春联第二课时课件PPT

24. 《春联》第二课时教学设计教学目标：1．精读课文，反复阅读品味春联的语言文字，了解春联的内容和特点。

懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

2 ．在反复品读的过程中引领学生领略祖国语言文字的无穷奥妙，激发学生热爱母语，热爱祖国传统文化的思想感情。

教学重难点：赏读春联，感受春联丰富多彩的内容，了解春联的特点是教学重点；感受春联的意境美、对仗美、声律美是教学难点。

教学准备：PPT课件教学过程：、导入激趣1.播放《春节序曲》；置身于今天的课堂，你有什么感受？喜庆的音乐想起来了，欢快的心情亮出来吧！让我们在这欢乐祥和的气氛中继续学习这篇课文，齐读课题。

2.由略看春联图片引出“浏览”一词，了解词语的意思。

3. 复习词语。

指名读；齐读。

二、品读春联，感受春联的魅力1. 出示第一、二两句话，生齐读。

2. 你是从哪些词语看出春联的“多”的呢？突出“家家户户”、 浏览”、“各种各样”、 “万紫千红”，生齐读，读好这几个词语。

3. 生用自己喜欢的方式读第一自然段， 用直线画出几副春联的内 容，用波浪线画出春联所表达的含义。

4. 谁来读一读你找到的春联？生齐读。

5. 那么，这些春联到底表达了哪些主题呢？ （ 引导学生用句式“有 的、有的、有的、更多的是”来回答。

）6. 品读春联。

请同学再去细细品这节中的四副春联， 如果用心去 读，你一定会有独特的感受，选出你喜欢的春联，用铅笔做上批注。

小结：师生合作读第一自然段（师读春联描绘的内容，生诵读 样）三、感受春联的对仗特点1. 是啊，春联是那样的丰富多彩，它给人们带来了无限的希望， 那么，春联作为中华传统文化，它还有哪些特点呢？出示批注格式：读了“ 。

”这副春联，我仿佛看到了、听到了、想到了。

（小组内互相 说说，点名说。

根据学生理解情况相机补充。

） 7. 春联） ，春联的内容真是？（指名学生说）（板书：各种各2. 什么是对仗呢？请用文中的句子说出来。

（上下联不仅字数相等，而且词类相当）。

春联（第二课时教案）南京市滨江小学张荷花一、复习导入。

1．昨天，我们一起初步学习了24课<春联>。

简要复习一下：再次自由读读第一节中1、2句话（出示），用心感受。

我们知道了新春佳节家家户户之所以贴上大红春联，是因为春联能给新春佳节增添——（引读）板书：“欢乐祥和”.师：春联太多啦，我们大致地快速地看看各家各户的春联，我们就说“浏览”。

“万紫千红”写出了春联的--------（内容美）“各种各样：写出了春联的--------（内容多）是呀，春联的内容那么丰富，每一幅春联都那么优美，难怪作者说“我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。

”比喻多么贴切生动啊！2．这是一副春联，上联是——下联是——横批是——，应该怎么贴呢？师生共同评议所贴春联，了解贴春联的基本常识。

3、春节将至，让我们先把春联贴起来，提前感受春节欢乐祥和的气氛吧！（学生活动：贴春联，放《春节序曲》音乐）3．二、指导读好五副春联，感受内容美。

1．2．3．读一读，看谁读的最准确、最通顺、朗朗上口。

指名交流，正音。

互读、齐读。

引导再读。

这五副春联写得都非常棒，现在请你们在五副春联中为自己家选一副，你会选哪一副呢？老师请大家先读一读第一节，再读一读五副春联，想象春联描绘的景象，感受其中蕴含的思想感情，然后再告诉大家。

学生交流五副春联的内容和思想感情。

注意引导理解“百业兴”、“竹报岁平安”的意思和“红桃开口”、“绿柳舒眉”的拟人的手法。

4．小结：每一副春联的内容都是那么美，寄托了人们美好的感情。

正如书上所说，出示引读：“我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。

”愿你们选定的春联能在节日给全家带来欢乐带来祝福。

过渡：春联不仅内容美（板书），如果你们读读课文的2-3节，一定会发现春联的另外两种美。

三、指导学习2-3节。

1．2．刚刚自己选中的春联做例子，说说什么和什么相对呢？4．什么叫声律美呢？学生读书回答，引导理解“抑扬顿挫”、悦耳动听”。