2018一年级上册语文书【向这样的语文课堂说“不”】

教育部审定2018义务教育教科书语文一年级上册第六单元《影子》教学设计【教材分析】《影子》是教育部审定2018义务教育教科书语文一年级上册第六单元的一篇精读课文。

课文是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，充满童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。

儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读起来朗朗上口。

语文配有两幅插图，第一幅是小朋友玩跳房子的情境，配合第一小节“影子在前，影子在后”；第二幅是玩轮滑的情境，配合第二小节“影子在左，影子在右”。

两幅图中都出现了影子，旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。

【教学目标】1.结合生活画面认识“影，前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁，会写“我”和斜钩这个笔画。

2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情，理解影子和人形影不离的特点。

3.教师模拟情境，辨别前、后、左、右4个方位。

【教学重点】1.识记“前、后、左、右”四个生字并用这四个字来表达方位。

2.体会“我”对影子的喜爱之情，理解影子和人形影不离的特点。

【课前准备】多媒体课件。

【教学过程】一、认识影子（一）谜语引入。

同学们，老师给大家带来一个谜语。

请你们仔细听。

1.我走，它也走，我跑它也跑。

一举一动都像我，看着是我，不是我。

它是谁？2.是不是影子呢？【出示：视频】你们看。

（二）认读“影子”。

1.【出示：影 yinɡ】多有趣呀！谁来拼一拼，读一读。

“影”是后鼻音，“子”是轻声，你都读对了，真棒！你也来读。

一起读。

2.怎样记住“影”这个字呢？3.老师就按照你们说的方法来写“影”这个字。

先写日字，再写京，最后写三个撇。

一撇到横，又一撇到口，最后一撇到钩下。

读课题。

【设计意图：简单的谜语导入，很多同学都知道答案，接着用有趣的影子视频将学生带入有趣的课堂中，让学生带着对影子的喜爱来进行本节课的学习中。

】二、找影子（一）读影子1.《影子》这篇课文是一首小儿歌。

人教版一年级语文上册全册教案我上学了教学目标1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

校园生活的丰富多彩。

2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学准备：1. 收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。

（教师）2. 准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。

（教师3. 国旗、有关国歌《上学歌》的课件课时安排: 4 课时。

第一课时一、谈话导入。

你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。

同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。

很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。

播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。

然后初步地认识语文书。

（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文” 两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。

（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。

（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。

二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。

学生初入学，对学校生活还不了解。

四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。

部编版语文一年级上册1-8单元知识点详细解析第一单元知识点一、会正确读写的字（要求：会笔顺，会组词，会数笔画数和第几笔，会读拼音写词语，会加一笔变新字；会看图写象形字）1.一二三上口耳目手日田禾火虫云山八十2.口（用口）（口水）（一口）耳（木耳）（耳目）（一只耳）目（目中）（目的）（耳目）手（大手）（手中）（手足）（手上）（双手）（手机）（水手）日（明日）（日月）（日本）（来日）田（水田）（田中）（田地）禾（禾苗）（禾虫）（木禾）火（水火）（山火）（大火）（火山）（火中）（灭火）虫（虫子）（虫儿）（飞虫）云（白云）（云雨）（乌云）（云山）（云中）山（山上）（上山）（山林）（大山）（小山）形近字比一比组词：日-目水-火木-禾云-去目-自自-白3.加一笔变新字口（中、日）日（目、申、白）田（由、甲）云（去）目（自）十（土、干、千）4.找笔画口的第二笔是（）耳的第三笔是（）手的第四笔是（）田的第三笔是（）虫的第五笔是（）火的第二笔是（）山的第二笔是（）二、会认读的字。

天地人你我他四五下足站坐月水石对雨风花鸟六七九要求：能识读，会标拼音或者和拼音连线，会字和字连成词。

三、日积月累《咏鹅》要求：会正确背诵，能把学过的字“白毛、水”填进诗句中。

四、对韵歌特点：字数相同、意思相对。

文中相对的词：云-雨雪-风花-树鸟-虫山清-水秀柳绿-桃红拓展：让学生自己对出一些词语五：本单元考试要点分析生字的笔顺规则即写法；笔顺；笔画；组词；形近字比一比组词；看图写象形字；对对子。

第二单元知识点一、单韵母： a o e i u ü【掌握要求】1.知道单韵母是哪几个，能正确地在四线格内书写2.书写要求：中格顶两遍，写在上格不顶边，写在下格不顶线。

