【初中教育】最新九年级物理全册 第16章 电压 电阻 第3节 电阻导学案新人教版word版

第3节电阻在电路图中的符号，知道电阻大小的单位及其单位换算。

响电阻大小的因素；理解电阻的大小与教学过程情景导入演示如图的实验，当用镍铬合金线替换电路中的铜导线后，灯泡亮度明显变暗。

教师引导学生分析现象，概括出：电压一定时，导体中的电流大小还与导体自身有关。

从而导入新课。

合作探究探究点一电阻活动1：让学生根据实验器材探究粗细、长短都相同的铜线、铁线和镍铬合金线的导电情况。

自己设计出实验、观察实验现象。

活动2：再让学生探究粗细、长短都相同的铜丝、碳钢丝、康铜丝及镍铬合金丝的导电情况。

同时观察实验现象。

学生交流讨论得出结论：接入铜线比接入铁线时灯泡亮，接入铁线时比接入镍铬合金线时灯泡亮；接入铜线比接入铁线时电流大，接入铁线时比接入镍铬合金线时电流大。

小灯泡亮时电流大，小灯泡暗时电流小。

归纳总结：导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用。

相同电压下，导线中电流不同，说明两条导线对电流的阻碍作用不同。

在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。

导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。

不同的导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种性质。

活动3：让学生自学课本63页到64页的内容，完成下列问题：（1）电阻的符号和元件符号如何表示？（2）电阻的单位及其换算关系？（3）你知道了生活中哪些常见的电阻器呢？组织学生进行解答问题、质疑。

教师到各个小组当中，以小组成员的身份参加讨论。

归纳总结：（1）电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。

电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。

（2）不同的导体，电阻一般不同。

（3）电阻的符号是R，电路图中的符号“”。

（4）电阻单位有：欧姆(Ω)，千欧(kΩ)，兆欧(MΩ)；换算关系：1 kΩ＝103Ω，1 M Ω＝106Ω。

（5）生活中常见的电阻器：电视机、收音机和耳麦的调音旋钮，各种家用电器的电路板上有各种各样电阻器。

探究点二影响电阻大小的因素活动1：对于电阻这一物理量？你还有哪些质疑？还想知道有关电阻的哪些问题？让学生讨论、发言。

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第3节电阻【教学目标】知识与技能1．认识电阻的概念、知道电阻是导体本身的一种性质。

2．能画出电阻在电路中的符号，知道电阻的单位及单位换算。

3．能在实验研究的基础上理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。

过程与方法1．体会用控制变量法探究电阻与那些因素有关，积极动手进行实验。

2．通过实验，养成学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力以及应用物理知识解决实际问题的能力.情感态度与价值观1．通过实验，激发学生学习电学，的兴趣。

2．在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法,领悟科学的思想和精神。

3．在同学们共同的探究活动中养成同学之间的协作意识。

【教学重点】1.电阻概念的建立。

2。

决定电阻大小的因素【教学难点】探究决定电阻大小的因素.【教学准备】教师准备：自制多媒体课件、干电池2节（1。

5V）、电流表1块、小灯泡（2。

5V）1个、开关1个、铅笔芯、铜导线、镍镉合金线。

学生分组:电流表1块、小灯泡一个、金属丝、各种导体、酒精灯、电阻丝、导线、开关.【教学过程】主要教学过程教学环节及内容教师活动学生活动一、激趣导入【情境创设】播放视频。

李元芳跑遍了所有五金店，只买到了“铜导线”和“铝导线”,就是买不到便宜的“铁导线”。

人教版物理九年级全一册第十六章电压电阻第三节电阻【学习目标】1.了解电阻是导体本身的一种属性，电阻的大小和材料、长度、横截面积以及温度有关；2.知道电阻的单位和单位换算；【要点梳理】要点一：电阻1.定义：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。

2.物理意义：导体对电流阻碍作用的大小。

3.符号：R 电路图中的符号：4.单位：欧姆，简称欧，符号是Ω。

常用单位：千欧、兆欧。

单位换算：1MΩ=1000KΩ，1KΩ=1000Ω。

要点诠释：1．导体虽然能够导电，但是对电流有一定的阻碍作用，电阻越大对电流的阻碍作用越大。

电阻是导体本身的一种性质。

2.了解一些电阻值：手电筒的小灯泡—－灯丝的电阻为几欧到十几欧。

日常用的白炽灯—－灯丝的电阻为几百欧到几千欧。

实验室用的1m长的铜导线—－电阻约百分之几欧。

电流表的内阻为零点几欧。

电压表的内阻为几千欧左右。

3.半导电性能介于导体和绝缘体之间，常常称作半导体。

温度、光照、杂质等外界因素对半导体的导电性能有很大的影响。

4.某些物质在很低的温度时，电阻就变成了0，这就是超导现象。

如果把超导现象应用于实际，会给人类带来很大的好处。

要点二：影响电阻大小的因素1.实验过程：（1）电阻大小是否跟导线的长度有关：选用粗细相同、长度不同的两根镍铬合金丝，分别将它们接入电路（如下图所示）中，观察电流表的示数。

