《亡人逸事》公开课 ppt课件
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最新苏教版语文必修二课件：第四专题《亡人逸事》课件(共11张PPT)
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细节描写就是： 文学作品中对人物某些细小的行为举止(语言、 动作、神情、肖像、服饰、心理等）和事情 的细小环节以及景物进行的具体、细致的描 写。
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检查预习
1.给下列加粗的字注音 梢门（shāo ） 机杼 ( zh ù ) 粜卖 ( tiào ) 籴米( dí ) 瞑目 (mí ng) 忌讳（ huì ）唯唯（wěi ）
先确定你要表达的主题：表达什么情感，突出人物 的什么性格特点； 再选取相关细节。有选择的用好语言、动作、外貌、 神态、心理等描写，200字左右。
ห้องสมุดไป่ตู้
作业布置：阅读《荷花淀》、《山地回 忆》、《怀念萧珊》，运用细节描写的手 法，写一篇作文，文题是“课堂上的----老 师”。
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稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 路旁的稻田里，稻花飘香，预告着又一个丰年的到来。田 里的青蛙也耐不住寂寞，阵阵叫声此起彼伏，连成一片，写 出作者热爱自然，夏天的生机勃勃。 七八个星天外，两三点雨山前。 月光下，嗅着稻花的香味，听着蝉鸣蛙叫，轻松愉快的词 人继续信步前行。抬头望空，“七八个星”挂在天边，稀稀 落落，原来星星们都叫乌云给遮挡住了。突然，山前下起小 雨来，“两三点雨”滴落到了词人身上。 这一来，刚才还闲情逸致的词人不禁有些着急了。夏日 的天，说变就变，也许一场倾盆大雨就会继之而来呢？他加 快了脚步，赶着寻找避雨之所。
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无论一个细节——场景、性格、情节多么奥妙美丽， 假若它不是为了最完善地表现作品的主题，它对作 品的艺术性就是有害的。 ——（俄国）车尔尼雪夫斯基《生活与美学》
细节描写就是： 文学作品中对人物某些细小的行为举止(语言、 动作、神情、肖像、服饰、心理等）和事情 的细小环节以及景物进行的具体、细致的描 写。
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检查预习
1.给下列加粗的字注音 梢门（shāo ） 机杼 ( zh ù ) 粜卖 ( tiào ) 籴米( dí ) 瞑目 (mí ng) 忌讳（ huì ）唯唯（wěi ）
先确定你要表达的主题：表达什么情感，突出人物 的什么性格特点； 再选取相关细节。有选择的用好语言、动作、外貌、 神态、心理等描写，200字左右。
ห้องสมุดไป่ตู้
作业布置：阅读《荷花淀》、《山地回 忆》、《怀念萧珊》，运用细节描写的手 法，写一篇作文，文题是“课堂上的----老 师”。
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稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 路旁的稻田里，稻花飘香，预告着又一个丰年的到来。田 里的青蛙也耐不住寂寞，阵阵叫声此起彼伏，连成一片，写 出作者热爱自然，夏天的生机勃勃。 七八个星天外，两三点雨山前。 月光下，嗅着稻花的香味，听着蝉鸣蛙叫，轻松愉快的词 人继续信步前行。抬头望空，“七八个星”挂在天边，稀稀 落落，原来星星们都叫乌云给遮挡住了。突然，山前下起小 雨来，“两三点雨”滴落到了词人身上。 这一来，刚才还闲情逸致的词人不禁有些着急了。夏日 的天，说变就变，也许一场倾盆大雨就会继之而来呢？他加 快了脚步，赶着寻找避雨之所。
