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《炸药工业之父》教学目标：1、熟读课文，理解主要内容及字词；2、正、侧面描写相结合；3、了解化学家诺贝尔的经历，学习他不畏困难、百折不挠的科学精神。
教学重难点：1、抓住关键词语，体会重点句子的含义。
2、引导学生默读课文，了解化学家诺贝尔的经历，学习他不畏困难、百折不挠的科学精神。
教具准备：ppt。
教学过程：一、检查预习情况：字词、诺贝尔资料：资料：诺贝尔瑞典化学家、工程师。
他一生致力于炸药的研究，在硝化甘油的研究方面取得了重大成就。
他不仅从事理论研究，而且进行工业实践。
他一生共获得技术发明专利598项，并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。
根据他的遗嘱，以其遗产的大部分作为基金，设置了诺贝尔奖金。
二、展示目标：（同上）三、学习新知：1、读课文，感知内容（1）自由轻声读课文，思考课文主要向我们介绍了诺贝尔的那些事迹呢？（一是发明了炸药;二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。
）（2）课文为什么要向我们介绍了他的这些事迹呢？（赞美诺贝尔不怕困难、百折不挠的精神与毅力；歌颂诺贝尔热爱科学、造福人类的崇高精神。
）2、理清思路（1）本文开篇先概述诺贝尔是一个在科学研究领域内不怕危险的人。
这一部分起到了总领全文的作用。
（2）然后，作者用了7个自然段评写诺贝尔冒生命危险终于成功研制硝酸甘油炸药，被誉为“炸药工业之父”。
这一部分可分为三个层次。
第一层次先介绍诺贝尔的生平经历。
后写诺贝尔研制炸药的原因。
原因有两个：第一，1859年26岁的诺贝尔回到祖国，看到了工人手工劳动“既辛苦进度又慢”的现状，心急如焚；第二，当时的黑炸药威力小，使用起来很不安全。
基于这两个原因，诺贝尔决心要研制一种威力巨大又安全可靠的炸药，“实现人们移山填海的梦想”。
第二层写试验遇到的重重困难及危险。
这一层中，作者采用先概括后具体的办法。
先写“这是一项多么艰巨，多么危险的工作啊！”来概括这项工作的危险性。
北师大版六年级下册《炸药工业之父--诺贝尔》语文教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版《炸药工业之父-诺贝尔》公开课教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，熟悉多音字，理解由生字组成的词语。
3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔喜爱科学，无私奉献的精神。
教学重难点：体会诺贝尔在创造炸药的过程中虽历经失败，苦痛，但他毫不气馁，决不放弃自身的追求，直到成功的锲而不舍的精神。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、揭示课题。
1、同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？诺贝尔奖又是怎么来的？同学沟通。
今日我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。
（板书课题，齐读课题。
）二、初读课文，了解大意。
1、自由轻声读课文，考虑《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？2、检查生字词。
⑴读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等字。
⑴留意字型。
指导写“机械”的“械”，“残废”的“残”。
⑴指名读课文。
⑴概括课文重要内容。
想一想，这一课主要写了什么？课文主要记叙了诺贝尔在创造炸药的过程中历经失败，苦痛，但他毫不气馁，决不放弃自身的追求，直至成功的事。
三、依据提示理清文章脉络。
1、初读了课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗？（一是创造了炸药，二是把自身的遗产毫无保存地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。
）2、那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
（课文第三至九自然段写了诺贝尔为创造炸药所付出的代价和取得的成果；第十自然段写了诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
）3、给课文分段，并概括段落大意。
第一段（1——2）简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
其次段（3——9）写了诺贝尔为创造炸药所付出的代价和取得的成果。
第三段（10）简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
四、学习课文第1-2小节。
1、指名读，考虑：第1-2小节主要写什么？（简要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
）2、默读，考虑：诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据是什么？为什么这样设定？（这样做的目的是以此来纪念宏大的创造家诺贝尔，以表达人民对他的怀念和鄙视。
《炸药工业之父——诺贝尔》教学设计(北师大版六年级下册)《炸药工业之父——诺贝尔》是北师大版六年级语文下册的一篇拓展阅读文章。
在本文中，作者主要介绍了诺贝尔发明炸药的动机和为此付出的艰辛劳动以及遇到的阻力。
通篇是以赞颂的笔调来进行描写的，文章最后虽然谈到了炸药带来的危害，但却提到了诺贝尔通过设立奖金的方式来进行了弥补。
学生学习完本文后，可以得出结论：作者对诺贝尔是以褒扬的口吻进行赞颂的。
而当我就诺贝尔的评价提出问题的时候，却发生了一点意外。
师：我们读完了《炸药工业之父——诺贝尔》，大家可以谈一谈，诺贝尔对人类做出了哪些贡献，有哪些值得我们学习的地方。
大部分同学认为：诺贝尔发明炸药是对人类巨大的贡献，运用于采矿、修路等方面，提高了人类改造自然的能力，是值得肯定的，虽然也为制造杀伤力更大的炮弹提供了条件，但他已经认识到这个问题，在遗嘱中设立物理、化学、生理学或医学、文学、和平奖共五项奖金，这就表明，他研制炸药的目的是为人类造福，而不是造成破坏，所以说诺贝尔是一个伟大的人，一个值得赞颂的人。
大多数同学表示同意。
生：我有不同的看法。
师：好啊，欢迎你把自己的看法告诉大家。
生：我觉得诺贝尔不值得赞扬。
首先，我看过资料，他发明炸药的最初目的，是为了发财，动机并不怎么高尚；在发明的过程中，许多无辜的人为此丧命，而他自己却靠发明炸药发了大财，要不然哪来的钱设立诺贝尔奖；更主要的是，炸药虽然在采矿、修路等建设中发挥了重要作用，但是今天却主要是在战场上发挥作用，成千上万妇女儿童流离失所，饱受硝烟战火的蹂躏，这都可以说是炸药带来的严重后果，而这并不仅仅靠一点奖金就能解决。
更有讽刺意味的是，许多获得诺贝尔奖金的人，却研制了更恐怖的核武器，现今世界上的核武器已经够把这个世界毁灭几十次了。