比较流过长短不同的镍铬合金丝电流的大小。

（2）电阻的大小是否跟导线的粗细有关：选用长度相同、横截面积不同的两根镍铬合金丝，分别将它们接入电路中，观察电流的示数。

比较流过粗细不同的镍铬合金丝电流的大小。

（3）电阻的大小是否跟导线的材料有关：选用长度、横截面积相同，材料不同的镍铬合金丝和铜丝，分别将它们接入电路中，观察电流表的示数。

比较流过材料不同的镍铬合金丝和铜丝电流的大小。

2．实验方法：控制变量法。

所以讨论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时必须指明“相同条件”。

3．结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与于导体的材料、长度和横截面积等因素有关。

人教版九年级全册第16章第3节《电阻》导学案一、导入与启发在上一节课中，我们学习了电流和电压的概念，并了解了电流和电压的关系。

今天，我们要学习一个重要的物理概念——电阻。

请思考以下问题：1.你有没有听说过电阻这个概念？它与电流和电压有什么关系？2.在日常生活中，你有没有接触过电阻这个概念？3.你能举出一两个关于电阻的例子吗？接下来，我们将一起探索电阻的概念和特性。

二、电阻的概念1. 电阻的定义电阻是指导体对电流流动产生阻碍的能力。

简单来说，电阻阻碍电流的通过。

2. 电阻的单位电阻的单位是欧姆（Ω），用符号大写字母 Omega（Ω）表示。

3. 电阻的公式和关系根据欧姆定律，电阻（R）、电流（I）和电压（U）之间存在以下关系：U = R * I这个公式表示电压等于电阻乘以电流。

根据上述公式，我们可以得出两个结论：•当电阻不变，电流增大，则电压也会增大。

•当电压不变，电阻增大，则电流会减小。

三、电阻的特性1. 电阻与导体的关系只有导体才能流动电流，因此导体经常被用作电阻。

导体的电阻大小与导体的材质有关，一般来说，导体越长、越细，电阻越大，反之亦然。

2. 电阻与温度的关系电阻与温度之间也存在一定的关系。

在一些材料中，随着温度的升高，电阻的值会增大。

这种材料被称为正温度系数材料。

而在另一些材料中，随着温度的升高，电阻的值会减小。

这种材料被称为负温度系数材料。

3. 电阻的功率损耗在电路中，电阻会消耗电能并转换为热能。

这种转换过程称为功率损耗。

功率损耗可以通过以下公式计算：P = U * I其中，P表示功率，U表示电压，I表示电流。

四、电阻的应用电阻在日常生活和实际应用中有着广泛的应用。

1. 家用电器家用电器中常常使用电阻来起到控制电流大小的作用，以保证电器的正常工作。

2. 热水器热水器中的加热电线圈就是一个电阻，通过电流加热水温。

3. 测量电流和电压在实际的电路测量中，我们常常使用电阻来测量电流和电压。

五、思考与总结通过本节课的学习，我们对电阻的概念、特性和应用有了基本的了解。

电阻
主要使学生掌握电阻的概念和影响电阻大小的因素，排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验现象分析、处理得到相生从生活中的经验及类比方法进行猜想电阻的大小与哪些因素有关，观察实验
元芳，你怎么看？大人，此事必有蹊跷！
大多数导线都是用什么材料做的？铁又多又便宜，
【实验演示
【
通过铜丝的电流比较大，。

导体对电流的阻碍作用越大，导体的电
符号是
丝电阻约为
【想想议议】
2.24000
电阻大小的因素
在材料一定的情况下，电阻还与什么因素有关呢？
教师引导学生对猜想
是由它们的材料不同引起的，
应采用
材料、
【
在其他条件相同的情况下，电阻较小的材料导电性能较强；反之，电阻较大，导电除了以上导体自身因
（四）探究电阻与温度的关系。

第十六章《电压电阻》第1节电压导学案【学习目标】1知识与技能从实际中了解电压在电路中的作用，并初步掌握电压的单位、常见的电压值，初步掌握电压表的连接方法、读数方法及实验操作中的技能技巧。