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无论一个细节——场景、性格、情节多么奥妙美丽， 假若它不是为了最完善地表现作品的主题，它对作 品的艺术性就是有害的。 ——（俄国）车尔尼雪夫斯基《生活与美学》
《亡人逸事》ppt课件
知识点与考点归纳
重要字词解释及用法举例
悼亡
沧桑
缅怀
遗事
悼念亡者，表达哀思之 情。
形容世事变迁，人事沧 桑。
追念、回忆已故之人。
遗留下来的事迹或故事 。
修辞手法鉴赏与运用
01
02
03
04
比喻
通过比喻手法，将抽象的情感 具体化，使读者更易理解。
排比
运用排比句式，增强语言气势 ，表达强烈情感。
拟人
将非人的事物赋予人的特征， 使其形象更加生动。
03
《挪威的森林》
村上春树的小说代表作之一，以独特的笔触描绘青春期的迷茫和孤独，
展现人性的脆弱和生命的无常。与《亡人逸事》相比，具有更加现代和
跨文化的视角。
05
思考题与课堂互动环节
针对课文内容提出问题
亡人逸事的背景和主题是什么？
通过提问引导学生回顾课文内容，加深对作品背景和主题的理解。
文中描绘了哪些人物形象？各有什么特点？
作品风格
孙犁的作品以清新、优美、诗意盎然著称，善于通过细腻入微的描写展现人物 内心世界和美好情操。他的作品多取材于农村生活，具有浓郁的乡土气息和人 情味。
《亡人逸事》创作背景
创作时间
《亡人逸事》是孙犁在20世纪80年代创作的一篇散文。
创作背景
文章通过回忆亡妻生前的一些生活小事，从真实的生活细节的回忆着笔，融写事 抒情于一炉，悼亡妻与对生活的感激之情交织在一起，表达了对亡妻的深切怀念 之情。
《荷塘月色》
同样是朱自清的散文，以 细腻的笔触描绘荷塘月色 的美景，抒发对自然的热 爱之情。
《我与地坛》
史铁生的代表作之一，通 过对地坛的描述和与地坛 的情感联系，展现对生命 和存在的深刻思考。
重要字词解释及用法举例
悼亡
沧桑
缅怀
遗事
悼念亡者，表达哀思之 情。
形容世事变迁，人事沧 桑。
追念、回忆已故之人。
遗留下来的事迹或故事 。
修辞手法鉴赏与运用
01
02
03
04
比喻
通过比喻手法，将抽象的情感 具体化，使读者更易理解。
排比
运用排比句式，增强语言气势 ，表达强烈情感。
拟人
将非人的事物赋予人的特征， 使其形象更加生动。
03
《挪威的森林》
村上春树的小说代表作之一，以独特的笔触描绘青春期的迷茫和孤独，
展现人性的脆弱和生命的无常。与《亡人逸事》相比，具有更加现代和
跨文化的视角。
05
思考题与课堂互动环节
针对课文内容提出问题
亡人逸事的背景和主题是什么？
通过提问引导学生回顾课文内容，加深对作品背景和主题的理解。
文中描绘了哪些人物形象？各有什么特点？
作品风格
孙犁的作品以清新、优美、诗意盎然著称，善于通过细腻入微的描写展现人物 内心世界和美好情操。他的作品多取材于农村生活，具有浓郁的乡土气息和人 情味。
《亡人逸事》创作背景
创作时间
《亡人逸事》是孙犁在20世纪80年代创作的一篇散文。
创作背景
文章通过回忆亡妻生前的一些生活小事，从真实的生活细节的回忆着笔，融写事 抒情于一炉，悼亡妻与对生活的感激之情交织在一起，表达了对亡妻的深切怀念 之情。
《荷塘月色》
同样是朱自清的散文，以 细腻的笔触描绘荷塘月色 的美景，抒发对自然的热 爱之情。
《我与地坛》
史铁生的代表作之一，通 过对地坛的描述和与地坛 的情感联系，展现对生命 和存在的深刻思考。
亡人逸事ppt19 课件
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应 不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠 断处，明月夜，短松冈。
