初中探 究 实 验(探究实验的一般步骤+经典实验)

初一综合实践教案科学探究实验初一综合实践教案- 科学探究实验实验名称：探究物体浮力与密度的关系实验目的：通过本实验，培养学生的观察、记录、分析和解决问题的能力，提高学生的实践操作和科学思维能力；同时，让学生了解物体的浮力与密度之间的关系，并能运用所学知识进行实际探究。

实验器材：1. 尺子2. 直尺3. 平衡器4. 不同密度的物体（如塑料球、小石子、葡萄、橡皮、木块等）5. 水槽或容器6. 清水实验原理：根据阿基米德原理，当物体在液体中处于静止时，它受到的浮力等于所排开液体的重力。

而物体的密度可以用质量除以体积来计算，密度越大，物体下沉的越快。

实验步骤：1. 准备不同材质和密度的物体，并测量它们的质量和体积。

2. 将水槽或容器中加满水，保持水面平稳。

3. 将不同物体按顺序轻轻地放入水中，观察它们的浮力表现。

4. 观察并记录每个物体进入水中后所表现出的现象，包括上浮、下沉或悬浮状态。

5. 通过测量上浮、下沉和悬浮物体的比例，总结出物体密度与浮力之间的关系。

实验结果与分析：在本实验中，我们令不同密度的物体依次进入水槽中，观察其浮力表现。

经过多次实验后，我们得出以下结论：1. 密度小的物体（如塑料球、橡皮）能够上浮在水面上，并且一部分物体会露出水面。

2. 密度适中的物体（如葡萄）则能够悬浮在水中的中层位置，既没有完全下沉也没有完全上浮。

3. 密度大的物体（如小石子、木块）会下沉到水槽的底部。

我们可以得出结论，物体的密度越大，受到的浮力越小；物体的密度越小，所受到的浮力越大。

这与阿基米德原理给出的推论是一致的。

实验扩展与应用：1. 探究物体形状对浮力的影响。

制作不同形状的物体（如球形、长方体、圆柱体等），比较它们的浮力表现。

2. 利用所学知识解释一些日常现象，如船只漂浮在水面上、气球漂浮在空中等。

3. 进一步研究浮力与物体形状、材质等因素之间的关系，并尝试制作一些能够漂浮在水面上的自制小船或玩具。

总结：通过本实验，学生通过实际操作和观察，深入理解了物体的浮力与密度之间的关系，同时培养了学生的实验动手能力和科学思维能力。

初中科学实验步骤与注意事项在初中科学的学习中，实验是非常重要的一部分。

通过实验，我们能够更直观地理解科学原理，培养动手能力和科学思维。

下面，让我们一起来了解一些常见初中科学实验的步骤以及需要注意的事项。

一、探究凸透镜成像规律实验实验步骤：1、把蜡烛、凸透镜和光屏依次安装在光具座上，使它们的中心大致在同一高度。

2、点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏的位置，使光屏上出现清晰的蜡烛火焰的像。

3、改变蜡烛的位置，重复步骤 2，观察并记录像的性质（大小、正倒、虚实）以及像距和物距。

注意事项：1、实验前要调整蜡烛、凸透镜和光屏的中心大致在同一高度，这样才能保证像呈现在光屏的中央。

2、光屏上的像要清晰，若不清晰，可适当移动光屏或凸透镜。

3、测量物距和像距时，要从凸透镜的光心开始测量。

二、测量固体密度实验实验步骤：1、用天平测量固体的质量，记录质量 m。

2、向量筒中倒入适量的水，记录此时水的体积 V₁。

3、将固体浸没在量筒的水中，记录此时水和固体的总体积 V₂。

4、根据密度公式ρ ＝ m ／（V₂ V₁) 计算固体的密度。

注意事项：1、天平使用前要调平，游码要归零。

2、量筒读数时，视线要与量筒内液面的凹液面底部相平。

3、固体要完全浸没在水中，且不能沾水测量质量，否则会导致测量结果不准确。

三、探究电流与电压、电阻的关系实验实验步骤：1、按照电路图连接电路，注意连接时开关要断开，滑动变阻器滑片移到阻值最大处。

2、保持电阻不变，改变电阻两端的电压，记录对应的电流值。