通过实验探究，让学生感知灯泡的亮度与电压有关。

2、过程与方法通过阅读说明书，从中收集到有关电压表连接方法和在电压表上读数的方法的一些信息，得到电压表的一般使用方法3、情感、态度与价值观在教学活动中，尤其注意培养学生参与、交流、合作的意识。

【学习重点】电压表的使用方法【学习难点】电压表的使用方法【预习检测】1、电压用字母_____表示，国际单位制中，电压的单位______，常用单位______、_______，换算关系：1kV=_______V 1V=________mV试一试：（1）_________是提供电压的电路元件，电压是形成______的原因（2）256kV=__________V 220V=______mV2、常见电压值：(1）一节干电池：______V (2)三个蓄电池串联的蓄电池组：________V (3)家庭照明电路：_______V【共同探究】探究点一电压活动1阅读课本4页、5页，填空：1、一节干电池V 1节蓄电V 家庭电路V人体安全电压为V2、电压单位：伏特（）千伏（）毫伏（）它们之间的换算关系是：1KV＝V 1 V = mV3、电压概念（电压的作用）：一段电路中有电流，它的两端就有。

电源是提供的装置。

电压的符号是活动2动手做图6.1-2实验观察：①要在一段电路产生电流，它的两端就要有，②同一段电路，电压越高，小灯泡越，说明电路中的电流越。

因此，电源的作用就是给用电器两端提供。

xxx”两端．．“xxx”的电流。

．．的电压，说电流时，要说通过探究点二怎样连接电压表活动3：观察电压表，阅读课本第5、6页。

电压表的电学元件符号：电压表使用规则：（1）电压表应该跟被测用电器联；（2）电流从接线柱流进，从接线柱流出；（3）被测电压不要超过电压表的；（在预先不知道被测电压的大约值的情况下，如果判定被测电压不会超过15V,可以先用，如果测得的电压不超过3V,为提高准确性，应改为量程测量。

第十六章电压电阻第3节电阻【教学目标】知识与技能目标1、知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种属性。

2、知道电阻单位及其换算。

3、理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面有关。

过程与方法在探究决定因素的过程中，体会用控制变量方法研究物理问题。

感知电阻大小的知识。

情感、态度价值观1.通过了解半导体和超导体以及它们在现代科学技术中的应用，开阔视野。

2.让学生建立将物理知识应用于生活，服务于人类的意识。

【教学重点】1．电阻概念的建立及其单位2．影响电阻大小的因素【教学难点】影响电阻大小的因素【教学方法】实验法、观察法、比较法.【教学用具】接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的镍铬合金丝及铜丝各一段、粗细相同长短不同的镍铬合金丝各一段、投影仪。

【课时安排】1课时【教学过程】一、引入新课导线多是用铜做的，特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做.铁也是导体，既多又便宜，想想看，为什么不用铁来做导线呢？实验(一)把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度.实验（二）在上述实验中接入电流表，观察电流表的示数变化，并继续观察小灯泡的亮度.实验现象：把铜丝接入电路时，电流表的示数较大，小灯泡较明亮；把镍铬合金丝接入电路时，电流表的示数较小，小灯泡较暗.想一想议一议在相同的电压下，通过铜丝的电流比镍铬合金丝的大，为什么会有这种差别呢？分析实验现象导体虽然容易导电，但对电流也有一定的阻碍作用.在相同的电压下，通过铜丝的电流比较大，表明铜丝对电流的阻碍作用比较小；通过镍铬合金丝的电流比较小，表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用比较大. 我们把导体对电流阻碍作用的大小叫电阻。

二、探索新知（一）电阻1、电压的意义表示导体对电流阻碍作用的大小.导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用就越大。