作家孙犁生活照
文章分成四部分，写了亡人哪些逸事？ 这些逸事表现了妻子怎样的性格？
缘定 相识 持家 临终
娇惯的女儿 坚强的妻子 景
❖ 1970年4月15日，孙犁的妻子因病 去世，时年61岁。这给在文革中历 经屈辱劫难的孙犁带来雪上加霜的 打击。12年后，文艺界表现个人情 感内容的作品开始出现，作者借此 东风，以深情的笔墨写下了《亡人 逸事》，抒发了对亡妻的挚情。
孙犁女儿的回忆
父亲对妻真诚如一。他不摆一个名作家的 架子，关心她尊重她体贴她帮助她，从没虚 的没假的，工资、稿酬都一分不剩地交给她。 他们性格互补，又能相互宽容。父亲对母亲 不仅从无挑剔指责，也从未因文化上的巨大 差距而生轻视之心。有时，父亲像个和蔼的 老师，教母亲认几个简单的字，给她讲几句 有关夫妻情分的古诗，或讲一两个文学名著 的典故。母亲笑吟吟地听着，有时我也跟着 一块儿听。
亡 人逸 事
孙犁
❖亡人：指死者。本文指妻子。
❖逸事（轶事）：世人不大知 道的关于某人的事迹，多指 不见于正式记载的事。
❖写人记事的回忆性 散文
经典细节
❖ 孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰 去说道：“不多了，我已经不多了。”直起身 又看着豆，自己摇摇头说：“不多不多！多乎 哉？不多也。”于是这群孩子在笑声里走散了。 ——穷酸、迂腐
❖情真，人美 ❖事真，意美
❖成语
❖青梅竹马 ❖秦晋之好 ❖相敬如宾 ❖夫唱妇随 ❖琴瑟和谐 ❖伉俪情深
两小无猜 凤凰于飞 举案齐眉 白头偕老 比翼双飞 天作之合
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠 断处，明月夜，短松冈。
作家孙犁生活照
文章分成四部分，写了亡人哪些逸事？ 这些逸事表现了妻子怎样的性格？
缘定 相识 持家 临终
娇惯的女儿 坚强的妻子 景
❖ 1970年4月15日，孙犁的妻子因病 去世，时年61岁。这给在文革中历 经屈辱劫难的孙犁带来雪上加霜的 打击。12年后，文艺界表现个人情 感内容的作品开始出现，作者借此 东风，以深情的笔墨写下了《亡人 逸事》，抒发了对亡妻的挚情。
孙犁女儿的回忆
父亲对妻真诚如一。他不摆一个名作家的 架子，关心她尊重她体贴她帮助她，从没虚 的没假的，工资、稿酬都一分不剩地交给她。 他们性格互补，又能相互宽容。父亲对母亲 不仅从无挑剔指责，也从未因文化上的巨大 差距而生轻视之心。有时，父亲像个和蔼的 老师，教母亲认几个简单的字，给她讲几句 有关夫妻情分的古诗，或讲一两个文学名著 的典故。母亲笑吟吟地听着，有时我也跟着 一块儿听。
亡 人逸 事
孙犁
❖亡人：指死者。本文指妻子。
❖逸事（轶事）：世人不大知 道的关于某人的事迹，多指 不见于正式记载的事。
❖写人记事的回忆性 散文
经典细节
❖ 孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰 去说道：“不多了，我已经不多了。”直起身 又看着豆，自己摇摇头说：“不多不多！多乎 哉？不多也。”于是这群孩子在笑声里走散了。 ——穷酸、迂腐
❖情真，人美 ❖事真，意美
❖成语
❖青梅竹马 ❖秦晋之好 ❖相敬如宾 ❖夫唱妇随 ❖琴瑟和谐 ❖伉俪情深
两小无猜 凤凰于飞 举案齐眉 白头偕老 比翼双飞 天作之合
亡人逸事ppt8
孙犁简历：
•
11岁在安国县城上高级小学。14岁考入保定育德中学。 高中毕业后无力升学，流浪北平，在图书馆读书或在大学 旁听，曾用“芸夫”的笔名在《大公报》上发表文章。在 市政机关当过职员。 1936年暑假后,孙犁到河北安新县的小学教书。1937 年抗战爆发后，他主要在中国共产党领导的冀中区从事革 命文化工作。历任冀中抗战学院、华北联合大学、延安鲁 迅艺术学院教员和晋察冀通讯社、晋察冀日报、晋察冀边 区文联编辑。1949年后，在天津日报社工作，历任副刊科 副科长、编委、顾问，长期主持天津日报文艺副刊编辑工 作，曾任中国作家协会名誉副主席、顾问，中国文联委员、 名誉委员，天津市作家协会主席、名誉主席，天津市文联 名誉主席等职。