所以说，我觉得诺贝尔不仅不该受到赞颂，反而应该说他对人类社会带来了危害。
（发言一结束，教室里像开了锅一样，大家议论纷纷，好多同学纷纷表示非常赞同这位同学的看法。
小学六年级语文《炸药工业之父——诺贝尔》教案范文三篇《炸药工业之父——诺贝尔》是北师大版六年级语文下册的一篇拓展阅读文章。
在本文中，作者主要介绍了诺贝尔发明炸药的动机和为此付出的艰辛劳动以及遇到的阻力。
通篇是以赞颂的笔调来进行描写的，文章最后虽然谈到了炸药带来的危害，但却提到了诺贝尔通过设立奖金的方式来进行了弥补。
下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《炸药工业之父——诺贝尔》教案范文，欢迎大家阅读!小学六年级语文《炸药工业之父——诺贝尔》教案范文一一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。
3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
二、教学重难点：体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。
三、教学过程：课时一(一)揭示课题1、同学们听说过诺贝尔这个名字吗?他是什么人?谁来介绍一下?诺贝尔奖又是怎么来的?学生交流。
今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。
(板书课题，齐读课题。
)(二)初读课文，了解大意1、自由轻声读课文，思考《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢?2、检查生字词。
⑴读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等字。
⑵注意字型。
指导写“机械”的“械”，“残废”的“残”。
⑶指名读课文。
⑷概括课文重要内容。
想一想，这一课主要写了什么?课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。
(三)根据提示理清文章脉络。
1、初读了课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗?(一是发明了炸药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。
)2、那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
(课文第三至九自然段写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就;第十自然段写了诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
第六单元科学精神炸药工业之父——诺贝尔教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字,认识多音字,理解由生字组成的词语。
3．读懂课文,了解诺贝尔的辉煌业绩,感受诺贝尔热爱科学,无私奉献的精神。
学习目标1、我能熟读课文,积累主要内容及字词；2、我了解文中正、侧面描写相结合的方法；教学重点：体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败,痛苦,但他毫不气馁,决不放弃自己的追求,直到成功的锲而不舍的精神。
教学难点：体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败,痛苦,但他毫不气馁,决不放弃自己的追求,直到成功的锲而不舍的精神。
教法朗读－质疑－探究—感悟学法互助释疑、交流感知、研读共品。
教学时数两课时。
教学具准备资料书小黑板教学过程第一课时一、激趣导入,揭示课题。
1．同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？诺贝尔奖又是怎么来的？学生交流。
今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。
（板书课题,齐读课题。
）二、初读课文,了解大意。
1．自由轻声读课文,思考《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？2．检查生字词。
⑴读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等字。
⑵注意字型。
指导写“机械”的“械”,“残废”的“残”。
⑶指名读课文。
⑷概括课文重要内容。
想一想,这一课主要写了什么？课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败,痛苦,但他毫不气馁,决不放弃自己的追求,直至成功的事。
三、根据提示理清文章脉络。
1．初读了课文,你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗？（一是发明了炸药,二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业,设立了诺贝尔奖。
）2．那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
（课文第三至九自然段写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就；第十自然段写了诺贝尔立下遗嘱,设立诺贝尔奖。
）3．给课文分段,并概括段落大意。
第一段（1——2）简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
第二段（3——9）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。
《炸药工业之父——诺贝尔》教学设计(北师大版六年级下册)教学目标：1．学会本课生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文3．读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
教学重难点：体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。
教学时间：一课时。
教学准备：学生收集关于诺贝尔的相关资料，初步了解他的辉煌业绩。
教学过程：一、分享资料，导入课题。
同学们搜集了哪些关于诺贝尔的资料？“诺贝尔奖”又是怎么来的？学生交流。
今天我们学习一篇有关诺贝尔的文章。
（板书课题，齐读课题。
）二、初读课文，理清思路。
1．自由轻声读课文，读准字音，读通句子，想一想：全文可分为几各部分？分别写了什么？2．和同学交流读书的收获和疑惑。
3．指名回答本文各部分分别写了什么？（第一段（1自然段）简要介绍了诺贝尔是一个在科学研究领域内不怕危险的人。
这一段起到了统领全文的作用。
第二段（2——8自然段）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。
第三段（9自然段）简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