2、电阻用字母R 表示.3、电阻的单位：国际制单位：欧姆，简称欧，符号为Ω.常用单位：千欧（kΩ）兆欧（MΩ）换算关系是：1 kΩ = 1 000 Ω= 103Ω1 MΩ = 1 000 000 Ω=106 Ω4、电阻是导体本身的一种性质.在电子技术中经常用到具有一定电阻值的元件——电阻器. 也叫定值电阻，简称电阻，符号为（二）探究影响电阻大小的因素实验（一）：结论：电阻的大小跟物体的材料有关. 导体对电流的阻碍作用小.绝缘体对电流的阻碍作用大.实验（二）：现象：长的导线，电流小；短的导线，电流大.实验（二）结论：导体的电阻跟它的长度有关；较长的导线中电流小；导线越长，电阻越大.实验（三）：实验（二）结论：导体的电阻与横截面积有关；材料、长度相同，导体的横截面积越大，电阻越小.电阻跟温度的关系注: 在初中阶段，若无特殊说明，皆不考虑电阻值随温度变化的情况.由以上实验得出结论：导体的电阻决定于它本身的材料、长度、横截面积和温度，与其他因素无关.所以说，电阻是导体本身的一种性质.三、课堂小结1、电阻——用来表示导体对电流阻碍作用的大小的物理量，用字母Ｒ表示.2、在国际单位制里，电阻的单位是欧姆，简称欧,符号Ω.3、导体的电阻决定于它本身的材料、长度、横截面积和温度，与其他因素无关.四、巩固练习1.下面关于电阻的说法中正确的是()B.通过导体的电流越小,导体的电阻越大C.导体两端电压越大,导体的电阻越大D.导体不接入电路中时,电阻为零答案：A2.为了研究电阻跟哪些因素有关，实验中必须（）．A．保持一个因素不变，改变其他因素，比较电阻中电流的大小B．同时变化多个因素，保持其他因素不变，比较每次电阻中电流的大小C．一次只改变某一因素，保持其他因素不变，比较每次电阻中的电流大小D．保持电阻两端的电压不变，同时改变某一个或几个因素，比较电阻中的电流大小答案：C3.在研究“导体电阻的大小与哪些因素有关”的实验时,将一根粗细均匀的导体截成两段后分别接入电路中,如图所示,则这是用来研究()答案：C4.在温度一定时，比较两根铜导线的电阻的大小，下列说法中正确的是（）A. 长导线的电阻大B. 细导线的电阻大C. 长度相同，粗导线的电阻大D. 粗细相同，长导线的电阻大答案：D5.为了改变一根导线电阻的大小，下列方法中肯定不能达到目的的是（）A．将导线拉长后使用 B．将导线对折后使用C．给导线加热 D．改变导线中的电流答案：D6.如图所示，A、B是同种材料制成的均匀导线，它们的长度相等，A的横截面积是B的两倍，要想使这两段导线的电阻相等，以下措施可行的是（）A．将导线A均匀拉长到原来的2倍 B．将导线A截去一半的长度C．将导线B对折合并 D．将导线B截去一半的长度答案：D7.电阻是导体本身的一种性质，在不考虑温度影响的情况下，它的大小（）A．只跟导体的材料有关 B．只跟导体的长度有关C．只跟导体的横截面积有关 D．跟导体的材料、长度、横截面积均有关答案：A8．某导线长5m，它的电阻是10Ω，现用拉丝机将它均匀地拉长1倍，则它的电阻将（）．A．大于10Ω B．等于10ΩC．小于10Ω D．不能确定是否变化答案：A五、板书设计1.导体对电流的阻碍作用叫电阻，用字母R表示，单位是欧姆，简称欧，符号是Ω，常用的单位有：kΩ、MΩ。

2019-2020年九年级物理全册第十六章电压电阻 16.3 电阻（一）导学案（新版）新人教版2 、电阻的概念、单位及其换算3 、理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关4、在探究过程中，体会用控制变量法研究物理问题。

【学习重点】1、用实验、观察、对比分析、等多种方法探究电阻2、电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关3、用控制变量法研究物理问题【学习难点】电阻是导体本身的一种属性【学习用具】铅笔芯、硬币、各种导线、钢尺、塑料尺或笔等【知识链接】导体、绝缘体的区别【导入新课】1、同学们找出各式各样电线，观察电线芯是由什么材料做的？特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的什么材料做的？2、铁跟铜、铝、银一样，是金属也是导体，既多又便宜，为什么不用它来做导线呢？【探究新知】电阻是导体本身的一种性质将准备好的钢尺、塑料尺等连入电路，闭合开关，观察比较小灯泡的亮度？思考：在电路中，灯的亮度的不同是什么不同导致的？为比较灯亮度的不同，应怎么办？（提示：运用控制变量法）2、如图分别将长度、粗细相同的铜丝、镍铬合金丝连入电路，闭合开关，观察比较小灯泡的亮度？3、将电流表串入电路，重复上述实验，观察比较两次电流表的示数相同吗？实验表明：在相同的电压下，通过铜丝的电流比通过镍铬合金丝的电流_____。

比较两次电流表的示数，实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两次通过导线电流不同呢？二、电阻的概念、单位及换算1、电阻表示______________________的大小。

导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越_____。

电阻是导体本身的一种_____，不同的导体，电阻一般_____。

2、电阻用字母_____表示，电阻的国际单位是_____，简称_____，符号是_____，比较大的单位还有_____、_____，符号分别为_____、_____。

3、（1）0.5Ω=_________KΩ=_____________MΩ（2）48MΩ=_________KΩ=_______________Ω4、电阻器也叫_________，简称_____，在电路中的符号是__________。