所有字母书写要求都是这样的，语文书每一课有范字。

二、声母：23个（见语文书52页）【掌握要求】1、声母表烂熟于心，倒背如流；2、能正确地在四线格内默写；3、能默写出声母表中的某一部分（比如，可以让孩子从第三个默到第14个或者从f 默到r）4、能分辨特殊声母（鼻音—n，边音—l，平舌音—zcs，翘舌音—zh ch sh r）5、易写错的字母：（1）声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。

我上学了教案设计设计说明《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。

为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。

同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。

课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。

(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。

(教师)课时安排1课时。

教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。

(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。

请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。

二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。

交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说_______________________________________ _____________________________________________________________________________ _。

(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。

每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

根据教育部要求,全国起始年级一二三年级语文上册教材统一使用教育部审定的部编版教材,为满足广大教师的教学辅导要求,根据最新的2018年教学大纲教材,编排整理了一年级上册全册高清电子课文解读，课文解读详略得当，突出课文背景与重点，将课程内容与教学对象的认知结构有机对应，力争做到实用而好用。

由于编者编写水平有限,文中势必存在各种不足.下载前情慎重考虑.最新2018年秋部编版人教版语文全册高清课文解读一年级上册课文解读：儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应.入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。

图中不同民族的小朋友在天安门前国旗下欢愉的一起唱歌，一起交流学习，他们在鲜花中国旗下天安门城楼前无比灿烂，他们即将开始了新的生活-读书学习。

课文解读：本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。

各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。

课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。

通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。

这是对入学第一天小学生的人生洗礼。

课文解读：儿童歌曲《上学歌》，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。

歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。

图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑地走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。

画面正上方配有文字“我是小学生”，让学生知道快乐的小学生活开始了。

课文解读：本课围绕“我爱学语文”的主题，由3幅图和4个词语组成，分成两个板块。

第一、二幅图以良好的读写习惯为主题第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。

图中4名小学生正在津津有味地讲故事、听故事，从他们的头饰中可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事，另三名小学生听得津津有味。

根据教育部要求,全国起始年级一二三年级语文上册教材统一使用教育部审定的部编版教材,为满足广大教师的教学辅导要求,根据最新的2018年教学大纲教材,编排整理了一年级上册全册高清电子课文解读，课文解读详略得当，突出课文背景与重点，将课程内容与教学对象的认知结构有机对应，力争做到实用而好用。

由于编者编写水平有限,文中势必存在各种不足.下载前情慎重考虑.最新2018年秋部编版人教版语文全册高清课文解读一年级上册课文解读：儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应.入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。

图中不同民族的小朋友在天安门前国旗下欢愉的一起唱歌，一起交流学习，他们在鲜花中国旗下天安门城楼前无比灿烂，他们即将开始了新的生活-读书学习。

课文解读：本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。

各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。

课文通过图画告诉学生：庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。

通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。

这是对入学第一天小学生的人生洗礼。

课文解读：儿童歌曲《上学歌》，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。

歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。

图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑地走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。

画面正上方配有文字“我是小学生”，让学生知道快乐的小学生活开始了。

课文解读：本课围绕“我爱学语文”的主题，由3幅图和4个词语组成，分成两个板块。

第一、二幅图以良好的读写习惯为主题第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。

图中4名小学生正在津津有味地讲故事、听故事，从他们的头饰中可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事，另三名小学生听得津津有味。

2018部编版小学一年级语文第一册课文内容“东方作业工作室”提供入学教育一、图片介绍万里长城是中华民族的象征。

天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。

每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落。

《上学歌》太阳当空照，花儿对我笑。

小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”我去上学校，天天不迟到。

爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。

第一单元课时2识字1天地人一、习课文天地人你我他天时地利和人和，有你有他也有我。

团结友爱认真听，学习语文真快乐。

识字2金木水火土一二三四五，金木水火土。

天地分上下，日月照今古。

识字3口耳目口耳目手足站如松，坐如钟。

行如风，卧如弓。

识字4日月水火日月水火山石田禾日月照山河，石头防水火。

田地禾苗壮，四海享安乐。

识字5对韵歌云对雨，雪对风。

花对树，鸟对虫。

山清对水秀，柳绿对桃红。

语文园地一一、识字加油站一片两片三四片，五片六片七八片。

九片十片无数片，飞入水中都不见。

四、日积月累鹅[唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

第二单元课时8汉语拼音1-a o e一、学拼音a o ea o e 张大嘴巴：a a a拢圆嘴巴：o o o扁扁嘴巴：e e eā á ǎ àō ó ǒ òē é ě è汉语拼音2-i u ü y w一、学拼音i u üi u ü牙齿对齐：i i i嘴巴突出：u u u口吹笛子：ü ü üīíǐìūúǔùǖǘǚǜy w一个树杈y 小屋倒影w y读音同i，w读音同u【单韵母】a，o，e，i，u，ü都是单韵母。