还可以聊的话题：
• • • • 1.“她” 的幸福 2.“孙犁”的幸福 3.婚姻 4.一花一世界 这些话题，聊起来可能也会有一些 意思。课后大家一起聊聊，也可以上 网和更多的人聊聊。
补充资料
• 孙犁传· 悼亡》中的一节
秋
（唐） 张籍
思
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 作者写了生活中哪个寻常细节? 简要分析这个细节的表达效果。
话题一：我眼中的“亡人”。
• • • • • • • 名人（著名作家）的妻子。 成功男人背后的女人。 比较传统的质朴女人。 有些娇惯而终成吃苦耐劳的女人。 负责任的女人。 生活艰辛却容易满足的善良女人。 …………
逸（yì ）事：世人不 太知道的关于某人的 事迹，多指不见于正 式记载的。
亡人：孙犁已故的妻子。“河北安平县黄城人， 姓王”。她（旧时农村妇女没有名字）有10多年的糖 尿病史，又引发心脏疾病，去世于1970年4月15 日，她比孙犁大三、四岁，合乎“女大三，抱 金砖”的老习惯。照这样计算，大概生于1910 年。
14、亡人逸事.ppt
——孙犁 《嘱咐》
13
作者对妻子如此感激、眷念， 为什么妻子去世十二年之后才 写这篇文章？
14
❖ 1970年4月15日，妻子去世。孙犁痛苦地沉默着 ，坐在那间小南屋里发呆。韩映山劝他想开点 ，孙犁沉痛地说：“我有很多地方对不住她， 她跟着我，好像没得过什么好处。八年战乱， 她一个人在家里；解放后，我又大病了十年， 在外面养病；如今，她又赶上了这样的时候 ……”
❖ 晚年，孙犁自我总结道：“我这个人对于家庭 里的那些事，也不善于处理，不善于处理这种 关系。……我觉得，只有我那个天作之合并主 张从一而终的老伴，才能坚忍不拔，勉勉强强 地跟我度过一生，换个别人，是一定早就拜拜 了。”
15
可见作者对妻子的深情、怀念、感激 之外，还有什么情感？为什么还要写临 别一刻妻子记挂丈夫买布寄到娘家的事 情？
从
我看到了一个 的妻子。
人性美 :传统、勤劳、倔强、坚韧……..
7
第三部分哪件事情是详写的？为什么详写？
❖ 生动形象写出妻子的娇弱，为下文 的变化作铺垫，与下文妻子吃苦耐 劳的形象形成对比，表达出作者对 亡妻的感激思念。
8
❖ 亡妻对这段婚姻的评价和态度是怎样
的？通过哪个细节突显的？作者对这
段婚姻、对妻子的情感呢？
学习目标
1.品读细节欣赏人性美、真情美 2.学习刻画人物形象的方法
1
2
孙犁简介： 现当代小说家、散文家
。 代表作 《白洋淀纪事》、 《铁木前传》、《风云初 记》等。其作品大都取材 于冀中平原农村生活，语 言清新自然，朴素洗练， 充满诗情画意，被称为“ 诗体小说”、“荷花淀派 ”。
3
亡人逸事 孙犁
16
❖孙犁在文中说，悼亡妻子，“选择 一些不太使人感伤的断片”来写， 而且，语言极其平淡。这样有没有 削弱作品的感染力呢？
13
作者对妻子如此感激、眷念， 为什么妻子去世十二年之后才 写这篇文章？
14
❖ 1970年4月15日，妻子去世。孙犁痛苦地沉默着 ，坐在那间小南屋里发呆。韩映山劝他想开点 ，孙犁沉痛地说：“我有很多地方对不住她， 她跟着我，好像没得过什么好处。八年战乱， 她一个人在家里；解放后，我又大病了十年， 在外面养病；如今，她又赶上了这样的时候 ……”
❖ 晚年，孙犁自我总结道：“我这个人对于家庭 里的那些事，也不善于处理，不善于处理这种 关系。……我觉得，只有我那个天作之合并主 张从一而终的老伴，才能坚忍不拔，勉勉强强 地跟我度过一生，换个别人，是一定早就拜拜 了。”
15
可见作者对妻子的深情、怀念、感激 之外，还有什么情感？为什么还要写临 别一刻妻子记挂丈夫买布寄到娘家的事 情？
从
我看到了一个 的妻子。
人性美 :传统、勤劳、倔强、坚韧……..
