阻拦、粼粼、霎时、平坦、感到、随意、习惯、拆、自然、总算、信服2. 通过比较、分析汉字结构学习汉字：嫩、粼、桑、塘、散、挺、熬、分、歧、密、惯、竟3. 学习本课的句型，能够结合情景使用。
4. 能够掌握课文的内容和结构。
5. 培养正确、流利、有感情地朗读课文。
6. 学会交际，体会父母、子女和兄弟姐妹之间真挚的亲情。
培养尊老爱幼的思想感情。
（二）教学重点、难点重点：1正确、流利、有感情地朗读课文。
2正确掌握、理解课文的内容。
3. 新词语在实际生活当中的正确运用。
难点：1理解文章内容和作者的情意。
2.新句型的正确运用。
（三）能力训练点1.运用边读边记的读书方法，读懂每一句话，理解课文的内容。
2.利用课文材料，联系实际生活，培养听说读写的交际能力。
（四）德育渗透点培养和父母之间的亲情情感，体谅老人的疾苦，关心家人。
培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
（五）教具：图片、小黑板、多媒体（六）资料库：笔名：周平安、章大明，性别：男，出生年月： 1951民族：汉族，重庆人。
1982年毕业于四川大学中文系。
1969年上山下乡，1972年参加工作，历任重庆电影公司职员，重庆川剧院乐队队员，第三军医大学新闻干事，重庆师范学院中文系教师，副教授。
1995年加入中国作家协会。
著有小说集《诗礼人家》、《大律师现实录》等。
（七）教学步骤第一节课为课文一《散步》检查词语预习，第二、三节课为理解学习课文，第四节课为课文二《送小龟回家》检查词语预习交际运用，第五节课为课文二《送小龟回家》理解学习课文，第六节课为真实交际（拓展阅读）。
第一课时第一课《散步》检查词语学习（一）教学任务：通过预习、检查、课堂讨论和讲练答疑，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求做到会读、会写，正确理解并能运用。
众所周知，《散步》是初中语文课本中必修的一篇课文，故而提供一组有关这篇课文的教学案例，旨在帮助初中生更好地理解和体验这篇课文的内涵与价值。
一、教学目标a. 知识目标- 理解课文中的文字意义，掌握词汇和语句的使用。
- 学会写作文时的符号规范。
- 学会运用本文方法进行文章的写作和想象。
b. 能力目标- 培养学生的语言表达能力和思维能力。
- 培养学生的环保意识，让其在日常生活中积极参与绿色环保活动，关注和爱护自然环境。
c. 情感目标- 激发学生对散步这种无形的繁华的认识、理解、感知。
- 培养学生对大自然和环境的爱、尊重和保护意识。
- 提高学生的良好习惯和生活品质。
二、教学过程1. 朗读课文老师可以组织学生对课文逐段进行朗读，重点在于语音模准和语感塑造，让学生感受到课文的节奏和韵律，并体验到散步的情感内涵。
2. 讲解生词和短语教师可以逐个讲解和引导学生掌握一些生词和短语的含义，如“蝉叫”、“曲折”、“葱郁”。
3. 理解课文主旨通过对课文的阅读和分析，让学生理解这篇文章所要传达的主旨信息，即：散步是一种健康、愉悦、幸福的行为，让我们在漫步的过程中感受到大自然的美好和生命的意义。
同样，环境保护也是我们日常生活中非常重要的一部分。
4. 阅读篇章和写作练习在了解这篇散文的基本思想之后，老师可以为学生提供一些写作题目：例如，写一篇有关自己喜欢散步的文章，描述你的散步路线；或者是写一篇有关环境保护的文章，让更多人注意到环境保护的重要性。
在写作过程中，老师需要着重强调一些语言运用的技巧，如：使用生动的描写和形象化的语言，注重排比、对称和反复等修辞手法，使文章更具有感染力和生动性。
5. 总结巩固课程结束后，老师可以通过一些游戏活动或课堂测验等形式对教学内容进行总结和巩固，帮助学生回顾和加深对课文的理解及语言运用技法的掌握。
三、教学效果通过这样的教学过程，学生可以更好地掌握如何用词汇和语句来描述我们周围的环境，更加深刻地理解散步与环境保护的重要性，也更好地了解平时我们生活中需要关注的一些细节问题。
《散步》教案(精选一、教学内容《散步》选自人教版初中语文教材八年级上册，内容包括：阅读理解、词语品味、主题探讨和写作技巧分析。
详细内容为文章的四个自然段，重点分析散步的过程中，作者与母亲之间的亲情，以及散步过程中的所见所感。
二、教学目标1. 理解和把握文章的主题，体会亲情的伟大。
2. 分析和品味文章的语言特色，提高学生的语文素养。
3. 学会运用细腻的描写来表现人物情感和景物特点，提升写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：分析文章的主题和情感，以及写作技巧的运用。