【声母】y，w是声母。

单韵母 a o e i u ü声母y w汉语拼音3-b p m f一、学拼音b p m f 小广播bbb，上山坡ppp，两个门洞mmm，一尊大佛fff。

人教版：小学一年级上册语文第18课《借诞辰》教学设计【篇一】一、教育要求1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。

认识2个偏旁“饣、”。

2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。

3、理解课文内容，知道小云借诞辰给妈妈的原由。

二、教材说明课文说了家庭生活中的一个小故事：小云诞辰那一天，妈妈送她一只布熊。

因为妈妈老是忘掉自己的诞辰，小云就想把诞辰借给妈妈，并将布熊送给妈妈。

全文语言简易，表现了母女真情。

教育要点是认识生字和朗诵课文，从故事中认识母女间的感情。

三、教育建议〔一〕课前准备1、《诞辰歌》《天下的妈妈都是相同的》歌曲录音带。

2、要修业生问问家长什么叫诞辰，记住父、母亲的诞辰。

〔二〕认字、写字1、认字注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”。

要借助拼音正音，教育时可先让学生读读生字表〔一〕，从自读到同座位互读互帮，做到字字读准；再出示几组音节，请学生当“正音师”，选出适合的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。

几组音节为：1/9放〔ｆàｎ、ｆàｎｇ〕正〔ｚｈèｎ、ｚｈèｎｇ〕礼〔ｌǐ、ｎǐ〕饭〔ｆàｎ、ｆàｎｇ〕怎〔ｚěｎ、ｚｈěｎ〕拿〔ｌá、ｎá〕认记生字要尽量调换学生的识字累积，出示生字，谈谈哪些字你已经认识了，你还会记哪些字，如何记住它。

本课生字中，“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。

教师要点指导认记“饭、物”，随生字认识“饣、”。

2、写字指导写字，要发挥教材上范字的作用，指导学生观察，教师有要点的指导。

今：撇尖低，捺脚稍高，张口度大。

撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。

正：注意横、竖的长度。

第二横是上横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍突出托连竖。

雨：“冂”要宽，中间的“竖”不出框，最后四“点”，两两对称，如隔窗看檐下的雨水平匀滴下。

两：“冂”内两个“人”字分布平匀，“人”的“捺”均变成“点”。

2018 一年级上册语文书【向这样的语文讲堂说“不”】〔重点词〕语文；新课改；“怪圈”现象；对策〔〕G633.3 〔〕 A〔〕1004―0463（xx）08（Ａ）― 0043―０１新课程改革的实行给语文课带来了很多变化，堪称好评如潮，褒之者甚众。

但沉着下来认真思虑一下，我们发现，一部分教师或因操之过急，或因方法不妥，使语文讲堂迷失了方向，甚至有堕入“怪圈”的危险。

为真实贯彻课改精神，推进新课程改革良性发展，我们要实时而勇敢地对怪圈现象说“不”。

一、不要使语文讲堂成为精神挽救的神坛，语文老师不是道德英豪。

新课程理念要求发掘语文学科丰富的人文内涵，重视学生的情感、审盛情识和价值观的培育。

这关于语文教育走出工具主义、技术主义的沼泽有侧重要意义。

但因为旧的理念和模式一下子难以除去，而老师又急于把德育教育浸透到语文教课中，就致使了“为内容而内容”、“为感情而感情”的发掘人文内涵的现象，结果把语文课上成了思想道德课。

很多老师最为喜悦的一笔就是在每节课的最后设计一个与文本内容强扭在一同的德育环节，而后让学生大侃特侃。

若有位老师上史铁生的《我与地坛》一文时，让学生面对现实睁开联想，最后竟然得出结论：“我们应关怀残疾人! ”有时学生连课文都没有读通，老师就强牵着学生进行时政评析，对学生进行所谓的感情熏陶和价值观教育，其结果怎样，不得而知。

我们应清醒地认识到，基础知识的学习与掌握是道德提高的前提。

假如没有感觉语言、斟酌文字且激发想象的过程，道德的提高将是难以支撑的海市蜃楼。

二、不要使语文讲堂成为学生独自享受的大餐，语文老师不是买菜人。

新课改重申学生的主体地位，主张把讲堂主动权还给学生。

这是我们对传统教课做了反省以后做出的必定选择，表现了对教育规律的尊敬。

但是这一观点的加强，又致使了另一种不良偏向：小看乃至忽略教师的主体性。

表现为讲堂上教师不敢多讲或多加议论，惟恐占用了学生的时间，压制了学生的个性，仿佛让学生说得越多便越能表现新课改的精神。