）4．学生质疑，梳理学生的问题。
如：诺贝尔为什么要发明炸药？在研制炸药的过程中遇到了哪些困难？诺贝尔为什么被称为“炸药工业之父”？5．过渡：学贵有疑，疑问是学习的开始，同学们的问题非常有价值，带上这些问题用心读2——8自然段，边读边划出相关的语句用心体会，并在旁边作批注。
三、品读2——8自然段里划出的相关语句，感悟诺贝尔的精神。
学生讨论，交流并汇报各自划出的语句。
1．诺贝尔一生有许多的发明，最突出的发明是炸药。
诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？学生读相关语句。
（有两个原因：一是他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想发明一种东西能减轻工人的劳动强度。
二是黑火药威力小，使用起来不安全，说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和同情。
理解并积累“坚硬、汗流浃背、移山填海……”等词语）2．探究诺贝尔在研制炸药的过程中遇到了哪些困难？研读学生划出的语句，体会诺贝尔诺贝尔“不怕死的精神”和“百折不挠的毅力”。
炸药工业之父——诺贝尔
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。
3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
教学重难点：体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题。
1、同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？
诺贝尔奖又是怎么来的？学生交流。
今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。
（板书课题，齐读课题。
）
二、初读课文，了解大意。
1、自由轻声读课文，思考《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？
2、检查生字词。
⑴读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等字。
⑵注意字型。
指导写“机械”的“械”，“残废”的“残”。
⑶指名读课文。
⑷概括课文重要内容。
想一想，这一课主要写了什么？
课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。
三、根据提示理清文章脉络。
1、初读了课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗？（一是发明了炸药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。
）
2、那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
（课文第三至九自然段写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就；第十自然段写了诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
）
3、给课文分段，并概括段落大意。
第一段（1——2）简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
第二段（3——9）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。
第三段（10）简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
四、学习课文第1-2小节。
1、指名读，思考：第1-2小节主要写什么？（简要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
）
2、默读，思考：诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据是什么？为什么这样设定？（这样做的目的是以此来纪念伟大的发明家诺贝尔，以表达人民对他的怀念和敬佩。
）
3、朗读第1-2小节。
五、作业布置：
1、读抄词语。
2、练读课文。
第二课时
一、复习导入。
1、上节课我们学习了第一段。
想一想：这段主要讲了什么？
2、过渡：诺贝尔为何能受到人们如此的敬重呢？
二、学习课文第二段。
1、齐读第3小节。
师：诺贝尔一生有许多的发明，最突出的发明是炸药。
诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题？（出示思考题）
2、自由读课文第4-9小节，要求学生边读边划出相关语句，读一读，并在旁边作批注。
3、学生讨论交流。
（1）诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢？（诺贝尔最初发明炸药的动因是什么？）（他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想发明一种东西能减轻工人的劳动强度。
说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和同情。
）
（2）他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦？（读有关句子，学生谈体会。
）
（3）诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题？（提高了劳动生产力，降低了劳动强度。
）
（4）朗读第4——7小节。
师：尽管诺贝尔发明炸药取得了突破性进展，但对一个真正的科学家来说创造发明是无止境的。
4、指名读课文第8——9小节。
①这一段具体详尽地描述了一次试验性的大爆炸，当时人们是怎么说的？而诺贝尔又是如何表现的？从这里你想到了什么？
（一个科学家为造福人类全身心投入创造发明，连个人的生死都不顾，这种无私奉献的精神是多么可贵啊！）
②生自由练读第8——9小节。
③全班有声有色地朗读。
三、学习课文第三段
1、默读，思考：
（1）这一段告诉我们什么？
（2）诺贝尔死后，大量的炸药也用于战争，毁灭人类创造的文明，如果诺贝尔泉下有知，他会有何感想？
2、学生交流。
（诺贝尔也许遇见到炸药会给人类带来灾难，所以设立了和平奖，以激励人们为世界的和平而努力。
）
3、齐读第三段。
四、总结全文。
1、朗读全文。
（1）说说课文主要讲了什么？
（2）、说说诺贝尔奖是怎么来的？
五、课外延伸
1、诺贝尔把自己的一生都献给了科学事业，今天，以他的名字命名的科学奖，已经成为举世瞩目的最高科学大奖。
他的名字和人类在科学探索中取得的成就一道，永远地留在了人类社会发展的文明史册上。
2、同学们，在古今中外，有很多人，他们虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功。
他们都有些谁呢，谁能介绍？
六、作业
搜集有关诺贝尔以及诺贝尔奖的资料，准备开展读书交流会。
（联系综合活动开展）
板书设计：
发明炸药热爱科学
诺贝尔热爱人类
设立诺贝尔奖无私奉献。