3、更换不同的电阻，重复步骤 2，保持电压不变，改变电阻，记录对应的电流值。

注意事项：1、连接电路时，电流表、电压表的量程要选择合适，正负接线柱不能接反。

2、闭合开关前，滑动变阻器的滑片要调到最大阻值处，起到保护电路的作用。

3、实验中多次测量的目的是为了得出普遍规律，避免偶然性。

四、探究植物的光合作用实验实验步骤：1、选取一株绿色植物，将其一部分叶片用黑纸片遮光。

初中科学实验步骤整理科学实验是初中学生学习科学知识、培养科学思维和实践能力的重要环节。

通过进行实验，学生可以亲身体验科学知识的应用，培养观察、实验设计、数据分析和推理等实验技能。

下面，我将为大家整理几个常见的初中科学实验步骤。

一、酸碱中和实验步骤1. 准备实验器材：酸、碱溶液、酸碱指示剂、试管、试管架、滴管等。

2. 在试管中取一定量的酸溶液。

3. 添加几滴酸碱指示剂，观察颜色变化。

4. 使用滴管，逐滴添加碱溶液，同时用玻璃棒缓慢搅拌溶液。

5. 当颜色变化停止时，停止滴加碱溶液。

通过实验结果判断酸和碱中和的现象。

6. 记录实验数据，整理实验结果，撰写实验报告。

二、电池组装实验步骤1. 收集实验所需材料：锌片、铜片、铜线、纸板、电线、数码万用表、电池盒等。

2. 将锌片与铜片分别固定在纸板上，保持一定距离。

3. 用电线连接铜片与数码万用表的正极，连接锌片与数码万用表的负极。

4. 记录下电池的电压。

5. 通过更换不同材料的片子，观察电压变化。

6. 整理实验数据，绘制实验结果的图表。

7. 分析实验结果，结合科学原理进行讨论。

三、植物光合作用实验步骤1. 准备实验材料：豌豆等绿色植物，水槽，试管，氢酸钠溶液，白砂糖等。

2. 准备实验组和对照组。

3. 将相同数量的豌豆放入试管中，加入适量的氢酸钠溶液。

4. 用石蜡或胶囊胶封住试管，防止氧气进入。

5. 将试管置于水槽中，加盖水槽，保持黑暗条件。

6. 经过一段时间后，观察试管中的液位变化。

7. 分析对照组和实验组之间的差异，并结合植物光合作用的原理进行讨论。

8. 撰写实验报告，总结实验结果。

四、测量物体密度实验步骤1. 准备实验器材：天平、容器、不同密度的物体等。

2. 在天平上称量一个容器的质量，并记录下来。

3. 将容器充满水，再称量一次容器的质量。

4. 在实验容器中放入不同密度的物体，记录下容器与物体总质量。

5. 确定物质体积，计算物体的密度。

6. 重复以上步骤，得到多组实验数据。

初中物理探究性实验的过程和方法初中物理探究性实验的过程和方法摘要：初中物理的许多概念和规律都是在探究实验的根底上总结概括出来的。

因此初中物理是一门围绕实验探究和观察实验现象为主的学科。

实验可以培养学生学习物理的兴趣和激发学习物理的求知欲，同时还能培养学生的创造力和良好的科学素养。

这个特点决定了初中物理课必须要认真设计实验，通过实验培养学生思维能力、动手能力和观察能力及创新意识。

探究性实验设计要遵循以下过程和方法。

关键词：实验的原那么；课题选择；方案；实施一、充分的前期准备首先教师要对实验有深入的研究，且具备根本的实验能力，包括实验原理、实验器材的选择等。

而且在实验中我们会发现教材中的实验有些设计并不十分合理，或现象不明显，方法不太简捷。

我们可以通过细致深入的研究，拓展教材中的实验，使之更全面，可操作性更强。

这就需要教师对实验过程有充分的了解，不断更新改良，做好前期准备，从而使学生通过实验探究获得相关的知识。

二、探究性实验课题的选择1.选择的课题不能超出学生的根本操作能力和知识能力水平。

2.课题的选择必须有利于发挥学生主观能动性和学习兴趣。

通过查阅资料和自己动手、动脑而有所创新，从而获得物理规律。

例如，探究“真空不能传声〞实验。

教材中是用真空罩来实验的，但对实验设备的要求很高。