教学重点：词语品味、句子理解和文章结构的分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示散步的场景图片，引发学生对散步话题的兴趣，进而导入本课。
2. 阅读文章：让学生自主阅读文章，了解文章大意。
3. 分析文章结构：引导学生分析文章的四个自然段，理解段落之间的关系。
4. 词语品味：选取文章中的关键词语，如“悠闲”、“慈爱”等，让学生品味其含义和作用。
5. 句子理解：分析文章中具有代表性的句子，如“母亲的手掌，总是温暖的”，理解句子所表达的情感。
6. 主题探讨：引导学生从文章中体会亲情的伟大，讨论散步过程中的所见所感。
7. 写作技巧分析：分析文章中对景物和人物的细腻描写，学习作者的写作技巧。
8. 随堂练习：让学生运用所学知识，对文章中的某一段进行仿写。
六、板书设计1. 文章结构：四个自然段及其关系。
2. 关键词语：悠闲、慈爱、细腻描写等。
3. 写作技巧：景物描写、情感表达等。
七、作业设计1. 作业题目：以“散步”为话题，写一篇描绘亲情的短文。
答案要求：运用细腻的描写，表达亲情的伟大。
2. 作业题目：分析文章中的写作技巧，举例说明。
答案要求：从文章中选取具有代表性的例子，分析其写作技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描绘亲情的文章，如《背影》、《我的叔叔于勒》等，进一步体会亲情的伟大。
《散步》教案(通用一、教学内容《散步》选自人教版初中语文教材八年级上册第四单元，详细内容为：描绘了一家人在乡村小路上散步的情景，通过散步过程中的所见所闻，展现了乡村的自然美和人与自然的和谐关系。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会作者通过描绘散步场景所表达的思想感情；2. 掌握文章的写作手法，学习如何通过观察和描绘来表现自然美；3. 培养学生的审美情趣，激发对大自然、对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解文章的写作手法，学会观察和描绘自然美。
教学重点：体会作者的思想感情，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课文、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组乡村散步的图片，引发学生对散步话题的兴趣，进而引入课文学习。
2. 朗读课文：让学生朗读课文，感受文章的语言美，了解文章大意。
3. 讲解课文：分析文章结构，讲解作者的写作手法，引导学生理解文章的主题思想。
4. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经历，谈谈对散步的认识和感受。
5. 例题讲解：分析文章中的重点句子，引导学生学习作者的观察和描绘方法。
6. 随堂练习：让学生选取一个场景，运用所学方法进行观察和描绘，互相交流分享。
六、板书设计1. 《散步》2. 结构：总分总3. 写作手法：观察、描绘4. 主题思想：自然美、和谐关系七、作业设计1. 作业题目：以《我的散步时光》为题，写一篇描绘散步过程中的所见所闻的作文。
2. 答案：例文：我的散步时光周末的傍晚，我独自漫步在乡村小路上。
夕阳西下，天边泛起了一片金黄，远处的山峦披上了彩衣。
路旁的稻田里，稻谷随风摇曳，一片片泛着绿意。
此时此刻，我感受到了大自然的宁静与美好。
走着走着，我来到了一片荷塘。
荷叶田田，荷花绽放，仿佛一幅美丽的水墨画。
一阵微风吹过，清香扑鼻。
我沿着荷塘边的小路继续前行，耳边传来青蛙的叫声，此起彼伏，宛如一场盛大的音乐会。
散步的路上，我还遇到了邻居阿姨。
《散步》生字词注音解释
《散步》是一首诗歌作品，其中可能包含一些生字词。
以下是这些生字词的注音和解释：
1. 散步（sàn bù），指闲逛、漫步。
指人在休闲、放松或锻炼身体的同时，以步行的方式在户外活动。
2. 生字词（shēng zì cí），指不常见或生疏的字词。
在学习中，生字词是指学习者未曾接触过或不熟悉的词汇。
3. 注音（zhù yīn），指对字词进行音标标注的方法。
在汉字拼音系统中，注音是指用特定的符号标注汉字的读音。
希望以上注音和解释能够帮助您更好地理解《散步》这首诗歌作品。
《散步》优秀教案教案：《散步》一、教学内容本课教材选自人教版八年级上册第三单元第一课时，课文名为《散步》。
文章描述了一位母亲领着两个孩子去散步，途中发生了一系列温馨而有趣的故事。