7
第三部分哪件事情是详写的？为什么详写？
❖ 生动形象写出妻子的娇弱，为下文 的变化作铺垫，与下文妻子吃苦耐 劳的形象形成对比，表达出作者对 亡妻的感激思念。
8
❖ 亡妻对这段婚姻的评价和态度是怎样
的？通过哪个细节突显的？作者对这
段婚姻、对妻子的情感呢？
学习目标
1.品读细节欣赏人性美、真情美 2.学习刻画人物形象的方法
1
2
孙犁简介： 现当代小说家、散文家
。 代表作 《白洋淀纪事》、 《铁木前传》、《风云初 记》等。其作品大都取材 于冀中平原农村生活，语 言清新自然，朴素洗练， 充满诗情画意，被称为“ 诗体小说”、“荷花淀派 ”。
3
亡人逸事 孙犁
16
❖孙犁在文中说，悼亡妻子，“选择 一些不太使人感伤的断片”来写， 而且，语言极其平淡。这样有没有 削弱作品的感染力呢？
亡人逸事精品PPT优质课件
的文化了。经过这种文化的陶冶，连苦难和沧桑都会显出平
和的美丽，只是这种文化，我们几乎已难企及。
2020/12/6
13
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/12/6
孙晓玲《摇曳秋风遗念长》 6
母亲对父亲的好是一言难尽的。孩童时，我留着齐 眉穗儿，梳着独角辫儿，父亲在山西路宿舍小木桌前 吃饭的时候，我专门爱站在他身后给他“梳小辫儿”， 父亲虽没生气，母亲总是急忙哄我到外面去玩，生怕 影响父亲吃饭。最让人感动的是，有时母亲干脆歪着 头在一边看着父亲吃。父亲很知足自己的写作环境， 从不为生活用品四处去买东西，都是母亲张罗。可母 亲出门买菜他总是惦记着，下雨下雪天就叮嘱别滑着， 天冷刮风就叮嘱穿暖和点别感冒，看见母亲头发长了， 父亲就说：“来，我给你铰铰。”他小心翼翼剪得很 齐。母亲要是“有个不耐烦儿（家乡话有病的意 思）”，他就急着请名医诊治，亲自端水递饭并请她 娘家人来照顾，一切安排得仔仔细细、妥妥当当。
一直到现在，在从不装修的住处，父亲睡了多年已 开裂的木板床上，铺的仍是我母亲给他缝制的两床厚 厚实实的棉布褥子，中间夹着一条我送给父亲的新褥 子，伴着父亲度过了自甘寂寞冷清孤寂的衰暮之年。 我母亲亲手纺织的“紫花布”，父亲在战争年代给我 母亲买的日本丝头巾（后来做了包袱皮儿），父亲都 一直细心保存，不忍丢弃。
2020/12/6
孙晓玲《摇曳秋风遗念长》8
1994年春节，我照例去看望父亲，一进门，父亲 就递给我一张当天的《天津日报》，很激动地大声说： “小玲，你看看这个！是你葛文阿姨写的，写得好啊！ 这些年来写我的人很多，可没有人写写她。写得好！ 我看了，不但没难过，还高兴呐！”有人写了妻子， 父亲感到了宽慰，大病初愈，清癯瘦弱的父亲拄着拐 杖，立在屋中一口气说了那么多话，这在平日并不多 见。
亡人逸事ppt实用课件10
整体感知
“亡人”给你留下了什么样的总 体印象?
贤妻良母
文本研习
快速阅读课文，了解文章四部分的主要 内容，并用4—6个字给每部分加一个小标题。
1、天作之合：从“天作之合”的婚姻说起，回忆 了作者与妻子是怎么结婚的。 2、初次见面：着重写了自己和妻子初次见面时的情 景。 3、勤劳持家：写妻子如何从一个娇惯女儿变成一 个吃苦耐劳的妻子与母亲。 4、临终痛别：回忆妻子临终前的情景,表达了作 者对妻子的愧疚和思念之情。
细节3：她严肃地说：“你明天叫车来接我吧，我不能这样跟着 你走。” ——礼教观念很重，又非常质朴。
细节4：我从外面回来，看到她两个大拇指，都因为推机杼，顶 得变了形，又粗，又短，指甲也短了。 ——非常辛劳 细节5：每逢孩子发烧，她总是整夜抱着，来回在炕下走。 —— 关爱孩子 细节6：她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容。 ——易于满足
请同学们仔细阅读课文， 找一找这些细节，思考体 现了亡妻什么品质，品一 品它们的魅力。小组讨论， 组长作好记录，时间4分 钟。
逸事举例：
初次见面 ，看戏相亲 婚后回家 向父亲哭诉 背瓜遭苦 学织布手变了形 背两斗米，走三里路 孩子生病，整夜抱着 临别问起两匹花布的事情 ……
细节举例
细节1：她点头笑着说：“真不假，什么事都是天定的。假如不 是下雨，我就到不了你家里来！” ——一如既往的温柔和内心的幸福感，以及她对婚姻的满意。 细节2：“盯”“跳”“走”“钻” ——腼腆害羞
补充阅读，体会细节与真情
孙犁的女儿在回忆父亲时写道：