在实践中已有很多方法可以实现实验现象，可以让实验改良。

让学生利用这个课题，查阅资料，重新选择适合自己能力的、更便捷简单的实验方法来探究。

三、猜测与假设在实验前要让学生根据已有的物理知识和实验经验，对要解决的问题的答案提出猜测和假设，对探究实验的结果进行有理由的预测。

四、实验方案确实定确定实验方案首先要根据实验目的和具体要求的不同，寻求科学的、可靠的、有说服力的实验原理。

再依据实验原理拟定可行的实验方案，到达人为地控制研究对象，排除干扰，到达突出主要研究对象，突出实验现象、过程及其特征。

然后再根据实验方法选择适宜的仪器，准备好实验器材，完成实验方案，从而培养学生灵活解决实际问题的能力。

初中物理探究实验大全一．浮力的大小跟排开液体所受重力的关系1器材：溢水杯、小桶、弹簧测力计、水、重物2.猜想与假设：浮力的大小可能等于液体所受的重力。

2.实验步骤分析①用弹簧测力计测出物体所受的重力G物。

②用弹簧测力计测出小桶的重力G桶。

③溢水杯中放满水，把物体浸没在溢水杯内的水中，用一个空的小桶来接溢出的水（这样，桶中的水就是物体排开的水）。

同时记下此时测力计的示数F，则F浮=G－F。

④用弹簧测力计测出小桶和物体排开的水的总重力G总，则G排=G总－G桶。

⑤比较F浮与G排的大小关系，换用其他形状的物体，重复实验，寻找规律。

实验次数物体所受重力G物（N）物体在水中时测力计的读书F（N）浮力F浮（N）小桶和排开水所受的总重G总（N）小桶所受的重力G桶（N）排开水所受的重力G排（N）123（3）实验结论：阿基米德原理浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。

（4）实验反思①本实验为什么要重复多次？避免实验结论的偶然性，使实验结论更具有普遍性②如果烧杯中的水没有加满，会造成什么影响？还能得出实验结论吗？如果溢水杯中没有装满水，就会使F浮大于G排，从而无法得出实验结论③阿基米德原理适用于液体和气体。

二．探究浮力大小与哪些因素有关。

1.实验原理：称重法测浮力。

2.实验器材：弹簧测力计、圆柱形金属块、分别装有适量的水和酒精的量筒各1个、细线。

3.猜想与假设：浮力大小可能跟物体浸入液体的深度有关；浮力大小可能跟物体的重力有关；浮力大小可能跟物体的体积有关；浮力大小可能跟物体浸入液体的体积有关；浮力大小可能跟液体的密度有关。

4.实验过程：（1）探究浮力是否与物体浸入液体的体积有关①弹簧测力计调零，用细线系好圆柱形金属块。

②用弹簧测力计测出将圆柱形金属块所受重力G，将数据记录在表格1中。

③沿竖直方向用弹簧测力计吊着圆柱形金属块，使金属块的大约三分之一的体积浸入量筒的水中，把此时弹簧测力计的示数F记录在表格1中。

初中常见科学实验的步骤(大全).txt 初中常见科学实验的步骤(大全)本文档收集了一些初中常见的科学实验步骤，供参考使用。

1. 萝卜点灯实验材料：- 一个大萝卜- 两片铝箔- 两根导线- 一个小灯泡- 一个电池步骤：1. 将大萝卜削掉一小部分皮，使其底部平稳放置。

2. 在萝卜的顶部和侧面分别插入两片铝箔，使其尽可能贴近内部。

铝箔应与萝卜接触。

3. 将两根导线分别连接到灯泡的两端。

4. 将另一端的导线分别连接到铝箔和电池的正负极上。

5. 如果连接正确，灯泡应该亮起。

2. 铁钉在水中的浮沉实验材料：- 一个玻璃杯- 清水- 一个平底盘- 一些小铁钉步骤：1. 在平底盘中倒入足够的清水。

2. 将玻璃杯倒置，并轻轻地放入平底盘中，使其底部超过水平面。

3. 逐个将小铁钉放入玻璃杯中。

4. 观察铁钉是否会浮在水面上。

3. 红、绿、蓝色的混合实验材料：- 红色、绿色、蓝色荧光笔各一支- 三个小杯子- 水步骤：1. 将红色荧光笔插入一个小杯子中，将绿色荧光笔插入另一个小杯子中，将蓝色荧光笔插入第三个小杯子中。