通过这个故事，让学生感受到家庭的温暖，亲情的美好，以及学会关爱他人。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 体会文章表达的思想感情，学会关爱他人，珍惜家庭亲情。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课生字词，体会文章表达的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课文、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一家四口去散步的图片，引导学生观察并想象这个场景，激发学生对家庭亲情的向往。
2. 初读课文（5分钟）学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。
教师巡视课堂，指导学生读准字音，遇到生字词及时解答。
3. 精讲课文（10分钟）教师引导学生分析课文内容，讲解生字词，解释难懂的句子，帮助学生深入理解课文。
4. 课堂练习（5分钟）设计随堂练习，让学生运用本课所学生字词，加深对知识点的记忆。
5. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论，谈谈自己对课文中所体现的家庭亲情的理解，以及如何关爱他人。
6. 汇报讨论成果（5分钟）7. 课堂小结（3分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计板书课题：《散步》板书内容：一家人亲情关爱他人七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用本课生字词，写一篇关于家庭亲情的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片引入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重让学生自读课文，培养学生的独立阅读能力。
在讲解课文时，注意引导学生理解生字词，解释难懂的句子，帮助学生深入理解课文内容。
课堂练习环节，让学生运用所学生字词，加深对知识点的记忆。
《散步》课件《散步》这篇课文选自人教版八年级上册第一单元第二课。
本节课的教学内容主要包括对课文内容的理解、分析和欣赏，以及通过课文学习提升学生的阅读理解和写作能力。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括对课文《散步》的阅读理解、分析和欣赏。
具体内容包括：1. 理解课文内容，把握文章的主旨和情感。
2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧，如拟人、比喻等。
3. 欣赏课文的语言美和情感美，提高学生的文学素养。
二、教学目标1. 能够理解课文内容，把握文章的主旨和情感。
2. 能够分析课文中的修辞手法和表达技巧，提高学生的阅读理解能力。
3. 通过课文学习，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法和表达技巧，如拟人、比喻等。
2. 教学重点：通过课文学习，提高学生的阅读理解和写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的语言美和情感美。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，感受文章的主旨和情感。
3. 课文分析：教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达技巧，如拟人、比喻等。
4. 例题讲解：教师通过例题讲解，让学生掌握阅读理解的方法和技巧。
5. 随堂练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 写作练习：学生根据所学内容，进行写作练习，提高写作能力。
六、板书设计1. 板书散步2. 板书内容：课文主旨：亲情、和谐、美德修辞手法：拟人、比喻等表达技巧：描述、描绘、抒情等七、作业设计1. 作业题目：请根据课文《散步》的内容，写一篇读后感。
2. 作业答案：读后感：《散步》这篇课文让我感受到了亲情的伟大和美好。
文章通过描述主人公散步的过程，展现了一家四口之间的亲情和和谐。
在散步的过程中，主人公不仅欣赏了大自然的美景，还感受到了家人的关爱和陪伴。
这篇课文让我明白了亲情的重要性，让我更加珍惜家人。