母亲对父亲的好是一言难尽的。孩童时，我 留着齐眉穗儿，梳着独角辫儿，父亲在山西路宿 舍小木桌前吃饭的时候，我专门爱站在他身后给 他“梳小辫儿”，父亲虽没生气，母亲总是急忙 哄我到外面去玩，生怕影响父亲吃饭。最让人感 动的是，有时母亲干脆歪着头在一边看着父亲吃。 父亲很知足自己的写作环境，从不为生活用 品四处去买东西，都是母亲张罗。可母亲出门买 菜他总是惦记着，下雨下雪天就叮嘱别滑着，天 冷刮风就叮嘱穿暖和点别感冒，看见母亲头发长 了，父亲就说：“来，我给你铰铰。”他小心翼 翼剪得很齐。
【高中语文】亡人逸事ppt精品课件16
细节1：她点头笑着说：“真不假，什
么事都是天定的。假如不是下雨，我就 到不了你家里来！”
赏析：雨天的相遇本来只是一种偶然，
但是在亡妻的口中，在作者的笔下却有一 种神秘的色彩。这说明妻子对这段姻缘十 分看重，对丈夫的依恋都体现在这句话里。 而对于作者，与其说感激上天不如说感激 妻子给自己带来的关爱与安慰。
细节2：我看到站在板凳中间的那个
姑娘，用力盯了我一眼，从板凳上跳 下来，走到照棚外面，钻进了一辆轿 车。
赏析：“盯”说明妻子很想知道自己未
来的丈夫是什么样子的，同时又有点气 愤，怎么可以在结婚之前过来看她。 “跳”、“走”、“钻”形象地写出了 妻子十分害羞，腼腆。
细节3：“你明天叫车来接我吧，我
作家孙犁生活照
作家孙犁夫妇生活照
《亡人逸事》可以分为四个部分，请同 学们为这四个部分加上小标题。
天作之合：回忆自己和妻子是怎么结婚的 初次见面：写了自己和妻子第一次见面时候的情景
勤劳持家：写妻子如何从一个娇惯的女儿变成吃苦 耐劳的妻子与母亲 临终痛别：“总其一生”，写自己无尽的哀思
请同学们快速浏览全文，回答以 下问题： （1）找一找作者在写亡妻的过程 中谢了哪些“不太使人伤感的片 段”； （2）深入挖掘一下这些细节描写， 想一想，这些逸事分别反映了亡人 怎样的性格特点； （3）其中又融入了作者怎样的感 情？
★通过上面的细节分析，请你概括一
下，作者的亡妻是一个怎样的人？
▲朴实、善良，具有中国传统美德
的贤妻良母。
作者用细腻的笔触，生活化的语言向我们描绘除 了这样一个具有中国传统女性人性美的妻子的形象， 那么作者自己对妻子又怀有怎样复杂的情感呢？
★依恋：即使自己的妻子是一个不识字的农村 妇女，但是作者仍然深爱自己的妻子，并认为 妻子是自己创作灵感的来源。
亡人逸事优秀PPT
那么作者自己对妻子又怀
有怎样的情感呢？
• 依恋：即使自己的妻子是一个不识字的农村 妇女，但是作者仍然深爱自己的妻子，并认 为妻子是自己创作灵感的来源。
• 自责，愧疚：聚少离多，“在夫妻情分上， 我是做的很差的”
• 思念：几乎每晚都要梦见她
两句看似平常的问答，将夫妻恩爱之情写到极处。妻子临终时仍记得 丈夫在北平做小职员时，寄到她家花布的小事。由此可以想见，妻子 收到花布之后内心是多么地温存与激动。因为那两丈花布，传统观念 较强的妻子对丈夫不知付出了多少爱与体贴。“她闭上眼睛，久病的 脸上，展现了一丝幸福的笑容”，从中，我们看到了一个辛劳一生、 温柔善良却又不乏坚强的中国妇女形象。她带着对丈夫深深的爱，在 满足中闭上了双眼，留给丈夫的是对亡人无尽的思念。
（B）
姑姑的话还没有说完，我看见站在板凳中间的那个姑
娘，用力
了我一眼，从板凳上
下来，
到照棚外面，
进了一辆轿车。
A．看 跳 跑 钻 B．盯 跳 走 钻
C．盯 走 跳 走 D．看 走 跑 走
初读感知
阅读课文，文中一共选取了亡妻一生中的四个横断面来写，请 为第个部分拟定标题，概括所写逸事。
１.天作之合：从“天作之合”的婚姻说起，回忆 了作者与妻子是怎么结婚的。（缘定）
课堂检测
2. 下列各组词语中，字形完全正确的一项是（ D ） A．屡次 遗撼 淋湿 婚姻 天作之合 亡人逸事 B．轿车 辨子 家境 拉扯 说媒为业 人事皆非 C．高粱 体材 源泉 仓促 花枝招展 礼教观念 D．娇惯 拖延 摆脱 避雨 有所不讳 年事已高
课堂检测
3. 依次填在下列句子横线处的词语，最恰当的一项是
字词检测
天作之合 相媳妇 粜卖 仓促 断片 场院
【高中语文】亡人逸事ppt精品课件15
亡人逸事
孙犁：原名孙树勋，曾用笔名芸夫，河北安平人。 现、当代小说家、散文家，被誉为“荷花淀派”的 创始人。1927年开始文学创作。1933年毕业于保 定育德中学，研究生。 1942年加入中国共产党。1944年在延安发表 《荷花淀》《芦花荡》等短篇小说，以其清新的艺 术风格引起了文艺界的注意。 《白洋淀纪事》是 作者最负盛名的一部小说和散文合集，其中的《荷 花淀》《芦花荡》等作品，成为“荷花淀派”的主 要代表作品。 孙犁、赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉 为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。 他的小说被称为“诗体小说”。