2. 加入足够的水搅拌，使颜色溶解在水中。

3. 将红、绿、蓝三个色水倒入一个大杯子中，观察颜色的混合效果。

4. 空气的实验材料：- 一个透明的塑料瓶- 一块气球- 一碗水- 一些洗碗液步骤：1. 在塑料瓶的中间水平切口处切一个小口。

2. 将塑料瓶放入碗中，使割口浸入水中。

3. 将气球套在塑料瓶口上。

4. 慢慢拉伸气球，观察水进入瓶中的情况。

5. 在气球上涂抹一些洗碗液，再次拉伸气球，观察洗碗液的现象。

这些是一些初中常见的科学实验步骤。

希望对你有所帮助！。

实验探究的一般步骤引言：实验探究是科学研究中常用的一种方法，通过实验设计和操作，来观察、测量和验证某种现象或假设。

本文将介绍实验探究的一般步骤，以帮助读者了解如何进行科学实验。

一、确定研究目标和问题在进行实验探究之前，首先需要明确研究的目标和问题。

研究目标可以是探索某种现象的原因、验证某个假设的正确性等。

问题的确定需要具体明确，以便于后续的实验设计和数据分析。

二、制定实验方案在确定研究目标和问题后，需要制定实验方案。

实验方案包括实验的基本设计、变量的选择和控制、实验材料和设备的准备等。

实验设计应该能够回答研究问题，并且要具备可操作性和可重复性。

三、收集实验数据在实验进行过程中，需要收集实验数据。

数据的收集可以通过观察、测量、记录等方式进行。

为了保证数据的准确性和可靠性，应该注意实验操作的规范性和重复性。

四、数据分析和结果验证在收集到实验数据后，需要进行数据分析和结果验证。

数据分析可以通过统计学方法、图表分析等方式进行。

结果验证则是对实验结果进行合理性判断和解释，以验证研究目标和问题是否得到回答。

五、总结和归纳实验结论在完成数据分析和结果验证后，需要对实验结果进行总结和归纳。

总结和归纳应该基于实验数据和结果，准确地回答研究问题，并提出相关的结论和建议。

六、讨论和展望进一步研究在总结和归纳实验结论后，可以进行讨论和展望进一步研究的内容。

讨论可以对实验过程中的问题和不确定性进行分析和解释，展望则是对未来研究的方向和重点进行规划和设想。

结论：实验探究的一般步骤包括确定研究目标和问题、制定实验方案、收集实验数据、数据分析和结果验证、总结和归纳实验结论、讨论和展望进一步研究。

通过按照这些步骤进行实验探究，可以提高科学研究的可靠性和有效性，从而推动科学的发展和进步。

探究实验的一般步骤一、引言实验是科学研究的重要方法之一，通过实验可以验证或推翻假设，获得科学结论。

本文将介绍实验的一般步骤，帮助读者了解如何设计和进行实验。

二、确定问题实验的第一步是确定问题。

问题应该具有明确的目标和研究对象，例如“生长激素对植物生长的影响”或“不同温度下的反应速率变化”。

三、制定假设在确定问题后，下一步是制定假设。

假设是对问题的一种预测或猜测，可以通过实验来验证。

假设应该是明确的，可以进行量化或观察。

四、设计实验实验的设计是实验的核心步骤。

在设计实验时，需要考虑以下几个方面：1. 变量：确定实验中的自变量和因变量。

自变量是研究人员操纵的变量，而因变量是研究人员观察或测量的变量。

还需要控制其他可能影响结果的变量。

2. 样本大小：确定实验所需的样本大小。

样本大小应根据实验目标和统计学原理进行确定，以获得可靠的结果。

3. 实验组与对照组：确定实验组和对照组。

实验组是接受处理或干预的组，而对照组是没有接受处理或干预的组。

对照组可以用来比较实验组的效果。

4. 实验条件：确定实验的条件，包括环境条件、操作步骤和测量方法等。

五、实施实验实验的实施是按照设计好的实验步骤进行操作。

在实施实验时，需要记录实验过程中的关键数据和观察结果。

六、数据分析实验数据的分析是评估实验结果的关键步骤。

根据实验设计和数据特点，选择适当的统计方法进行数据分析。

数据分析可以帮助我们判断假设是否成立，以及结果的可靠性。

七、得出结论在分析数据后，根据实验结果得出结论。

结论应该是根据实验结果对假设的验证或推翻。

八、讨论和总结在得出结论后，可以通过讨论和总结来进一步解释实验结果。

讨论可以对实验结果进行解释，并提出可能的原因或机制。

总结可以回顾实验的目标、方法和结果，以及对未来研究的启示。

九、参考文献根据引用规范列出参考文献。

参考文献可以帮助读者查找相关研究和深入了解实验背景。