姑姑的话还没有说完，我看见站在板凳 中间的那个姑娘，用力盯了我一眼，从 板凳上跳下来，走到照棚外面，钻进一 辆轿车。 动作描写， 生动传神地刻画了未婚妻 深情而腼腆的神情、姿态。
“你明天叫车来吧，我不能这样跟着你 走。”我只好一个人走了。 细节描写， 突出妻子浓重的礼教观念， 表现她质朴的本性。
第三段主要写了什么？
•题目叫“亡人逸事”，你如何理解它？
亡人： 指死去的人， 文中指作者的结发妻子。 逸事： 指散失而没有流传的事迹。
孙犁的妻子姓王,比孙犁长三岁, 正好符合北方“女大三，抱金砖” 的民间婚俗。１９２７年定亲，１ ９２９年结婚，与作者生有两男三 女。１９７０年４月，因患有严重 糖尿病去世，中年６０岁。当时孙 犁十分悲痛，但遭遇“文革”，还 没有写作自由，不可作悼亡文字， 七年后，才作此文，了却心愿。
好好学习，天天向上。
本文主题思想： 通过对亡妻几件小事的描写， 表达了对亡妻的深挚怀念，让 我们看到了一个质朴、善良、 勤劳、慈爱的妻子形象。
冬天快乐 再见
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
孙犁：原名孙树勋，曾用笔名芸夫，河北安平人。 现、当代小说家、散文家，被誉为“荷花淀派”的 创始人。1927年开始文学创作。1933年毕业于保 定育德中学，研究生。 1942年加入中国共产党。1944年在延安发表 《荷花淀》《芦花荡》等短篇小说，以其清新的艺 术风格引起了文艺界的注意。 《白洋淀纪事》是 作者最负盛名的一部小说和散文合集，其中的《荷 花淀》《芦花荡》等作品，成为“荷花淀派”的主 要代表作品。 孙犁、赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉 为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。 他的小说被称为“诗体小说”。
姑姑的话还没有说完，我看见站在板凳 中间的那个姑娘，用力盯了我一眼，从 板凳上跳下来，走到照棚外面，钻进一 辆轿车。 动作描写， 生动传神地刻画了未婚妻 深情而腼腆的神情、姿态。
“你明天叫车来吧，我不能这样跟着你 走。”我只好一个人走了。 细节描写， 突出妻子浓重的礼教观念， 表现她质朴的本性。
第三段主要写了什么？
•题目叫“亡人逸事”，你如何理解它？
亡人： 指死去的人， 文中指作者的结发妻子。 逸事： 指散失而没有流传的事迹。
孙犁的妻子姓王,比孙犁长三岁, 正好符合北方“女大三，抱金砖” 的民间婚俗。１９２７年定亲，１ ９２９年结婚，与作者生有两男三 女。１９７０年４月，因患有严重 糖尿病去世，中年６０岁。当时孙 犁十分悲痛，但遭遇“文革”，还 没有写作自由，不可作悼亡文字， 七年后，才作此文，了却心愿。
好好学习，天天向上。
本文主题思想： 通过对亡妻几件小事的描写， 表达了对亡妻的深挚怀念，让 我们看到了一个质朴、善良、 勤劳、慈爱的妻子形象。
冬天快乐 再见
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
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• 就像从很小的孔穴能窥见阳光一样， 细小的事情刻画出人的性格。
﹝英﹞塞•斯迈尔斯《自助论》
5、阅读下面的学习材料， 说说你对细节的认识。
• 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五
十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙， 张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
——鲁迅《故乡》
勒》
——莫泊桑《我的叔叔于
• 细节有两个作用：一是“推微知著”， 从小处看到大的意义，也就是能看到事 物的苗头；……一是“搜间传神”，搜 求一般人不注意处，即找到好的细节， 把它写出来，起到传神写照的作用。
周振甫《情节 多么奥妙美丽，假若它不是为了最完 美地表现作品的主题，它对作品的艺 术性就是有害的。
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
1、给下列划线字注音
梢门（shāo ） 机杼 ( zhù ) 籴粮（ dí ) 忌讳（ huì） 剑鞘（ qiào ）
• 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿
过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上
面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的 样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——朱自清《背影》
• 母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情 况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
• A、缘 定
• B、初 识
• C、持 家
——妻子跟“我”学认字时的话语 ——初次见面；叫车接她；
——怕苦哭诉；场院背瓜； 纺织粜卖；养儿育女；
——临终问布。
文章哪个片段最能打动 你？说说你的观点。
细节描写是指抓住生活中的细微而 又具体的典型情节，加以生动细致 的描绘。用于刻画人物，或点化肖 像，或描摹神态，或描写动作，细 致描写人物在活动中所表现出来的 某个细小环节或举动，具有传神写 照的艺术效果。
孙犁（1913―2002）朗，有诗的美感。
“忆明日为亡妻忌日，泉壤永隔，已五年矣 。余衰病如此，不堪回首之思矣。”
摘自1975.4.14，孙犁“书衣文录 ”
“此册系亡者伴我，于和平路古旧门市部购得。自我 病后，她伴我至公园，至古董店、书店，顺我之素 好，期有助我病速愈。当我疗养期间，她只身数度 往返小汤山、青岛。她系农村家庭妇女，并不识字 ，幼年教养，婚后感情，有以致之。我于她有惭德 。呜呼！死别已五载，偶有梦中之会，无只字悼亡 之言，情思两竭，亡者当谅我乎！”
摘自1975.12.30，孙犁“书衣文录 ”
结合全文，说说作者与亡妻之间的 情感如何？
• 我们结婚很多年，我有很多事情，对 不起她，可以说她没一件事情对不起 我的。在夫妻情分上我，我做得很差。
——深深的哀念之情，愧疚 、
自责、极度思念
快速浏览课文，用两个字归纳课文 每小节段落大意，并找出作者 具体记述了妻子的哪些“逸事 ”?
﹝俄﹞车尔尼雪夫斯基《生活与美学》
① .细节来源于生活，是生活的 凝结，要具有真实性。所以我们 要认真观察生活。
② .写作时要重视细节的选择和应用。选择的 细节要紧扣住文章主题，符合人物个性 ，不 能过多过滥，否则，对文章是有伤害的。
.精心锤炼词语，巧妙运用修辞。
【课堂作业】
• 运用细节描写手法，写一个 片段，表现出你所熟悉的一 个人曾带给你的真情与感动。
江城子·乙卯正月二十夜记梦
苏轼
十年生死两茫茫，不思量（liáng）， 自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相 逢应不识，尘满面，鬓(bìn)如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处 ，明月夜，短松冈（gāng)。
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
唯唯（ wěi ） 粜卖（ tiào） 瞑目 ( míng） 抛掷（ zhì） 悲怆（chuàng ）
2、解释下列词语
亡人： 孙犁之亡妻 逸事： 世人不知道的关于某人的事迹，多
指不见于正式记载的。在文章中， 特别指生活中的小事情。
3、知人论世
1、原名_孙__树__勋___，河北安平县人，现
代_小__说__家__、散__文__家__、_作__家__。因自成 风格而被誉为“_白__洋__淀__派__”创始人。 2、早期作品收入《白__洋__淀__纪__事__》，这 是他最负盛名和最能代表他创作风格 的一部小说与散文的合集。1950年出 版反映抗战的长篇小说《_风__云__初__记_》 。1959年出版中篇小说《铁_木__前__传___》 。代表《作荷花淀》《芦花荡》《度春荒 等流传》不衰。文学作品风格：清新疏