本文介绍了实验的一般步骤，包括确定问题、制定假设、设计实验、实施实验、数据分析、得出结论、讨论和总结。

探究实验的一般步骤一、引言实验是科学研究的重要手段之一，通过实验可以验证理论，揭示规律，推动科学的发展。

本文将介绍实验的一般步骤，帮助读者了解如何进行科学实验。

二、确定研究目的在进行实验之前，首先需要明确实验的目的。

研究目的可以是验证一个假设、探究一个现象的原因、比较不同条件下的效果等。

明确研究目的有助于确定实验设计和实验步骤。

三、制定实验方案根据研究目的，制定实验方案是非常重要的一步。

实验方案包括实验的对象、实验的条件、实验的步骤等。

在制定实验方案时，需要考虑实验的可行性、实验的控制变量以及实验的安全性。

四、准备实验材料和设备在进行实验之前，需要准备实验所需的材料和设备。

材料可以是化学试剂、生物样品、实验器具等，而设备可以是实验室仪器、计算机、测量仪器等。

确保实验材料和设备的准备充分，以保证实验的顺利进行。

五、实施实验在进行实验时，需要按照事先制定的实验方案，按照一定的步骤进行操作。

在实验过程中，需要注意实验条件的控制，遵守实验安全规范，记录实验数据和观察结果。

实验过程中的每一个步骤都需要仔细操作，确保实验的准确性和可重复性。

六、数据分析与结果处理实验结束后，需要对实验数据进行分析和处理。

数据分析可以使用统计方法、图表等工具，从中归纳总结实验的结果。

在进行数据分析时，需要注意数据的可靠性和有效性，避免误差和偏差对结果的影响。

七、得出结论在数据分析的基础上，根据实验结果得出结论。

结论应该是基于实验数据的客观分析，可以回答研究目的或验证假设。

结论应该准确、明确，可以是定性或定量的描述。

八、总结与展望在得出结论之后，可以对实验进行总结和展望。

总结可以回顾实验的整个过程，分析实验中的优点和不足之处，以及对实验结果的启示。

展望可以提出进一步的研究方向，对未来的实验设计和实验步骤进行展望。

九、参考文献在文章的最后，需要列出参考文献。

参考文献应该是正规出版物，如科技期刊、学术论文、专著等。

引用参考文献可以增加文章的可信度和权威性。

初二科学小实验步骤与原理一。

1.1 鸡蛋沉浮实验。

准备一个透明的杯子，装满水，再准备一个新鲜的鸡蛋和一包食盐。

把鸡蛋轻轻放入杯子里，你会看到鸡蛋一下子就沉到了水底，这就叫“石沉大海”。

然后，慢慢地往水里加入食盐，一边加一边搅拌，让盐充分溶解。

随着盐的增多，你会惊奇地发现鸡蛋竟然慢慢浮起来了！这是因为盐水的密度比清水大，当盐水的密度超过鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来，这就是“水涨船高”的道理。

1.2 自制彩虹。

找一个阳光明媚的日子，在室内找一个黑暗的角落。

准备一个装满水的透明盆子，再拿一面镜子。

把镜子斜着放入水中，让镜子的一部分露出水面，对着阳光。

这时，你会在对面的墙上看到一道美丽的彩虹。

这是因为阳光通过水面折射和镜子的反射，分解成了七种颜色，形成了彩虹，正所谓“光彩夺目”。

2.1 会跳舞的纸人。

准备一张薄纸，剪成小人的形状。

把小人放在桌子上，然后用塑料尺子在头发上摩擦几下。

接着把尺子靠近纸人，你会看到纸人开始跳动起来，就像在跳舞一样。

这是因为尺子摩擦头发后带上了静电，静电能吸引轻小的物体，所以纸人就被吸起来啦，这叫“异性相吸”。

2.2 蜡烛吸水实验。

准备一个盘子、一个玻璃杯、一支蜡烛和一些水。

先把蜡烛固定在盘子中间，点燃蜡烛。

然后往盘子里倒水，水面不要超过蜡烛的高度。

用玻璃杯把蜡烛罩住，你会发现蜡烛慢慢熄灭了，同时杯子里的水位上升了。

这是因为蜡烛燃烧消耗了杯子里的氧气，导致杯子内的气压减小，外面的大气压就把水压进了杯子里，这就是“此消彼长”。

2.3 气球抓杯子。

把气球吹起来，然后在衣服上摩擦几下。

把气球口对准杯子，你会发现气球能把杯子提起来。

这是因为气球摩擦后带上了静电，静电能吸附物体，真是“妙不可言”。

三。

3.1 自制指南针。

准备一根针、一块磁铁、一个碗和一些水。

用磁铁沿着针的一端往另一端摩擦，多摩擦几次。

把针轻轻地放在水面上，让针浮起来。

你会发现针会慢慢指向一个方向，这就是南北方向。

因为被磁化的针受到地磁场的作用，会指向南北，这叫“顺应自然”。